職業(yè)技術學院2024級數字媒體藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1行業(yè)初始就職業(yè)技能等級證書的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、以順商精神為代表的地方特色文化和以龍頭企業(yè)為代表的現代企業(yè)文化，培養(yǎng)適應科技創(chuàng)新和產業(yè)創(chuàng)新、適應新技術變革與產業(yè)轉型升級、適應新質生產力發(fā)展需求，具有堅定理想信念，崇實向善、尚美養(yǎng)德、身心健康的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型高素本專業(yè)立足三個文化傳承，培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，熟練掌握數字媒體藝術設計及相關等專業(yè)知識和數字媒體設2術領域能夠從事攝影攝像、影視后期制作、互聯網媒體設計職業(yè)（或技術領域）等相關會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝其中通用能力一般包括口語和書面表達能力，解決實際問題3數碼影像影視廣告4開現52、互聯網媒體設計點3.1.1根據工作崗位發(fā)現3.1.2結合企業(yè)實際、產業(yè)發(fā)展提練問題重點的能力6覽使學生全面系統(tǒng)掌握全面介紹與闡釋習近平習近平新時代中國特色新時代中國特色社會主義主義的信仰、對中國特色社會主義的信社會主義思想的主題主思想的時代背景、核心要導大學生從根本上不斷近平新時代中國特色社會主義思想的理提高自己的思想理論水論體系、內在邏輯、精神實質和重大意認識世界和改造世界的牢把握習近平新時代中國論特色社會主義思想的基本思維能力，增強分析問題、解決問題的講授中國共產黨將馬克握毛澤東思想和中國特思主義基本原理與中國實堅定建設中國特色社會主義的理想信會馬克思主義中國化理馬克思主義中國化理論成論成果的深刻內涵和精神實質，學習和對共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的信念和對中華民場、觀點和方法來分析、認識和解決社族偉大復興中國夢的信會現實問題，提升學生獨立思考和勇于革發(fā)展穩(wěn)定、內政國防外論交、治黨治國治軍各個領針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法律導大學生提高思想道德以習近平新時代中國特引導大學生努力成長為能夠擔當民族復興大任的時命——人生選擇——理想指引學生把握人生方向、堅定崇高信念，弘揚中國精神，自覺踐行社會主義核心價值觀；遵守道德規(guī)范、錘煉道德品格，引領良好的社會風尚；學習法制思想、養(yǎng)成法制思維，自覺尊法學法守法用法，從而具備優(yōu)秀的思想道德素質7自覺擔當民族復興大任信念——中國精神——核心價值觀——道德修養(yǎng)——法治素養(yǎng)為課程內容主正確理解黨的基本路線增強學生實現中華民族包括全面從嚴治黨形勢本課程是理論武裝實效性、釋疑解惑針對性、教育引導綜合性很強的一門高校思政課。教學以講授為主，充分利用現代教育技術，采取靈活多樣的教學方式，尤其是豐富網絡教學資源，逐步實語旨在培養(yǎng)學生學習英語生未來繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定良好的英語基務旅行與宴請；模塊三貿（2）能力目標：培養(yǎng)必要的通用英語（3）素質目標：踐行社會主義核心價2.掌握體育健康基本知發(fā)展，提高社會適應能從增強體質出發(fā)，與《國家體育鍛煉標準》相結合；符合學生的認識和生長發(fā)育的規(guī)律；加強身體活動技能，熟練掌握一兩項運動技能。培養(yǎng)學生頑強意志礎課程圍繞高等職業(yè)教育?？聘鲗I(yè)對信息技術學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需息技術解決問題的綜合身學習和服務社會奠定Office2016基本功能和操通過本課程學習，培養(yǎng)學生掌握檢索、計算思維能力，了解云計算、大數據、物聯網、現代通信技術、機器人流程自動化、人工智能、數字媒體、虛擬現實、區(qū)塊鏈等新一代信息技術在日8課程旨在使學生明確增強自我心理保健意識溝通能力、自我調節(jié)能分別是心理健康與心理咨與沖突處理、戀愛與性心一、通過教學，使學生在知識、技能和自我認知三個層面提升心理健康水二、課程要采用理論與體驗教學相結合、講授與訓練相結合的教學方法，線三、針對不同知識點，挖掘課程思政礎培養(yǎng)學生在實踐中運用創(chuàng)新的思維和方法創(chuàng)造性解決工作生活學習中新創(chuàng)業(yè)實踐科學的方法引導學生進行自我認知并位推進項目并進行整體考核，進而進入探索—>創(chuàng)造—>創(chuàng)新產品—>創(chuàng)業(yè)項目維、精益創(chuàng)業(yè)等國際先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論及方法論，熟悉常見的創(chuàng)新思維能力導掌握職業(yè)生涯設計的方具備良好的思想品德、職業(yè)道德團隊合擇業(yè)的重要性，社會及企事業(yè)單位的人才需求，創(chuàng)業(yè)的基本條件和必備素質；與就業(yè)相關的法律、法規(guī)及權益保護政學習方向、學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃；制作規(guī)范、具有個人特色的求職材料；論為適應立德樹人根本任服務軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略實施和國防后備力量建國家安全意識和憂患危國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生知識：通過軍事課教學，讓學生了解掌能力：通過軍事課教學，讓學生了解掌9能為適應立德樹人根本任服務軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略實施和國防后備力量建國家安全意識和憂患危訓練、戰(zhàn)備基礎與應用訓國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生知識：通過軍事課教學，讓學生了解掌能力：通過軍事課教學，讓學生了解掌育業(yè)的精神以及促進學生益學生的創(chuàng)新精神和實要的高素質人才和創(chuàng)新本課程通過促使學生參加術教育有機結合到一起的調動手與動腦相結合參與在勞動中感受生活的樂趣。同時，使之形成良好技術素養(yǎng)，正確認識勞動的價知識如何與實際工作場景進行綜合運用，理解勞動與技術教育緊密結合后，能夠豐富專業(yè)的學習內容，最終能夠完成鞏固知識、提升能力并形成創(chuàng)新創(chuàng)意勞動的形式進行綜合運用，具備提升專史使學生能夠深入了解中是中國特色社會主義事族偉大復興的堅強領導族偉大復興的中國夢貢本課程以中國共產黨帶領到強起來的偉大飛躍為主東同志為主要代表的中國講授社會主義制度建立之授十一屆三中全會以后我中國特色社會主義道路的歷史；講授黨的十八大以爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民幸福的歷史，幫助學生了解黨史、國史、國情，深刻領會歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產黨、選擇社會主義道路、選擇改革開放的必然基本立場、觀點和方法來分析、認識和解決社會現實問題，能夠用馬克思主義唯物史觀分析問題，提升大學生獨立思考和勇于創(chuàng)新的能力，提升大學生積極投身到決勝全面建成小康社會、實現中史觀、世界觀、人生觀、價值觀，堅定建設中國特色社會主義事業(yè)的理想信念，增強大學生的歷史使命感、社會責講授黨史重大歷史事件和深入闡釋中國共產黨為什義為什么“好”的深刻道任感以及敬業(yè)踏實的職業(yè)素質，培養(yǎng)社會主義現代化事業(yè)建設者所應具有的基育課程以總體國家安全觀使學生牢固樹立和全面固樹立國家利益至上的主義合格建設者和可靠課程聚焦于國家安全的重析總體國家安全觀的基本內涵、重點領域和重大意點領域的基本內涵、重要學生認識到國家安全的重要性，理解中華民族命運與國家關系，牢固樹立國家利益至上的觀念，增強自覺維護國家安國家安全的形勢與特點，總體國家安全觀的基本內涵、重點領域和重大意義，設計基礎課程是高本課程主要以數字職院校藝術設計專媒體專業(yè)特點為導過對本課程的學習業(yè)教學的重要部分向，嘗試系統(tǒng)地整和和探討，培養(yǎng)學和首要根本，是藝合平面構成和色彩生對本專業(yè)設計學術設計專業(yè)的專業(yè)構成的內容，關注習的“感知力”，基礎課程。構成是課程內各個教學部“表達力”，“實設計基礎課程里的分之間的關聯和滲操力”。以實際的重要環(huán)節(jié)，它們對透，加強設計基礎應用型，培養(yǎng)學生開啟和培養(yǎng)學生的課的可用性，實現分析問題和解決問設計意識、設計方基礎課程與專業(yè)課題的能力。同時培法與過程具有奠基程良性循環(huán)，為后養(yǎng)學生思政教育與作用，指引著學生續(xù)的數字媒體軟件設計基礎課程內容對專業(yè)學習的方向有效結合，塑造學生在設計思維重點政治教育與技能培過對本課程的學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力；培養(yǎng)學生如何轉換思獨立分析；培養(yǎng)學生具有熟練的設計表現能力，形成專業(yè)的設計思維意備設計基本的造型該課程為數字媒體藝術設計專業(yè)基礎課程。通過本課程的學習，使學生掌握藝術設計和制作的基本表現技巧和方法，熟悉視覺藝術表現的形式、繪畫語言、材料與創(chuàng)新方法，主要學習方向是綜合視覺藝術表現與綜合材料應用于動畫卡通角色設計中，對接后續(xù)計算機輔助設計、信息動畫等專業(yè)設計課程中對角色造型部分的視覺表達與圖形圖像創(chuàng)意，同時以手繪的形式培養(yǎng)視覺審美與視覺創(chuàng)意表現的精微處理技法與手段，同時也培養(yǎng)學本課程要求學生能獨立完成卡通或動漫角色的造型設計與視覺形象的綜合有較強的審美意識和圖形圖像造型能力；具有一定的創(chuàng)意再現與視覺表現握視覺藝術設計表現技法的基本理論知識、基本技法、綜合技法、材料應用、視覺美感與制作流程等知識內容，懂得繪畫藝術與設計表現、視覺美感與設計創(chuàng)意的完美結合，為后續(xù)專業(yè)設計課程發(fā)揮練掌握以卡通角色為代表的視覺形象造型與設計的基本使用技巧，能實現生細致耐心完美的基礎的視覺藝術表現效果和傳遞一定的繪畫語言；完成獨立創(chuàng)作動漫或卡通角色造型的視覺形象創(chuàng)作和運用豐富的手繪材料實現課程教學以高職計算機專業(yè)特色為依據，以提升學生職職業(yè)素質、符合職業(yè)資格標準的需要為目標，精選教學內容，充分實現理論與實踐相結合，通過該軟件的學習,能讓學生達到Illustrator圖像處理作的方法與靈活運用設計創(chuàng)作的基本要求,使學生Illustrator圖形圖像處理軟件的知識和技術，在此基礎上，提高分析問題和解決問題的能力，從而達到專業(yè)學習的基本要求和滿足市場與社會發(fā)展的需求。實現理論與實踐相結合、知識傳授與能力培養(yǎng)一體化的教學目標。本課程的設計體現以能力為本與AI兩個軟件的操作技能為主要內過成果陳述，培養(yǎng)學生口頭與文字表達能力、團隊合作精神、良好的心理素質和敬業(yè)精神；通過項目作業(yè)過程，培養(yǎng)學生頭腦風暴思維方法、創(chuàng)造性思維能力、共情能力和全局能培養(yǎng)想象力，提高鑒賞能力，提升美掌握軟件主要的知識點，包括：了解工作區(qū)、選擇和對齊、創(chuàng)建和編輯形狀、變換對象、使用鋼筆和鉛筆工具處理文字、使用圖層、使用畫筆、混合形狀、應用外觀屬性和圖形樣式、能運用Photoshop系統(tǒng)設置與管理；位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體，將職業(yè)崗位能力中用到的知識點融合在課程教育項目中。讓學生通過各項目的系列練習操作，熟練地掌握崗位所需知識和技能，并不斷強化，項目體現操作能力和解決問題能力的培養(yǎng)，為后續(xù)課程打下堅實基Illustrator軟件本課程從技術層面和藝術層面以及商業(yè)廣告層面向學生展現攝影的基本生態(tài)，結合當代藝術攝影理論與商業(yè)攝影行業(yè)現狀，講解攝影相關的基礎技巧和理論知識，使學生都能迅捷地了解和從事相關行第一階段是理論概述部分，讓學生賞析攝影史上的優(yōu)秀作品，學習相機的功能以及曝光原理等，充分調動學習的積極性；第二階段是室內影棚商業(yè)攝影，這是課程的主體部分，從介紹相機的拍攝、室內用光、布光技法以及商業(yè)攝影各類題材的拍攝特點到學生的實際操作這樣理論后實踐的教學過程；第三階段是商業(yè)攝影的外拍，這部分需要學習寫作攝影項目計劃書，器材搭配與實際項目的拍攝任務；最后一部分主要是輸出與展示，學生以多種形式大膽地展示和交流作品，用幻燈片匯報或小論文的形式對自己和他人的現代媒體藝術作品進行評價。使學生在學好攝像專業(yè)知識的基礎上，學會評價與自我評價，理解評價的內容，掌握握攝像基礎知識及風景的靜態(tài)圖片以及相應的后期圖像將此前拍攝的作品與拍攝過程統(tǒng)一制作成幻燈片，在班級中展示講解整個拍攝的思路的作品本課程主要是把數字媒體藝術設計發(fā)展的經歷做一個簡潔的介紹和闡述，使學生了解人類歷史中，特別是信息技術與數字技術變革以來設計演變的脈絡，包括各種設著名設計師及其作品，而且從社會和文化的角度介紹設計發(fā)展的歷史條件，這對于正確理解設計發(fā)展的內在動力與源泉是十分養(yǎng)不斷進取和勇于探索的求知精神；培養(yǎng)正確的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德觀夠列舉不同國家、不同流派、不同設計師的作品及風格特點簡述；能夠理解不同國家的文化背景與設計的關系；基于對當前設計思潮的了解能夠對現代設計作出較深刻的認識與思握對數字媒體藝術設計簡史技術與藝術發(fā)展脈絡的闡述要求學生懂得攝像本課程主要包括攝的基本技能。本課像設備的使用方法學生以多種形式大程分理論教學和實及使用規(guī)范；短視膽地展示和交流作踐操作兩個部分，頻的策劃與拍攝制品，用幻燈片匯報理論部分掌握基本或小論文的形式對的攝影基礎及設備自己和他人的現代操作規(guī)范，實踐部媒體藝術作品進行分掌握短視頻的拍評價。使學生在學好攝像專業(yè)知識的基礎上，學會評價與自我評價，理解評價的內容，掌握熟練掌握室內與室外攝影的不同要求，可以獨立掌控多閃光燈環(huán)境下的拍攝任務，與拍攝（3）能力目標：掌握利用圖片后期軟件處理商業(yè)廣告圖片的技巧和2.三維動畫設計課程以培養(yǎng)學生掌制作方法，能夠獨立完成廣告設計表現圖制作的任務。本課程依據高職學礎建模知識，并輔助以燈光及材質在平面設計表現圖方面的應用。教學中根據平面商業(yè)廣告設計的特點，有所課程主要包括三維基礎建模部分，主業(yè)廣告的基本原理和制作流程，掌握常用三維建模方法；材質和貼圖部分，主要掌握材質工具的使用，常用材質的表現方法；燈光和攝像機部分，主要掌握布置和調節(jié)燈光，掌握攝像機的類型及參有較好的邏輯思維、創(chuàng)新能力；具有較強的計劃、組具有認真、細致、嚴謹的職業(yè)能力；審美能力，自主學習與邊緣知識的吸解三維動畫設計與制作的基本理論知識；掌握三維設計的造型規(guī)律和三維強學生的三維空間感與相關制作技法知識的了解，使學生掌握三維動畫的特點；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力,創(chuàng)作出富有個3.視聽語言與分鏡視聽語言是對影視作品的藝術表達方式規(guī)律的總結和歸納，對于影視專業(yè)類的學生來說，無論是進行劇本創(chuàng)作、鏡頭設計、前期拍攝、還是后期剪輯，都要掌握視聽語言的相關理論與基本常識。視聽語言起著一個知識的支撐和勾連作用，有著廣泛的遷移功能，學生如果學好、學精了這一課程，就能為后續(xù)的技能課程產生很好的行動指導作本課程主要涉及到影視創(chuàng)作中的各個重要概念，通過這門課程的講授，使學生了解影視鏡頭語言運用的普遍規(guī)律，學習如何通過畫面和聲音進行敘事、表情達意。通過相關概念和理論的講解，向學生介紹影視創(chuàng)作的全過程，搭建起一個視聽分析和影視類作謹務實的工作作風動力和自我潛能的發(fā)掘能力；具備工作中處理與各方關系的能力；具有較強的團隊意識和協(xié)作精神；具備良好的心理素質和克服解劇本編撰的方法實現自己的故事創(chuàng)想；掌握用分鏡頭的方法實現對劇本鏡頭的細化、用導演闡述的方法實現與攝影師對構圖要求的溝通；掌握導演闡述的方法實現與燈光師對光線要求的溝通及用現場調度的方式實現對拍攝現場的各種調握從文字分鏡轉換到圖像分鏡的繪制4.跨媒體設計思維課程解決學時跨媒體創(chuàng)意與策劃能力，培養(yǎng)學生資源課程主要任務包括：設計思維的方法、設計思維觀、設計模型、數字媒介設計、跨媒體主備良好的政治素養(yǎng)、道德品質和法律意識；具備良好的設計思維的觀念；具備良好的設計跨媒體應用能力，具有良好的心理素質和健康的體魄；具有良好的交流合作能力和團隊合作精神；具備吃敬業(yè)愛崗的工作態(tài)握跨媒體設計思維握主題性跨媒體設計項目的策劃、設課程教學的目的是使學生了解動畫設計的原理、過程和設計方法，具備較強的信息動畫設計本課程以信息動畫設計與制作能力的培養(yǎng)為核心，結合具體的崗位標準及要求，結合本地市場的課程人才培養(yǎng)的定位方向，依據崗位任務制定典型的虛擬工作項目作為教學案例，并結合項目產品標準制定循序漸進的學習有較強的設計意識和職業(yè)素質；培養(yǎng)具有認真、自主學習的能力；培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和勤奮工作的基本素學生掌握AE軟件使用的基本方法和技巧，并為動畫制作相關問題打下基基本操作及運用；培養(yǎng)學生能夠利用電腦創(chuàng)造多媒體動畫；培養(yǎng)學生掌握操作能力；能運用所學設計軟件進行相關項目的AE動畫（3）能力目標：掌握運用AE軟件進行信息類動畫的設本課程內容注重理論和實踐相融合，緊跟時代發(fā)展的要求，密切關注廣告策劃創(chuàng)意在移動媒介、網絡、數字電視、手機等媒體上課程還特別關注了受眾與消費者的研究、廣告媒介的選擇與組合和廣告?zhèn)鞑バЧ脑u價等內本課程使學生全面、系統(tǒng)了解廣告創(chuàng)意與表現的理論和原則，深刻認識互聯網廣告設計與制作的特點和規(guī)律，掌握廣告設計與制作的主要方法和相關技能。并要求廣大學生在不斷創(chuàng)新的設計觀念指導下，從不同設計角度，探討廣告設計的多種可能性，使設計呈現全新面貌。以及開拓學生的創(chuàng)造性思維能握互聯網廣告創(chuàng)意訓練，挖掘同學們潛在的創(chuàng)造力，并借此激發(fā)藝術設計才能，幫助他們拋棄常規(guī)，獲得自由創(chuàng)造的勇氣；培養(yǎng)學生選擇、學習并獲得非凡創(chuàng)意的技讓學生掌握一些具體的、實用的創(chuàng)意方法，這也是本課程教學的主要目標；探索創(chuàng)意能力與職業(yè)能力的形成規(guī)律，舉一反三，幫助學生解決創(chuàng)造能力外延和個人彈解互聯網廣告設計在整合營銷傳播中的運用；了解互聯網網絡廣告設計與制作的工作過程；掌握互聯網廣告設計與制作的一般規(guī)掌握互聯網廣告設計中對市場信息分析的方法；掌握互聯網廣告設計的設計表現形式，并能利用專業(yè)知識解決互聯網廣告設計與制作上的實際問掌握運營互聯網工具在網絡平臺上進行廣告設計與制作要求學生理解并接受互聯網+的時代背景，掌握緊跟時代需求的實用設計的基礎理論知識，掌握圖標設計、移動界面設計、網頁設計等設計技能與方法，結合實際項目場景，并對其進行內容策劃與視覺呈現，最終完成一套完整的界面設計主要以移動端手機界面設計與網頁界面的工作任務流程為主線。前期通過圖標、按鈕等元素設計掌握操作技能，引導學生在項目活動中學會設計與制作界面的視覺設計與互動設計的整個流程，培養(yǎng)學生能獨立設計界面設計項目的能力。整個課程由圖標設計、移動端界面設計、網頁界面設計三個項目組成，項目之間的設計采用由淺入深、循序漸進的教學模式，讓學生在完成項目的同時學會相關的知創(chuàng)新能力.專題片創(chuàng)作對于培養(yǎng)學生具有敏銳的觀察能力和運用電視手段表達思想感情的能力起著非常的作用。通過對專題片歷史的介紹、作品的分析等各方面內容的講授，來把握專題片的主要特點，讓學生對專題片有全面的了解之后，能把理解掌握的相關經驗和運用到實際專題片拍門專業(yè)課程要求學生掌握專題片拍攝具體的一些技巧、規(guī)律，并且希望學生從更深層次上來理解和把握視聽語本課程能以團隊完成商業(yè)推廣宣傳片的設計和制作為項謹務實的工作作風和服從力；創(chuàng)作主動力和自我潛能的發(fā)掘能力；具備工作中處理與各方關系的能力；具有較強的團隊意識和協(xié)作精神；具備良好的心理素質和克服要求學生能夠有效地掌握商業(yè)宣傳片制作的基礎理論對商業(yè)宣傳片制作有一個比較清晰的概念并能夠進行商業(yè)完成一部集文字、動畫于一體可在幾分鐘內向目標觀眾傳遞企業(yè)信息量傳播完整的企業(yè)宣傳掌握短片專題策劃、拍攝與制作的9.數字媒體交互設本課程立足于培養(yǎng)學生的動手實踐能力，教學活動基本上圍繞著職業(yè)導向而進行，對課程內容的選擇標準作了創(chuàng)造性的根本改革，打破以書本知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉變?yōu)橐怨ぷ魅蝿諡橹行慕M織課程內容和實施課程教學，讓學生在完成具體項目的過程中發(fā)展職業(yè)能力并掌握相關理論知識，真正做到學以致用，從而發(fā)展職業(yè)能力。經過與企業(yè)專家系統(tǒng)的討論分析，本課程按實際需要及由簡入繁的原則，主要面向品開發(fā)企業(yè)，從事需求分析、邏輯建模、細節(jié)規(guī)劃、原型制作、交互設計說明、設計驗證等工作，實現移動端本課程是數字媒體設計與制作專業(yè)一門專業(yè)核心課程，是一門實踐性很強的課程。主要面向數字媒體相關企業(yè)的交互設計（APP的需求分析、邏輯建模、細節(jié)規(guī)劃、原型制作、交互設計說明、設計驗證備良好的審美觀點、清晰的邏輯思善于溝通交流等職（2）知識目標：通過任務引領型的項目活動，了解移析、邏輯建模、細交互設計說明、產品設計驗證等相關據崗位職業(yè)需求，要求學生掌握移動APP產品中的用戶業(yè)務需求分析、信頁面布局、動效設計、規(guī)范設計、線框圖制作、動態(tài)原型制作等相關設計技能和設計方法。10.數字媒體藝術本課程是數字媒體藝術設計專業(yè)的實踐課程。畢業(yè)設計主要培養(yǎng)學生具有在實踐中發(fā)現問題、解決問題的能過課程學習培養(yǎng)學生刻苦鉆研勇于創(chuàng)是對學生在大學三年學習中掌握本專業(yè)的基礎理論、基本知識和專業(yè)技能的綜合水平的考學生應對所學專業(yè)知識進行總結，將學科專業(yè)知識的積累應用于藝術創(chuàng)作實踐，并在實踐中判斷、延伸、創(chuàng)新和發(fā)展，培養(yǎng)藝術創(chuàng)作的綜合素質，為今后的藝術創(chuàng)作道路奠定更堅實的力。具有工作中的創(chuàng)新能力。具有較強的適應能力和一定的社會交往的能力。具有較強的實課程的教學要增強學生的主體意識和自學能力，使學生的知識、情感、技能得到全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和團隊合作精新的精神，養(yǎng)成學生良好的學習態(tài)度和嚴謹的工作作風，為其將來從事專業(yè)活動和未來的職業(yè)生涯打下堅實學生能系統(tǒng)的學習和熟練的掌握藝術設計的語言要素和空間的形式規(guī)律、理論，設計出優(yōu)秀的畢業(yè)作品，為學生進一步學習開拓創(chuàng)新提供活力，達到培養(yǎng)即具有創(chuàng)新思維又有實際動手能力的設計專業(yè)人才的目標，從而奠定平面設計的理論握以影像、動畫或多媒體互動等多樣形式深入設計與制作數字媒體作品的11.設計專業(yè)崗位崗位實習是將在校所掌握的技能與就業(yè)崗位無縫對接的實踐過程。是對學生在大學三年學習中掌握本專業(yè)的基礎理論、基本知識和專業(yè)技能的綜合水平的實踐。通過崗位實習，學生應對所學專業(yè)知識進設計專業(yè)崗位實習實行導師制，學生可在崗位實習過程業(yè)教師為指導教師，同時落實一家與本專業(yè)專業(yè)對口的企業(yè)作為崗位實習的就業(yè)單位。崗位實習的企業(yè)可以由學校專業(yè)教師推過課程學習培養(yǎng)學生刻苦鉆研勇于創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成學生良好的學習態(tài)度和嚴謹的工作作風，為其將來從事專業(yè)活動和未來的職業(yè)生涯打下堅實行總結，將學科專業(yè)知識的積累應用于將來的就業(yè)崗位，以真實的就業(yè)薦，也可以學生自主選擇，若自主選題企業(yè)，學生應按要求結合自身的藝術體驗和專業(yè)所長進行嚴肅認真的思考，并獲得校內指學生能系統(tǒng)的學習和熟練的掌握藝術設計的語言要素和空間的形式規(guī)律、理論，設計出優(yōu)秀的畢業(yè)作品，為學生進一步學習開拓創(chuàng)新提供活力，達到培養(yǎng)即具有創(chuàng)新思維又有實際動手能力的設計專業(yè)人才的目標，從而奠定平面設計的理論握與數字媒體藝術設計專業(yè)對口的企業(yè)進行專業(yè)實踐的本課程是高等職業(yè)技術學院數字媒體設計及相關專業(yè)的一門基礎課程。其主要任務是使學生了解數字媒體藝術的來龍去脈和發(fā)展規(guī)律，以及數字媒體藝術與其他相關領域的聯系和區(qū)別，加深對數字藝術、數字媒體和信息設計本質的了本課程主要以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，將案例分析或賞析教學相結合，掌握數字媒體藝術的發(fā)展歷史與發(fā)展規(guī)養(yǎng)具有較強的設計意識和職業(yè)素質、創(chuàng)新思維和靈活運用知識的能力、認真負責的工作態(tài)度、嚴謹細致的工作作風、團隊協(xié)作精神、分析及解決問題能力以及良好解系統(tǒng)掌握數字媒體相關的基本概念；扎實掌握數字媒體相關的原理和握對數字媒體相關行業(yè)、崗位的技能能力評估能力，以及數字媒體產業(yè)未來發(fā)展趨勢的預測總體目標是使學生掌握多種跨學科專業(yè)知識后，并今后能夠面對各種項目的社會實踐，具有掌握跨界展示設計課程的主要任務可以概括為：正確認識課程的性質、任務及其研究對象，全面了解課程的體系、結構，對跨界創(chuàng)新有一個總體的認識；理解跨界創(chuàng)新基本概念和理論，了解質跨界創(chuàng)新的要求，提高跨界創(chuàng)新意識以及綜合的設計方法和整養(yǎng)跨界設計、跨界創(chuàng)新意；樹立正確的、科學的跨界設努力培養(yǎng)對實際問題的分析能力和解了解跨界創(chuàng)新的內容框架；了解跨界創(chuàng)新標準；掌握質跨界創(chuàng)新基本內容；全面了解跨界創(chuàng)新概念及方法，以及跨界創(chuàng)新過程中的重要環(huán)節(jié)內容和方法；深刻理解跨界創(chuàng)新在設計中（3）能力目標：了解跨界創(chuàng)新的基本程序；能夠進行跨界設計、跨界創(chuàng)新分析；培養(yǎng)自己的跨界設計、該課程培養(yǎng)學生在掌握版式設計中圖本課程是一門將平面媒體基本元素進有樹立文化引領社文信息的編排組織技巧前提下，運用矢量軟件高效地完成編排設計任務。本課程是印刷圖文信息處理專業(yè)的專業(yè)能力培養(yǎng)課程，在整個人才培養(yǎng)過程中，主要培養(yǎng)學生通用能平面設計基礎與應用之間過渡的訓練，即多種類元素綜合構成訓行合理地組織和排布、形成有效的閱讀流程、達成信息傳遞作用的能力訓練的課程，所以應該建立在元素造型訓練、元素構成訓練之上，介于基礎課程與應用課程之間的重要橋梁。本課程從解釋編排設計的本質出發(fā)，首先闡明版式應因循的藝術與技術原則。在此基礎上，詳細介紹編排設計訓練的基礎方法，非常重視版式設計技巧性及實用性。同時，將理論與實踐緊密結合，通過有遞進規(guī)律的版式訓練面對廣闊的具體訓練內容，拓展學生的設計思路，培養(yǎng)其設計意識，養(yǎng)成多角度看待問題、多手段解決問題的專業(yè)素質，形成具有引導性的教會、服務于社會的系實際的工作作風、大膽開放的創(chuàng)意理念和嚴謹的工作態(tài)度；具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具備良好的溝通協(xié)作能力和語學生熟練掌握和了解版式設計的基本基本原則、構成的基本形式，掌握版式設計在作品中的應用，熟悉常見的版式設計問題與解決辦法。熟練運用計軟件進行版式設小程序等網頁版界面的內容編輯和版握運營平面編排軟件進行版式設計的2.三維動畫設計本課程是一門實踐性較強的設計課程。本階段課程以業(yè)動畫為實踐載體，進一步強化學課程從商業(yè)動畫的元素的設計、畫面的構圖研究、色彩的合理搭配切入，作技巧，完成C4D謹務實的工作作風和服從力；創(chuàng)作主動力和自我潛能的發(fā)掘能力；具備工作中處理與各方關力。目的是讓學生從前期創(chuàng)意、藝術表現、色彩構圖、運動匹配、音樂節(jié)奏、調色、特效制作等方面學習如何運用三維動畫技術與后期合成技術表現不同類型的商業(yè)創(chuàng)意，并結合實例分析國內外的優(yōu)秀案例，最終掌握商業(yè)動畫的制作流程，達到獨立設計完成項目制作的能商業(yè)動畫的創(chuàng)意、動畫制作和后期合系的能力；具有較強的團隊意識和協(xié)畫的執(zhí)行制作流程有全面的了解，著重培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)能力，能夠獨立完設計范疇和分類；在不同的類別中如何強化風格的統(tǒng)一；掌握各種常見制作流程及表現技該課程為數字媒體藝術設計專業(yè)核心課程，是在掌握攝像技術后獨立完成一部完成視頻作品本課程要求學生能獨立完成視頻短片的劇本編寫、拍攝策劃、后期的剪輯與特效合成，熟練有較強邏輯思維、分析判斷能力和創(chuàng)新能力；具有一定的軟件操作能力和較強的視覺審美能練掌握軟件的基本使用技巧；完成視頻設計軟件的短片剪輯與特效合成；完成片頭、片尾的特效設計以及短小的創(chuàng)意短片；了解外部插件的多種特（3）能力目標:掌握劇本寫作、視頻后期剪輯與特效合成的基本規(guī)則并靈主要通過影視廣告、欄目創(chuàng)意與制作的訓練培養(yǎng)學生應用不同創(chuàng)意方法完成影視廣告、欄目包裝創(chuàng)意的能通過具體制作技能完成影視廣告的制作能力。掌握影視廣告、欄目包裝的調研、創(chuàng)意、制作夠開展影視廣告、欄目包裝的調研與分析工作；能夠根據廣告或欄目目標需求制定合理的項目設計；能夠綜合運用創(chuàng)意與制作技巧完成項目的前期解商業(yè)廣告、電商廣告、公益廣告的熟悉影視廣告創(chuàng)意表現；掌握影視廣握策劃、拍攝與制作各類廣告視頻的業(yè)專業(yè)工作、