江西省宜春市豐城中學2024-2025學年高二下學期4月期中語文試卷（含答案）

豐城中學2024-2025學年下學期高二期中考試試卷年超強臺風“彩虹”、2016年超強臺風發(fā)展時初始環(huán)流過大，雨帶過于發(fā)達，所以能量相比而言，“威馬遜”“彩虹”“莫蘭茶”的能量高度集中在臺風眼墻上。如果把眼墻拎出來比，“摩羯”比不上“威馬遜”，也只能和“彩虹”、撞擊臺灣后的“莫蘭蒂”打個平手。但是從另一方面來說，“摩羯”的環(huán)流尺寸，要比“威馬遜”“彩虹”以及進入南海的“莫蘭“摩羯”臺風的本體總能量，實際上也超過了“威馬遜”臺風。在“摩羯”登陸海南前，它經歷了遠超“威馬遜”和“彩虹”的猛烈爆發(fā)，在南海維持超強臺風強度近兩天，而“威馬遜”實際上只維持了半天，“彩虹”只維持了幾個小時。在登陸海南前，“摩羯”在眼壁置換核心“毀而在登陸海南后，“摩羯”的韌性之強、減弱之慢都超過了“威馬遜”，創(chuàng)造紀錄。在“摩羯”登陸文昌后不久，抱錦小學測到了921.7百帕的最低氣壓，打破了“威馬遜”“摩羯”能擁有如此能量，發(fā)展到這種程度，正是因為南海北部的異常超高海溫和深厚暖水，這里的能量上限已經超過了10年前“威馬遜”活動時。如果“摩羯”在發(fā)展初期，不像（摘編自《特大暴雨，超17級狂風：超強臺風“摩羯”登陸，到底意味著什么？》）材料二：“眼壁置換”又叫“眼墻置換”，是強臺風或者超強臺風常有的自身結構調整的過程，通衛(wèi)星云圖顯示，“摩羯”共完成了兩次“眼壁置換”，一次是9月5日午后，臺風“摩羯”眼區(qū)變得模糊，內眼壁減弱、外眼壁發(fā)展，“眼壁置換”在此時進行。隨后“摩羯”強度加強，第二輪“眼壁置換”?！澳︳伞睆姸热绱酥螅才c環(huán)流尺寸有關。臺風系統(tǒng)不是一個點，而是圍繞臺風中心在臺風路徑預報圖上，通常能看到一個扇形陰影區(qū)（摘編自《“眼壁置換”讓臺風“摩羯”如此兇猛？》，科技日報）A．“摩羯”初始環(huán)流大，雨帶發(fā)達，導致能量分散在多層雨帶中，而非集中區(qū)域，所以登陸強度小于“威馬遜”。B．在“摩羯”外圍環(huán)流的西北側，它引進的氣流D．“摩羯”的實際影響范圍要大于其路徑預報圖A．“摩羯”在南海發(fā)展時積攢了大量能量，而后這些能量在臺風登陸的過程到“眼墻”上。D．“摩羯”在完成第一次“眼壁置換”之后，臺風影響范圍縮小，外眼墻快速形成，內眼“鐘離昧將軍，我現在對你說出真話罷。”亭長鎮(zhèn)靜地說著，“我自己并不是什么亭長，“但你也不要誤會，”亭長忙慰解著，“我也不是漢王的奸細。你要曉得，現今的老百姓心來的呢，我現在這樣說出真話，你就要殺我，我也是不怕的?！薄安贿^呢，”他又接著說起來，“據我今天的經驗，我看項王依然是一個好人。我后來也焚了。秦宮三月火不滅，你是曉得的，你想，那里面是燒了多少的史書“鐘離昧將軍，但今天的項王對于你和這馬的態(tài)度，我真是受了感動啦。一個人臨到生是一個很好的教訓啦?！薄绊椡?！項王！”鐘離昧向著天，流著眼淚叫著，“是我們誤了你，是我們這些不學無術不是天大的罪惡嗎？我們是比秦始皇還要該死。項王，請你等著我?！薄扮婋x昧將軍，你不要也尋短見?！蓖らL勸著他，“一個人最怕是不覺悟，覺悟了是有辦著不怕死的精神而以濟人救世為懷的武人的。你的責任還很重“亭長”這時候把他的手中的劍取了來，替他插進了鞘里，接著又說：“我們回去罷，漢兵已經走得很遠了?！币粋€無名無姓的讀書人領著一位騎在馬上的受了傷的戰(zhàn)士，替他荷著長矛，拿著盾）：A．小說開頭“搶著了一片肢體的就像搶得了一片殘骨的餓狗一樣”一句運用比喻的手法，B．“亭長”向鐘離昧表明自己本想誘殺項王，后因覺現了“亭長”對項王的認識逐漸深入，也使“亭長”的形象更具層次感。B．“亭長”是一個讀書人，他之所以對項羽心懷怨恨然余竊嘗論國家之用人也，如臾柎、扁鵲之蓄百藥焉，取之必擇其地，聚之必當其時，愈病，而以為天下之藥皆若是，其惑豈細耶？若是者曾不足以當庸醫(yī)，而儼然任國家，進退天下士，自以為得之。世有臾柎、扁鵲，(節(jié)選自張惠言《莊達甫攝山采藥圖序》)材料二：其亦有類乎？?A．銳意，意志堅決，與“銳意進取”中的“銳意”用法相同。B．病，生病，與《歸去來兮辭》中“饑凍雖切，違己交病”的“病”C．孝廉，漢代薦舉人才的科目，與《陳情表》D．區(qū)區(qū)，小、少，與《孔雀東南飛》中“感君區(qū)區(qū)懷”的“區(qū)區(qū)”“,?,意思是陽光照進房間，室內才明亮起來。這兩種說法均（3）小剛在學習互文的修辭時,發(fā)現“開我東閣門,坐我西閣床”是以“東”“西”方位詞的對句實現互文的,于是他聯想到了一些古詩會以“朝”“夕”時間詞的對句來實現互文,如“”別看“落羽杉”名字形象又頗有古韻，個中卻有一段曲折。其實“杉”字古書里不常用，展，杉科植物都劃歸柏科統(tǒng)一管理，原來的杉科“戶口本羽杉”。（6分）高二語文期中考試參考答案·眼壁范圍相差無幾。材料二畫橫線語句說明了“眼壁置換”的三個階段，“初始階段臺風眼壁階段新的眼壁逐漸向內收縮，可能會形成所謂‘雙重眼墻結構’”與圖③對應，符合“新的眼壁逐漸向內收縮”的過程：“完成階段外眼壁最終取代內眼壁”。即變?yōu)橐粋€眼壁，對應圖①,3．C。A.“而后這些能量在臺風登陸的過程中逐步轉移到‘眼墻’上”錯誤。結合材料一“‘摩羯’在南海發(fā)展時……而不是集中在眼墻上”“如果‘摩羯’在發(fā)展初期，不像現在這么巨大，沒有這么多雨帶，而是將能量高度集中在眼墻上，那么它的強度必然會超過‘威馬遜’”可知，“摩羯”沒有將能量集中在眼墻上。B.“溫度降低”錯誤。材料二第3段是說“加之空氣下沉增溫”，段?！敬鹑我庖稽c2分】助讀者理解復雜現象；②材料二由淺入深、層層推進說明復雜的科學概念（“眼壁置換”），并使用比較簡單的語言描述，使非專業(yè)的讀者也能理解這一過程?！敬鹑我庖稽c2分】羯”能在更長時間內對地面造成破壞；③南海北部的異常超高海溫和深厚暖水為“摩羯”提供了巨大的能量上限?！敬鹑我庖稽c2分】6．C【解析】C.“從而暗示項王失敗并非自身原無術’”“但他始終不悟，他偏以為是天老爺要亡他，哪曉只顧自己的權勢，不管老百姓死活的人，是走著自殺的路7．B【解析】B.“主要是因為項羽焚毀史書造成了巨大的學術損失得，現今的老百姓對于項王，哪一位還懷著有好意呢？是他自己把民心失掉了”可知，他之所以對項羽心懷怨恨想和他同歸于盡，主要是因為項羽的所作所為已經失去了民心，而“項羽焚毀史書造成了巨大的學術損失”只是其失民心的一方面。故選B），均有據可考，是歷史史實；情節(jié)，均是作者的想象和虛構；③現實意義：小說通過亭長所說的“人人拋棄自己去利益他人”的做人標準，表達了對“攘外必先安內”政策的否定，發(fā)出了全國人民聯合起來抵抗日本侵略者的號召。【一點2分，其同時也借古諷今，暗示了當時社會的頑固化與抗日形勢的艱難。結尾以景結情，寓意深遠，者“古之有道之士”是“聞”的賓語，其后斷開；“蓋”句首發(fā)語詞，其前斷開；“者……也”，判斷11．A項，“銳意”，勇氣進取，動B項，“益衰且病”中“病”是“生病”，“饑凍雖切，違己交病”中“病”應為“感到痛苦”；D項，“而區(qū)區(qū)攝生之謀哉”中“區(qū)區(qū)”應為“小，少。形容微不足道”，《孔雀東南飛》“感君區(qū)區(qū)懷”中“區(qū)區(qū)”應為“情意深摯”。故答案為：A。故答案為：A。（2）我們小百姓停止吃飯來慰勞官吏，尚且不能有空閑，又靠什么來使我們人口增多、生【解析】根據“然余竊嘗論國家之用人也，如臾柎、扁鵲之蓄百藥焉，取之必擇其地，聚之必當其時，儲之必備其物。一旦有用，出之籠中而不匱為者，其求預也根據“吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術。”可知：材料二把郭橐駝的“養(yǎng)樹術”(種樹【參考譯文】從藥籠中取出也不會匱乏，這求的是預先準備。如果事情正緊急而在山林野澤發(fā)出命令(采【翻譯】不是我不愛這秀麗的美景，只因我已決心將我的文才武藝全都投入到政治清明的時代，19.②,修改為“這些根突出地面”⑥,修改為“科學家有兩個猜測——呼吸和支持”（只寫對序號不得分）分）②“戶口本”被銷毀、“滅門”兩處采用比喻手法，指杉科這一植物門類被取消(不再有杉科這植物分類)，形象生動，便于理解2分）③本句與前文的，（，（這是一道引語式材料作文題。材料只有三句話?！皶r序更迭，新舊交替。時異則事異”討論奠定了現實基礎?！叭斯ぶ悄芴娲肆徫坏目赡苄哉谠黾樱祟惇毺貜碗s的思維意識似乎無可替代”直接指出了核心矛盾點。一方面，人工智能憑借其高效合當下的活法和未來的去處”給出了面對這一矛盾的態(tài)度和方向指引。它強調不應陷入對