《體育教學(xué)法》課件-3.9體育說(shuō)課

體育說(shuō)課目錄二說(shuō)課的流程三說(shuō)課技巧一說(shuō)課的概念（一）說(shuō)指導(dǎo)思想（二）說(shuō)教材（三）說(shuō)學(xué)生情況（四）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（五）說(shuō)教學(xué)策略（六）說(shuō)教法與學(xué)法（七）說(shuō)教學(xué)流程（八）說(shuō)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷（九）說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)一、說(shuō)課的概念（一）體育說(shuō)課概述體育說(shuō)課在結(jié)合體育學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上根據(jù)說(shuō)課的基本原理及流程指導(dǎo)思想教學(xué)目標(biāo)教材學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程運(yùn)動(dòng)場(chǎng)施和器材運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及教學(xué)評(píng)價(jià)體育授課中進(jìn)行科學(xué)合理、系統(tǒng)全面的闡述旨在使聽(tīng)課者明白說(shuō)課者在課中教什么，怎么教，為什么這么教。增強(qiáng)教師個(gè)人理論素養(yǎng)有利于達(dá)到實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的。（二）體育說(shuō)課目的加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)速度促進(jìn)教師之間交流溝通提高教研活動(dòng)的實(shí)效性加深教師對(duì)于所教授內(nèi)容的理解程度二、說(shuō)課的流程（一）說(shuō)指導(dǎo)思想說(shuō)課內(nèi)容指導(dǎo)思想體育說(shuō)課的內(nèi)容應(yīng)在《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)、國(guó)家教育方針政策和立德樹(shù)人、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的思想指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)。說(shuō)課內(nèi)容設(shè)計(jì)依據(jù)通過(guò)明確說(shuō)課內(nèi)容的指導(dǎo)思想，教師可以更好地把握體育課程的教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與教育理念相一致。（二）說(shuō)教材的內(nèi)容說(shuō)教材的基本環(huán)節(jié)說(shuō)教材是說(shuō)課的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)對(duì)教材的作用、地位、特點(diǎn)和意義進(jìn)行全面闡述，充分展示自己對(duì)教材的把握和駕馭能力。明確教什么在認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材編寫(xiě)思路、特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，按照課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的要求，闡述所選內(nèi)容在本學(xué)段、年級(jí)、單元及課題中的地位、作用和意義。解釋如何教說(shuō)出所選內(nèi)容中各項(xiàng)知識(shí)與技能的關(guān)系，學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)及其依據(jù)等；通過(guò)深入剖析教材，教師能夠更準(zhǔn)確地把握教材的核心，從而更有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（三）說(shuō)學(xué)生情況0102學(xué)校大環(huán)境的情況學(xué)生基本情況及心理特點(diǎn)場(chǎng)地設(shè)備班級(jí)器械學(xué)習(xí)風(fēng)氣學(xué)生的作能身心發(fā)見(jiàn)規(guī)制學(xué)到基刷已行知以技能接受能力管說(shuō)學(xué)生情況的兩個(gè)方面（三）說(shuō)學(xué)生情況說(shuō)學(xué)生情況的目的

旨在為教師設(shè)計(jì)教法、學(xué)法提供依據(jù)。因此，說(shuō)學(xué)情切忌空泛，應(yīng)做具體表述，從而為教師提供有針對(duì)性的教學(xué)建議和指導(dǎo)。說(shuō)出教學(xué)目標(biāo)（四）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)，從而提出教學(xué)目標(biāo)，并說(shuō)明確定目標(biāo)的原因。明確教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、可操作，并能夠在教學(xué)中得到有效落實(shí)和檢測(cè)。教學(xué)策略定義說(shuō)教學(xué)策略?xún)?nèi)容（五）說(shuō)教學(xué)策略和學(xué)新指出，教學(xué)策略是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，基于教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)，依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者能力及學(xué)習(xí)過(guò)程等因素。說(shuō)課者需要闡述教學(xué)流程順序的安排原因，以及教學(xué)方法、手段、技巧和組織形式的考量和依據(jù)。體育教學(xué)策略體育教師為達(dá)成目標(biāo)、完成任務(wù)，依據(jù)實(shí)際采取的教學(xué)程序、方法、手段、技巧等，用于調(diào)控教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)有效實(shí)施。體育教學(xué)媒體應(yīng)用說(shuō)課者還需闡述體育教學(xué)媒體、教具應(yīng)用的思考，以支持教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（六）說(shuō)教法與學(xué)法說(shuō)出教學(xué)方法結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，說(shuō)出本次課選用的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣說(shuō)課者需要明確如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性。培養(yǎng)能力說(shuō)課者需要明確如何培養(yǎng)學(xué)生的能力，以實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（七）說(shuō)教學(xué)流程教學(xué)流程的重要性教學(xué)流程是教師教學(xué)思想與風(fēng)格的精髓，貫穿課程始終，其設(shè)計(jì)合理性直接影響教學(xué)效果，故成為說(shuō)課的核心內(nèi)容。教學(xué)流程與宗旨教學(xué)流程不僅展現(xiàn)教師針對(duì)課的主要環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，更彰顯其組織智慧，需緊密?chē)@“學(xué)生中心，教師引導(dǎo)，實(shí)踐為主”的教學(xué)宗旨展開(kāi)。教學(xué)流程與效果通過(guò)詳盡闡述教學(xué)流程，可直觀評(píng)估教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，檢驗(yàn)教學(xué)方法運(yùn)用是否恰當(dāng)，同時(shí)審視教學(xué)組織是否高效有序，確保教學(xué)質(zhì)量與效果。顧明遠(yuǎn)教授指出，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷涵蓋生理與心理雙重負(fù)荷，是衡量體育課效果的關(guān)鍵指標(biāo)，其中生理負(fù)荷受練習(xí)數(shù)量與強(qiáng)度主導(dǎo)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷雙方面（八）說(shuō)教學(xué)流程說(shuō)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷即詳述練習(xí)的次數(shù)、組數(shù)等量化數(shù)據(jù)，并闡述其科學(xué)性與有效性，同時(shí)展示對(duì)課堂組織設(shè)計(jì)的深入思考與人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律小學(xué)體育教學(xué)法。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷詳述說(shuō)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的描述不僅體現(xiàn)說(shuō)課者的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，也是評(píng)課者評(píng)估課堂組織設(shè)計(jì)是否符合人體生理能、運(yùn)動(dòng)規(guī)律及小學(xué)體育教學(xué)法科學(xué)性的重要依據(jù)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與評(píng)課（九）說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)總述教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)的重要組成部分，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，采用科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與有效手段，對(duì)教學(xué)全過(guò)程及成果進(jìn)行精準(zhǔn)測(cè)量與價(jià)值判斷。體育教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)小學(xué)體育課說(shuō)課需明確以體育教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的方法與標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用有效手段，對(duì)體育教學(xué)過(guò)程及成果進(jìn)行精準(zhǔn)測(cè)量與評(píng)定。三、說(shuō)課技巧（一）內(nèi)容方面教材分析準(zhǔn)確要深入理解教材，明確教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)體育課程體系中的地位和作用，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，且能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況合理調(diào)整。（一）內(nèi)容方面學(xué)情分析具體充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)以及興趣愛(ài)好等，使教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際需求和接受能力。（一）內(nèi)容方面教學(xué)方法得當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情選擇合適的教學(xué)方法，多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用，注重方法的多樣性和有效性，同時(shí)要說(shuō)明選擇這些方法的依據(jù)。（一）內(nèi)容方面教學(xué)過(guò)程清晰詳細(xì)闡述教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，教學(xué)步驟明確，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。（二）表達(dá)方面語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢使用規(guī)范、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言，避免出現(xiàn)口頭禪或冗長(zhǎng)、復(fù)雜的句子，確保表達(dá)清晰，讓聽(tīng)眾能夠輕松理解說(shuō)課內(nèi)容。語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)適中語(yǔ)速不宜過(guò)快，以免聽(tīng)眾跟不上思路；也不能過(guò)慢，否則會(huì)顯得拖沓。語(yǔ)調(diào)要有起伏，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)有序說(shuō)課內(nèi)容的各個(gè)部分之間要有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，按照一定的順序進(jìn)行闡述，如先分析教材學(xué)情，再介紹教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，最后說(shuō)明教學(xué)特色與反思。儀表端莊大方（三）教態(tài)方面穿著得體，符合教師職業(yè)形象，姿態(tài)自然，精神飽滿(mǎn)，展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，給聽(tīng)眾留下良好的第一印象。肢體語(yǔ)言輔助適當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言，如手勢(shì)、眼神等，來(lái)輔助表達(dá)，增強(qiáng)與聽(tīng)眾的互動(dòng)和交流，但要注意肢體動(dòng)作自然、適度，不要過(guò)于夸張或頻繁。（四）時(shí)間控制方面合理安排時(shí)長(zhǎng)小學(xué)體育課說(shuō)課一般持續(xù)10到15分鐘，應(yīng)合理分配時(shí)間，確保重點(diǎn)內(nèi)容的充分闡述，整體時(shí)間把握精準(zhǔn)，既不超時(shí)也不提前過(guò)多結(jié)束。突出重點(diǎn)內(nèi)容在時(shí)間安排上要充分考慮內(nèi)容的重要和緊急性，對(duì)重要部分可以適當(dāng)增加時(shí)間，保證內(nèi)容的完整性