17 災(zāi)難面前要冷靜 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康三年級(jí)上冊(cè)北師大版

17災(zāi)難面前要冷靜教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康三年級(jí)上冊(cè)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：災(zāi)難面前要冷靜

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日，星期三，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們這節(jié)課要聊一聊一個(gè)非常重要的主題——**災(zāi)難面前要冷靜**。在咱們?nèi)昙?jí)上冊(cè)的心理健康課本中，這一章節(jié)可是非常重要的，它教會(huì)我們?cè)诿鎸?duì)各種突發(fā)事件時(shí)，如何保持冷靜，做出理智的判斷。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)話題，看看在真實(shí)的課堂上，我會(huì)怎么帶你們一起學(xué)習(xí)吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的冷靜應(yīng)對(duì)能力，提高他們的情緒管理技能。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在危機(jī)中保持理智，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)他們的人際交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同應(yīng)對(duì)困難，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確立核心知識(shí)：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解并掌握在災(zāi)難面前保持冷靜的重要性。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用：通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在實(shí)際情境中應(yīng)用冷靜應(yīng)對(duì)的策略。

-舉例：例如，通過講解地震逃生時(shí)如何迅速判斷安全出口，強(qiáng)調(diào)冷靜判斷在緊急情況中的關(guān)鍵作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破難點(diǎn)內(nèi)容：識(shí)別和理解學(xué)生在面對(duì)壓力時(shí)的情緒反應(yīng)，以及如何將這些情緒轉(zhuǎn)化為冷靜行動(dòng)。

-心理認(rèn)知的轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生從“恐慌”到“冷靜”的心理轉(zhuǎn)變。

-舉例：在討論火災(zāi)逃生時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，即使感到害怕，也要能夠迅速評(píng)估周圍環(huán)境，找到逃生路線。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《心理健康》三年級(jí)上冊(cè)北師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與災(zāi)難應(yīng)對(duì)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如地震逃生動(dòng)畫、火災(zāi)疏散流程圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬災(zāi)難逃生的道具，如煙霧彈、安全帽等，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，如果突然遇到地震或者火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何在災(zāi)難面前保持冷靜，學(xué)會(huì)自救和互救的方法。（提問式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生好奇心）

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過哪些自我保護(hù)的知識(shí)嗎？比如，遇到陌生人時(shí)不要跟走，遇到火災(zāi)時(shí)要低下身子逃生等等。（引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，為新課做鋪墊）

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是冷靜。冷靜就是面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，能夠保持理智，迅速做出正確的判斷和行動(dòng)。（板書：冷靜的定義）

-舉例說明：接下來，我給大家講一個(gè)故事。有一天，一個(gè)小男孩在家玩耍，突然發(fā)生了地震，他迅速躲到了桌子下，等待救援。這個(gè)故事告訴我們，在地震發(fā)生時(shí)，保持冷靜非常重要。（通過故事讓學(xué)生理解冷靜的重要性）

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該如何保持冷靜，采取哪些自救措施？（小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力）

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才討論的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)逃生路線圖，并標(biāo)注出安全出口和注意事項(xiàng)。（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用）

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)逃生路線圖的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，確保路線圖設(shè)計(jì)合理、安全。

4.案例分析（約10分鐘）

-展示案例：我給大家展示一個(gè)真實(shí)的案例，請(qǐng)同學(xué)們分析一下，在這個(gè)案例中，當(dāng)事人是如何保持冷靜的，他們采取了哪些自救措施？（案例分析，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力）

-學(xué)生討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合案例，談?wù)勛约涸诿鎸?duì)突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)該如何保持冷靜，如何進(jìn)行自救和互救。（學(xué)生討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)）

5.角色扮演（約10分鐘）

-分組扮演：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，模擬火災(zāi)發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。要求每個(gè)小組都要設(shè)計(jì)出合理的逃生路線，并確保在逃生過程中保持冷靜。（角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力）

-教師點(diǎn)評(píng)：在角色扮演過程中，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在災(zāi)難面前如何保持冷靜，學(xué)會(huì)了自救和互救的方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，保護(hù)自己和他人的安全。（總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容）

-反思：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，以及今后如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。（引導(dǎo)學(xué)生反思，提高自我認(rèn)知）

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起討論一下，如果遇到火災(zāi)或地震，我們應(yīng)該如何保持冷靜，采取哪些自救措施。下節(jié)課我們將分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。（布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)）教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-災(zāi)難應(yīng)對(duì)知識(shí)庫(kù)：收集整理各類自然災(zāi)害、事故災(zāi)難的應(yīng)對(duì)知識(shí)，包括地震、火災(zāi)、洪水、臺(tái)風(fēng)等，以及日常生活中的緊急情況處理。

-心理健康教育資料：搜集關(guān)于心理調(diào)適、情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)等方面的資料，幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)。

-社會(huì)安全常識(shí)：包括交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、公共衛(wèi)生安全等方面的知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議

-家庭安全教育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同學(xué)習(xí)災(zāi)難應(yīng)對(duì)知識(shí)，在家中模擬緊急情況，進(jìn)行家庭逃生演練。

-校園安全活動(dòng)：組織校園安全知識(shí)競(jìng)賽、安全講座等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)，如社區(qū)消防演習(xí)、地震應(yīng)急演練等，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

-心理輔導(dǎo)：學(xué)?？梢蕴峁┬睦碜稍兎?wù)，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)災(zāi)難帶來的心理壓力，提供心理支持。

-閱讀推薦：《災(zāi)難中的勇氣》等書籍，通過真實(shí)故事了解人們?cè)跒?zāi)難中的冷靜應(yīng)對(duì)和互助精神。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于災(zāi)難應(yīng)對(duì)的紀(jì)錄片，如《中國(guó)救援》、《緊急救援》等，讓學(xué)生從真實(shí)案例中學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐項(xiàng)目：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如環(huán)?；顒?dòng)、社區(qū)安全巡查等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦使用正規(guī)的教育平臺(tái)和APP，如“安全教育平臺(tái)”、“國(guó)家應(yīng)急廣播”等，獲取權(quán)威的防災(zāi)減災(zāi)信息。

-家庭作業(yè)：布置與災(zāi)難應(yīng)對(duì)相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)家庭逃生計(jì)劃、繪制社區(qū)安全地圖等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探討了“災(zāi)難面前要冷靜”這個(gè)話題，感覺收獲頗豐。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過提問、故事引入，讓學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。當(dāng)然，我也注意到了一些問題，比如在講解一些復(fù)雜的概念時(shí)，有些學(xué)生可能還是不太理解。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重對(duì)知識(shí)的深入淺出，以及與實(shí)際生活的結(jié)合。

在策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)生們有了更多的參與感，也提高了他們的合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。但有時(shí)候，課堂氣氛過于活躍，我也會(huì)有些手忙腳亂。比如，在討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生可能會(huì)離題太遠(yuǎn)，影響其他同學(xué)的思考。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地把握課堂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生回到主題。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)災(zāi)難應(yīng)對(duì)的知識(shí)有了更深入的了解，也學(xué)會(huì)了如何在緊急情況下保持冷靜。在情感態(tài)度方面，他們表現(xiàn)出了對(duì)生命的尊重和對(duì)安全的重視。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在討論時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠清晰，這說明我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如案例分析、視頻教學(xué)等，以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。

2.在教學(xué)策略上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.在課堂管理上，我會(huì)更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和針對(duì)性。

4.在知識(shí)傳授上，我會(huì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高技能。

5.在情感態(tài)度培養(yǎng)上，我會(huì)通過案例分享、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和安全意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

-題型描述：請(qǐng)分析以下案例，說明在災(zāi)難面前如何保持冷靜，并采取有效的自救措施。

-案例內(nèi)容：某地區(qū)突然發(fā)生地震，小明正在家中玩耍，他應(yīng)該如何迅速做出反應(yīng)？

-答案：小明在地震發(fā)生時(shí)，首先要保持冷靜，迅速判斷家中是否有安全的地方躲避，如桌子下或衛(wèi)生間。如果家中有緊急出口，應(yīng)迅速向出口逃生。同時(shí)，要避免使用電梯，因?yàn)榈卣鹂赡軐?dǎo)致電梯卡住。在逃生過程中，要保持低姿態(tài)，避免被墜落的物品砸傷。

2.角色扮演題

-題型描述：請(qǐng)模擬以下場(chǎng)景，并扮演相應(yīng)角色，展示如何在火災(zāi)中保持冷靜并幫助他人。

-情景設(shè)定：某公寓發(fā)生火災(zāi)，小華被困在房間里，她應(yīng)該如何呼救并等待救援？

-答案：小華首先應(yīng)立即撥打火警電話，并告知具體位置和情況。然后，她需要關(guān)閉房間的門窗，防止火勢(shì)蔓延。如果煙霧較大，應(yīng)使用濕毛巾捂住口鼻，低姿態(tài)逃生。在逃生過程中，應(yīng)盡量保持冷靜，避免慌亂，同時(shí)幫助其他被困者一起逃生。

3.討論題

-題型描述：分組討論，針對(duì)以下問題提出自己的看法和解決方案。

-問題內(nèi)容：在地震發(fā)生時(shí)，如果你被困在電梯里，你會(huì)怎么做？

-答案示例：

-小明：我會(huì)保持冷靜，按下電梯內(nèi)的緊急呼叫按鈕，等待救援。同時(shí)，我會(huì)盡量保持呼吸均勻，避免恐慌。

-小紅：如果電梯停在了樓層中間，我會(huì)嘗試按樓層按鈕，尋找最近的樓層逃生。如果不行，我會(huì)保持冷靜，等待救援。

4.設(shè)計(jì)題

-題型描述：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭逃生計(jì)劃，包括逃生路線、集合地點(diǎn)和緊急聯(lián)系方式。

-答案示例：

-家庭逃生計(jì)劃：

-逃生路線：從臥室到陽臺(tái)，再?gòu)年柵_(tái)跳到安全區(qū)域。

-集合地點(diǎn)：小