5《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

5《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《琥珀》這篇課文選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)，是一篇引人入勝的科學(xué)童話。它以生動(dòng)有趣的故事形式，向孩子們介紹了琥珀的形成過(guò)程和科學(xué)知識(shí)。這篇課文不僅貼近學(xué)生的生活實(shí)際，而且能夠激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。教學(xué)時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解琥珀的形成過(guò)程，同時(shí)感受童話故事的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生將通過(guò)閱讀《琥珀》這篇課文，提升對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)對(duì)自然界的觀察力；同時(shí)，通過(guò)欣賞童話故事，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美情趣；在文化傳承方面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)探索的重要性和傳統(tǒng)文化的價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，如動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程、自然現(xiàn)象等。他們對(duì)自然界有一定的認(rèn)知，但關(guān)于琥珀的形成過(guò)程和古生物的知識(shí)可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)童話故事有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、思考和討論來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片、視頻等輔助材料來(lái)理解抽象的科學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于琥珀的形成過(guò)程涉及地質(zhì)年代和古生物知識(shí)，學(xué)生可能難以理解其中的復(fù)雜性和抽象性。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將抽象的科學(xué)概念與童話故事聯(lián)系起來(lái)可能存在一定的困難。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這些潛在的問(wèn)題，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物琥珀標(biāo)本、觸摸屏或電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)課件和視頻資源。

-信息化資源：琥珀形成過(guò)程的科普視頻、相關(guān)的科學(xué)紀(jì)錄片片段、在線互動(dòng)科學(xué)游戲。

-教學(xué)手段：圖片、插圖、故事卡片、思維導(dǎo)圖工具、小組討論記錄板。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-"同學(xué)們，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)琥珀？你們知道琥珀是怎么形成的嗎？今天我們就來(lái)揭開(kāi)這個(gè)神秘的面紗。"

-展示一些琥珀的圖片，讓學(xué)生初步感受琥珀的美麗和獨(dú)特。

2.回顧舊知：

-"在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解了一些關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí)，今天我們要學(xué)習(xí)的是一種特殊的化石——琥珀。"

-引導(dǎo)學(xué)生回憶動(dòng)植物生長(zhǎng)過(guò)程、自然現(xiàn)象等相關(guān)知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-"琥珀是一種古老的化石，它是由古代樹(shù)脂包裹昆蟲(chóng)、植物等生物形成的。"

-詳細(xì)講解琥珀的形成過(guò)程，包括樹(shù)脂的流動(dòng)、包裹生物、樹(shù)脂的固化等。

2.舉例說(shuō)明：

-"例如，我們看到的這塊琥珀，里面就包裹了一只小昆蟲(chóng)。"

-通過(guò)展示琥珀標(biāo)本，讓學(xué)生直觀地了解琥珀的形成。

3.互動(dòng)探究：

-"同學(xué)們，如果你們發(fā)現(xiàn)了這樣的琥珀，你們會(huì)想了解什么？"

-引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，如琥珀的形成時(shí)間、包裹的生物種類(lèi)等。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-"接下來(lái)，請(qǐng)大家分組討論，嘗試用自己喜歡的方式，記錄下琥珀的形成過(guò)程。"

-學(xué)生分組，使用故事卡片、思維導(dǎo)圖等工具，記錄琥珀的形成過(guò)程。

2.教師指導(dǎo)：

-"在小組討論過(guò)程中，我會(huì)巡視各個(gè)小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。"

-關(guān)注學(xué)生討論情況，解答學(xué)生在討論中遇到的問(wèn)題。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1."同學(xué)們，除了我們今天學(xué)習(xí)的琥珀，還有哪些古老的化石呢？"

-引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)古生物的興趣。

2."課后，請(qǐng)大家收集一些關(guān)于古生物的資料，下節(jié)課我們來(lái)分享。"

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古生物知識(shí)。

五、總結(jié)與反饋（約5分鐘）

1."今天我們學(xué)習(xí)了琥珀的形成過(guò)程，大家對(duì)琥珀有了更深入的了解嗎？"

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)。

2."請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受。"

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)他們的自信心。

3."下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)古生物知識(shí)，希望大家能夠積極參與。"

-鼓勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠了解琥珀的形成過(guò)程，包括樹(shù)脂的流動(dòng)、包裹生物、樹(shù)脂的固化等關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生能夠識(shí)別琥珀中的生物殘骸，如昆蟲(chóng)、植物等，并了解這些生物在地質(zhì)年代中的存在狀態(tài)。

-學(xué)生能夠理解琥珀在科學(xué)研究和古生物學(xué)中的價(jià)值，以及它如何幫助我們了解地球的歷史。

2.能力提升：

-觀察力：通過(guò)觀察琥珀標(biāo)本和圖片，學(xué)生的觀察力得到提升，能夠細(xì)致地觀察并描述琥珀的特征。

-思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)理解琥珀的形成過(guò)程，這有助于提高他們的思維能力。

-創(chuàng)造力：學(xué)生在創(chuàng)作故事卡片或思維導(dǎo)圖時(shí)，需要發(fā)揮想象力，將抽象的科學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的故事或圖形，從而提升創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)自然界的奧秘產(chǎn)生濃厚興趣，增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探索的渴望。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)琥珀的形成，體會(huì)到自然界中生物的多樣性，培養(yǎng)了對(duì)生物的尊重和保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了從不同的角度看待問(wèn)題。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過(guò)收集琥珀的圖片或故事，了解更多相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立查找資料，了解古生物的更多信息，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)與家長(zhǎng)、同學(xué)分享所學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)理念。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)，能夠客觀地分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①琥珀的形成過(guò)程：

-樹(shù)脂流動(dòng)：描述樹(shù)脂從樹(shù)上滴落，流動(dòng)到地面，逐漸凝固的過(guò)程。

-包裹生物：解釋樹(shù)脂如何包裹昆蟲(chóng)、植物等生物，形成包裹體。

-樹(shù)脂固化：說(shuō)明樹(shù)脂在特定條件下逐漸固化，形成琥珀。

②琥珀中的生物殘骸：

-昆蟲(chóng)：描述琥珀中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)種類(lèi)，如蚊子、蜘蛛等。

-植物：介紹琥珀中保存的植物殘骸，如樹(shù)葉、花粉等。

-保存狀態(tài)：闡述生物殘骸在琥珀中的保存狀態(tài)，如形態(tài)、顏色等。

③琥珀的科學(xué)價(jià)值：

-地質(zhì)年代：解釋琥珀如何幫助我們了解地球的歷史和地質(zhì)年代。

-古生物學(xué)：說(shuō)明琥珀在古生物學(xué)研究中的重要性，如生物多樣性的研究。

-科學(xué)探索：闡述琥珀如何激發(fā)科學(xué)家對(duì)自然界的探索興趣。重點(diǎn)題型整理1.**題目**：請(qǐng)描述琥珀的形成過(guò)程。

-**答案**：琥珀的形成過(guò)程包括樹(shù)脂從樹(shù)上滴落，流動(dòng)到地面，逐漸凝固。當(dāng)樹(shù)脂流動(dòng)時(shí)，它可能會(huì)包裹昆蟲(chóng)、植物等生物。隨著時(shí)間的推移，樹(shù)脂逐漸固化，最終形成了琥珀。

2.**題目**：琥珀中常見(jiàn)哪些生物殘??？

-**答案**：琥珀中常見(jiàn)的生物殘骸包括蚊子、蜘蛛、樹(shù)葉、花粉等。這些生物在樹(shù)脂流動(dòng)時(shí)被包裹其中，隨著時(shí)間的流逝，樹(shù)脂固化，生物殘骸得以保存。

3.**題目**：琥珀在科學(xué)研究中有什么作用？

-**答案**：琥珀在科學(xué)研究中扮演著重要角色。它可以提供關(guān)于地質(zhì)年代的信息，幫助科學(xué)家了解生物多樣性和地球的歷史。此外，琥珀中的生物殘骸對(duì)古生物學(xué)研究具有極高的價(jià)值。

4.**題目**：為什么說(shuō)琥珀是研究古生物的好材料？

-**答案**：琥珀是研究古生物的好材料，因?yàn)樗軌虮４嫔锏男螒B(tài)和細(xì)節(jié)，使得科學(xué)家能夠更準(zhǔn)確地了解古代生物的特征和生活環(huán)境。

5.**題目**：如何通過(guò)琥珀來(lái)了解地球的歷史？

-**答案**：通過(guò)分析琥珀中的生物殘骸，科學(xué)家可以推斷出琥珀形成的地質(zhì)年代。這些年代信息與地球的歷史事件相結(jié)合，有助于我們了解地球的演化過(guò)程。例如，一些古老的琥珀中可能含有恐龍時(shí)代的昆蟲(chóng)，這為我們研究恐龍時(shí)期提供了重要線索。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度非常高，積極回答問(wèn)題，對(duì)琥珀的形成過(guò)程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)新的科學(xué)知識(shí)有較好的接受能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過(guò)程中，能夠圍繞琥珀的形成過(guò)程、生物殘骸等內(nèi)容展開(kāi)深入的交流。

-展示的成果包括故事卡片、思維導(dǎo)圖等，內(nèi)容豐富，邏輯清晰，展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了隨堂小測(cè)驗(yàn)，考察學(xué)生對(duì)琥珀形成過(guò)程、生物殘骸類(lèi)型等知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有較好的掌握。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課堂作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)，如故事卡片、繪畫(huà)作品等。

-作品內(nèi)容與琥珀主題相關(guān)，創(chuàng)意豐富，色彩搭配合理，展現(xiàn)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，并提出了以下反饋：

-對(duì)于課堂參與度較高的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，并在課堂上更加自