教科版三年級上冊《科學(xué)》全冊課件【2019新教材】

第1單元1.水到哪里去了第1單元2.水沸騰了第1單元3.水結(jié)冰了第1單元4.冰融化了第1單元5.水能溶解第1單元6.加快溶解第1單元7.混合與分離第1單元8.它們發(fā)生了什么變化第2單元1.感受空氣第2單元2.空氣能占據(jù)空間嗎第2單元3.壓縮空氣第2單元4.空氣有質(zhì)量嗎第2單元5.一袋空氣的質(zhì)量是多少第2單元6.我們來做“熱氣球”第2單元7.風(fēng)的成因第2單元8.空氣和我們的生活第3單元1.我們關(guān)心天氣第3單元2.認(rèn)識氣溫計(jì)第3單元3.測量氣溫第3單元4.測量降水量第3單元5.觀測風(fēng)第3單元6.觀察云第3單元7.整理我們的天氣日歷新版目錄1.1水到哪里去了水還可能有其他的形態(tài)嗎?聚焦我們已經(jīng)知道水是一種液體，沒有固定的形狀，但有一定的體積探索1試著解釋下面的現(xiàn)象，你認(rèn)為水到哪里去了?用濕布檫黑板，一會黑板就干了濕的手變干了跑到空氣里去了水變成什么物質(zhì)跑到空氣里去了？在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。水蒸氣蒸發(fā)是水從液體變成氣體的現(xiàn)象水水蒸汽（液體）（氣體）蒸發(fā)活動體驗(yàn)請做以下這些活動，體驗(yàn)濕手變干的時間是否一樣？活動體驗(yàn)探究手心向下，手背向上對一只手吹氣甩動一只手……手背先干吹氣的手先干甩動的手先干手背液體溫度高液體上空氣流動快液體表面小活動手冊影響蒸發(fā)快慢的因素液體表面上方空氣的流動速度液體的溫度液體的表面積小結(jié)說一說我們在生活中還遇到過哪些類似現(xiàn)象水洼的水會變干涸煮食物時，鍋里的水越來越少探索2晾干衣服用實(shí)驗(yàn)證明我們的解釋工具與材料：兩杯水、橡皮筋、保鮮膜、透明塑料盒、白板筆探索3：模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)（1）⑤2-3天后，觀察兩個杯子中水量的變化①向兩個大小相同的杯子里加入等量的水，標(biāo)出水的高度②用塑料薄膜蓋好其中一個杯口，并用橡皮筋固定③另一個不蓋④把它們放到通風(fēng)和向陽的位置注意事項(xiàng)為什么要放到通風(fēng)和向陽的地方？加快蒸發(fā)速度，縮短實(shí)驗(yàn)時間為什么要把其中一個杯口封?。糠乐顾魵馔馓?，更好地進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)研討1現(xiàn)象怎么解釋依據(jù)封口水杯開口水杯水幾乎沒少水少得明顯水蒸發(fā)后沒有跑到空氣里去水蒸發(fā)后跑到空氣里去了在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣散發(fā)到空中怎樣解釋兩個杯子出現(xiàn)的不同現(xiàn)象?依據(jù)是什么?實(shí)驗(yàn)（2）③觀察盒中變化①將透明的塑料盒倒扣在地面上②放置一段時間研討2你在透明塑料盒中看到了什么你認(rèn)為它們是什么?小水滴地面水蒸氣遇冷變成的小水滴你在透明塑料盒中看到了什么?你認(rèn)為它們是什么?研討3水和水蒸氣有什么相同和不同?水水蒸氣無色無味透明看得見摸得著看不見摸不著判斷下列說法正誤1、水只有沸騰才能蒸發(fā)。（）2、水蒸氣跑到空氣里去了。（）3、濕手變干、衣服晾干的緣由是水變成水蒸氣跑了。（）4、水蒸汽和水一樣無色、無味、透明、看得見、摸得著。（）5、兩杯溫度相同的水，它們蒸發(fā)的快慢也一定相同。（）6、水蒸氣是水的一種形態(tài)，物質(zhì)沒有發(fā)生變化。（）√√√???怎樣讓衣服干得快些？①把衣服展開②放在陽光下③掛在通風(fēng)的地方干手器是通過什么方式來加快水分蒸發(fā)？①提高液體溫度②加快空氣流動為什么游泳時剛從水里出來會感覺冷？人吹電風(fēng)扇時，為何會感到?jīng)隹?？動腦筋，想一想蒸發(fā)的過程會吸收熱量課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道水蒸氣是水的另一種形態(tài)，水蒸發(fā)后變成水蒸氣跑到空氣里去了，同時又知道水蒸氣和水都是無色、無味、透明的，但水可以看得見、摸得著，水蒸氣是看不見、摸不到的。在活動體驗(yàn)中，研討水蒸發(fā)特點(diǎn)和影響蒸發(fā)快慢的因素，培養(yǎng)了我們細(xì)致觀察生活、嘗試解釋生活現(xiàn)象的科學(xué)態(tài)度。板書設(shè)計(jì)水到哪里去了水水蒸氣蒸發(fā)吸熱（液體）（氣體）作業(yè)布置業(yè)余時間到圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)查閱：怎樣減少蒸發(fā)？新疆吐魯番：地下灌溉工程─坎兒井謝謝觀看！

精品教育資料文庫1.2水沸騰了2019年秋新教科版三年級上冊科學(xué)課件聚焦同學(xué)們，大家一定見過熱氣騰騰的飯鍋吧。如果我們不停地給里面的水加熱，會出現(xiàn)什么情況?探索1：怎么測量水溫說一說或畫一畫我們對這個問題的看法我的看法水溫很高水會沸騰熱氣騰騰怎么用溫度計(jì)測量水溫？測量水溫的方法◆手拿溫度計(jì)的上端?！魧囟扔?jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁?！粢暰€與溫度計(jì)液面持平。◆在液柱不再上升或下降時讀數(shù)（測量連續(xù)變化的溫度時除外）◆讀數(shù)時溫度計(jì)不能離開被測的水下列測量水溫的方法哪種是正確的？說明理由A.溫度計(jì)下端碰到容器底部B.溫度計(jì)碰到容器壁D.視線與溫度計(jì)液面未持平

C.正確√探索2：給燒杯里的水加熱，觀察和

記錄水在加熱過程中的變化工具與材料：三腳架、酒精燈、石棉網(wǎng)、、溫度計(jì)、燒杯和水、漏斗、秒表、塑料袋、試管夾、火柴模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置依次按照三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯、溫度計(jì)的順序安裝好實(shí)驗(yàn)裝置酒精燈的結(jié)構(gòu)酒精燈帽燈芯燈體常見酒精燈一般由燈體、燈芯、燈帽和酒精四大部分所組成酒精燈的火焰內(nèi)焰外焰焰心酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，其中外焰溫度最高，所以常使用外焰加熱物體。酒精燈的使用正常使用的酒精燈要求◆酒精燈燈體無破損；◆酒精燈內(nèi)酒精量不少于四分

之一且不高于三分之二；◆燈芯應(yīng)浸潤酒精且不宜太短，

一般高出燈體0.3~0.5cm。

若燈芯頂端不平或焦掉則用剪

刀剪平。①檢查酒精燈是否能正常使用取下酒精燈燈帽，使用火柴或打火機(jī)點(diǎn)燃燈芯絕對禁止用另一個燃著的酒精燈去引燃②點(diǎn)燃酒精燈◆因?yàn)榫凭珶敉庋鏈囟茸罡撸?/p>

所以常使用外焰進(jìn)行加熱。◆用試管加熱固體物質(zhì)是應(yīng)注

意預(yù)熱，防止試管受熱不均

而炸裂?！纛A(yù)熱方法是將試管在燈焰上

緩慢來回移動，使試管受熱

均勻。③酒精燈的加熱◆酒精燈使用完后用燈帽

蓋住熄滅，禁止用嘴去

吹滅。◆熄滅酒精燈后應(yīng)再提一

下燈帽，方便下次使用

時打開。④酒精燈的熄滅仔細(xì)觀察，對酒精燈的使用正確的是哪些？為什么？使用正確的是①③，②錯在用酒精燈點(diǎn)燃酒精燈，④錯在用嘴吹滅酒精燈??實(shí)驗(yàn)操作與要求①在燒杯中加入一些清水，放在火上加熱②觀察加熱過程中水的變化和溫度的變化，記錄水沸騰時的溫度③觀察水沸騰時，水中、水面和水面之上的各種現(xiàn)象④將套有塑料袋的漏斗放在沸騰的水面下（塑料袋被擠壓過），觀察袋子的變化溫馨提示一聽：水沸騰前后的聲音變化二看：水沸騰前后溫度和氣泡的變化三記：當(dāng)水溫升高到90℃時，每隔1秒記錄一

次溫度計(jì)的示數(shù)直至水沸騰后3-5秒四畫：畫出水沸騰前后溫度隨時間的變化圖象此實(shí)驗(yàn)主要觀察水沸騰前后發(fā)生的變化活動手冊加熱過程中水的變化水在沸騰前水在沸騰時氣泡溫度聲音大由小變大逐漸升高保持不變由大變小小沸騰前沸騰時猜猜氣泡出現(xiàn)時間時間（秒）0123456溫度（℃）加熱過程中水溫變化90939799100100100溫度/℃畫出水沸騰前后溫度隨時間的變化圖象時間/min90951000515沸騰是在一定溫度下才能發(fā)生的在液體表面和內(nèi)部同時進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論各種液體在沸騰時溫度不變，這個溫度叫做沸點(diǎn)。溫度計(jì)100℃就是以水沸騰時的溫度為基礎(chǔ)規(guī)定的如果停止對水加熱，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？水會停止沸騰水的沸騰要繼續(xù)吸熱液體沸騰必須具備哪兩個條件？a、達(dá)到沸點(diǎn)b、繼續(xù)吸熱二者同時具備，缺一不可水在沸騰時，燒杯底部形成大量氣泡，上升，變大到水面破裂開來，里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中。塑料袋會膨脹起來將套有塑料袋的漏斗放在沸騰的水面下（塑料袋被擠壓過），塑料袋發(fā)生怎樣變化水變成水蒸氣后，體積會發(fā)生怎樣的變化？體積變大蒸發(fā)沸騰相同點(diǎn)

不同點(diǎn)發(fā)生部位溫度條件劇烈程度液溫變化

都是汽化現(xiàn)象，都是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)

都需要吸收熱量液面內(nèi)部、液面同時任何溫度一定溫度[沸點(diǎn)]緩慢劇烈液體溫度降低液體溫度不變探索3：比較蒸發(fā)和沸騰異同判斷下列說法正誤1、將溫度計(jì)下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。（）2、水的沸點(diǎn)是100℃。（）3、蒸發(fā)和沸騰都是汽化現(xiàn)象，都是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，都吸熱。（）4、水變成水蒸氣后，體積會變小。（）5、水在加熱過程中產(chǎn)生的水泡就是水蒸氣。（）6、水沸騰時溫度保持不變。（）√√√√√?當(dāng)大試管中的水沸騰后，溫度不再升高，小試管中的水雖能達(dá)到沸點(diǎn)，卻不能繼續(xù)通過大試管中的水吸熱，所以不能沸騰。想一想：小試管中的水能沸騰嗎?幾種液體的沸點(diǎn)謝謝觀看！

精品教育資料文庫通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們掌握了正確測量水溫的方法和怎樣正確使用酒精燈，知道沸騰和蒸發(fā)一樣都是水的汽化現(xiàn)象，了解沸騰必須具備的兩個條件。通過給水加熱的活動體驗(yàn)，知道實(shí)驗(yàn)器材的組裝和使用，比較沸騰與蒸發(fā)的異同點(diǎn)，培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。溫度計(jì)、酒精燈使用給水加熱蒸發(fā)與沸騰異同沸騰沸點(diǎn)水沸騰了魔術(shù)揭秘我們常常在一些魔術(shù)表演或是街頭巷尾的江湖藝人中看到“油鍋取物”這個表演。鍋里的油冒著熱氣沸騰著，這么燙的油，手不會燙傷嗎?請查閱相關(guān)資料結(jié)合本課有關(guān)知識解釋原因。水結(jié)冰了溫馨提示：（1）持續(xù)觀察記錄水溫的變化，重點(diǎn)關(guān)注兩次溫度：試管剛插入碎冰時水的溫度，開始結(jié)冰時的溫度。（2）試管放入燒杯之前用記號筆標(biāo)記水的位置。全部結(jié)冰之后冰在試管中的位置。（3）溫度計(jì)在試管中位置不變，不觸碰杯底和杯壁。（4）觀察記錄及時。（5）注意分工合作。觀察記錄單時間0分鐘2分鐘開始結(jié)冰持續(xù)結(jié)時冰時溫度我們的發(fā)現(xiàn)：研討：1.水在什么條件下會結(jié)冰？2.水結(jié)冰后有哪些變化？觀察比較水和冰有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)水冰冰還是水嗎？植物枝條上的冰壯觀的冰川漂浮的冰塊被冰凍的水冰雕保存海鮮的冰塊飲料里的冰塊4.冰融化了4.冰融化了冰水溫度降到0℃凝固

液態(tài)的水降到0℃時就開始凝固成冰；4.冰融化了固態(tài)的冰能重新變成液態(tài)的水嗎？在什么條件下固態(tài)的冰能變成液態(tài)的水呢？4.冰融化了觀察冰到融化

從冰箱中取出一些冰塊測量溫度，剛從冰箱里取出的冰塊溫度是多少攝氏度？0℃

在教室里放置一段時間，冰塊會融化嗎？冰塊在什么溫度時開始融化？4.冰融化了（1）把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計(jì)測量，并記錄冰塊的溫度。（2）讓冰塊自行融化。在冰塊融化的過程，按均勻的時間間隔測量溫度。（3）當(dāng)冰塊完全化成水時，記錄溫度計(jì)上的讀數(shù)。冰塊融化時的溫度記錄時間分鐘024681012溫度℃我的發(fā)現(xiàn)0冰慢慢融化，長時間保持在0℃，融化后溫度逐漸上升。4.冰融化了冰融化時周圍空氣的溫度記錄表時間1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘……盛放燒杯內(nèi)空氣溫度緊靠燒杯外壁空氣溫度遠(yuǎn)離冰塊處空氣溫度冰在開始熔化時的溫度是__℃在冰熔化的過程中，對冰繼續(xù)加熱，它的溫度_____。冰全部熔化為液體時，繼續(xù)加熱，它的溫度____。冰在熔化的全過程（開始出現(xiàn)液體到全部變?yōu)橐后w）中，溫度是__________。不變升高保持不變的0從實(shí)驗(yàn)中可知:本實(shí)驗(yàn)結(jié)論:4.冰融化了

在周圍環(huán)境溫度超過0℃時，就可促使冰融化；冰在融化過程中，溫度始終保持在0℃，但緊靠冰塊的空氣溫度下降了（冰塊融化過程要不斷從周圍空氣中吸收熱量）；

待冰塊完全融化成水后，溫度還會繼續(xù)上升。4.冰融化了冰在什么情況下會融化成水？

當(dāng)周圍環(huán)境溫度高于0℃時，就可以促使冰的融化。加快冰的融化4.冰融化了怎樣能加快冰冰融化的速度？1、把冰塊放到溫度更高的地方。2、把冰塊放在陽光下曬。3、我們用手把冰塊捂熱。……4.冰融化了

每組取一塊相同大小的冰塊，分別裝入一個透明的塑料袋中，并封好袋口。我們來做一次融化冰塊的比賽。提示：塑料袋的袋口一直保持密封！

先討論下你們打算用哪種方法。

4.冰融化了

一般只能改變一個變量，記錄下冰完全融化的時間。

在冰融化的過程中，可以觀察到塑料袋的外壁上有很多。

通過剛才的觀察，你能說說是什么使冰的狀態(tài)發(fā)生了變化？

是使物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。小水珠熱量4.冰融化了

在冰融化的過程中有什么新的問題出現(xiàn)嗎？如水珠是從哪里來的？《作業(yè)本》P29活動記錄冰塊融化時的溫度記錄時間（分鐘）024681012溫度（℃）我的發(fā)現(xiàn)0℃0℃0℃0℃0℃1℃2℃冰慢慢融化，長時間保持在0℃。全融化后溫度逐漸上升?！蹲鳂I(yè)本》P29課堂練習(xí)選擇題（1）下列方法中，不能加快冰融化速度的是（）。A、用火烤B、用手捂C、放在0℃以下的地方（2）下列溫度環(huán)境中，冰塊融化最快的是（）。A、10℃

B、50℃

C、90℃CC《作業(yè)本》P29課堂練習(xí)選擇題（3）融化冰塊比賽時，每組各取一塊大小幾乎相同的冰塊的原因是（）。A、冰塊不夠B、保證比賽公平C、節(jié)約冰塊（4）液態(tài)的水變成固態(tài)的冰的過程叫是（）。A、融化B、凝結(jié)C、冷卻BB《作業(yè)本》P29課堂練習(xí)選擇題（5）固態(tài)的冰變成液態(tài)的水，是因?yàn)椋ǎ?。A、受熱了B、受冷了C、溫度不變（6）冰塊放在實(shí)驗(yàn)桌上會融化的原因可能是（）。A、室內(nèi)的溫度高B、冰塊比較小C、桌子產(chǎn)生了熱AA《每課一練》P27基礎(chǔ)訓(xùn)練1.選一選（1）冰塊開始融化需要的條件是（）。A、周圍溫度高于0℃

B、冰塊溫度高于0℃

C、冰塊溫度達(dá)到0℃（2）有關(guān)冰融化過程中溫度計(jì)示數(shù)變化的下列說法中，不正確的是（）。A、一直上升B、零度保持一段時間C、冰完全融化后溫度繼續(xù)上升CA《每課一練》P27基礎(chǔ)訓(xùn)練1.選一選（3）下列方法，（）能加快塑料袋中的冰塊融化。A、用毛巾包裹B、放在陽光下C、左右晃動

（4）冰塊放在手心里能融化，原因是（）。A、手心溫度高B、冰塊有熱量C、冰塊小BA《每課一練》P27基礎(chǔ)訓(xùn)練1.選一選（5）冰融化成水，溫度上升，熱量（）。A、減少

B、不變

C、增加

C《每課一練》P27基礎(chǔ)訓(xùn)練2.選一選（1）給冰水混合物加熱時，正確的說法是（）。A、冰和水的溫度都升高B、冰的溫度不變，水的溫度升高C、水的溫度不變，冰的溫度升高D、在冰完全融化之前，冰、水混合物的溫度保持不變D《每課一練》P27基礎(chǔ)訓(xùn)練2.選一選（2）甲、乙兩盆水里都有冰塊，甲盆放在背陰處冰塊多，乙盆放在陽光下冰塊少，兩盆水的溫度相比，（）。A、甲盆中水的溫度高B、乙盆中水的溫度高C、兩盆中水的溫度一樣高D、無法判斷C左圖是研究冰熔化的實(shí)驗(yàn),裝有冰的試管不直接放在酒精燈上加熱,而是放在浸在盛有水的燒杯中加熱,這樣做的目的是____,試管里放一支溫度計(jì),燒杯水中也放一支溫度計(jì),當(dāng)冰熔化時,試管里溫度計(jì)的讀數(shù)將_____(“不變”.“變大”.“變小”),這時燒杯里溫度計(jì)的讀數(shù)_____試管溫度計(jì)的讀數(shù)(“大于”.“小于”.“等于”).其原因_________.

“杯中冰水,水結(jié)冰冰溫未降”“盤內(nèi)水冰,冰化水水溫不升”對聯(lián)中包含的物態(tài)變化是_______,_____.反映的一個共性是___________.將盛有碎冰塊的試管插入盛有碎冰的燒杯中,用酒精燈對燒杯底加熱,當(dāng)燒杯中的冰塊大部分熔化時,試管中冰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿熔化冰（固態(tài)）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？

水（液態(tài)）融化謝謝觀看！水能溶解多少物質(zhì)溶解小蘇打食用堿味精食鹽小蘇打食鹽和小蘇打誰的溶解能力更強(qiáng)？

通過向等量的兩杯水中分別加入食鹽和小蘇打，比較它們的溶解能力。對比實(shí)驗(yàn)小組討論：1.對比實(shí)驗(yàn)應(yīng)該設(shè)置哪些實(shí)驗(yàn)條件？2.怎樣取同樣多的水？3.食鹽和小蘇打每次放多少？實(shí)驗(yàn)步驟：①在兩個杯中倒入50毫升冷水②分別加入食鹽、小蘇打1份③攪拌至完全溶解1.明確分工，相互合作。2.輕輕攪拌，不要溢水。3.沒有溶解，不算一份。溫馨提示：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。小蘇打（碳酸氫鈉）溫度

℃

202530354045

5055

60溶解度（克）9.610.3511.111.912.713.5514.4515.4

16.4小資料同一物質(zhì)在不同溫度水中溶解能力也有變化。

廚房中有許多物質(zhì)都能在水中溶解，比如白糖、味精、食鹽、小蘇打等。拓展實(shí)驗(yàn)?zāi)囊环N物質(zhì)的溶解能力比較強(qiáng)？可以怎么做？加快溶解影響溶解快慢的因素：溫度攪拌活動一：探索溫度與溶解快慢的關(guān)系改變的條件：不變的條件：水的溫度同樣多的水同樣多的食鹽都不攪拌/都攪拌同時加入食鹽5g食鹽5g50mL熱水50mL冷水材料1.同時加入。2.靜置10分鐘。3.每2分鐘記錄一次現(xiàn)象。溫馨提示活動二：探索攪拌與溶解快慢的關(guān)系食鹽5g50mL熱水食鹽5g50mL熱水玻璃棒1根溫馨提示2.一杯攪拌，一杯不攪拌。1.同時加入。3.每2分鐘記錄一次現(xiàn)象。想一想如果要讓食鹽更快地溶解在水中，還可以怎樣做？食鹽顆粒大小對溶解快慢有影響嗎？小結(jié)影響溶解快慢的因素：溫度攪拌顆粒大小空氣占據(jù)空間嗎溫馨提示：1.為了防止水濺出來，我們的實(shí)驗(yàn)在水槽里進(jìn)行。2.成功后，放回材料并整理好桌面。發(fā)現(xiàn)：

空氣占據(jù)空間。

我們知道水和空氣都可以占據(jù)空間,可空氣和水比較,又有什么不同嗎?

活塞針筒刻度注射器每個小組兩只針注射器，分別抽入相同體積(10ml)的空氣和水。（注意：抽入水時，一定要當(dāng)心不要把空氣也抽入進(jìn)去）動手做2.堵住管口，用相同的力向下壓活塞。仔細(xì)觀察注射器中空氣和水占據(jù)空間大小的變化，實(shí)驗(yàn)員做好記錄。（注意：手指一定要堵住管口，不能讓空氣和水跑出來了）動手做

3.堵住管口，用同樣大小的力拉活塞（注意不太大的力），我們又觀察到了什么？實(shí)驗(yàn)員及時做好記錄。發(fā)現(xiàn)：

空氣占據(jù)空間大小可以改變。

空氣和水的比較水空氣占據(jù)空間不能變化占據(jù)空間可以變化（易壓縮或擴(kuò)張）能占據(jù)空間生活中的應(yīng)用：我校六年級的一位大哥哥在用漏斗往瓶里倒可樂，可是他發(fā)現(xiàn)可樂怎么也倒不進(jìn)去，什么原因？該怎么辦呢？你能幫幫他嗎？寄語——

生活中只要我們細(xì)心觀察，主動探究，我們都可以成為生活的主人?；旌吓c分離混合的物質(zhì)預(yù)測的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水+沙

完全分開，不可混合

水+鹽可以混合水+醋可以混合水+油油在水上，不可混合小蘇打+沙沙在下面，不可混合小蘇打+醋可以混合沙+綠豆完全分開，不可混合猜想

認(rèn)真觀察各物質(zhì)的特點(diǎn),猜想下列幾種物質(zhì)組合混合后可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,并把猜想記錄下來.

實(shí)

驗(yàn)

小組活動，按要求進(jìn)行各種物質(zhì)組合的混

合實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)提示1、混合后用玻璃棒攪拌均勻。2、觀察混合過程，將混合后的物質(zhì)與混合前的物質(zhì)做對比。3、思考：各種物質(zhì)是否發(fā)生了變化？自制汽水的小竅門

用一只干凈的汽水瓶或酒瓶，把冷開水倒入瓶中，不要太滿，放一些白砂糖和一定量的的果汁。然后放入一小勺小蘇打，最后放一小勺檸檬酸（或酒石酸），立即用塞子塞緊瓶口，用細(xì)繩把塞子扎緊，以免汽水沖出。然后把汽水瓶放到冰箱里，要喝的時候，輕輕搖動瓶子，瓶內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，不斷上下翻滾，一瓶冰爽可口的汽水誕生了！

實(shí)

驗(yàn)

小組活動,分離鹽和水。實(shí)驗(yàn)提示

（1）用酒精燈加熱蒸發(fā)皿中鹽水時,要用玻璃棒不斷攪拌,防液滴飛濺傷。

（2）待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時,停止加熱,放置一會進(jìn)行觀察。觀察比較食鹽顆粒濃鹽水的結(jié)晶顆粒顏色

形狀大小其他透明的白色不透明的白色規(guī)則的顆粒狀不規(guī)則的粉末狀大小都是咸味的分離混合物混合物分離方法結(jié)果水和沙的混合物過濾能分離水和鹽的混合物蒸發(fā)結(jié)晶能分離水和醋的混合物蒸餾能分離水和油的混合物靜置能分離小蘇打和沙的混合物過濾再蒸發(fā)結(jié)晶能分離醋和小蘇打的混合物不能分離不能分離沙和綠豆的混合物用篩子篩去較細(xì)的沙子（篩選法）能分離有的物質(zhì)混合后又能分離出來，恢復(fù)原狀；而有的物質(zhì)混合后不容易分離，因?yàn)楫a(chǎn)生了新物質(zhì)。第1單元8.它們發(fā)生了什么變化一、簡言之：自然界中，哪些地方有水？江河湖泊、海洋、天氣現(xiàn)象……欣賞：討論一下：云霧露雪霜水蒸汽遇冷凝結(jié)在所接觸的物體上的小水滴水蒸汽受冷凝結(jié)而成的小水滴,漂浮在低空水蒸汽受冷凝結(jié)而成的小水滴,漂浮在高空低空的水蒸汽在0℃以下受冷變化成的冰晶高空的水蒸汽在0℃以下受冷變化成的冰晶冰水在溫度下降到0℃以下受冷凝固成的冰晶二、動畫欣賞液態(tài)

氣態(tài)固態(tài)

氣態(tài)固態(tài)

液態(tài)二、水的三態(tài)循環(huán)固態(tài)

氣態(tài)練一練你有什么收獲？再見1.感受空氣新知導(dǎo)入我們生活的空間里有空氣，你能看見它嗎？我們一起用手抓一把空氣，能抓住嗎？做一做、說一說氣體有什么性質(zhì)呢？新知講解活動1.轉(zhuǎn)移氣體街上有很多煤氣管道，煤氣也是氣體嗎？氣體能轉(zhuǎn)移嗎？說一說新知講解做一做1.將水裝至水槽的2/3處。2.將裝滿水的塑料瓶傾斜著放入水里，并慢慢倒著豎起來，提起一部分，瓶口不要露出水面。3.將橡膠管的一端扎緊在塑料袋口里，將另一端從水槽的水里深入塑料瓶的底部。新知講解擠壓塑料袋，你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？我的觀察發(fā)現(xiàn)新知講解擠壓塑料袋，瓶中的水位逐漸下降，會發(fā)現(xiàn)有氣泡的出現(xiàn)，塑料袋中的空氣就會以氣泡的形式，轉(zhuǎn)移到瓶子里。展示交流證明了空氣具有流動性，可以轉(zhuǎn)移新知講解活動2：空氣有質(zhì)量嗎固體、液體都有質(zhì)量。氣體有質(zhì)量嗎？你認(rèn)為可以用什么辦法證明你的猜想？假如給你天平、未充氣的氣球和氣筒，你能研究出來嗎？新知講解調(diào)平衡：移動游碼至“0”刻度處，旋轉(zhuǎn)平衡調(diào)節(jié)螺母，直至指針居中。稱量：物品放左側(cè)托盤，估計(jì)物品質(zhì)量后，再選擇合適的砝碼放在右側(cè)的托盤上。讀數(shù)：移動游碼直至天平平衡，計(jì)算砝碼和游碼的總質(zhì)量。溫故知新新知講解做一做把一個沒有充氣的皮球放在天平上，添加砝碼，并調(diào)節(jié)游碼使天平平衡你測量的數(shù)據(jù)是

。新知講解取下皮球，用充氣筒給皮球充氣做一做給皮球打氣，皮球越鼓，我們就感覺越費(fèi)勁，充氣就好了。新知講解再把皮球放在天平上，觀察天平的平衡情況做一做你測量的數(shù)據(jù)是

。新知講解展示交流對比兩次測量，你發(fā)現(xiàn)了什么？第一次第二次質(zhì)量空氣是有質(zhì)量的，但是比較輕新知講解空氣是一種無色、無味、透明的，質(zhì)量較輕的氣體。固體、液體、氣體都是有質(zhì)量的。課堂練習(xí)做一做1.空氣具有

性，可以

。2.空氣是一種

、

、

，

較輕的氣體。3.用天平可以測量空氣的

。4.

、

、

都是有質(zhì)量的。5.用天平秤空氣的質(zhì)量時，要用

把空氣裝起來，并且要選擇合適的

。流動轉(zhuǎn)移無色無味透明的質(zhì)量質(zhì)量固體液體氣體容器砝碼拓展提高做一做自制天平測量空氣質(zhì)量實(shí)驗(yàn)材料：一根木棍、兩個氣球、一根繩子繩子木棍拓展提高做一做兩邊掛上沒有充氣的氣球使其保持平衡取下一只氣球，充好氣，再掛上，觀察還能平衡嗎？重輕空氣是有質(zhì)量的，但是很輕課堂總結(jié)這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了……1.通過實(shí)驗(yàn)研究空氣轉(zhuǎn)移的特性，我們知道了空氣有流動性。2.通過實(shí)驗(yàn)，我們又重新認(rèn)識并使用了天平。3.通過稱重打氣的皮球和不打氣的皮球，我們知道了空氣是有質(zhì)量的。4.通過學(xué)習(xí)我們知道了空氣是一種無色、無味、透明的，質(zhì)量較輕的氣體。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識氣體活動1.轉(zhuǎn)移氣體活動2：空氣有質(zhì)量嗎空氣具有流動性，可以轉(zhuǎn)移空氣轉(zhuǎn)移實(shí)驗(yàn)空氣稱重實(shí)驗(yàn)無色、無味、透明的，質(zhì)量較輕作業(yè)布置做一做1.自制簡易天平，測量空氣質(zhì)量。2.請寫出實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)論。再見空氣能占據(jù)空間嗎新知導(dǎo)入杯子里的紙沒有濕，真是神奇。杯子里的紙為什么沒有濕？你見過這樣的現(xiàn)象嗎？新知講解你發(fā)現(xiàn)了什么？證實(shí)了空氣占據(jù)空間。紙沒有濕紙為什么沒有濕？因?yàn)榭諝庹紦?jù)玻璃杯底部的空間，水無法進(jìn)入，所以，紙沒有被浸濕。新知講解你發(fā)現(xiàn)了什么？如果我們將塞有紙的杯子傾斜放進(jìn)水中我們發(fā)現(xiàn)水很快接近紙，紙會變濕做一做傾斜時水會慢慢將空氣擠出杯內(nèi)新知講解我的實(shí)驗(yàn)整理實(shí)驗(yàn)過程塞有紙的杯子放入水槽中垂直放入水槽傾斜放入水槽紙是否會濕實(shí)驗(yàn)結(jié)論不會會證實(shí)了空氣占據(jù)空間。新知講解活動2：吹不大的氣球1.用力吹氣球，你能把氣球吹很大嗎？做一做能把氣球吹很大，是因?yàn)槲覀儼芽諝獯颠M(jìn)了氣球。你知道這是什么原理嗎？新知講解2.我們把氣球放入塑料瓶中，用力吹氣球，你能把氣球吹很大嗎？做一做實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：塑料瓶、氣球、釘子、塑料膠帶新知講解做一做將氣球放入塑料瓶內(nèi)，并將氣球吹氣口套在瓶口上，嘗試用力吹氣球，氣球能吹大嗎？怎樣才能吹大塑料瓶中的氣球呢？新知講解在塑料瓶的底部打一個孔，嘗試用力吹氣球，氣球吹得大嗎？做一做我們發(fā)現(xiàn)能吹大氣球用透明膠帶粘住塑料瓶上的孔，氣球的大小會發(fā)生變化嗎？新知講解我們的發(fā)現(xiàn)__________的瓶子里的氣球能吹大，__________的瓶子里的氣球不能吹大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣__________占據(jù)空間。交流展示有孔沒有孔會新知講解交流展示吹氣球時，氣體進(jìn)入氣球。有孔的瓶子，瓶中的空氣能從孔中擠出去，所以氣球就能吹大。而沒孔的瓶子，瓶中的空氣占據(jù)了瓶子的空間，又出不去。所以氣球就吹不大。課堂練習(xí)做一做1.我們把紙塞入干凈的杯子

，杯口

豎直放入帶水的水槽，紙

。2.空氣是

空間的，例如打氣后的皮球是

。3.我們吹氣球，把

進(jìn)氣球，氣球會

來，說明空氣會

空間。4.__________的瓶子里的氣球能吹大，__________的瓶子里的氣球不能吹大。底部朝下不會濕占據(jù)鼓起來空氣占據(jù)鼓起有孔沒有孔拓展提高思考—交流誰能說一說聰明的烏鴉是用什么辦法喝到水的？瓶子中的水為什么會上升呢？石子有一定的體積，扔下去后，小石子占據(jù)了水的位置，水就升上來了。拓展提高空氣占據(jù)空間的應(yīng)用空氣質(zhì)量輕，并占據(jù)一定的空間。課堂總結(jié)這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了……1.通過實(shí)驗(yàn)塞入紙的杯子豎直放入水中，我們驗(yàn)證了空氣占據(jù)空間。2.通過不同方式的吹氣球，我們知道了將氣球放入塑料瓶中，是不能吹大的。3.生活中有很多利用空氣占據(jù)空間的例子，例如：皮球、救生圈等。板書設(shè)計(jì)空氣占據(jù)空間嗎活動2：吹不大的氣球活動1：紙為什么不濕水杯垂直——紙不會濕水杯傾斜——紙會濕塑料瓶中的氣球——不能吹大帶孔的塑料中——?dú)馇驎荡笞鳂I(yè)布置做一做請認(rèn)真實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告壓縮氣體新知導(dǎo)入已經(jīng)打了好多次，但球的大小沒有多大變化球里的空氣被壓縮了說一說新知講解做一做1.氣針要先裝在打氣筒上2.找到籃球上的氣孔處,把裝好的氣針(見左圖)插入籃球氣孔內(nèi)3.開始給球打氣新知講解注意事項(xiàng)：一定要先使氣針處于充氣狀態(tài)，再插入籃球，拔出時也要使處于充氣狀態(tài)，否則容易漏氣。新知講解做一做給籃球充氣，籃球逐漸鼓起來，達(dá)到一定程度，籃球的形狀就不再發(fā)生變化。打氣的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？新知講解做一做用手壓充足氣體的籃球，并試著拍打，你會發(fā)現(xiàn)什么？球會彈得很高啊新知講解思考交流1.籃球充滿氣后，為什么還能充氣呢？2.充足氣體后的籃球?yàn)槭裁磿椀煤芨?？新知講解說一說通過給籃球充氣的實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)空氣有什么特點(diǎn)？新知講解活動2：空氣能被壓縮嗎實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：針管、橡皮新知講解用注射器抽取空氣，用橡皮堵住管口。推動注射器活塞，能不能推動？放開壓著活塞的手，觀察并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。做一做新知講解說一說抽取空氣后，再按壓針管，發(fā)現(xiàn)摁不動，但松開手后，活塞會彈回來。新知講解總結(jié)歸納課堂練習(xí)做一做1.空氣能夠被

，壓縮空氣有

。2.能拍起來的籃球是利用了空氣被

后具有

。3.用注射器抽取空氣后，堵住針孔，活塞是不能

的，說明空氣能占據(jù)一定的

。4.生活中利用壓縮空氣的是

、

。5.在對密閉的容器中的空氣施加壓力時，空氣的

就被壓縮。壓縮彈性彈性壓縮推動空間氣墊船玩空氣槍體積拓展提高壓縮空氣在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用是非常廣泛的，你知道哪些地方利用了壓縮空氣嗎？說一說拓展提高空氣具有可壓縮性，經(jīng)空氣壓縮機(jī)做機(jī)械功使本身體積縮小、壓力提高后的空氣叫壓縮空氣。

壓縮空氣是一種重要的動力源。與其它能源比，它具有下列明顯的特點(diǎn)：清晰透明，輸送方便，沒有特殊的有害性能，沒有起火危險，不怕超負(fù)荷，能在許多不利環(huán)境下工作，空氣在地面上到處都有，取之不盡。拓展提高皮球里打入壓縮空氣，氣越足，球越硬。輪胎里打入壓縮空氣，輪胎就能承受一定的重量。在大型汽車上，用壓縮空氣開關(guān)車門和剎車。課堂總結(jié)這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了……1.我們通過觀察籃球充氣的過程，發(fā)現(xiàn)氣體不僅占據(jù)空間，還有被壓縮的特性。2.通過拍打充足氣體的籃球，我們知道壓縮空氣有彈性。3.通過使用針管抽取氣體，并壓縮，再次證明空氣可以壓縮，壓縮空氣有彈性的特點(diǎn)。4.通過搜集資料，我們知道壓縮氣體可以應(yīng)用于很過方面。板書設(shè)計(jì)壓縮氣體活動1：給籃球充氣活動2：空氣能被壓縮嗎如何給籃球充氣觀察籃球充氣過程氣體能被壓縮推壓充滿氣體的針筒活塞壓縮氣體有彈性作業(yè)布置做一做驗(yàn)證壓縮氣體能不能無限制壓縮1.準(zhǔn)備：氣球，打氣聽，球針2.準(zhǔn)備好后，無限制的給氣球充氣，會有怎樣的現(xiàn)象發(fā)生。3.寫出你的觀察過程和結(jié)論。再見空氣有重量嗎水和石頭都有重量，空氣有重量嗎？空氣有重量嗎如何證明空氣有重量？你的探究方案是什么？做一個簡易的小天平，把空氣裝在氣球里，然后把它掛在天平上稱量。天平的原理是什么？兩邊的物重一樣，天平平衡，否則偏向較重的一方。小組探究請用以上材料制作天平1、在一根細(xì)木棍上用尺子確定一個中心點(diǎn)，并作上記號在中心點(diǎn)位置系上線。2、在細(xì)木棍兩個側(cè)面按上圖釘，拴上細(xì)線。制作方法把空氣裝在氣球里，檢測空氣是否有重量。需要除去氣球的重量，怎么辦？1、在木棍的一側(cè)拴上一個沒充氣的氣球，另一側(cè)拴上筆帽。2、提起系在木棍中心點(diǎn)的細(xì)繩，想辦法使木棍達(dá)到平衡。

筆帽的重量就是氣球的重量，如果空氣有重量，裝滿空氣以后，天平會向氣球一方傾斜。提起中心線后，天平不平衡怎么辦？可以調(diào)整中心線的位置。我們來試一試吧！

說明了空氣是有重量的！天平失去平衡，往氣球一端傾斜。你看到了什么？你得出什么結(jié)論？各小組的天平都出現(xiàn)了一樣的現(xiàn)象嗎？找找可能的原因。不一樣掛上氣球時，三條線的位置要與取下氣球時的位置相同，不然會影響平衡。我們組的現(xiàn)象不明顯怎么辦？

把氣球吹大一點(diǎn)試試，或者開始就掛兩個氣球，使天平平衡，再給氣球充氣?，F(xiàn)象不明顯的小組重新試驗(yàn)一下！空氣是有質(zhì)量的，質(zhì)量很輕我們再用實(shí)驗(yàn)室的天平來做實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1、稱量之前要調(diào)節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡。2、砝碼要用鑷子夾取。4、砝碼要先大后小。3、左盤放物體，右盤放砝碼。1、先稱稱皮球的重量。2、再稱稱充足氣的皮球的重量。3、比較兩次稱量的結(jié)果相同嗎?小組實(shí)驗(yàn)通過稱量，你看到了什么現(xiàn)象？得到了什么結(jié)論？充足氣的皮球更重一些，空氣是有重量的。石頭水空氣形狀占據(jù)空間體積流動重量固定不固定能不能易壓縮不易壓縮能不能較重很輕空氣的重量和相同體積的水、石頭比較，有什么不同呢?石頭水空氣形狀占據(jù)空間體積流動重量固定不固定能不能易壓縮不易壓縮能不能較重很輕整理觀察結(jié)果

球里少量的空氣并不重，所以我們感覺不明顯。通常情況下，即20攝氏度時，空氣重量為1.205千克/立方米，像我們教室里的空氣大約有200千克。地球周圍的空乍有多重呢?請大家回去查找一下資料。課外拓展關(guān)于水和空氣還有很多奧秘，閱讀課本83-84頁資料庫，掌握更多的知識。（1）水有重量，石頭有重量，空氣有（）。（2）自制小天平中，下沉的一端較（）（填“重、輕”）（3）稱量空氣的重量之前，一定要先把天平調(diào)（）填空題（4）使用天平，可以調(diào)節(jié)（）使橫梁平衡。重量重平衡平衡螺母(1)在自制小天平的左右兩側(cè)拴上相同的氣球，調(diào)整到橫梁平衡的狀態(tài)后，把其中一個氣球吹起，天平一定會保持平衡。（）

(2)在自制小天平平衡的狀態(tài)下，只要?dú)馇蚶镌黾涌諝猓炱降倪@端就一定會下降。（）判斷題

判斷題（3）著名的科學(xué)家拉瓦錫證明空氣是有

重量的。（）（4）實(shí)驗(yàn)室里使用天平，要用鑷子夾取砝碼，使用完畢放回砝碼盒。（）（4）使用砝碼，要先小后大（）

這節(jié)課你有什么收獲？1、我知道了空氣是有重量的。2、學(xué)會了自制、使用小天平。3、學(xué)會了使用實(shí)驗(yàn)室里的天平。空氣有重量嗎?（教科版）三年級科學(xué)上冊課件看不見的空氣有重量嗎？空氣的重量

可以秤得出來嗎？看不見的空氣也有重量。比較氣球放到天平前后的重量，可以推知空氣是否有重量。托盤天平托盤天平的特點(diǎn)

把天平調(diào)平衡后，兩邊放上物體，如果重量相等，天平就會保持平衡，如果重量不相等，天平的指針就會偏向重的一邊。掛盤天平的特點(diǎn)

把天平調(diào)平衡后，兩邊放上物體，如果重量相等，天平就會保持平衡，如果重量不相等，天平的一端就會偏向重的一邊。自制簡易天平簡易天平保持平衡簡易天平取下其中一個氣球，充足氣，再放回原來的位置，觀察天平有什么變化？我的發(fā)現(xiàn)：空氣是有重量的！簡易天平保持平衡簡易天平重輕空氣有一定的重量，但是重量很輕。這樣試一試1、多掛幾個氣球。2、把氣球吹大一些。托盤天平稱皮球的重量。固體液體不會流動，有固定形狀，有些透明，有些不透明。會流動，沒有固定形狀，有重量有形狀水空氣看得見，重量較重，可以摸到。直接看不見，重量很輕，不可以摸到。無色無味透明會流動形狀占據(jù)空間體積流動重量固定不固定能不能易壓縮不易壓縮能不能較重很輕石頭√√√√水√√√√

空氣√√√√√

√√空氣是什么樣的？透明無色無味會流動易壓縮能占據(jù)空間重量較輕空氣挑戰(zhàn)課外一個像課桌一樣大的箱子里裝的空氣約有500克，差不多有兩個蘋果那么重，而彌漫在天空和地球周圍的空氣有多重呢？查閱資料，班內(nèi)交流。只要細(xì)心觀察，主動探究，你就會成為科學(xué)的主人！一、判斷1、像石頭等固體，看得見摸得著，它有一定的重量，但空氣我們看不見甚至感覺不到它的存在，所以它沒有重量。

（

）2、空氣不占據(jù)空間。

（

）3、和相同體積的水、石頭比較，空氣的重量很輕。（

）4、因?yàn)榭諝鉀]有固定的形狀，所以它也沒有體積。（

）

二、選擇1、科學(xué)家伽利略用氣泵向一個瓶子里打足氣，然后稱它的重量，稱好后瓶口打開，然后再稱重量，結(jié)果瓶子變輕了，這個實(shí)驗(yàn)說明了空氣（

）A有重量B沒有重量C說明不了什么2、有一種物質(zhì)，它能占據(jù)空間能流動，沒有固定的形狀，易壓縮，重量較輕，它會是（

）A水B空氣C石頭3、空氣中最宜于呼吸又能幫助燃燒的是（

）A氧氣B二氧化碳C氮?dú)鈞x√x課堂作業(yè)ABA再見認(rèn)識這是什么嗎？知道熱氣球?yàn)槭裁磿仙龁?？這節(jié)課,我們就一起來研究一下"熱氣球上升的秘密"。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課我們來做“熱氣球”你知道嗎？

第一只熱氣球是在1783年由法國一對兄弟設(shè)計(jì)制作的新課學(xué)習(xí)看了熱氣球之后你有什么問題？新課學(xué)習(xí)為什么熱氣球會上升？會飛起來呢？新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)說出你的想法來實(shí)驗(yàn)一熱氣球上升的實(shí)驗(yàn)新課學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)一熱氣球上升的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將塑料袋展開，罩在瓷盤上方。2.點(diǎn)燃酒精。

3.過一會，塑料袋膨脹起來，當(dāng)感覺有種向上的沖力時，輕輕放手，觀察現(xiàn)象。新課學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)注意要注意用火安全用正確的方法點(diǎn)燃和熄滅做好實(shí)驗(yàn)記錄整理好實(shí)驗(yàn)器材新課學(xué)習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：點(diǎn)燃酒精后，先看到塑料袋充滿氣，膨脹變鼓，然后上升。新課學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣受熱后體積會膨脹，變輕，熱空氣會上升。

新課學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)二：紙蛇實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：紙蛇、支架、蠟燭、火柴。實(shí)驗(yàn)過程：

1.紙蛇掛在支架上。

2.點(diǎn)燃蠟燭，放在紙蛇下面。

新課學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：懸掛的紙蛇旋轉(zhuǎn)起來。新課學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱空氣會上升，帶動紙蛇旋轉(zhuǎn)。新課學(xué)習(xí)空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，就會上升，熱空氣上升時就會讓塑料袋升上去，讓紙蛇動起來。熱空氣在生活中的應(yīng)用

熱氣球是利用了熱空氣的的原理，生活中還有哪些地方利用了這一原理？新課學(xué)習(xí)1.廚房里的油煙機(jī)安置在上方，就是為了將炒菜時產(chǎn)生的熱空氣迅速排出室外。2.早點(diǎn)攤上蒸包子的籠屜摞得很高，包子也能蒸熟，這也是因?yàn)闊峥諝饽苌仙墓冢邮强繜嵴羝羰斓?。新課學(xué)習(xí)3.冬天為了讓洗后的衣服快速涼干，我們經(jīng)常會把濕衣服掛在爐子或暖氣片的上方，這也是利用了熱空氣上升的原理，熱空氣可以加快衣服里水的蒸發(fā)。4.孔明燈新課學(xué)習(xí)關(guān)于孔明燈的故事

孔明燈又叫天燈，相傳是由三國時的諸葛孔明（即諸葛亮）所發(fā)明。當(dāng)年，諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽，無法派兵出城求救?？酌魉銣?zhǔn)風(fēng)向，制成會飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，其后果然脫險，于是后世就稱這種燈籠為孔明燈。另一種說法則是這種燈籠的外形像諸葛孔明戴的帽子，因而得名。新課學(xué)習(xí)結(jié)論總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？空氣受熱后體積膨脹,比同體積的冷空氣輕,就會上升。生活中許多地方利用了熱空氣的原理。課堂練習(xí)1.中國是世界上

發(fā)明熱氣球的國家，而歐洲直到

世紀(jì)后期才發(fā)明了熱氣球。2.空氣受熱后體積

，比同體積的冷空氣

。3.當(dāng)爐火比較旺時，掛在爐子上方的手帕?xí)?/p>

。

①不停地飄動

②靜止不動最早18輕膨脹①作業(yè)布置課下自己試著制作一個熱氣球,互相比比看,看誰的飛的高,飛的時間長。

13.熱氣球上升的秘密空氣受熱后體積膨脹,比同體積的冷空氣輕,就會上升。

板書設(shè)計(jì)再見風(fēng)的形成是誰制造了風(fēng)空氣流動形成了風(fēng)

太陽照射的不均勻造成了地球上各個地方的溫度不同，空氣由溫度低的地方向溫度高的地方流動，于是就形成了自然風(fēng)?？茖W(xué)在線：

孔明燈相傳在1700年前三國時期，諸葛亮用竹篾（mie）扎了一盞紙燈，在燈的下面燃著一團(tuán)松脂，燈便浮升起來，懸在空中，用它來傳遞作戰(zhàn)信息?？茖W(xué)在線：

熱氣球

200多年前，法國的蒙特哥爾菲兄弟制成了熱氣球，載人升上了天空，這是人類歷史上第一次完成的自由飛行?，F(xiàn)在，人們利用熱氣球進(jìn)行氣象觀測。

空氣受熱后會上升，周圍的冷空氣會補(bǔ)充過來，從而形成了風(fēng)。再見水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要。猜謎語空氣空氣和我們的生活

平靜的時候

每分鐘呼吸次數(shù)

運(yùn)動之后憋氣比賽潛水員在水中為什么要帶上氧氣瓶？生活在陸地上的動物是怎樣呼吸空氣的?生活在水中的動物是怎樣呼吸空氣的？植物、昆蟲、土壤里的小動物是怎樣呼吸空氣的？壓縮空氣的利用：氣墊船壓縮空氣油水分離器

輪胎打氣筒空氣床展覽會再見我們關(guān)心天氣我們每天都會感受到不同的天氣，今天的天氣怎么樣？怎么來描述天氣？一起走進(jìn)今天的課程《我們關(guān)心天氣》。一、我們知道的天氣現(xiàn)象這是一幅天氣預(yù)報(bào)圖，圖中都有哪些天氣現(xiàn)象？（1）從天氣播報(bào)圖中可以看到主要有幾種天氣符號？（2）上述天氣符號是由專門的氣象部門進(jìn)行設(shè)計(jì)的，形象生動，它們分別代表不同的天氣現(xiàn)象？天氣符號天氣現(xiàn)象晴陰多云小雨我們還知道哪些天氣現(xiàn)象？晴陰多云霧小雨中雨大雨雷陣雨暴雨小雪中雪大雪暴雪揚(yáng)沙沙塵暴云量降水量風(fēng)的大小降雪量你能把這些天氣現(xiàn)象分類嗎？常見天氣現(xiàn)象的分類：晴、多云、多云轉(zhuǎn)晴、陰小雨、中雨、大雨、暴雨0級、1級、2級、3級小雪、中雪、大雪、暴雪今天的天氣怎么樣？觀察天氣，能不能用一些詞和句子描述今天的天氣呢？二、今天的天氣怎樣云量：今天有云。氣溫:天氣有點(diǎn)熱。風(fēng)速：有風(fēng)吹，操場上的旗子在飄動。降雨量：今天下起了小雨。在日常生活中，人們常用云量、降雨量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。天氣是指我們居住的地區(qū)在某個時間的大氣狀況。今天的天氣怎么樣？——今天有云，會不會下雨呢?早上冷?！幪?，還有風(fēng)，我看見樹枝在動。旗子飄起來了?！獩觯普谧×颂?。今天的天氣對我們的生活有什么影響嗎？在觀察天氣時，把影響天氣變化的因素聯(lián)系起來考慮，會幫助我們更好地認(rèn)識天氣?！熬W(wǎng)狀圖”能使這種聯(lián)系變得更加清晰。（1）網(wǎng)狀圖（2）氣泡圖陰天對我們生活的影響不能曬被子不用帶傘多穿衣服光線較暗，宜開燈洗衣服不容易曬干關(guān)節(jié)炎容易發(fā)作陰天能見度低不宜晾曬不宜鍛煉行車要慢行打燈謹(jǐn)防呼吸道疾病出門宜佩戴口罩或圍巾霧一個月內(nèi)的天氣又發(fā)生怎樣的變化呢？在今后一個月的關(guān)于天氣的學(xué)習(xí)過程中，我們每天都要進(jìn)行天氣觀察和記錄。了解天氣的變化情況課外活動：觀察每天的天氣現(xiàn)象；收看、收聽每天的天氣預(yù)報(bào)。1.適宜的天氣會讓我們的工作順利展開，同時使人心情舒暢。（）2.天氣預(yù)報(bào)只報(bào)道陰、晴、雨、雪的天氣情況。（）3.天氣是不斷變化的，它影響著地球上的一切生物。（）4.人們可以根據(jù)動植物的行為變化預(yù)測天氣信息。（）

一、判斷題√×√√二、選擇題

1.我們上體育課適合的天氣是（）A.下大雨B.大霧C.晴朗2.我們要穿上雨衣上學(xué)是因?yàn)椋ǎ〢.大風(fēng)的影響B(tài).大雨的影響C.日曬的影響3.在大雨之前，生物都會有一些異常反應(yīng)，如（）。A.燕子低飛B.樹梢垂下頭C.蜜蜂采蜜CBA三、簡答題

1.我們知道哪些天氣現(xiàn)象？2.陰天對我們生活的影響晴、陰、多云、雨、雪、冰雹、霧、霜凍、風(fēng)等1.光線較暗，宜開燈。2.關(guān)節(jié)炎容易發(fā)作。3.洗衣服不容易曬干。4.不能曬被子。5.多穿衣服。1．天氣是指我們居住的地區(qū)在某個時間的大氣狀況2.初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。3．知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號。4.天氣對我們的生活有影響。2.認(rèn)識氣溫計(jì)一、室內(nèi)外溫度的測量與比較氣溫可用什么來測量？溫度計(jì)還記得溫度計(jì)的相關(guān)知識嗎？說出箭頭所指的分別是溫度計(jì)的哪些部分？液泡液面刻度玻璃管什么是溫度？物體的冷熱程度；單位是攝氏度，符號：℃溫度計(jì)的使用需要注意什么呢？1、認(rèn)識溫度計(jì)上的刻度。2、測量時，要把溫度計(jì)放在測量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘。3、溫度計(jì)的液柱穩(wěn)定時再讀數(shù)。4、讀數(shù)時，視線要與溫度計(jì)的液柱平行。今天教室內(nèi)和教室外的氣溫一樣嗎？哪個會高一點(diǎn)？在哪里測量，才準(zhǔn)確呢？室內(nèi)外溫度的比較

陽光下教室里

走廊上大樹旁實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^室內(nèi)外溫度的測量與比較，確定哪一個溫度可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?。?shí)驗(yàn)材料：溫度計(jì)、記錄表。室內(nèi)外溫度記錄表時間：年月日測量點(diǎn)教室里走廊上陽光下大樹旁氣溫℃實(shí)驗(yàn)步驟:（1）分成若干個小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組5~6人，小組內(nèi)做好分工，每組一支溫度計(jì)和一張“室內(nèi)外溫度記錄表”。（2）把溫度計(jì)放在桌面上2分鐘，讀出溫度計(jì)上的溫度，并記錄在“室內(nèi)外溫度記錄表”上。（3）每個小組選擇室外不同的地點(diǎn)測量氣溫，要求把溫度計(jì)放在距離地面1.5米高的陰涼通風(fēng)處2分鐘，不可暴曬或淋雨。（4）將測量地點(diǎn)和測得的氣溫記錄在“室內(nèi)外溫度記錄表”上。再見第3單元3.測量氣溫溫度對天氣的影響很大。氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。溫度對天氣影響大嗎？今天我們就要共同來研究如何觀察和測量我們周圍大氣的溫度。一、室內(nèi)外溫度的測量與比較氣溫可用什么來測量？溫度計(jì)還記得溫度計(jì)的相關(guān)知識嗎？說出箭頭所指的分別是溫度計(jì)的哪些部分？液泡液面刻度玻璃管什么是溫度？物體的冷熱程度；單位是攝氏度，符號：℃溫度計(jì)的使用需要注意什么呢？1、認(rèn)識溫度計(jì)上的刻度。2、測量時，要把溫度計(jì)放在測量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘。3、溫度計(jì)的液柱穩(wěn)定時再讀數(shù)。4、讀數(shù)時，視線要與溫度計(jì)的液柱平行。今天教室內(nèi)和教室外的氣溫一樣嗎？哪個會高一點(diǎn)？在哪里測量，才準(zhǔn)確呢？室內(nèi)外溫度的比較

陽光下教室里

走廊上大樹旁實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^室內(nèi)外溫度的測量與比較，確定哪一個溫度可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?。?shí)驗(yàn)材料：溫度計(jì)、記錄表。室內(nèi)外溫度記錄表時間：年月日測量點(diǎn)教室里走廊上陽光下大樹旁氣溫℃實(shí)驗(yàn)步驟:（1）分成若干個小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組5~6人，小組內(nèi)做好分工，每組一支溫度計(jì)和一張“室內(nèi)外溫度記錄表”。（2）把溫度計(jì)放在桌面上2分鐘，讀出溫度計(jì)上的溫度，并記錄在“室內(nèi)外溫度記錄表”上。（3）每個小組選擇室外不同的地點(diǎn)測量氣溫，要求把溫度計(jì)放在距離地面1.5米高的陰涼通風(fēng)處2分鐘，不可暴曬或淋雨。（4）將測量地點(diǎn)和測得的氣溫記錄在“室內(nèi)外溫度記錄表”上。室內(nèi)外溫度記錄表時間：2016年9月22日

測量點(diǎn)教室里走廊上陽光下大樹旁氣溫℃30293228教室內(nèi)的溫度和教室外的溫度一樣嗎？不一樣。哪一個溫度可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀渴彝?、陰涼、通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?。氣溫怎樣測量呢？二、氣溫的測量1.測量同一時間不同地點(diǎn)氣溫的測量（1）測量同一時間陽光下和背陰處兩個不同地點(diǎn)的溫度。測量地點(diǎn)陽光下大樹旁氣溫℃3023哪里更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀渴彝?、陰涼、通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍y量同一地點(diǎn)不同時間氣溫又會得到什么結(jié)論呢？2.同一地點(diǎn)不同時間氣溫的測量先將各個小組收集的前一天的清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫填進(jìn)“一天氣溫測量記錄表”。測量時間清晨上午中午下午傍晚氣溫℃2023283025怎樣畫出氣溫柱狀圖呢？溫度（℃）氣溫柱狀圖：051015202530時間清晨上午中午下午傍晚從氣溫柱狀圖可以知道什么？1、一天中，什么時候的氣溫最高？什么時候的氣溫最低？2、一天中氣溫的變化有規(guī)律嗎？下午（午后兩點(diǎn)）氣溫最高清晨（日出前后）氣溫最低一天之中，清晨和傍晚的氣溫最低，下午的氣溫最高。氣溫是在變化的。一天中氣溫規(guī)律是低到高再到低。一、判斷題1.“℃”是記錄氣溫的符號。(

)

2.觀察氣溫時，我們的視線必須與溫度計(jì)的液面相平。

(

)

3.測量氣溫應(yīng)選擇在大樹下。（）4.一天中，氣溫最高的時間一定是中午。（）√×√√二、選擇題1.一天中最高氣溫是（）A午后2點(diǎn)

B中午C

傍晚2.26℃讀作(

)

A、攝氏二十六度

B、二十六度

C、二十六攝氏度

3.下列三個溫度中，（）更接近天氣預(yù)報(bào)中，所報(bào)的氣溫。A教室27℃B樹陰下31℃C電腦室23℃ACB三、填圖題說出箭頭所指的分別是溫度計(jì)的哪些部分？液泡液面刻度玻璃管四、簡答題1.測量室內(nèi)外溫度的具體步驟是什么？（1）分成若干個小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組5~6人，小組內(nèi)做好分工，每組一支溫度計(jì)和一張“室內(nèi)外溫度記錄表”。（2）把溫度計(jì)放在桌面上2分鐘，讀出溫度計(jì)上的溫度，并記錄在“室內(nèi)外溫度記錄表”上。（3）每個小組選擇室外不同的地點(diǎn)測量氣溫，要求把溫度計(jì)放在距離地面1.5米高的陰涼通風(fēng)處2分鐘，不可暴曬或淋雨。（4）將測量地點(diǎn)和測得的氣溫記錄在“室內(nèi)外溫度記錄表”上。2.教室內(nèi)的溫度和教室外的溫度一樣嗎？哪一個溫度可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀坎灰粯?。室外、陰涼、通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?.氣溫是指我們周圍大氣的溫度。2.氣溫可以用溫度計(jì)測量，單位是攝氏度（℃）。3.一天中最高氣溫是：午后2點(diǎn)；最低氣溫：清晨（日出之前）4.室外、陰涼、通風(fēng)處可以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀y量氣溫的地方）再見4.測量降水量教學(xué)目標(biāo)

課講解一、制作雨量器測量降水量的儀器是什么呢？雨量器雨量器的原理是什么呢？教學(xué)目標(biāo)

新課講解雨量器的外表是一個普通的圓柱形的金屬筒，筒口離地面70厘米，分上下兩節(jié)，上面一節(jié)是一個漏斗，下面一節(jié)是一個圓柱形的筒，圓筒里放著一個儲水的瓶子，漏斗正好插在這個儲水瓶里。雨量筒配有一個量杯，把雨水或雪水倒入量杯內(nèi)，就可以測出降水量。怎樣做一個簡易的雨量器呢？3.取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶的中間。1.找一個直筒透明杯，杯子的高度在15厘米以上。2.用尺子在紙條上畫好刻度，單位毫米。紙條的長度略小于直筒杯子的高度。5.用粘貼刻度紙條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。4.一同學(xué)手持杯子，另一同學(xué)把粘在刻度紙條的透明膠帶豎直粘到杯子的外側(cè)面，要使刻度的底部正好和杯子內(nèi)側(cè)底部對齊。想一想雨量器的口徑大小是否對測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水可以嗎？測量降水量與使用的雨量器的粗細(xì)、大小沒有關(guān)系，看的是雨水在雨量器中的高度。簡易雨量器中沒刻度部分可先倒進(jìn)一些水。你知道怎么測量降水量嗎？二、測量降水量1、用噴水壺模擬降水，記錄好時間。2、把雨量器改在水平桌面，讀出刻度。3、換算成24小時，核對雨量等級。如何測量降水量？你知道怎樣判斷小雨、中雨、大雨嗎？根據(jù)什么判斷下雨的等級呢？氣象學(xué)家根據(jù)降水量的多少，來區(qū)分下雨的等級。等級小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小時的降水量（毫米）0.1-1010-24.925-49.950-99.9100-249.9≥250降水量等級表在下雨的天氣里，用自制的雨量器測量24小時內(nèi)的降水量，對照等級表就可以確定下雨的等級了。你能根據(jù)柱狀圖說出降水的等級嗎？11日是中雨12.13日是大雨18日是小雨21.22日是中雨一、填空題1.降水的形式很多，常見的有______、______、_____等。2.____________是測量降水量多少的裝置3.氣象學(xué)家根據(jù)__________________，來區(qū)分下雨的等級。4.小于10毫米是_________，10～25毫米是_________。雨雪冰雹雨量器降水量的多少小雨中雨二、選擇題1.雨量等級以()小時內(nèi)的降水量來計(jì)算。A.6B.12C.24C2.下列杯子中，可以用來做雨量器的是（）。A、直筒型的搪瓷杯B、直筒型的陶瓷杯C、直筒型的透明玻璃杯。3.自制雨量器的刻度紙條是用來（

）的。

A、模擬降水

B、測量降水量

C收集雨水4.用來表示降雨量大小的單位是（

）。

A、

毫米

B、

米

C、

毫升

CBA三、簡答題怎樣做一個簡易的雨量器呢？1.找一個直筒透明杯，杯子的高度在15厘米以上。2.用尺子在紙條上畫好刻度，單位毫米。紙條的長度略小于直筒杯子的高度。3.取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶的中間。4.一同學(xué)手持杯子，另一同學(xué)把粘在刻度紙條的透明膠帶豎直粘到杯子的外側(cè)面，要使刻度的底部正好和杯子內(nèi)側(cè)底部對齊。5.用粘貼刻度紙條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。2.如何測量降水量？1、用噴水壺模擬降水，記錄好時間。2、把雨量器改在水平桌面，讀出刻度。3、換算成24小時，核對雨量等級。1、降水是天氣的一個基本特征，測量記錄降水量的單位是毫米。2、降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹、霧等。3、雨量器是測量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器。4.氣象學(xué)家根據(jù)一天（24小時）的降水量確定下雨等級。再見第3單元5.觀測風(fēng)猜謎：看不見來摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。風(fēng)謎底是什么呢？你們覺得能聽到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎？能聽到風(fēng)?？床灰婏L(fēng)，風(fēng)是冷的、快的、冰冷的怎樣知道風(fēng)的存在呢？使花成長。吹樹葉、野草葉子。吹掉帽子。我們一起來學(xué)習(xí)《風(fēng)向和風(fēng)速》這一課。一、風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)什么是風(fēng)向呢？風(fēng)向指風(fēng)吹來的方向北風(fēng)東風(fēng)東南風(fēng)由北向南吹的風(fēng)由東向西吹的風(fēng)由東南向西北吹的風(fēng)北南東西東北東南西北西南風(fēng)向通過什么測量呢？風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的什么？風(fēng)向測量工具：是風(fēng)吹來的方向。我們用它來描述方向。我們怎樣來制作風(fēng)向標(biāo)呢？風(fēng)向標(biāo)。制作步驟：1.選一根硬一點(diǎn)的吸管（或麥稈），在吸管兩端縱向切開1厘米的縫隙。2.用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端縫隙，并固定。3.用一根大頭針穿過吸管的平衡點(diǎn)并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動。自制的風(fēng)向標(biāo)測量風(fēng)時使用方法是什么呢？（4）采用文字或箭頭來記錄風(fēng)向。如果采用箭頭方向記錄風(fēng)向，箭頭的方向就是風(fēng)向，在紙上記錄時應(yīng)遵照“上北下南，左西右東”的原則。（1）選擇室外空曠的地方測試風(fēng)向。（2）借助指南針確定方位。（3）明確風(fēng)向標(biāo)箭頭的指向是風(fēng)吹來的方向，即風(fēng)向。我們經(jīng)常說風(fēng)大或是風(fēng)小，判斷的依據(jù)是什么呢？二、風(fēng)速和風(fēng)速等級什么是風(fēng)速？風(fēng)速是風(fēng)每秒鐘行進(jìn)多少米。風(fēng)速測量儀器：風(fēng)速儀。風(fēng)速儀，它有3~4個風(fēng)杯，連接在一個類似于自行車輪子的輻條上，輻條在風(fēng)吹的時候帶動中間的輪軸轉(zhuǎn)動，安裝在輪軸上的示速器就顯示出風(fēng)速。你知道風(fēng)速等級有多少嗎？氣象學(xué)家通常把風(fēng)速記為13個等級（0~12級）。風(fēng)速等級（風(fēng)級）風(fēng)速（米/秒）特征描述00.0-0.2平靜：煙垂直上升。10.3-1.5輕風(fēng)：不能吹動風(fēng)向標(biāo)、但使煙飄移。21.6-3.3微風(fēng)：臉可感受到風(fēng)吹，樹葉沙沙響，風(fēng)向標(biāo)動。33.4-5.4柔風(fēng)：樹葉、小樹枝和旗被吹動；45.5-7.9小風(fēng)：揚(yáng)起塵土和紙片，樹枝搖動。58.0—10.7中風(fēng)：小樹輕搖。610.8-13.8較大風(fēng)：大樹搖擺，難以打傘；713.9-17.1接近強(qiáng)風(fēng)：整棵樹搖，迎風(fēng)走路不適。817.2-20.7強(qiáng)風(fēng)：樹枝從樹上折斷，難以迎風(fēng)走路。920.8-24.4大強(qiáng)風(fēng)：對建筑物有損傷，瓦片吹落。1024.5-28.4風(fēng)暴：樹連根拔起，損壞性強(qiáng)。1128.5-32.4巨型風(fēng)暴：大面積的損壞。1232.5及以上颶風(fēng)：內(nèi)陸少見，暴力性的損壞。風(fēng)速等級（風(fēng)級）風(fēng)速（米/秒）特征描述怎樣來描述風(fēng)呢？氣象學(xué)家通常把風(fēng)速記為13個等級（0~12級）。三、怎樣描述風(fēng)速我們用感官怎樣知道風(fēng)速的大小呢？在我們的天氣日歷中，可以用簡化的風(fēng)速等級來劃分風(fēng)速。天氣符號天氣現(xiàn)象無風(fēng)微風(fēng)大風(fēng)為了便于長時間得觀察和記錄，我們也可以做一面風(fēng)旗。怎樣制作風(fēng)旗呢？制作步驟：（1）將硬紙板對折，將布對齊折痕放入紙板內(nèi)，將紙板合上。制作材料：一塊布（長約35厘米，寬20厘米）、一張硬紙板（長約40厘米，寬6厘米）、訂書器。（2）用訂書器將紙板訂結(jié)實(shí)。紙板要有一定的硬度，布要柔軟一些，不要傷到手。怎樣記錄天氣日歷呢？風(fēng)向和風(fēng)速是天氣觀察中的主要數(shù)據(jù)，我們要在天氣日歷中記錄每天對風(fēng)向和風(fēng)速的觀察情況，我們可以利用小風(fēng)旗來估計(jì)風(fēng)速的大小。實(shí)驗(yàn)記錄：2016年6月6日風(fēng)向

東北風(fēng)風(fēng)速

1級一、填空題