四年級下冊科學教學設計－測量重力｜青島版

四年級下冊科學教學設計－測量重力｜青島版主備人備課成員設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個有趣的現(xiàn)象——測量重力！??你們知道，地球?qū)ξ覀兊奈凶鲋亓?，它影響著我們生活中的方方面面。通過這節(jié)課，我們不僅會了解重力的概念，還會親手測量一下它。讓我們一起走進科學的殿堂，開啟這場重力探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對科學的探索精神，提高學生的觀察、實驗和分析能力。通過測量重力實驗，引導學生理解力的概念，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和合作學習意識。同時，增強學生的科學思維和問題解決能力，激發(fā)學生對自然界的興趣和好奇心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生們在前面的課程中已經(jīng)接觸過簡單的物理現(xiàn)象和力的概念，對“力能改變物體的運動狀態(tài)”有一定的理解。但關于重力的具體概念和測量方法，他們可能還處于初步了解的階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對科學實驗尤其感興趣。他們的動手能力和觀察能力逐漸增強，但獨立解決問題的能力還有待提高。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過實際操作和直觀演示來學習，同時也需要一定的引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進行重力測量實驗時，學生可能會遇到以下困難：一是理解重力的概念，二是正確使用測量工具，三是分析實驗數(shù)據(jù)。此外，學生在實驗過程中可能因為操作不當導致誤差，需要教師耐心指導，幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教學用具：彈簧測力計、鉤碼、細線、量角器、直尺

-軟件資源：科學教學軟件、重力計算工具

-課程平臺：學校內(nèi)部科學教學平臺

-信息化資源：重力相關科普視頻、實驗步驟圖解

-教學手段：實物演示、小組討論、實驗報告、課堂提問教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于物體下落的視頻，引導學生觀察物體下落的現(xiàn)象。

2.提出問題：為什么物體會下落？下落的速度與什么因素有關？

3.引導學生思考：重力是什么？重力對我們的生活有什么影響？

4.學生回答問題，教師總結并引出本節(jié)課的主題——測量重力。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解重力的概念、重力的單位（牛頓）以及重力與質(zhì)量的關系。

2.通過實物演示，展示彈簧測力計的使用方法，講解如何測量重力。

3.引導學生觀察彈簧測力計的讀數(shù)，理解彈簧測力計的工作原理。

4.學生分組進行實驗，教師巡回指導，確保實驗操作正確。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行實驗，測量不同物體的重力。

2.教師提示：注意測量時保持彈簧測力計的垂直，避免摩擦力影響。

3.學生匯報實驗結果，教師點評并糾正錯誤。

4.學生計算重力與質(zhì)量的比值，加深對重力概念的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：重力與質(zhì)量的關系是什么？

2.學生回答，教師點評并總結。

3.教師提問：如何測量重力？

4.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：重力在生活中有哪些應用？

2.學生分組討論，分享重力在日常生活中的應用實例。

3.教師點評并總結，強調(diào)重力在科技、建筑、交通等方面的作用。

4.教師提問：如何利用重力解決實際問題？

5.學生分組討論，提出利用重力解決實際問題的方案。

6.教師點評并總結，引導學生思考重力在科技發(fā)展中的作用。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何將重力知識應用于實際生活？

2.學生分組討論，提出將重力知識應用于實際生活的方案。

3.教師點評并總結，強調(diào)科學知識在生活中的重要性。

4.教師提問：如何培養(yǎng)自己的科學探究能力？

5.學生分組討論，分享培養(yǎng)科學探究能力的經(jīng)驗。

6.教師點評并總結，鼓勵學生積極參與科學探究活動。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重力的概念、測量方法及其應用。

2.學生分享學習心得，教師點評并鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生完成重力相關實驗報告。

4.教師提醒學生關注重力在日常生活中的應用，激發(fā)學生對科學的興趣。

教學過程設計總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確理解重力的概念，知道重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力。

-學生掌握了重力的單位是牛頓（N），能夠識別并使用彈簧測力計來測量重力。

-學生了解了重力與質(zhì)量之間的關系，知道物體的重力與其質(zhì)量成正比。

2.**技能提升**：

-學生學會了如何正確操作彈簧測力計，能夠獨立進行重力的測量實驗。

-學生提高了實驗操作能力，學會了如何設置實驗、記錄數(shù)據(jù)和分析結果。

-學生通過小組合作，提升了團隊合作和溝通能力。

3.**思維能力**：

-學生能夠運用所學的重力知識解釋日常生活中的現(xiàn)象，如物體下落、拋物線運動等。

-學生通過分析實驗數(shù)據(jù)，提高了邏輯思維和分析問題的能力。

-學生在探究重力與質(zhì)量關系的過程中，培養(yǎng)了科學探究和創(chuàng)新思維。

4.**情感態(tài)度**：

-學生對科學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對自然現(xiàn)象有了更深的探索欲望。

-學生在實驗中培養(yǎng)了耐心和細致觀察的習慣，對科學實驗有了更加尊重的態(tài)度。

-學生通過參與實驗和討論，增強了自信心，認識到通過實踐可以學習到知識。

5.**綜合運用**：

-學生能夠?qū)⒅亓Φ闹R應用到實際生活中，比如設計一個利用重力的簡單機械。

-學生能夠理解重力在不同領域中的應用，如建筑設計中的穩(wěn)定性考慮、車輛制動系統(tǒng)的工作原理等。

-學生在解決問題的過程中，學會了如何將理論知識與實際應用相結合。板書設計①重力概念

-重力定義：地球?qū)ξ矬w的吸引力

-重力單位：牛頓（N）

②重力與質(zhì)量的關系

-公式：G=mg

-G：重力（牛頓）

-m：物體質(zhì)量（千克）

-g：重力加速度（約9.8m/s2）

③彈簧測力計的使用

-測量步驟：將物體掛在測力計上，觀察讀數(shù)

-注意事項：保持測力計垂直，避免摩擦

④實驗操作要點

-實驗器材：彈簧測力計、鉤碼、細線

-實驗步驟：測量不同質(zhì)量物體的重力，記錄數(shù)據(jù)

-數(shù)據(jù)分析：計算重力與質(zhì)量的比值

⑤重力在日常生活中的應用

-物體下落

-拋物線運動

-建筑設計中的穩(wěn)定性考慮

-車輛制動系統(tǒng)的工作原理典型例題講解1.例題：

一個質(zhì)量為0.5千克的物體，在地球表面受到的重力是多少牛頓？

解答：

根據(jù)重力公式G=mg，其中m是物體的質(zhì)量，g是重力加速度。

G=0.5kg×9.8m/s2=4.9N

因此，這個物體在地球表面受到的重力是4.9牛頓。

2.例題：

一個物體在月球表面受到的重力是它在地球表面受到重力的六分之一。如果這個物體在地球表面受到的重力是9.8牛頓，那么它在月球表面受到的重力是多少？

解答：

月球重力是地球重力的六分之一，所以月球重力g'=g/6。

g'=9.8N/6≈1.63N

因此，這個物體在月球表面受到的重力大約是1.63牛頓。

3.例題：

一個彈簧測力計在測量一個物體的重力時，讀數(shù)為5牛頓。如果彈簧測力計的讀數(shù)誤差為±0.5牛頓，那么這個物體的實際重力可能是多少？

解答：

實際重力可能在測力計讀數(shù)的基礎上增加或減少誤差范圍。

最小可能重力：5N-0.5N=4.5N

最大可能重力：5N+0.5N=5.5N

因此，這個物體的實際重力可能在4.5牛頓到5.5牛頓之間。

4.例題：

一個物體在地球表面受到的重力是10牛頓。如果將這個物體帶到月球表面，它的質(zhì)量會發(fā)生變化嗎？

解答：

物體的質(zhì)量是其固有屬性，不會因為位置的變化而改變。

因此，這個物體的質(zhì)量仍然是相同的，但它在月球表面受到的重力會減少，因為月球的重力加速度小于地球。

5.例題：

一個物體在地球表面受到的重力是20牛頓。如果這個物體的質(zhì)量增加了20%，那么它在地球表面受到的重力將變?yōu)槎嗌伲?/p>

解答：

物體的重力與其質(zhì)量成正比，所以重力也會按相同的比例增加。

增加的質(zhì)量百分比：20%

增加的重力百分比：20%

因此，新的重力是原來的重力加上增加的重力。

新重力=20N×(1+20%)=20N×1.2=24N

因此，這個物體在地球表面受到的新重力是24牛頓。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重力的概念、重力與質(zhì)量的關系以及彈簧測力計的使用方法。

2.總結重力在日常生活中的應用，如物體下落、拋物線運動、建筑設計等。

3.強調(diào)科學實驗的重要性，鼓勵學生在日常生活中觀察和思考自然現(xiàn)象。

當堂檢測：

1.單項選擇題：

-問題：一個質(zhì)量為0.3千克的物體在地球表面受到的重力是多少牛頓？

A.2.94N

B.3.0N

C.2.9N

D.3.05N

答案：A

2.判斷題：

-問題：物體的質(zhì)量會隨著位置的改變而改變。

答案：錯誤（物體的質(zhì)量是其固有屬性，不會因為位置的改變而改變。）

3.填空題：

-問題：重力公式為G=___________，其中G表示重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示___________。

答案：G=mg，重力加速度

4.簡答題：

-問題：請簡述彈簧測力計的使用步驟。

答案：1.將物體掛在測力