2024-2025學年山東省青島市市北區(qū)八年級（下）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學年山東省青島市市北區(qū)八年級（下）期中語文試卷一、積累及運用。（12分）1．（12分）學校開展“身邊的民俗——探尋青島祭海節(jié)”主題學習活動。下面是同學們擬寫的文段，閱讀后完成問題。??青島田橫祭海節(jié)最早可追溯至明末清初時期；2008年，這一傳承五百余年的地方民俗被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。??四季更迭，周而復始。在春回大地、草長鷹飛之際，祭海節(jié)又拉開帷暮。鞭炮震天齊鳴，彩花偏然飛舞，漁船蓄勢待發(fā)。秧歌隊伍踩著鼓點扭動腰肢，喜慶的氛圍在空氣中彌漫。十余米長的彩龍在空中騰躍翻飛，令人嘆為觀止。高亢的漁家號子響徹天際，震撼人心。鬢發(fā)斑白的老漁民手持高香目空一切，祈愿海晏河清、艙滿歸航。??在青島綿長的海岸線上，許多漁村都有自己的祭海儀式。【A】大型祭?；顒?，除田橫祭海節(jié)外，還有每年正月十三舉行的瑯琊祭海節(jié)?！綛】這些代代相傳的祭海活動，承載著漁民們對大海的敬畏和感恩。這些傳統(tǒng)并未在時代的浪潮下銷聲匿跡，反而不斷吸納新元素，實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機融合?！綜】例如，2024年田橫祭海節(jié)通過“文化+旅游+生態(tài)”的創(chuàng)新模式，帶動了當?shù)芈糜螛I(yè)的蓬勃發(fā)展?！綝】由此可見，青島祭海節(jié)不僅是激活濱海旅游經(jīng)濟的重要引擎，也是漁家文化的鮮活載體。（1）（2分）小文給文中加點字標注了讀音，不正確的一項是A.追溯（shuo）B.彌（mí）漫C.高亢（kàng）D.承載（zài）（2）（2分）小文根據(jù)詞義修改加線詞語字形，不正確的一項是A.“草長鷹飛”指春日的景象，“鷹”應改為“鶯”。B.“帷暮”指舞臺上掛的幕布，“暮”應改為“幕”。C.“偏然”指輕盈飄舞的樣子，“偏”應改為“翩”。D.“震撼”指內(nèi)心受到的震動，“撼”應改為“憾”。（3）（2分）文中加點成語，使用不恰當?shù)囊豁検茿.周而復始B.嘆為觀止C.目空一切D.銷聲匿跡（4）（2分）文中劃線句子，有語病的一項是A.【A】B.【B】C.【C】D.【D】（5）（4分）學校招募志愿者參加田橫祭海節(jié)宣傳活動時，小語同學提出質(zhì)疑。結合上面文段內(nèi)容，根據(jù)情境將對話補充完整。（80字以內(nèi)）小語：祭海？早就過時了吧，沒有開展的必要！招募組：小語：原來如此，志愿者也算我一個！二、閱讀。（58分）2．（5分）名著閱讀。班級開展《經(jīng)典常談》閱讀活動。根據(jù)要求，完成問題。（1）（2分）選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往與閱讀的興趣、目的密不可分。下列各項中，根據(jù)“閱讀興趣”選擇“閱讀篇目”，所選閱讀篇目不合適的一項是選項感興趣的內(nèi)容選擇閱讀篇目A文字知識，如文字的發(fā)生與書體的演變?！墩f文解字》第一B《關雎》拓展閱讀：了解起興手法?！对娊?jīng)》第四C讀《富貴不能淫》，想進一步了解戰(zhàn)國時期的說客?！渡袝返谌鼶學完《小石潭記》，想了解“唐宋八大家”。文第十三（2）（3分）同學們在交流活動中紛紛發(fā)言，下列說法有錯誤的一項是A.《經(jīng)典常談》全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《資治通鑒》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。B.作為寫給中學生的書，《經(jīng)典常談》具有普及性和通俗性的特點。朱自清先生不僅注重學術的高度和深度，還兼顧到大眾所能接受的廣度。C.讀這本書，我了解了許多文人墨客的創(chuàng)作背景。例如，《辭賦第十一》提到，屈原在走投無路時將滿腔委屈化作《離騷》。D.讀這本書，還讓我對諸子百家的學說有了新認識。例如，讀《諸子第十》，我知道了《詩》《書》《禮》《樂》等是周文化的代表，是儒家學派的必修科目。3．（6分）古詩文默寫?！缎∈队洝分小胺ブ袢〉?，下見小潭，①”寫出初見潭水時的驚喜；《關雎》中“關關雎鳩，②”表達對美好愛情的向往；《蒹葭》中“蒹葭萋萋，③，④，在水之湄”蘊含愛而不得的悵惘；《送杜少府之任蜀州》中“城闕輔三秦，⑤”充滿對友人的深情厚誼；《望洞庭湖贈張丞相》中“⑥，波撼岳陽城”抒寫出心中的遠大抱負。4．（3分）下列對詩句的理解，不正確的一項是（）A．“欲濟無舟楫，端居恥圣明”（《望洞庭湖贈張丞相》）想渡湖沒有船槳，表明詩人希望得到張丞相舉薦的心愿。 B．“式微式微，胡不歸？”（《式微》）在為什么還不回家的詢問聲中，流露出家人盼望游子早日歸家團聚的急切心情。 C．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”（《送杜少府之任蜀州》）表明真摯的友情可以跨越空間阻隔，展現(xiàn)出詩人豁達的胸襟。 D．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”（《關雎》）寫出君子思慕淑女，求而不得，翻來覆去，夜不能寐。5．（3分）下面這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？結合詩句簡要分析。與浩初上人同看山寄京華親故①唐柳宗元海畔尖山似劍铓②，秋來處處割愁腸。若為化得身千億③，散上峰頭望故鄉(xiāng)?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔诹谠毁H為柳州刺史后。浩初上人：作者的朋友。山：指柳州附近山峰。京華：京城長安。②劍铓（máng）：劍鋒，劍的頂部尖銳部分。③千億：極言其多。6．（12分）文言文閱讀?！炯住??見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（節(jié)選自《桃花源記》）【乙】??信州李員外虞①，嘗與秀才楊棱游華山。俄至一小洞，高可三尺許。二人欲窮其跡，少頃至洞口，青樹翠蔓，不似人間。有耕者睹二人頗有驚異，曰：“郎君何得到此？”（）具言（）。更二里余，有佛堂，數(shù)人方飲茶。李公等乃往求宿。內(nèi)一人曰：“須報洞主?！??見有紫衣，乘小馬，從者四五。遂同步而往，到一府署，自言曰：“某姓杜，名子華，逢亂避世，居此已數(shù)百年矣?！币蛑顾?，酒食皆甚精豐。晝夜論語，問朝廷之事。留連累日各貽銀器數(shù)件遣使者導之而返。曰：“此可隱逸，頗能住否？”二子色難。子華笑，執(zhí)手而別，且請無漏于人。后楊君復往尋其洞穴，不可見矣。（節(jié)選自宋代李昉等人編纂的《太平廣記》，有刪改）（1）（2分）對文中加點詞語的理解，不正確的一項是A.便扶向路先前的B.尋病終不久C.嘗與秀才楊棱游華山曾經(jīng)D.高可三尺許可以（2）（2分）將下列詞語填寫在【乙】文（）處，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┚哐裕ǎ〢.于之B.乃之C.為所D.而所（3）（2分）【乙】文中畫波浪線部分，需要斷句的兩處是留連累【A】日【B】各貽銀器數(shù)件【C】遣【D】使者導之而返（4）（2分）對兩則短文的理解，不正確的一項是A.【甲】文中漁人前往的桃花源與【乙】文中李虞和楊棱前往的地方很相似，都有位置隱蔽、環(huán)境優(yōu)美、民風淳樸等特點。B.【甲】文中太守派人跟隨漁人去尋找桃花源卻找不到路，【乙】文中楊棱再次尋找當時與李虞同去的地方也是無法尋得。C.【甲】文中桃花源人的祖先為躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領妻子、兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與外界隔絕的地方。D.【乙】文中李、楊二人留宿時受到熱情款待，所以想在此長久隱居。洞主笑著婉拒，與二人握手告別。（5）（4分）請將文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。二人欲窮其跡，少頃至洞口，青樹翠蔓，不似人間。7．（10分）實用類文本閱讀?！静牧弦弧??①2025年春節(jié)期間，中國人工智能公司深度求索（DeepSeek）在全球掀起一場“驚嘆風暴”。美國《紐約時報》評價稱這是一個里程碑。此前，Al技術基本被OpenAl壟斷著，后來國外巨頭如谷歌、Meta、Anthropic相繼推出自己的超級大模型，這些公司掌握著核心技術，其他人很難進入這個領域。而DeepSeek把自己的技術、代碼等都開放出來，將“先進生產(chǎn)力”釋放給更廣泛的開發(fā)者群體。??②OpenAI前政策主管克拉克稱，DeepSeek“雇傭了一批高深莫測的奇才”。DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒回應，“奇才”實際上是一些Top高校的應屆畢業(yè)生、沒畢業(yè)的博四博五實習生以及一些畢業(yè)才幾年的年輕人。中國科學院院士姚期智指出：“在本土Al人才培養(yǎng)上，中國從本科生到博士生展現(xiàn)出的面貌，均已達到世界一流水平?！闭绺德斔f，“永遠不要低估中國科研人員的聰明才智”。（摘編自《人民日報海外版》）【材料二】??①當今時代逆全球化浪潮涌動、科技博弈日趨白熱化，DeepSeek的突圍帶給我們怎樣的啟示呢？??②DeepSeek的破局，像一束強光穿透迷霧——其自研架構以較低成本訓練出千億參數(shù)大模型，直接挑戰(zhàn)了“算力霸權”，在中文理解準確率方面更展現(xiàn)出碾壓西方大模型的優(yōu)勢。??③無論DeepSeek未來成就幾何，其已有力地破除了三個困擾國人的謎思：首先，技術創(chuàng)新不是一定要沿著西方國家的軌跡亦步亦趨，后發(fā)者亦可定義技術框架；其次，不是所有創(chuàng)新人才都必須在西方教育和創(chuàng)新體系下才能完成“羽化”，中國本土人才在實踐中的成長更有價值；再次，博大的東方文明迭代衍生的創(chuàng)新文化從未過時——前路未明時“不主故常”的執(zhí)著探索，面對危機時“眾志成城”的并肩作戰(zhàn)，一朝破局時“天下大同”的開源共享，這些恰恰是今天凝聚前沿創(chuàng)新偉力的精髓。??④事實上，DeepSeek的突圍并非孤例。站在歷史的維度回望，從“兩彈一星”打破核威脅，到中國高鐵技術重裝出海，再到今日Al大模型撼動行業(yè)巨頭，中國創(chuàng)新的每一次突破都在重寫規(guī)則。??⑤DeepSeek的突圍猶如一面棱鏡，折射出這個時代的深層邏輯：當科技自立自強成為民族復興的必答題，唯有以“雖千萬人吾往矣”的膽識奮力突破，以舍我其誰的勇氣深耕創(chuàng)新，以“不畏浮云遮望眼”的自信篤定前行，方能在驚濤駭浪中挺立潮頭。（摘編自《科技日報》）【材料三】不同Al功能對比圖用途名稱特點文案撰寫ChatGPT文字略顯生硬，幾乎沒有短板，但長板也不突出。DeepSeekR1非常適合文案和思路整理，中文語言優(yōu)美，功能齊全。圖片生成Recraft出圖質(zhì)量高，但不支持中文。即夢Al出圖質(zhì)量高，應用范圍廣。視頻生成Runway功能豐富，更適合電影制作，且不免費?？伸`目前最先進的視頻生成工具之一，視頻生產(chǎn)質(zhì)量高，操作簡便。（摘編自《科普中國》）【材料四】??①筆者問DeepSeek：你和真正的寫作者有什么區(qū)別？于是，得到了這樣的回答：“我能計算到π的小數(shù)點的無窮位，但是無法理解人類為何會為月光心碎，為何會為櫻花落淚，這恰是你們最珍貴的漏洞?！??②人工智能的修辭始終在已知語言大陸架內(nèi)巡航，而莎士比亞、李白、曹雪芹的創(chuàng)造才是對認知邊疆的拓荒——就像登山者用冰鎬在絕壁上開鑿新徑，而非沿著既有棧道行走。人工智能可以重組最優(yōu)秀作品的語法結構，卻永遠觸及不到人性的微光。??③面對技術的日新月異，我們無論在學習寫作時，還是學習別的技能時，都不必自卑，而要珍視我們個體不可復制的體驗。教育的真諦不在于對抗或擁抱技術，而在于培養(yǎng)始終閃耀人性光輝的思考者、表達者和創(chuàng)造者。（摘編自《科普時報》）（1）（3分）下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是A.曾經(jīng)，國外巨頭掌握著AI核心技術，其他人很難進入這個領域。而DeepSeek把自己的技術、代碼等釋放給更廣泛的開發(fā)者群體。B.DeepSeek自研架構以較低成本訓練出千億參數(shù)大模型，挑戰(zhàn)了“算力霸權”、在中文理解準確率方面碾壓西方大模型。C.市面上有多種Al軟件，其用途各有不同?？伸`是目前最先進的視頻生成工具，即夢AI是應用范圍最廣的圖片生成工具。D.DeepScek認為人類會為月光心碎，為櫻花落淚，這是最珍貴的漏洞。AI理解不了人類情感，所以無法成為真正的寫作者。（2）（3分）下列有關四則材料的分析，不準確的一項是A.【材料一】加點詞“基本”準確嚴謹?shù)卣f明此前AI技術大部分是被OpenAl壟斷的情況。B.【材料二】劃線句運用設問、引出DeepSeek突圍帶來的啟示，引起讀者的注意和思考。C.【材料三】用圖表對DeepSeek與ChatGPT進行比較，突出DeepSeek撰寫文案的優(yōu)勢。D.【材料四】第②段巧用比喻，說明人工智能無需觸及人性微光，就可以創(chuàng)造出優(yōu)秀作品。（3）（4分）小語同學準備參加“身邊的民俗——探尋青島祭海節(jié)”主題學習活動，希望AI輔助自己完成研究性學習成果報告（包括封面設計、內(nèi)容撰寫等），但他對Al軟件的功能和特點不了解。請你結合材料三、材料四的內(nèi)容，為小語同學提2條使用建議。8．（19分）文學類文本閱讀。大雜院的年味繆惟??①我生在北京長在北京，能見證北京這座古老都城半個世紀以來年味兒的變遷，不能不說是件幸事。我的童年時期是在二十世紀六十年代中期，對一個三五歲的孩子來說，能記住的仿佛只有那些讓人愉悅的事情，因此對過年的記憶就格外深刻。??②一提起過年，我馬上會聯(lián)想起北京的大雜院，因為當時北京人的生活是與大雜院密不可分的。我也是如此、因為我一多半兒的童年是在大雜院里度過的。??③如今的人一提起大雜院這幾個字，里外都會透出些鄙視和貶義，究其原因，想必是和大雜院的現(xiàn)狀有關?？晌业酶嬖V您，北京上個世紀六十年代的大雜院完全不是如今的這般模樣兒。雖然每個院子也住五六戶人家，但大伙兒都拿這個院子當作自己的家，誰也舍不得去糟踐它。記得小時候我住的那個院子，家家戶戶都打理得窗明幾凈，各家的物品也碼放得整整齊齊，誰也不會去占用別人的地界兒。??④大雜院是藏不住秘密的，所以大伙兒都得誠實、互助且豁達，否則各家兒就沒法兒相處。那會兒的人都不富裕，但大伙兒卻不計較。就拿過年來說，在那個物質(zhì)并不豐富的時代，人們表現(xiàn)出來的慷慨讓今天的人難以理解，更別提去效仿了。正因為如此，經(jīng)歷過那個時代的人，內(nèi)心里總會珍藏著那份溫暖和揮之不去的情懷。⑤我的姥姥是位最普通不過的家庭婦女，她大字兒不識一個，但勤勞樸實、聰明能干。從臘八到除夕是老人一年中最忙碌的時段。臘八那天全家人是必定要喝八寶粥的。姥姥熬的粥是最正宗的八寶粥，每次喝粥時我都會留意去數(shù)熬粥所用的食材，但每次都會數(shù)糊涂了。姥姥也會泡臘八蒜，她把剝了皮的蒜瓣兒洗凈，放進大號的玻璃瓶子里，倒?jié)M醋后密封起來。打這兒以后我就有事干了，每天都吵著要去看這些瓶子，看看里面的蒜瓣兒是否變了顏色，因為姥姥講，只有蒜瓣變成了好看的綠色，才可以吃它們。每當我看著大人們興高采烈地就著臘八蒜吃餃子時，我實在不明白他們?yōu)槭裁磿敲聪硎埽课以鲇诤闷鎳L過一口臘八蒜，又酸又辣，難吃得要命。⑤姥姥的手很巧，剪得一手好窗花。她能又快又好地剪出各式各樣的圖案。窗花剪好后，我會跟著姥姥挨著家給街坊們送去，這是我很樂意做的事情，因為回家時嘴巴里、口袋里、手里都塞滿了街坊們送的各式吃食，足夠自己享用一陣子的。⑦姥姥的面食做得也是一絕，炸排叉、蒸豆包、刻餑餑（用模具制作花紋面食）、包餃子等等，樣樣精通。印象最深的是看姥姥炸排叉和蒸豆包。每到春節(jié)前，姥姥就會拿出看家的本事，在灶上支起一口大鍋，招呼家里人一起來炸排叉?？粗挪嬖诜序v的油鍋里變成金黃色，滿屋子都蕩漾著香噴噴的油煙味兒。炸好的排叉冒著熱氣被齊整地碼放在白瓷兒盤子里，由小姨和舅舅們鄭重地端著，去送給各屋的鄰居們。當他們回來時，盤子里肯定會盛滿了各家的特色食物：有北屋劉大媽做的豆包；西屋唐大哥做的肉皮豆醬；后院孫大爺炸的咸帶魚……那一刻人們朗朗的笑聲、食物誘人的香氣，以及舅舅們煙草和老酒的味道讓整間屋子充滿了幸福和滿足感。多年以后，這種感覺還會讓我留戀和回味，成為我最美好的那部分記憶。⑧北京那時的冬天才算是真的寒冷，窗戶上結的是冰花兒，房檐下掛的是冰溜子，戶外就是個天然冰箱。于是姥姥就準備了兩口大缸放在房檐下的石階上，大缸里一層層地擺滿了豆包和饅頭，供節(jié)日期間食用。由于天氣寒冷，那些饅頭和豆包的頂部都被凍開了花兒，看起來怪怪的，吃起來有種別樣的香甜。⑨那時孩子們對過年的期盼，是當下的孩子沒法兒理解的。對于那時的孩子來講，過年就意味著有美味兒、充足的食物；有一身兒新的衣服；還會有鞭炮和花燈，當然還會有長輩們給的壓歲錢。大年三十晚上，院子里的孩子們穿著新衣服，用細竹簽挑著紙燈籠，在院子中間的空地上追跑嬉戲著。不時會有孩子的燈籠被蠟燭點燃了，于是這個孩子就會哭號著跑回了家。面對哭嚎的孩子，即使平時最暴躁的父母，在這一刻都會變得慈愛。不消片刻，這個孩子就會挑著一盞新的燈籠奔出家門。??⑩那時的我不敢放“二踢腳”，只會放“躥天猴兒”。瞅著一個個“躥天猴兒”伴著尖銳的嘯聲在空中炸響，仰望深邃的夜空，我會想住在天宮上的玉皇大帝是否也在過年？他會不會也給土地爺一點兒壓歲錢呢？（選自《北京晚報》2024年2月3日，有刪改）（1）（4分）小語根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》中“味”的義項，用思維導圖梳理了從文中讀到的“年味”。請仿照示例，完成下圖。年味①是姥姥做的炸排叉、蒸豆包等面食的美味。②是舅舅們喝的老酒散發(fā)的氣味。③④??味wèi①（～兒）物質(zhì)所具有的能使舌頭得到某種味覺的特性：～道|滋～|甜～兒|津津有～。②（～兒）物質(zhì)所具有的能使鼻子得到某種嗅覺的特性：氣～|香～兒|這種～兒很好聞。③意味；趣味：文筆艱澀無～。④指某類菜肴、食品：臘～|美～|野～|山珍海～。⑤辨別味道：體～。⑥量詞，用于中藥：這個方子共有七～藥?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中“味”的義項（2）（4分）本文以“大雜院的年味”為題，文章卻用了大量的筆墨描寫姥姥，這樣寫的用意是什么？（3）（5分）結合上下文，自選角度賞析文中劃線語句。由于天氣寒冷，那些饅頭和豆包的頂部都被凍開了花兒，看起來怪怪的，吃起來有種別樣的香甜。（4）（6分）再讀文章，選擇你感觸最深的一點，聯(lián)系個人生活體驗，寫一則隨感。150字左右。三、作文。（50分）9．（50分）閱讀下面文字，按要求作文。??校園是學習活動的主要場所，我們曾在教學樓間穿梭，在操場上奔跑，在課桌前凝思……你是否期待更具創(chuàng)造性的校園空間布局，讓學習方式更靈活，更有意義。??發(fā)揮想象，以“我的理想校園”為題目，寫一篇說明文。重點介紹各區(qū)域的位置關系、設施功能及其設計原理，不少于600字。??要求：選擇合適的說明順序，采用恰當?shù)恼f明方法，文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

2024-2025學年山東省青島市市北區(qū)八年級（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號4答案B一、積累及運用。（12分）1．（12分）學校開展“身邊的民俗——探尋青島祭海節(jié)”主題學習活動。下面是同學們擬寫的文段，閱讀后完成問題。??青島田橫祭海節(jié)最早可追溯至明末清初時期；2008年，這一傳承五百余年的地方民俗被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。??四季更迭，周而復始。在春回大地、草長鷹飛之際，祭海節(jié)又拉開帷暮。鞭炮震天齊鳴，彩花偏然飛舞，漁船蓄勢待發(fā)。秧歌隊伍踩著鼓點扭動腰肢，喜慶的氛圍在空氣中彌漫。十余米長的彩龍在空中騰躍翻飛，令人嘆為觀止。高亢的漁家號子響徹天際，震撼人心。鬢發(fā)斑白的老漁民手持高香目空一切，祈愿海晏河清、艙滿歸航。??在青島綿長的海岸線上，許多漁村都有自己的祭海儀式?！続】大型祭海活動，除田橫祭海節(jié)外，還有每年正月十三舉行的瑯琊祭海節(jié)?！綛】這些代代相傳的祭海活動，承載著漁民們對大海的敬畏和感恩。這些傳統(tǒng)并未在時代的浪潮下銷聲匿跡，反而不斷吸納新元素，實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機融合?！綜】例如，2024年田橫祭海節(jié)通過“文化+旅游+生態(tài)”的創(chuàng)新模式，帶動了當?shù)芈糜螛I(yè)的蓬勃發(fā)展?！綝】由此可見，青島祭海節(jié)不僅是激活濱海旅游經(jīng)濟的重要引擎，也是漁家文化的鮮活載體。（1）小文給文中加點字標注了讀音，不正確的一項是AA.追溯（shuo）B.彌（mí）漫C.高亢（kàng）D.承載（zài）（2）小文根據(jù)詞義修改加線詞語字形，不正確的一項是DA.“草長鷹飛”指春日的景象，“鷹”應改為“鶯”。B.“帷暮”指舞臺上掛的幕布，“暮”應改為“幕”。C.“偏然”指輕盈飄舞的樣子，“偏”應改為“翩”。D.“震撼”指內(nèi)心受到的震動，“撼”應改為“憾”。（3）文中加點成語，使用不恰當?shù)囊豁検荂A.周而復始B.嘆為觀止C.目空一切D.銷聲匿跡（4）文中劃線句子，有語病的一項是DA.【A】B.【B】C.【C】D.【D】（5）學校招募志愿者參加田橫祭海節(jié)宣傳活動時，小語同學提出質(zhì)疑。結合上面文段內(nèi)容，根據(jù)情境將對話補充完整。（80字以內(nèi)）小語：祭海？早就過時了吧，沒有開展的必要！招募組：田橫祭海有五百余年歷史，是國家非遺之一，承載著漁民對大海的敬畏和感恩。它既體現(xiàn)出漁家文化，又激活了濱海旅游經(jīng)濟。讓我們?yōu)榧篮９?jié)貢獻一份力量吧。小語：原來如此，志愿者也算我一個！【分析】（1）本題考查字音。A.有誤，“追溯”讀作zhuīsù。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查字形。ABC.正確。D.有誤，“震撼”無需修改。故選：D。（3）本題考查成語運用。ABD.正確。C.有誤，目空一切：什么都不放在眼里。形容狂妄自大，瞧不起一切。不符語境。故選：C。（4）本題考查病句辨析。ABC.正確。D.有誤，語序不當，應“漁家文化的鮮活載體”在先，“激活濱海旅游經(jīng)濟的重要引擎”在后。故選：D。（5）本題考查語言表達。此題可根據(jù)材料內(nèi)容，結合自己的理解糾正小語的錯誤認識。根據(jù)“青島田橫祭海節(jié)最早可追溯至明末清初時期；2008年，這一傳承五百余年的地方民俗被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”，可得出：田橫祭海有五百余年歷史，是國家非遺之一。根據(jù)“這些代代相傳的祭?；顒?，承載著漁民們對大海的敬畏和感恩”，可得出：承載著漁民對大海的敬畏和感恩。根據(jù)“例如，2024年田橫祭海節(jié)通過‘文化+旅游+生態(tài)’的創(chuàng)新模式，帶動了當?shù)芈糜螛I(yè)的蓬勃發(fā)展”，可得出：激活了濱海旅游經(jīng)濟。據(jù)此整理作答即可，注意字數(shù)限制?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）D（3）C（4）D（5）示例：田橫祭海有五百余年歷史，是國家非遺之一，承載著漁民對大海的敬畏和感恩。它既體現(xiàn)出漁家文化，又激活了濱海旅游經(jīng)濟。讓我們?yōu)榧篮９?jié)貢獻一份力量吧?！军c評】解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。二、閱讀。（58分）2．（5分）名著閱讀。班級開展《經(jīng)典常談》閱讀活動。根據(jù)要求，完成問題。（1）選擇性閱讀是一種理性的、目的性很強的閱讀方式，它往往與閱讀的興趣、目的密不可分。下列各項中，根據(jù)“閱讀興趣”選擇“閱讀篇目”，所選閱讀篇目不合適的一項是C選項感興趣的內(nèi)容選擇閱讀篇目A文字知識，如文字的發(fā)生與書體的演變?！墩f文解字》第一B《關雎》拓展閱讀：了解起興手法?！对娊?jīng)》第四C讀《富貴不能淫》，想進一步了解戰(zhàn)國時期的說客。《尚書》第三D學完《小石潭記》，想了解“唐宋八大家”。文第十三（2）同學們在交流活動中紛紛發(fā)言，下列說法有錯誤的一項是CA.《經(jīng)典常談》全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《資治通鑒》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。B.作為寫給中學生的書，《經(jīng)典常談》具有普及性和通俗性的特點。朱自清先生不僅注重學術的高度和深度，還兼顧到大眾所能接受的廣度。C.讀這本書，我了解了許多文人墨客的創(chuàng)作背景。例如，《辭賦第十一》提到，屈原在走投無路時將滿腔委屈化作《離騷》。D.讀這本書，還讓我對諸子百家的學說有了新認識。例如，讀《諸子第十》，我知道了《詩》《書》《禮》《樂》等是周文化的代表，是儒家學派的必修科目?！痉治觥俊督?jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，全書共13篇?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解。ABD.正確。C.有誤，《尚書》是商周時期的官方文獻匯編，內(nèi)容以君臣誥命、訓誡為主，與戰(zhàn)國說客（如《戰(zhàn)國策》中人物）無關。《富貴不能淫》出自《孟子》，體現(xiàn)戰(zhàn)國時期儒家思想，而《尚書》屬于更早時期的文獻，無法滿足“了解戰(zhàn)國說客”的需求。故選：C。（2）本題考查內(nèi)容理解。ABD.正確。C.有誤，在《經(jīng)典常談》中，屈原創(chuàng)作《離騷》的相關內(nèi)容是在《詩第十二》提到的，并非《辭賦第十一》，所以該選項說法錯誤。答案：（1）C（2）C【點評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應手。3．（6分）古詩文默寫?！缎∈队洝分小胺ブ袢〉?，下見小潭，①水尤清冽”寫出初見潭水時的驚喜；《關雎》中“關關雎鳩，②在河之洲”表達對美好愛情的向往；《蒹葭》中“蒹葭萋萋，③白露未晞，④所謂伊人，在水之湄”蘊含愛而不得的悵惘；《送杜少府之任蜀州》中“城闕輔三秦，⑤風煙望五津”充滿對友人的深情厚誼；《望洞庭湖贈張丞相》中“⑥氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”抒寫出心中的遠大抱負?！痉治觥勘绢}考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福孩偎惹遒ㄗ⒁狻百钡臅鴮懀谠诤又蓿ㄗ⒁狻爸蕖钡臅鴮懀郯茁段磿劊ㄗ⒁狻皶劇钡臅鴮懀芩^伊人⑤風煙望五津⑥氣蒸云夢澤（注意“蒸”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2.多種方式相結合，提高識記效果。3.提倡使用名句，鞏固識記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4．（3分）下列對詩句的理解，不正確的一項是（）A．“欲濟無舟楫，端居恥圣明”（《望洞庭湖贈張丞相》）想渡湖沒有船槳，表明詩人希望得到張丞相舉薦的心愿。 B．“式微式微，胡不歸？”（《式微》）在為什么還不回家的詢問聲中，流露出家人盼望游子早日歸家團聚的急切心情。 C．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”（《送杜少府之任蜀州》）表明真摯的友情可以跨越空間阻隔，展現(xiàn)出詩人豁達的胸襟。 D．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”（《關雎》）寫出君子思慕淑女，求而不得，翻來覆去，夜不能寐?！痉治觥勘绢}考查詩歌內(nèi)容的理解?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，《式微》一詩中“式微式微，胡不歸？”并非家人盼望游子早日歸家團聚的急切心情，而是勞役者對統(tǒng)治者的質(zhì)問，表達了他們在繁重的勞役下對自身處境的不滿和對歸鄉(xiāng)的渴望。故選：B。【點評】理解詩歌主題的時候要結合詩歌的寫作背景以及作者的思想感情正確理解。5．（3分）下面這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？結合詩句簡要分析。與浩初上人同看山寄京華親故①唐柳宗元海畔尖山似劍铓②，秋來處處割愁腸。若為化得身千億③，散上峰頭望故鄉(xiāng)?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔诹谠毁H為柳州刺史后。浩初上人：作者的朋友。山：指柳州附近山峰。京華：京城長安。②劍铓（máng）：劍鋒，劍的頂部尖銳部分。③千億：極言其多。【分析】《與浩初上人同看山寄京華親故》此詩表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的深切思念之情，同時也表達了作者被貶謫的憤慨不平之意。前兩句以劍喻山峰，謂其割人愁腸，“割”字照應上句“劍铓”的比喻，突出作者愁苦之深；后兩句由峭拔似劍铓的群峰進一步產(chǎn)生出一個奇特的幻想，期望身化千億，散上諸峰以望故鄉(xiāng)。全詩因景生情，融情入景，想象奇特，比喻新穎，作者謫居的愁苦與望鄉(xiāng)的悲哀在短短二十八字里表達得深摯感人，具有很強的藝術感染力?！窘獯稹勘绢}考查詩歌情感的理解?！杜c浩初上人同看山寄京華親故》表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的深切思念之情，同時也表達了作者被貶謫的憤慨不平之意。前兩句以劍喻山峰，謂其割人愁腸，“割”字照應上句“劍铓”的比喻，突出作者愁苦之深；后兩句由峭拔似劍铓的群峰進一步產(chǎn)生出一個奇特的幻想，期望身化千億，散上諸峰以望故鄉(xiāng)。全詩因景生情，融情入景，想象奇特，比喻新穎，作者謫居的愁苦與望鄉(xiāng)的悲哀在短短二十八字里表達得深摯感人，具有很強的藝術感染力。答案：詩人運用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的思念，自己被貶后極度哀愁，迫切思歸，更表達了對“京華親故”施以援手的急切期待。譯文：與浩初上人同看山寄京華親故海邊的高聳突出的尖山好像利劍鋒芒，到秋天處處割斷人的愁腸。假如能將此身化作萬萬千千身，定要散落到每個峰頂眺望故鄉(xiāng)！【點評】詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。6．（12分）文言文閱讀。【甲】??見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（節(jié)選自《桃花源記》）【乙】??信州李員外虞①，嘗與秀才楊棱游華山。俄至一小洞，高可三尺許。二人欲窮其跡，少頃至洞口，青樹翠蔓，不似人間。有耕者睹二人頗有驚異，曰：“郎君何得到此？”（）具言（）。更二里余，有佛堂，數(shù)人方飲茶。李公等乃往求宿。內(nèi)一人曰：“須報洞主?！??見有紫衣，乘小馬，從者四五。遂同步而往，到一府署，自言曰：“某姓杜，名子華，逢亂避世，居此已數(shù)百年矣?！币蛑顾?，酒食皆甚精豐。晝夜論語，問朝廷之事。留連累日各貽銀器數(shù)件遣使者導之而返。曰：“此可隱逸，頗能住否？”二子色難。子華笑，執(zhí)手而別，且請無漏于人。后楊君復往尋其洞穴，不可見矣。（節(jié)選自宋代李昉等人編纂的《太平廣記》，有刪改）（1）對文中加點詞語的理解，不正確的一項是DA.便扶向路先前的B.尋病終不久C.嘗與秀才楊棱游華山曾經(jīng)D.高可三尺許可以（2）將下列詞語填寫在【乙】文（）處，最恰當?shù)囊豁検荁（）具言（）A.于之B.乃之C.為所D.而所（3）【乙】文中畫波浪線部分，需要斷句的兩處是BC留連累【A】日【B】各貽銀器數(shù)件【C】遣【D】使者導之而返（4）對兩則短文的理解，不正確的一項是DA.【甲】文中漁人前往的桃花源與【乙】文中李虞和楊棱前往的地方很相似，都有位置隱蔽、環(huán)境優(yōu)美、民風淳樸等特點。B.【甲】文中太守派人跟隨漁人去尋找桃花源卻找不到路，【乙】文中楊棱再次尋找當時與李虞同去的地方也是無法尋得。C.【甲】文中桃花源人的祖先為躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領妻子、兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與外界隔絕的地方。D.【乙】文中李、楊二人留宿時受到熱情款待，所以想在此長久隱居。洞主笑著婉拒，與二人握手告別。（5）請將文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。二人欲窮其跡，少頃至洞口，青樹翠蔓，不似人間。【分析】【參考譯文】【甲】這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領妻子兒女鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊?！睗O人出來之后，找到了自己的船，就沿著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城武陵，就去拜見太守，說了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號，竟然迷路了，后來再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個叫劉子驥的人，是一個高尚的讀書人，他聽到了這個消息，非常愉快地計劃著前往桃花源。但沒有實現(xiàn)，不久后就病死了，后來就再也沒有探訪桃花源的人了。【乙】信州李員外虞與秀才楊棱游歷華山時，偶然發(fā)現(xiàn)一處大約三尺高的小洞穴。二人想走到林子的盡頭，不一會兒就來到洞口，眼前是青翠樹木與藤蔓交織的奇異景象，儼然不同于人間。一位耕作的農(nóng)夫見狀驚訝道：“兩位郎君是如何來到此地的？“二人如實說明來意。又行兩里余，見一處佛堂內(nèi)數(shù)人正在飲茶。李員外等人請求借宿，堂中有人回應：“需先稟報洞主?！辈痪?，只見一位身著紫色衣袍者騎著小馬而來，身后跟隨四五名隨從。眾人隨其前往一處府署。紫衣人自稱姓杜名子華，言道：“我因戰(zhàn)亂避世，隱居此地已逾百年?！爱斖恚抛尤A設宴款待，酒食豐盛。二人與之徹夜長談，詢問外界朝政變遷。幾天后，杜子華贈予二人數(shù)件銀器，并遣人引導他們返回人間。臨別時，他笑問：“此地清幽，二位可愿留下隱居？“二人面露難色。杜子華笑著與他們握手作別，再三叮囑：“此事切莫外傳。”后來，楊棱再次前往尋找那處洞穴，卻再未尋得蹤跡。【解答】（1）本題考查理解文言詞語。ABC.正確。D.有誤，句意為：偶然發(fā)現(xiàn)一處大約三尺高的小洞穴?？?，大約。故選：D。（2）本題考查文言虛詞的用法。前一句是提問，后一句是回答，所以可能需要一個表示回答的連詞，比如“乃”（于是，就），或者“而”（然后）。但“于”和“為”可能不太合適，因為后面沒有明確的處所或被動結構。第二個空需要一個代詞或助詞來指代前面的內(nèi)容。常見的用法是“之”作為代詞，指代前面的問題，即“郎君何得到此？”的回答。故選：B。（3）本題考查文言句子斷句。句意為：幾天后，杜子華贈予二人數(shù)件銀器，并遣人引導他們返回人間。斷句為：留連累日/各貽銀器數(shù)件/遣使者導之而返。故選：BC。（4）本題考查理解文章內(nèi)容。ABC.正確。D.有誤，李、楊二人并未想在此長久隱居。故選：D。（5）本題考查翻譯文言句子。重點詞：欲，想要；少頃，一會兒。句意為：二人想走到林子的盡頭，不一會兒就來到洞口，眼前是青翠樹木與藤蔓交織的奇異景象，儼然不同于人間。答案：（1）D（2）B（3）BC（4）D（5）二人想走到林子的盡頭，不一會兒就來到洞口，眼前是青翠樹木與藤蔓交織的奇異景象，儼然不同于人間?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答。②摘錄原文關鍵的詞語回答。③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。7．（10分）實用類文本閱讀?！静牧弦弧??①2025年春節(jié)期間，中國人工智能公司深度求索（DeepSeek）在全球掀起一場“驚嘆風暴”。美國《紐約時報》評價稱這是一個里程碑。此前，Al技術基本被OpenAl壟斷著，后來國外巨頭如谷歌、Meta、Anthropic相繼推出自己的超級大模型，這些公司掌握著核心技術，其他人很難進入這個領域。而DeepSeek把自己的技術、代碼等都開放出來，將“先進生產(chǎn)力”釋放給更廣泛的開發(fā)者群體。??②OpenAI前政策主管克拉克稱，DeepSeek“雇傭了一批高深莫測的奇才”。DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒回應，“奇才”實際上是一些Top高校的應屆畢業(yè)生、沒畢業(yè)的博四博五實習生以及一些畢業(yè)才幾年的年輕人。中國科學院院士姚期智指出：“在本土Al人才培養(yǎng)上，中國從本科生到博士生展現(xiàn)出的面貌，均已達到世界一流水平?！闭绺德斔f，“永遠不要低估中國科研人員的聰明才智”。（摘編自《人民日報海外版》）【材料二】??①當今時代逆全球化浪潮涌動、科技博弈日趨白熱化，DeepSeek的突圍帶給我們怎樣的啟示呢？??②DeepSeek的破局，像一束強光穿透迷霧——其自研架構以較低成本訓練出千億參數(shù)大模型，直接挑戰(zhàn)了“算力霸權”，在中文理解準確率方面更展現(xiàn)出碾壓西方大模型的優(yōu)勢。??③無論DeepSeek未來成就幾何，其已有力地破除了三個困擾國人的謎思：首先，技術創(chuàng)新不是一定要沿著西方國家的軌跡亦步亦趨，后發(fā)者亦可定義技術框架；其次，不是所有創(chuàng)新人才都必須在西方教育和創(chuàng)新體系下才能完成“羽化”，中國本土人才在實踐中的成長更有價值；再次，博大的東方文明迭代衍生的創(chuàng)新文化從未過時——前路未明時“不主故?！钡膱?zhí)著探索，面對危機時“眾志成城”的并肩作戰(zhàn)，一朝破局時“天下大同”的開源共享，這些恰恰是今天凝聚前沿創(chuàng)新偉力的精髓。??④事實上，DeepSeek的突圍并非孤例。站在歷史的維度回望，從“兩彈一星”打破核威脅，到中國高鐵技術重裝出海，再到今日Al大模型撼動行業(yè)巨頭，中國創(chuàng)新的每一次突破都在重寫規(guī)則。??⑤DeepSeek的突圍猶如一面棱鏡，折射出這個時代的深層邏輯：當科技自立自強成為民族復興的必答題，唯有以“雖千萬人吾往矣”的膽識奮力突破，以舍我其誰的勇氣深耕創(chuàng)新，以“不畏浮云遮望眼”的自信篤定前行，方能在驚濤駭浪中挺立潮頭。（摘編自《科技日報》）【材料三】不同Al功能對比圖用途名稱特點文案撰寫ChatGPT文字略顯生硬，幾乎沒有短板，但長板也不突出。DeepSeekR1非常適合文案和思路整理，中文語言優(yōu)美，功能齊全。圖片生成Recraft出圖質(zhì)量高，但不支持中文。即夢Al出圖質(zhì)量高，應用范圍廣。視頻生成Runway功能豐富，更適合電影制作，且不免費?？伸`目前最先進的視頻生成工具之一，視頻生產(chǎn)質(zhì)量高，操作簡便。（摘編自《科普中國》）【材料四】??①筆者問DeepSeek：你和真正的寫作者有什么區(qū)別？于是，得到了這樣的回答：“我能計算到π的小數(shù)點的無窮位，但是無法理解人類為何會為月光心碎，為何會為櫻花落淚，這恰是你們最珍貴的漏洞?！??②人工智能的修辭始終在已知語言大陸架內(nèi)巡航，而莎士比亞、李白、曹雪芹的創(chuàng)造才是對認知邊疆的拓荒——就像登山者用冰鎬在絕壁上開鑿新徑，而非沿著既有棧道行走。人工智能可以重組最優(yōu)秀作品的語法結構，卻永遠觸及不到人性的微光。??③面對技術的日新月異，我們無論在學習寫作時，還是學習別的技能時，都不必自卑，而要珍視我們個體不可復制的體驗。教育的真諦不在于對抗或擁抱技術，而在于培養(yǎng)始終閃耀人性光輝的思考者、表達者和創(chuàng)造者。（摘編自《科普時報》）（1）下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是CA.曾經(jīng)，國外巨頭掌握著AI核心技術，其他人很難進入這個領域。而DeepSeek把自己的技術、代碼等釋放給更廣泛的開發(fā)者群體。B.DeepSeek自研架構以較低成本訓練出千億參數(shù)大模型，挑戰(zhàn)了“算力霸權”、在中文理解準確率方面碾壓西方大模型。C.市面上有多種Al軟件，其用途各有不同?？伸`是目前最先進的視頻生成工具，即夢AI是應用范圍最廣的圖片生成工具。D.DeepScek認為人類會為月光心碎，為櫻花落淚，這是最珍貴的漏洞。AI理解不了人類情感，所以無法成為真正的寫作者。（2）下列有關四則材料的分析，不準確的一項是DA.【材料一】加點詞“基本”準確嚴謹?shù)卣f明此前AI技術大部分是被OpenAl壟斷的情況。B.【材料二】劃線句運用設問、引出DeepSeek突圍帶來的啟示，引起讀者的注意和思考。C.【材料三】用圖表對DeepSeek與ChatGPT進行比較，突出DeepSeek撰寫文案的優(yōu)勢。D.【材料四】第②段巧用比喻，說明人工智能無需觸及人性微光，就可以創(chuàng)造出優(yōu)秀作品。（3）小語同學準備參加“身邊的民俗——探尋青島祭海節(jié)”主題學習活動，希望AI輔助自己完成研究性學習成果報告（包括封面設計、內(nèi)容撰寫等），但他對Al軟件的功能和特點不了解。請你結合材料三、材料四的內(nèi)容，為小語同學提2條使用建議。【分析】上述材料和人工智能相關。第（1）題考查對材料的理解和辨析，第（2）題考查對材料的理解和分析，第（3）題考查對材料的分析和運用?！窘獯稹浚?）ABD.正確。C.有誤，材料三提到可靈是“目前最先進的視頻生成工具之一，視頻生產(chǎn)質(zhì)量高，操作簡便”，選項“可靈是目前最先進的視頻生成工具”說法過于絕對；材料三提到即夢AI“出圖質(zhì)量高，應用范圍廣”，選項“即夢AI是應用范圍最廣的圖片生成工具”說法與原文不符。故選：C。（2）ABC.正確。D.有誤，材料四第②段提到“人工智能可以重組最優(yōu)秀作品的語法結構，卻永遠觸及不到人性的微光”，選項說法與原文不符。故選：D。（3）題目提到“希望AI輔助自己完成研究性學習成果報告（包括封面設計、內(nèi)容撰寫等）”，結合材料三不同AI的功能對比可以看出，即夢AI“出圖質(zhì)量高，應用范圍廣”，可以用來設計封面；DeepSeekR1“非常適合文案和思路整理，中文語言優(yōu)美，功能齊全”，可以用來輔助撰寫內(nèi)容。結合材料四“教育的真諦不在于對抗或擁抱技術，而在于培養(yǎng)始終閃耀人性光輝的思考者、表達者和創(chuàng)造者”可以看出，我們可以運用AI，但是也不能放棄自己的思考，全盤交給AI完成任務。答案：（1）C（2）D（3）第一，設計封面時，推薦選擇即夢AI，出片質(zhì)里高且支持中文；第二，撰寫研究性學習報告時，推薦使用Deepseek設計思路框架。撰寫的具體內(nèi)容的過程中，可以使用Deepseek進行修改潤色?！军c評】信息辨析是常考的題型之一，解答此類問題的關鍵在于回歸原文，找到相似表述的話語，然后對比辨別。8．（19分）文學類文本閱讀。大雜院的年味繆惟??①我生在北京長在北京，能見證北京這座古老都城半個世紀以來年味兒的變遷，不能不說是件幸事。我的童年時期是在二十世紀六十年代中期，對一個三五歲的孩子來說，能記住的仿佛只有那些讓人愉悅的事情，因此對過年的記憶就格外深刻。??②一提起過年，我馬上會聯(lián)想起北京的大雜院，因為當時北京人的生活是與大雜院密不可分的。我也是如此、因為我一多半兒的童年是在大雜院里度過的。??③如今的人一提起大雜院這幾個字，里外都會透出些鄙視和貶義，究其原因，想必是和大雜院的現(xiàn)狀有關?？晌业酶嬖V您，北京上個世紀六十年代的大雜院完全不是如今的這般模樣兒。雖然每個院子也住五六戶人家，但大伙兒都拿這個院子當作自己的家，誰也舍不得去糟踐它。記得小時候我住的那個院子，家家戶戶都打理得窗明幾凈，各家的物品也碼放得整整齊齊，誰也不會去占用別人的地界兒。??④大雜院是藏不住秘密的，所以大伙兒都得誠實、互助且豁達，否則各家兒就沒法兒相處。那會兒的人都不富裕，但大伙兒卻不計較。就拿過年來說，在那個物質(zhì)并不豐富的時代，人們表現(xiàn)出來的慷慨讓今天的人難以理解，更別提去效仿了。正因為如此，經(jīng)歷過那個時代的人，內(nèi)心里總會珍藏著那份溫暖和揮之不去的情懷。⑤我的姥姥是位最普通不過的家庭婦女，她大字兒不識一個，但勤勞樸實、聰明能干。從臘八到除夕是老人一年中最忙碌的時段。臘八那天全家人是必定要喝八寶粥的。姥姥熬的粥是最正宗的八寶粥，每次喝粥時我都會留意去數(shù)熬粥所用的食材，但每次都會數(shù)糊涂了。姥姥也會泡臘八蒜，她把剝了皮的蒜瓣兒洗凈，放進大號的玻璃瓶子里，倒?jié)M醋后密封起來。打這兒以后我就有事干了，每天都吵著要去看這些瓶子，看看里面的蒜瓣兒是否變了顏色，因為姥姥講，只有蒜瓣變成了好看的綠色，才可以吃它們。每當我看著大人們興高采烈地就著臘八蒜吃餃子時，我實在不明白他們?yōu)槭裁磿敲聪硎?？我曾出于好奇嘗過一口臘八蒜，又酸又辣，難吃得要命。⑤姥姥的手很巧，剪得一手好窗花。她能又快又好地剪出各式各樣的圖案。窗花剪好后，我會跟著姥姥挨著家給街坊們送去，這是我很樂意做的事情，因為回家時嘴巴里、口袋里、手里都塞滿了街坊們送的各式吃食，足夠自己享用一陣子的。⑦姥姥的面食做得也是一絕，炸排叉、蒸豆包、刻餑餑（用模具制作花紋面食）、包餃子等等，樣樣精通。印象最深的是看姥姥炸排叉和蒸豆包。每到春節(jié)前，姥姥就會拿出看家的本事，在灶上支起一口大鍋，招呼家里人一起來炸排叉。看著排叉在沸騰的油鍋里變成金黃色，滿屋子都蕩漾著香噴噴的油煙味兒。炸好的排叉冒著熱氣被齊整地碼放在白瓷兒盤子里，由小姨和舅舅們鄭重地端著，去送給各屋的鄰居們。當他們回來時，盤子里肯定會盛滿了各家的特色食物：有北屋劉大媽做的豆包；西屋唐大哥做的肉皮豆醬；后院孫大爺炸的咸帶魚……那一刻人們朗朗的笑聲、食物誘人的香氣，以及舅舅們煙草和老酒的味道讓整間屋子充滿了幸福和滿足感。多年以后，這種感覺還會讓我留戀和回味，成為我最美好的那部分記憶。⑧北京那時的冬天才算是真的寒冷，窗戶上結的是冰花兒，房檐下掛的是冰溜子，戶外就是個天然冰箱。于是姥姥就準備了兩口大缸放在房檐下的石階上，大缸里一層層地擺滿了豆包和饅頭，供節(jié)日期間食用。由于天氣寒冷，那些饅頭和豆包的頂部都被凍開了花兒，看起來怪怪的，吃起來有種別樣的香甜。⑨那時孩子們對過年的期盼，是當下的孩子沒法兒理解的。對于那時的孩子來講，過年就意味著有美味兒、充足的食物；有一身兒新的衣服；還會有鞭炮和花燈，當然還會有長輩們給的壓歲錢。大年三十晚上，院子里的孩子們穿著新衣服，用細竹簽挑著紙燈籠，在院子中間的空地上追跑嬉戲著。不時會有孩子的燈籠被蠟燭點燃了，于是這個孩子就會哭號著跑回了家。面對哭嚎的孩子，即使平時最暴躁的父母，在這一刻都會變得慈愛。不消片刻，這個孩子就會挑著一盞新的燈籠奔出家門。??⑩那時的我不敢放“二踢腳”，只會放“躥天猴兒”。瞅著一個個“躥天猴兒”伴著尖銳的嘯聲在空中炸響，仰望深邃的夜空，我會想住在天宮上的玉皇大帝是否也在過年？他會不會也給土地爺一點兒壓歲錢呢？（選自《北京晚報》2024年2月3日，有刪改）（1）小語根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》中“味”的義項，用思維導圖梳理了從文中讀到的“年味”。請仿照示例，完成下圖。年味①是姥姥做的炸排叉、蒸豆包等面食的美味。②是舅舅們喝的老酒散發(fā)的氣味。③是街坊鄰居們?nèi)麃淼拿牢?。④是孩子們放鞭炮點燈籠的趣味。??味wèi①（～兒）物質(zhì)所具有的能使舌頭得到某種味覺的特性：～道|滋～|甜～兒|津津有～。②（～兒）物質(zhì)所具有的能使鼻子得到某種嗅覺的特性：氣～|香～兒|這種～兒很好聞。③意味；趣味：文筆艱澀無～。④指某類菜肴、食品：臘～|美～|野～|山珍?！?。⑤辨別味道：體～。⑥量詞，用于中藥：這個方子共有七～藥?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中“味”的義項（2）本文以“大雜院的年味”為題，文章卻用了大量的筆墨描寫姥姥，這樣寫的用意是什么？（3）結合上下文，自選角度賞析文中劃線語句。由于天氣寒冷，那些饅頭和豆包的頂部都被凍開了花兒，看起來怪怪的，吃起來有種別樣的香甜。（4）再讀文章，選擇你感觸最深的一點，聯(lián)系個人生活體驗，寫一則隨感。150字左右?！痉治觥孔髡咄ㄟ^記敘姥姥熬粥、做臘八蒜、剪窗花等往事，展現(xiàn)了老北京過年的傳統(tǒng)習俗，體現(xiàn)了大雜院的年味；通過寫街坊間互贈物品的往事，體現(xiàn)了大雜院的人們勤勞能干、樸實慷慨的特點，贊美了鄰里間和睦融洽的情味?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“回家時嘴巴里、口袋里、手里都塞滿了街坊們送的各式吃食，足夠自己享用一陣子的”“對于那時的孩子來講，過年就意味著有美味兒、充足的食物；有一身兒新的衣服；還會有鞭炮和花燈，當然還會有長輩們給的壓歲錢”“瞅著一個個‘躥天猴兒’伴著尖銳的嘯聲在空中炸響，仰望深邃的夜空，我會想住在天宮上的玉皇大帝是否也在過年？他會不會也給土地爺一點兒壓歲錢呢”可知，答案可為：是街坊鄰居們?nèi)麃淼拿牢叮皇呛⒆觽兎疟夼邳c燈籠的趣味；是鄰里間互助和睦的情味等。仿照句式，結合內(nèi)容，言之有理皆可。（2）本題考查人物形象的作用。作者通過記敘姥姥熬粥、做臘八蒜、剪窗花等往事，展現(xiàn)了老北京過年的傳統(tǒng)習俗，體現(xiàn)了大雜院的年味；通過寫街坊間互贈物品的往事，體現(xiàn)了大雜院的人們勤勞能干、樸實慷慨的特點，贊美了鄰里間和睦融洽的情味。根據(jù)本文的主要內(nèi)容可知，姥姥是本文的主要人物，她是普通不過的家庭