四年級美術下冊教案-《第3課“五谷”作畫》教學設計人教版

四年級美術下冊教案-《第3課“五谷”作畫》教學設計人教版主備人備課成員設計思路親愛的小朋友們，今天我們要上一堂有趣的美術課，主題是《五谷》作畫。這節(jié)課，我們將通過觀察、觸摸和繪畫，來感受五谷的形態(tài)和色彩。首先，我會帶領大家認識五谷，了解它們的生長環(huán)境和用途。然后，我會教大家如何用五谷進行創(chuàng)作，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力。在課堂上，我會不斷鼓勵大家，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。讓我們一起期待這堂課吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察力和對五谷文化的認識。

2.提升學生的動手能力和審美感知，通過創(chuàng)作表達個人情感。

3.增強學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對美術創(chuàng)作的興趣和熱情。重點難點及解決辦法重點：五谷的識別與創(chuàng)作技巧的掌握。

難點：五谷繪畫中的色彩搭配和構圖設計。

解決辦法：

1.重點：通過實物展示和互動，幫助學生識別五谷，并講解創(chuàng)作的基本步驟。

2.難點：提供色彩搭配指南和構圖示范，分組指導，讓學生在合作中學習，同時鼓勵學生自主探索。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-實物資源：五谷實物（稻谷、麥子、玉米等）

-軟件資源：美術教學軟件

-課程平臺：班級互動平臺

-信息化資源：五谷圖片、視頻資料

-教學手段：多媒體投影儀、畫筆、畫紙、顏料教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示五谷實物，引導學生觀察五谷的外觀特征。

-提問：“同學們，你們知道這些五谷的名字嗎？它們分別有什么用途呢？”

-引導學生分享對五谷的了解，激發(fā)學生對五谷的興趣。

2.新課講授（用時10分鐘）

-講解五谷的基本知識，包括名稱、生長環(huán)境、用途等。

-展示五谷的圖片和視頻資料，讓學生更直觀地了解五谷。

-講解五谷繪畫的基本技巧，如色彩搭配、構圖設計等。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-分組討論：每組選擇一種五谷進行繪畫創(chuàng)作，討論如何運用色彩和構圖。

-實物觸摸：讓學生親手觸摸五谷，感受其質地和紋理。

-創(chuàng)作示范：教師現(xiàn)場示范五谷繪畫，講解創(chuàng)作過程中的要點。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

-如何選擇合適的五谷進行繪畫？

-如何運用色彩搭配表現(xiàn)五谷的特點？

-如何設計合理的構圖，使畫面更具美感？

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師提問：“今天我們學習了哪些內容？你們在繪畫過程中遇到了哪些困難？又是如何解決的？”

-學生分享創(chuàng)作心得，教師點評學生的作品，指出優(yōu)點和不足。

-總結五谷繪畫的重點和難點，強調觀察力和想象力的重要性。

教學流程具體分析如下：

1.導入新課

-通過展示五谷實物，激發(fā)學生的興趣，引導學生主動參與課堂。

-提問環(huán)節(jié)旨在讓學生分享對五谷的了解，為后續(xù)課程奠定基礎。

2.新課講授

-講解五谷的基本知識，幫助學生建立對五谷的整體認識。

-展示圖片和視頻資料，讓學生更直觀地了解五谷的特點。

-講解五谷繪畫的基本技巧，為學生提供創(chuàng)作的指導。

3.實踐活動

-分組討論環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-實物觸摸環(huán)節(jié)，讓學生親身感受五谷的質地和紋理，加深對五谷的認識。

-創(chuàng)作示范環(huán)節(jié)，教師現(xiàn)場展示創(chuàng)作過程，讓學生直觀學習。

4.學生小組討論

-通過提問，引導學生回顧課程內容，總結創(chuàng)作過程中的經驗教訓。

-學生分享創(chuàng)作心得，教師點評作品，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，提高繪畫水平。

5.總結回顧

-教師提問，引導學生回顧課程內容，加深對五谷繪畫的認識。

-學生分享創(chuàng)作心得，教師點評作品，強調觀察力和想象力的重要性。

整節(jié)課用時45分鐘，通過以上教學流程，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習五谷繪畫，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和審美感知。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《五谷雜糧的故事》：這本書詳細介紹了五谷的歷史、文化和營養(yǎng)價值，適合學生了解五谷的更多背景知識。

-《糧食的起源與傳播》：通過這本書，學生可以了解到五谷在全球范圍內的傳播歷程，以及不同地區(qū)對五谷的利用方式。

-《五谷畫的藝術》：這本書收錄了不同風格的五谷畫作，展示了五谷畫的藝術魅力，可以激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于五谷的圖片和資料，了解五谷在不同文化中的象征意義。

-觀看關于農業(yè)生產的紀錄片，了解五谷的生長過程和農民的辛勤勞動。

-嘗試在家中進行簡單的五谷種植，觀察五谷的生長變化，體驗農業(yè)生產的樂趣。

3.知識點全面拓展：

-五谷的歷史與文化：學生可以研究五谷在古代中國的地位，以及五谷與節(jié)日、習俗的關系。

-五谷的營養(yǎng)價值：通過查閱資料，學生可以了解不同五谷的營養(yǎng)成分，以及它們對健康的好處。

-五谷的烹飪技巧：學生可以學習如何利用五谷制作健康美味的食物，如五谷雜糧粥、五谷餅等。

4.實用性強的實踐活動：

-家庭五谷調查：學生可以與家人一起，調查家中常見的五谷種類，記錄它們的名稱、用途和營養(yǎng)價值。

-美術創(chuàng)作延伸：學生可以將五谷繪畫與其他藝術形式結合，如制作五谷拼貼畫、五谷手工藝術品等。

-社會實踐活動：組織學生參觀農場或農業(yè)展覽，親身感受五谷的生產過程，增強對農業(yè)的認識和尊重。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.跨學科融合：在五谷作畫的教學中，我將嘗試將美術與科學、文化相結合，讓學生在繪畫的同時，了解五谷的生長過程和歷史文化，增強學習的趣味性和深度。

2.創(chuàng)意教學活動：設計一系列創(chuàng)意教學活動，如五谷創(chuàng)意拼貼、五谷主題故事會等，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對五谷作畫缺乏興趣，參與度不高，這可能是由于教學方式不夠吸引人或者教學內容與學生的實際生活脫節(jié)。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作品，缺乏對學生學習過程的評價，這可能導致學生過于注重結果，而忽視學習過程的重要性。

3.缺乏實踐機會：由于條件限制，學生很少有機會親身體驗五谷種植和加工的過程，這影響了他們對五谷的理解和繪畫創(chuàng)作的靈感。

反思改進措施（三）

1.豐富教學方式：通過引入故事、游戲、實驗等多種教學手段，提高課堂的互動性和趣味性，吸引學生的注意力，增加他們的參與度。

2.多元化教學評價：除了作品評價，我還將引入過程評價，關注學生在學習過程中的表現(xiàn)，如提問、合作、創(chuàng)新等，以全面評價學生的學習成果。

3.創(chuàng)設實踐機會：與當地農場或農業(yè)機構合作，組織學生參觀學習，讓學生親身體驗五谷的種植、收獲和加工過程，增強他們的實踐能力和對五谷的感性認識。通過這些改進措施，我希望能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。課后拓展1.拓展內容：

-《五谷雜糧的故事》：這是一本適合小學生閱讀的書籍，它以生動有趣的故事形式，介紹了各種五谷的歷史背景、文化意義和營養(yǎng)價值。

-《中國五谷文化》：通過這本書，學生可以了解到五谷在中國的傳統(tǒng)文化中的地位，以及五谷與民間習俗的關系。

-五谷種植視頻資源：如“五谷種植過程”的紀錄片或教學視頻，讓學生通過視覺和聽覺直觀地了解五谷的生長過程。

2.拓展要求：

-閱讀推薦：《五谷雜糧的故事》和《中國五谷文化》可以讓學生在課余時間閱讀，增進對五谷文化的了解。

-視頻觀看：鼓勵學生觀看五谷種植視頻，通過實際案例學習五谷的生長周期和種植方法。

-家園實踐：家長可以協(xié)助學生在家中嘗試種植簡單的五谷，如小麥、玉米等，通過實際操作體驗五谷的生長過程。

-家庭作業(yè)：完成一篇關于五谷的作文，可以是觀察日記、感想分享或是對五谷文化的思考。

-小組討論：組織學生分組討論，分享他們從閱讀材料和視頻中學習到的知識，以及種植五谷的體驗。

-創(chuàng)作展示：學生可以創(chuàng)作一幅以五谷為主題的繪畫或手工作品，并在班級中進行展示和交流。

-研究報告：鼓勵學生選擇一種五谷，深入研究其營養(yǎng)價值、歷史背景和現(xiàn)代應用，制作一份研究報告。

教師指導：

-提供閱讀材料和視頻資源的清單，指導學生選擇合適的資料。

-安排課后時間或利用網絡平臺進行線上答疑，幫助學生解決學習中遇到的問題。

-組織班級討論會，鼓勵學生分享他們的學習和體驗。

-鼓勵學生將學習成果以多種形式展示，如繪畫、寫作、口頭報告等，增強學生的表達能力。