三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第14課立體的畫(huà)面教案新人教版

Page4立體的畫(huà)面教案一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素，立體造型感受立體構(gòu)成的美感。

2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過(guò)折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形態(tài)，進(jìn)行紙立體造型練習(xí)。

3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，立體造型提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)實(shí)力。

二、教材分析立體造型

1.編寫(xiě)思路。

雕塑立體造型作為一種高雅的藝術(shù)，以簡(jiǎn)潔明快的造型，漸漸步入人們的生活，并由其本身獨(dú)特形象所帶來(lái)的豐富、詳細(xì)的內(nèi)涵聯(lián)想，給人們帶來(lái)了美的享受?？梢哉f(shuō)，雕塑作品是抽象與具象的完備結(jié)合體。教材選擇了抽象雕塑作為教學(xué)內(nèi)容，適合于三年級(jí)學(xué)生從低年級(jí)“主觀感覺(jué)表現(xiàn)期”向高年級(jí)“現(xiàn)實(shí)感覺(jué)表現(xiàn)”過(guò)渡期間的身心特點(diǎn)。老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)雕塑從生疏一步步走向熟識(shí)，保留“主觀感覺(jué)表現(xiàn)”的抽象意識(shí)，擺脫寫(xiě)實(shí)的束縛，獲得對(duì)雕塑藝術(shù)的感性相識(shí)。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有肯定的特色。

3.教學(xué)課時(shí)二課時(shí)

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

課前打算

（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等

（老師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等

教學(xué)過(guò)程

1．用教具導(dǎo)入

表?yè)P(yáng)上節(jié)課樹(shù)的剪紙作品，選抽象的展示。問(wèn)：這些是樹(shù)嗎？

小結(jié)：這些樹(shù)有樹(shù)的元素，雖然形象上已經(jīng)變更，但還是樹(shù)，是抽象的樹(shù)。而我們比較寫(xiě)實(shí)的樹(shù)和抽象的樹(shù)。（讓學(xué)生理解具象怎么變成抽象）我們把它放到公園里，就是一個(gè)城市雕塑。

2．課件圖片

如孔雀等比較象的造型。

小結(jié)：這些都是抓住原物的特征，概括得比較形象的。還有一些不簡(jiǎn)潔一下理解的?？础秺Z》。

3．了解感知

（1）觀賞《奪》，你是怎么理解的？

學(xué)生說(shuō)自己的理解。

（2）請(qǐng)學(xué)生演示兩個(gè)同學(xué)爭(zhēng)奪一個(gè)小球的場(chǎng)景。是你的話，會(huì)選哪個(gè)畫(huà)面，表現(xiàn)《奪》。你會(huì)怎么創(chuàng)作？

（3）觀賞雕塑家創(chuàng)作的《奪》，他是采納了什么來(lái)表現(xiàn)的？

（4）學(xué)生觀賞探討：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運(yùn)用了哪些技法？

（5）老師小結(jié)：抽象雕塑運(yùn)用了線、板、管等材料通過(guò)卷折、組合、粘貼技法進(jìn)行表現(xiàn)。這種將形態(tài)要素依據(jù)肯定的法則創(chuàng)建出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動(dòng)我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。

（6）觀賞書(shū)中的作品，思索：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運(yùn)用了哪些技法？

4．老師示范技法

折三角體，長(zhǎng)方體，半圓的技法

5．學(xué)生作業(yè)

給我們學(xué)校做一個(gè)立體雕塑，小組合作

探討：你們想設(shè)計(jì)一個(gè)什么內(nèi)容？

6．溝通評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)紙立體形態(tài)做得又多又好的同學(xué)；集體探討，解決制作中遇到的詳細(xì)問(wèn)題。

其次課時(shí)

課前打算

（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等

（老師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等

教學(xué)過(guò)程

1.觀賞感受。

老師出示各種紙立體造型作品，學(xué)生觀賞感受其魅力。

2.自主探究。

老師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請(qǐng)學(xué)生分解并再重新組合，理解構(gòu)成的形式和規(guī)律。

3．搭積木嬉戲競(jìng)賽，激趣感受

分小組進(jìn)行搭積木嬉戲競(jìng)賽，看誰(shuí)能堆得又高又穩(wěn)。

說(shuō)一說(shuō)，怎么堆才能堆得高？哪個(gè)組的組合比較美？為什么？

目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，初步了解構(gòu)成方法，解決造型穩(wěn)定的問(wèn)題，提出造型美的思索。

4．方法探究。

怎么樣讓一張平面的紙變一變，5它有厚度，有立體感？有什么方法？說(shuō)一說(shuō)，做一做。小組嘗試，老師小結(jié)：

點(diǎn)狀：方形、圓形、紙圈；線狀；圓柱形，正方形、三角形——

方法：剪、卷、折、貼、挖、編——

5．觀賞作品，看看評(píng)評(píng)

6．學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：自由命題，用紙進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，小組合作，創(chuàng)作一個(gè)美的立體造型

7．老師循回指導(dǎo)，學(xué)生評(píng)價(jià)作品

課后感

引導(dǎo)學(xué)生理解抽象立體造型的意義，學(xué)生簡(jiǎn)潔理解，并有入手點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。由前一課的樹(shù)作品引入，比較直觀的展示了作品的具象到抽象的演化。我們班級(jí)的標(biāo)記教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)記在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩?.使學(xué)生了解圖形標(biāo)記具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。3.能簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)圖形標(biāo)記所具有的一些特點(diǎn)，并用繪畫(huà)、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)記。教學(xué)重點(diǎn)：能否設(shè)計(jì)出新奇好玩的標(biāo)記。教學(xué)難點(diǎn)：能否用各種類(lèi)型的材料制作標(biāo)記。學(xué)法指導(dǎo)：觀賞分析例圖，分組探討，觀賞課前打算：要求學(xué)生每人收集一些各種形態(tài)、大小的瓶蓋、小的裝飾物、膠水、剪刀等所需工具。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹敢聦W(xué)習(xí)、嬉戲、相互之間建立起了深厚的友情，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來(lái)夸夸我們的班級(jí)，說(shuō)說(shuō)我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)，有哪些成果？學(xué)生介紹完后接著提問(wèn)：“你覺(jué)得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下看法。今日“我們把它畫(huà)下來(lái)，作為我們班的標(biāo)記，好嗎？”板書(shū)：我們班級(jí)的標(biāo)記二、講授新課：1．觀賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)記的形態(tài)、圖案、意義來(lái)分析它們采納了哪些設(shè)計(jì)方法。剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)記究竟好不好，是不是適合，有沒(méi)有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問(wèn)題，讓我們一起去觀賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)記吧，看看它們是怎樣來(lái)推銷(xiāo)自我形象的。2．分小組探討，說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點(diǎn)。①．簡(jiǎn)潔，很多標(biāo)記都用了幾何形來(lái)概括；②．易懂，一看就明白它是什么意思；③．美觀，具有藝術(shù)性。3．觀賞課本中的學(xué)生作品，試用標(biāo)記的三個(gè)特點(diǎn)來(lái)分析他們是怎樣來(lái)表現(xiàn)班級(jí)特色的。4．看看小摯友們剛才設(shè)計(jì)的標(biāo)記，你們覺(jué)得是不是須要改進(jìn)一下。怎么改？學(xué)生起來(lái)發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），老師和全班同學(xué)可以一起供應(yīng)參考看法，幫助一起完善標(biāo)記。三、學(xué)生練習(xí)：我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來(lái)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)記，要求做到簡(jiǎn)潔、美觀、易懂。下面請(qǐng)你們依據(jù)新駕馭的學(xué)問(wèn)來(lái)修改草圖，把它畫(huà)在作業(yè)紙上，并涂上美麗的