6 我們神圣的國土 第二課時 （教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自部編版道德與法治五年級上冊“6我們神圣的國土第二課時”，主要包括：了解我國領(lǐng)土的四至點，認(rèn)識我國領(lǐng)土的遼闊和美麗；認(rèn)識我國省級行政區(qū)劃，了解我國省級行政區(qū)劃的分布特點；認(rèn)識我國主要地形區(qū)，了解地形對人們生活的影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)對祖國領(lǐng)土的熱愛之情，培養(yǎng)他們的國家觀念和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、法治意識、地理空間觀念和綜合運用知識的能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)我國領(lǐng)土的遼闊和美麗，增強(qiáng)愛國主義情感；通過了解省級行政區(qū)劃和地形區(qū)，提升法治意識和地理空間觀念；通過綜合運用地理知識，提高分析問題和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.了解我國領(lǐng)土的四至點，認(rèn)識我國領(lǐng)土的遼闊和美麗。

解決方法：通過地圖展示、實地圖片等方式，直觀呈現(xiàn)我國領(lǐng)土的廣度和多樣性，引導(dǎo)學(xué)生感知國土的遼闊。

難點：

1.認(rèn)識我國省級行政區(qū)劃，了解其分布特點。

解決方法：采用互動問答、小組合作等形式，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分各省級行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，加深對分布特點的理解。

2.理解地形對人們生活的影響。

解決方法：通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生體驗不同地形條件下的生活，培養(yǎng)他們的地理空間觀念和綜合分析能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解我國領(lǐng)土的四至點，引導(dǎo)學(xué)生思考國土的重要性。

2.設(shè)計“地理知識競賽”活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)省級行政區(qū)劃，增強(qiáng)記憶。

3.利用多媒體展示地形圖，通過動畫演示地形對人們生活的影響，提高學(xué)生的空間感知能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行“我的家鄉(xiāng)”主題演講，鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和對國土的認(rèn)識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對學(xué)生，用親切的語氣說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個非常重要的主題——我們神圣的國土。在我們偉大的祖國，有一片遼闊而美麗的土地，它就是我們的國土。那么，你們對國土有什么樣的認(rèn)識呢？”

2.學(xué)生舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽，并簡要總結(jié)學(xué)生的回答。

二、新課講解

1.老師拿出地圖，指著我國領(lǐng)土的四至點，說：“同學(xué)們，看，這就是我們的國土，它北至漠河，南至曾母暗沙，東至烏蘇里江，西至帕米爾高原。今天，我們就來詳細(xì)了解這片遼闊的國土?！?/p>

2.老師詳細(xì)講解我國領(lǐng)土的遼闊和美麗，引導(dǎo)學(xué)生感受國土的廣度和多樣性。

3.老師展示各省級行政區(qū)劃圖，說：“我們的祖國共有34個省級行政區(qū)，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。接下來，我們來認(rèn)識一下這些省級行政區(qū)?！?/p>

4.老師逐一介紹各省級行政區(qū)的地理位置、特點，引導(dǎo)學(xué)生了解我國省級行政區(qū)劃的分布特點。

5.老師展示我國主要地形圖，說：“地形對人們的生活有著重要的影響。接下來，我們就來認(rèn)識一下我國的主要地形區(qū)。”

6.老師詳細(xì)講解我國主要地形區(qū)的特點，如山地、平原、高原、丘陵等，并舉例說明地形對人們生活的影響。

三、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“地理知識競賽”，以小組為單位，搶答關(guān)于我國國土、省級行政區(qū)劃和地形區(qū)的問題。

2.學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

3.老師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

四、探究課文主旨內(nèi)容

1.老師說：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了我國國土的遼闊和美麗，認(rèn)識到了省級行政區(qū)劃和地形區(qū)的重要性。那么，我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的國土呢？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出保護(hù)國土的方法，如愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、遵守法律法規(guī)等。

五、總結(jié)與反思

1.老師說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于我們神圣的國土的知識，希望你們能夠牢記在心。同時，也要學(xué)會保護(hù)我們的國土，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

2.學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)國土的重要性。

4.老師提醒學(xué)生課后查閱資料，進(jìn)一步了解我國國土的相關(guān)知識。

六、布置作業(yè)

1.老師說：“同學(xué)們，課后請完成以下作業(yè)：”

（1）繪制一幅我國國土地圖，標(biāo)注出四至點、省級行政區(qū)劃和主要地形區(qū)。

（2）收集關(guān)于我國國土保護(hù)的資料，撰寫一篇短文，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

3.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國領(lǐng)土的四至點，理解國土的遼闊和重要性。

-學(xué)生掌握了我國省級行政區(qū)劃的基本知識，能夠識別和說出各省級行政區(qū)的名稱和位置。

-學(xué)生了解了我國主要地形區(qū)的特點，能夠區(qū)分山地、平原、高原、丘陵等不同地形類型。

2.能力提升：

-學(xué)生通過地圖和圖片等視覺輔助工具，提高了空間感知能力和地理信息處理能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提升了合作溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過參與“地理知識競賽”等游戲活動，增強(qiáng)了記憶力和快速反應(yīng)能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究課文主旨內(nèi)容時，能夠運用所學(xué)知識思考問題，提出合理的保護(hù)國土的建議。

-學(xué)生通過對比不同地形對人們生活的影響，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在撰寫短文的過程中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了愛國主義情感，對祖國領(lǐng)土產(chǎn)生了深厚的熱愛之情。

-學(xué)生在了解國土保護(hù)的重要性后，樹立了環(huán)保意識和法治觀念。

-學(xué)生在課堂互動和小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如通過繪制國土地圖，加深對國土的認(rèn)識。

-學(xué)生在收集資料和撰寫短文的過程中，提高了信息檢索和整合能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，提高實際應(yīng)用能力。教學(xué)反思親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于我們神圣的國土這一主題，現(xiàn)在我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，并對我們的教學(xué)效果進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了讓學(xué)生們自由發(fā)言的方式來激發(fā)他們對國土的認(rèn)識。這樣的方式確實起到了很好的效果，同學(xué)們都積極地參與進(jìn)來，分享了他們對國土的理解和感受。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于國土的概念還是比較模糊，這可能是因為他們對地理知識了解不夠深入。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合具體案例和實例，幫助學(xué)生更好地理解國土的概念。

在課堂活動中，我設(shè)計了“地理知識競賽”這一環(huán)節(jié)，希望能夠讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，提高他們的興趣。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，這個活動收到了很好的效果，他們積極參與，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在競賽中過于關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽視了團(tuán)隊合作的重要性。這讓我反思，如何在教學(xué)中更好地平衡個人競爭和團(tuán)隊合作，讓學(xué)生在競爭與合作中共同進(jìn)步。

在探究課文主旨內(nèi)容時，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)我們的國土。學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的建議，比如愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、遵守法律法規(guī)等。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生們不僅掌握了知識，還能夠運用所學(xué)知識來思考和解決問題。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時，邏輯性不夠強(qiáng)，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重邏輯思維和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

-加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求提供幫助。

-優(yōu)化課堂管理，營造一個更加有序、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

-結(jié)合實際生活，設(shè)計更多具有趣味性和實用性的教學(xué)活動。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)將會更加有效，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也會越來越好。讓我們一起努力，為了我們的國土，為了我們的未來！課后作業(yè)1.**繪制國土地圖**：

-作業(yè)描述：請同學(xué)們根據(jù)課堂所學(xué)知識，繪制一幅我國國土地圖，并在圖上標(biāo)注出以下內(nèi)容：四至點、省級行政區(qū)劃、主要地形區(qū)。

-作業(yè)示例：在地圖上，北至漠河，南至曾母暗沙，東至烏蘇里江，西至帕米爾高原的四至點用不同顏色或符號標(biāo)出；各省級行政區(qū)的名稱用箭頭指向相應(yīng)的位置；山地、平原、高原、丘陵等主要地形區(qū)用不同的顏色區(qū)分。

2.**收集資料撰寫短文**：

-作業(yè)描述：收集關(guān)于我國國土保護(hù)的資料，撰寫一篇短文，題目為“保護(hù)我們的國土”，內(nèi)容要求結(jié)合實際，談?wù)勛约簩帘Ｗo(hù)的理解和看法。

-作業(yè)示例：

-標(biāo)題：保護(hù)我們的國土

-內(nèi)容：我國國土遼闊，自然風(fēng)光優(yōu)美，然而，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口的增加，我們的國土面臨著各種挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，保護(hù)國土首先要從自己做起，節(jié)約用水用電，不亂扔垃圾，同時，還要積極參與植樹造林等活動，共同守護(hù)我們的家園。

3.**地理知識小測驗**：

-作業(yè)描述：完成以下關(guān)于我國地理知識的小測驗，包括選擇題和填空題。

-作業(yè)示例：

-選擇題：我國最大的高原是（A.青藏高原B.黃土高原C.四川盆地）

-答案：A

-填空題：我國的四至點分別是北至______，南至______，東至______，西至______。

-答案：漠河、曾母暗沙、烏蘇里江、帕米爾高原

4.**角色扮演**：

-作業(yè)描述：分組進(jìn)行角色扮演，模擬一次關(guān)于國土保護(hù)的宣傳活動，每個小組準(zhǔn)備宣傳海報和口號。

-作業(yè)示例：

-小組A：宣傳口號“珍惜每一寸土地，共建美麗家園”；海報內(nèi)容展示土地資源的重要性。

-小組B：宣傳口號“保護(hù)綠色，守護(hù)未來”；海報內(nèi)容展示植樹造林的意義。

5.**家庭地理調(diào)查**：

-作業(yè)描述：請同學(xué)們回家后，與家人一起調(diào)查自己家鄉(xiāng)的地形特點、氣候條件、主要農(nóng)作物等，并記錄下來。

-作業(yè)示例：

-家鄉(xiāng)地形：山地、平原

-氣候條件：四季分明，夏季炎熱，冬季寒冷

-主要農(nóng)作物：水稻、小麥、玉米教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-通過提問：在課堂上，我會適時提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，詢問學(xué)生對我國領(lǐng)土四至點的了解，或者對省級行政區(qū)劃的記憶情況。學(xué)生的回答將直接反映他們的學(xué)習(xí)效果。

-通過觀察：我會注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和合作能力。

-通過測試：定期進(jìn)行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。測試題目將涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如地形特點、省級行政區(qū)劃等。

2.**作業(yè)評價**：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每一項作業(yè)都得到公正的評價。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，不僅給出分?jǐn)?shù)，還要給出具體的點評和建議。例如，對于繪制國土地圖的作業(yè)，我會指出地圖標(biāo)注的準(zhǔn)確性，以及學(xué)生是否能夠正確區(qū)分不同地形區(qū)。

-及時反饋：作業(yè)批改后，我會及時將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們知道自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，我會特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和努力，鼓勵他們繼續(xù)努力，不斷提高。

3.**形成性評價**：

-小組討論：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和溝通技巧。

-角色扮演：在角色扮演活動中，我會注意學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的表達(dá)能力、理解能力和創(chuàng)造力。

-家庭地理調(diào)查：通過學(xué)生的家庭地理調(diào)查報告，了解他們對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的認(rèn)識程度，以及他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

4.**總結(jié)性評價**：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)地理知識的掌握情況。

-學(xué)生