幼兒園班本大樹課程故事范例

幼兒園班本大樹課程故事范例演講人：日期：目錄02樹之遇見01課程緣起03樹之探究04樹之保護(hù)05課程反思與延伸01PART課程緣起孩子們在樹下游戲孩子們通過日常觀察，了解大樹的生長過程，如樹葉的變化、樹枝的延伸等。孩子們觀察樹的成長孩子們?yōu)闃錆菜┓屎⒆觽冊诶蠋煹囊龑?dǎo)下，參與為大樹澆水、施肥等養(yǎng)護(hù)工作，培養(yǎng)對自然的愛護(hù)之心。孩子們經(jīng)常在幼兒園的大樹下玩耍，如捉迷藏、蕩秋千等，與大樹建立了深厚的感情。孩子們與樹的日常互動(dòng)臺風(fēng)刮倒大樹引發(fā)的好奇心探究大樹倒塌的原因臺風(fēng)過后，孩子們發(fā)現(xiàn)一棵大樹倒下了，他們好奇地圍著大樹觀察，并展開了討論。探索大樹的內(nèi)部結(jié)構(gòu)想象大樹的未來在老師的引導(dǎo)下，孩子們觀察大樹的樹干、樹枝、年輪等，了解大樹的內(nèi)部構(gòu)造。孩子們想象著大樹倒下后，會發(fā)生什么變化，能否再次站起來，從而激發(fā)了對自然現(xiàn)象的探究欲望。123課程探索的初步設(shè)想打造自然課堂借助大樹這一自然資源，為孩子們打造一個(gè)戶外自然課堂，讓他們更親近自然，感受大自然的魅力。030201拓展課程內(nèi)容結(jié)合大樹的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列與樹相關(guān)的課程活動(dòng)，如樹木分類、樹葉制作、樹木生長觀察等。培養(yǎng)探究精神通過課程活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和探究精神，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長。02PART樹之遇見幼兒園內(nèi)種植了多種樹木，包括喬木、灌木等，讓孩子們能夠接觸到不同的樹種。幼兒園內(nèi)樹木的多樣性樹木種類不同的樹木需要不同的生長環(huán)境，如陽光、水分、土壤等，孩子們可以觀察并學(xué)習(xí)這些知識。樹木生長環(huán)境樹木隨著季節(jié)的變化會呈現(xiàn)出不同的面貌，如葉子顏色、果實(shí)成熟等，讓孩子們感受自然的神奇。樹木的季節(jié)性變化孩子們的分組觀察與記錄分組原則根據(jù)孩子們的興趣和樹木的特點(diǎn)，將孩子們分成不同的小組進(jìn)行觀察。觀察方法孩子們使用放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等工具，觀察樹木的樹干、樹枝、葉子等特征，并進(jìn)行記錄。記錄內(nèi)容孩子們記錄下了樹木的生長情況、發(fā)現(xiàn)的問題以及自己的猜想，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。繪畫工具孩子們使用水彩筆、蠟筆等繪畫工具，將觀察到的樹木特征進(jìn)行繪畫記錄。繪畫記錄樹木特征繪畫內(nèi)容孩子們畫出樹木的輪廓、葉子形狀、果實(shí)顏色等特征，盡可能地呈現(xiàn)樹木的真實(shí)面貌。繪畫技巧在繪畫過程中，孩子們學(xué)習(xí)了如何觀察、如何構(gòu)圖、如何運(yùn)用色彩等技巧，提高了自己的繪畫能力。03PART樹之探究樹干樹干的表面堅(jiān)硬，起到支撐和保護(hù)作用，是樹的主要結(jié)構(gòu)之一。樹枝樹枝是樹的分支，起到延伸和支撐樹葉的作用，也是鳥類等動(dòng)物的棲息地。樹葉樹葉是樹進(jìn)行光合作用的主要器官，可以吸收二氧化碳并釋放氧氣。樹根樹根是樹的重要部分，負(fù)責(zé)吸收水分和養(yǎng)分，并固定樹體。樹的結(jié)構(gòu)：樹干、樹枝、樹葉、樹根樹皮紋理樹皮的顏色多種多樣，有灰色、棕色、黑色等，顏色變化可以反映樹的狀態(tài)。樹皮顏色樹皮觀察觀察樹皮可以了解樹的生長環(huán)境、樹齡等信息，并發(fā)現(xiàn)一些病蟲害的跡象。樹皮是樹的保護(hù)層，觸摸可以感受到其紋理和粗糙度，不同樹種樹皮紋理不同。樹皮紋理的觸摸與觀察年輪的探索與意義年輪的形成年輪是樹木生長過程中自然形成的，一圈代表一年，可以反映樹木的生長速度和年齡。年輪的寬度年輪的意義年輪的寬度受氣候和生長環(huán)境等因素影響，可以用來研究歷史氣候和環(huán)境變化。年輪不僅是樹木的“年輪”，更是大自然的時(shí)間記錄者，可以為科學(xué)研究提供重要信息。12304PART樹之保護(hù)樹木對環(huán)境的貢獻(xiàn)凈化空氣樹木可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，為人類和其他生物提供清潔的空氣。保持水土樹木的根系可以固定土壤，防止水土流失，保護(hù)土地資源的完整。調(diào)節(jié)氣候樹木可以吸收和釋放水分，降低氣溫，增加空氣濕度，改善局部氣候。提供棲息地樹木為各種生物提供食物和棲息地，是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。孩子們?yōu)闃淠局谱鳌吧矸葑C”測量樹木孩子們通過測量樹木的高度、周長等數(shù)據(jù)，了解樹木的生長情況。制作標(biāo)識牌孩子們親手制作樹木的標(biāo)識牌，標(biāo)明樹木的名稱、種類、生長環(huán)境等信息。懸掛標(biāo)識牌孩子們將制作好的標(biāo)識牌掛在樹木上，讓更多的人了解樹木的信息，提高保護(hù)意識。教育引導(dǎo)通過課程、游戲等形式，向孩子們傳遞保護(hù)樹木的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。培養(yǎng)保護(hù)樹木的意識實(shí)踐活動(dòng)組織孩子們參與樹木的種植、養(yǎng)護(hù)等活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)到樹木成長的不易。角色扮演通過角色扮演等方式，讓孩子們了解樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強(qiáng)保護(hù)樹木的責(zé)任感。05PART課程反思與延伸孩子們對樹木的新認(rèn)識樹木的種類和特征通過課程，孩子們能夠識別不同的樹木，了解它們的生長環(huán)境和特征。030201樹木的生態(tài)作用孩子們了解到樹木對生態(tài)環(huán)境的重要性，如空氣凈化、土壤保持、氣候調(diào)節(jié)等。樹木與人類的關(guān)系孩子們認(rèn)識到樹木在人類生活中的作用，如提供木材、果實(shí)、藥材等。樹木保護(hù)的重要性孩子們學(xué)會了一些具體的環(huán)保行為，如不亂砍樹木、節(jié)約用水、垃圾分類等。環(huán)保行為的養(yǎng)成環(huán)保意識的提升課程激發(fā)了孩子們對環(huán)保問題的關(guān)注和思考，提高了他們的環(huán)保意識。通過課程，孩子們意識到保護(hù)樹木就是保護(hù)我們自身的生存環(huán)境。課程對環(huán)保意識的啟發(fā)未來課程的延伸方向深化自然科學(xué)學(xué)習(xí)未來課程可以進(jìn)一步深入探索樹木的生長過程、生態(tài)功能以及樹木與其他生物的關(guān)系等自然科學(xué)知識。融入更多實(shí)踐活動(dòng)