5《我的家在這里》第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

5《我的家在這里》第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《我的家在這里》第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《我的家在這里》第一課時教學設計

2.教學年級和班級：三年級下冊道德與法治課程，具體為三年二班

3.授課時間：2023年4月15日，星期五，上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對家庭和家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強家國情懷。

2.提升學生觀察和表達身邊環(huán)境的能力，發(fā)展地理空間感知。

3.培養(yǎng)學生合作交流的能力，學會分享個人與家鄉(xiāng)的故事。

4.增強學生法治意識，了解家庭與社區(qū)的法律關系。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解“家”的含義及其在學生心中的地位。例如，通過分享家庭照片、講述家庭故事，引導學生認識到家庭是情感依托和成長搖籃。

-重點二：掌握家鄉(xiāng)的基本特征。如通過地圖、圖片等直觀材料，讓學生識別家鄉(xiāng)的位置、氣候、特產(chǎn)等，增強對家鄉(xiāng)的認知。

2.教學難點

-難點一：將法治觀念融入家庭生活。例如，在講述家庭成員間相互尊重、遵守法律的故事中，讓學生理解法治對家庭的重要性。

-難點二：培養(yǎng)學生的合作交流能力。在小組活動中，讓學生通過分享家鄉(xiāng)故事，學會傾聽、表達和尊重他人意見。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（家鄉(xiāng)特產(chǎn)模型、地圖等）

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片、視頻資料、在線地圖服務

-教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、實地考察教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們每個人都會有一個“家”？它對我們來說意味著什么呢？今天我們就一起來探索這個問題。（展示溫馨的家庭照片）

-回顧舊知：記得我們之前學過什么嗎？對，我們的家庭、我們的親人。今天我們要更進一步，了解我們的家，我們的家鄉(xiāng)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-首先，我會通過PPT展示不同類型的家庭結構，讓學生了解家庭的不同形式。

-接著，我會講解“家”的文化內(nèi)涵，比如在中國文化中，家是一個人的根，是一個人的精神支柱。

-舉例說明：

-通過講述一個關于家庭團結、克服困難的故事，讓學生感受家庭的力量。

-互動探究：

-分組討論：讓學生分組討論自己家庭的特點，分享家庭成員間的互動。

-角色扮演：設計一個小游戲，讓學生扮演家庭成員，體驗家庭生活。

3.家鄉(xiāng)的基本特征（約10分鐘）

-展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓學生直觀感受家鄉(xiāng)的自然風光、風土人情。

-講解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點、特產(chǎn)等，讓學生了解家鄉(xiāng)的基本情況。

4.法治與家庭（約10分鐘）

-講解家庭中應該遵守的法律和規(guī)則，比如尊重老人、愛護孩子、鄰里和睦等。

-通過案例討論，讓學生明白法治觀念在家庭生活中的重要性。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-讓學生寫一篇短文，描述自己家庭的故事，或者講述一次家庭中發(fā)生的法治教育案例。

-教師指導：

-對學生的寫作進行個別指導，幫助他們在寫作中表達自己的感受和思考。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭和家鄉(xiāng)的重要性，以及法治觀念在家庭生活中的應用。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和了解自己的家庭和家鄉(xiāng)，以及如何在家庭中實踐法治精神。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的歷史文化，并與家人分享自己的發(fā)現(xiàn)。知識點梳理1.家庭的概念與類型

-家庭的定義：家庭是由血緣、婚姻或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活單位。

-家庭的類型：核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭等。

2.家庭的功能

-生育功能：家庭是生命的搖籃，負責下一代的生育和撫養(yǎng)。

-教育功能：家庭是孩子的第一任教師，負責孩子的早期教育。

-情感支持功能：家庭是成員情感交流的場所，提供情感支持和安全感。

-經(jīng)濟功能：家庭進行經(jīng)濟活動，滿足成員的基本生活需求。

3.家鄉(xiāng)的基本特征

-地理位置：家鄉(xiāng)的地理位置，包括經(jīng)緯度、地形地貌等。

-氣候特點：家鄉(xiāng)的氣候類型，如溫帶、亞熱帶、熱帶等。

-自然資源：家鄉(xiāng)的自然資源，如礦產(chǎn)、森林、水資源等。

-人文環(huán)境：家鄉(xiāng)的歷史文化、風俗習慣、名人故事等。

4.法治觀念在家庭生活中的應用

-尊老愛幼：尊重長輩，關愛孩子，傳承家庭美德。

-鄰里和睦：與鄰里友好相處，維護社區(qū)和諧。

-合法維權：在家庭生活中遇到問題時，依法維權，維護自身合法權益。

5.學生在家庭和家鄉(xiāng)中的角色

-家庭成員：作為家庭成員，履行自己的責任和義務。

-家鄉(xiāng)公民：作為家鄉(xiāng)的一員，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)建設貢獻力量。

6.傳承與創(chuàng)新

-傳承：繼承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)。

-創(chuàng)新：在傳承的基礎上，結合時代特點，創(chuàng)新發(fā)展家鄉(xiāng)文化。

7.互動與交流

-家庭交流：家庭成員之間的溝通和互動。

-社區(qū)交流：與鄰里、朋友、親戚等社會成員的交流。

8.自我成長

-家庭教育：家庭對個人成長的影響。

-社會實踐：通過參與社會活動，鍛煉自己的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在教學中，我嘗試將抽象的家庭和家鄉(xiāng)概念與學生的日常生活相結合，通過講述家庭故事、家鄉(xiāng)變化等，讓學生在熟悉的環(huán)境中感受學習的樂趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、圖片等，豐富教學內(nèi)容，增強學生的視覺體驗，提高課堂的生動性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對家庭和家鄉(xiāng)的話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學方法單一：雖然采用了多種教學方法，但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)對于一些學生來說，傳統(tǒng)的講授法可能效果不佳，需要進一步探索更有效的教學策略。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生情感態(tài)度和價值觀的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：

-設計更具互動性的教學活動，鼓勵學生積極參與討論和分享。

-通過設置小組挑戰(zhàn)或競賽，激發(fā)學生的競爭意識，提高參與熱情。

-針對不自信的學生，提供個別輔導，幫助他們建立自信。

2.豐富教學方法：

-結合學生的興趣，引入更多元化的教學資源，如音樂、戲劇等。

-嘗試翻轉課堂，讓學生在課前通過視頻或閱讀材料預習，課堂上進行討論和實踐活動。

-鼓勵學生自主探究，通過實驗、調(diào)查等方式，培養(yǎng)他們的探究能力。

3.完善評價方式：

-采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人反思等。

-設立評價標準，讓學生和家長了解評價的依據(jù)和目的。

-定期與學生和家長溝通，反饋學生的進步和需要改進的地方。板書設計①家庭的概念與類型

-家庭的定義

-家庭的類型：核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭

②家庭的功能

-生育功能

-教育功能

-情感支持功能

-經(jīng)濟功能

③家鄉(xiāng)的基本特征

-地理位置

-氣候特點

-自然資源

-人文環(huán)境

④法治觀念在家庭生活中的應用

-尊老愛幼

-鄰里和睦

-合法維權

⑤學生在家庭和家鄉(xiāng)中的角色

-家庭成員

-家鄉(xiāng)公民

⑥傳承與創(chuàng)新

-傳承

-創(chuàng)新

⑦互動與交流

-家庭交流

-社區(qū)交流

⑧自我成長

-家庭教育

-社會實踐教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對家庭和家鄉(xiāng)知識的理解程度。例如，詢問學生對家庭結構的認識，以及他們對家鄉(xiāng)地理特征的描述。

-觀察：通過觀察學生的課堂參與度和互動情況，評估他們對課程內(nèi)容的興趣和掌握程度。例如，注意學生在小組討論中的發(fā)言積極性和合作能力。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生對知識的記憶和應用能力。測試內(nèi)容可以包括選擇題、簡答題和案例分析題。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，確保每一項作業(yè)都得到認真對待。批改內(nèi)容包括作業(yè)的正確性、完整性以及學生的思考過程。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，給予學生具體的書面反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。反饋應鼓勵學生，幫助他們認識到自己的進步。

-及時反饋：作業(yè)反饋應在學生提交后的第一時間進行，以便學生能夠及時了解自己的學習狀況，并據(jù)此調(diào)整學習策略。

3.學生自評與互評

-自我反思：鼓勵學生在完成作業(yè)后進行自我反思，思考自己的學習過程和成果，以及如何改進。

-小組互評：在小組活動中，引導學生進行互評，通過同伴之間的反饋，提高學生的評價能力和溝通技巧。

4.家長參與

-定期溝通：與家長保持溝通，分享學生的學習情況和進步，共同關注學生的成長。

-家長反饋：收集家長對教學活動的意見和建議，作為改進教學的參考。

5.評價工具與方法

-成績記錄表：記錄學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等，形成學生的學習檔案。

-學生成長記錄袋：收集學生的作業(yè)、作品、反思等，展示學生的學習軌跡和成果。

-評價量表：設計評價量表，對學生的知識掌握、技能運用、情感態(tài)度等方面進行量化評價。課后作業(yè)1.家庭故事創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：請以“我的家庭故事”為題，寫一篇短文，描述你家庭的一個難忘的經(jīng)歷，或者講述一個家庭成員的故事。

-答案示例：我家的傳統(tǒng)節(jié)日

我家有一個特別的傳統(tǒng)，每年春節(jié)我們都會舉行一場熱鬧的團圓飯。這一天，家里會聚集所有的親戚，大家一起包餃子、聊天、笑聲不斷。我記得有一次，我爺爺給我講了一個關于他小時候的故事，他那時候生活雖然艱苦，但家人的陪伴讓他感到無比溫暖。

2.家鄉(xiāng)特色調(diào)查報告

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你家鄉(xiāng)的一種特色產(chǎn)品或文化，寫一份報告，包括產(chǎn)品介紹、制作過程、文化背景等。

-答案示例：家鄉(xiāng)的豆腐干

我家鄉(xiāng)的豆腐干是一種傳統(tǒng)的食品，它有著悠久的歷史和獨特的制作工藝。豆腐干是用黃豆、鹽、水等原料，經(jīng)過磨漿、煮漿、壓榨、成型、烘烤等步驟制作而成。它不僅味道鮮美，而且營養(yǎng)豐富，深受人們的喜愛。

3.家庭法律知識問答

-作業(yè)內(nèi)容：設計一份關于家庭法律知識的問答卷，包括家庭成員的權利與義務、家庭財產(chǎn)分配等。

-答案示例：

1.家庭成員有哪些基本權利和義務？

答案：家庭成員有平等的權利和義務，包括財產(chǎn)權、受教育權、贍養(yǎng)權等。

2.家庭財產(chǎn)在離婚時如何分配？

答案：離婚時，夫妻共同財產(chǎn)應當平均分割，但根據(jù)財產(chǎn)的具體情況，法院也可以判決財產(chǎn)的分割不均。

4.家鄉(xiāng)歷史人物研究

-作業(yè)內(nèi)容：選擇你家鄉(xiāng)的一位歷史人物，進行簡要的研究，包括其生平事跡、歷史影響等。

-答案示例：家鄉(xiāng)的英雄——張自忠

張自忠是我家鄉(xiāng)的一位著名民族英雄，他曾