部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第20課《我們家的男子漢》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們家的男子漢》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“徽、謎”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“強(qiáng)、吭”。2．能用較快的速度默讀課文，結(jié)合文中的小標(biāo)題把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試用較快的速度默讀課文，借助小標(biāo)題了解每部分的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。情境任務(wù)：聽(tīng)過(guò)小英雄雨來(lái)動(dòng)人的故事，今天讓我們走進(jìn)普通人的故事。在平凡人中的故事中，去感受“男子漢”的力量，去體會(huì)不一般的情感。活動(dòng)一：聯(lián)系生活，談“男子漢”1.你們印象中的“男子漢”是怎樣的？預(yù)設(shè)：頂天立地、敢做敢當(dāng)、正直無(wú)私、心胸寬廣提示：詞典中對(duì)男子漢是這樣解釋的：男子漢一般是指成年的男子，是為正義而英勇無(wú)畏、不怕死、不計(jì)名利，甚至不惜生命的男人。2.導(dǎo)入：看來(lái)每個(gè)人心中的男子漢都是不同的。今天，我們就來(lái)看一看王安憶筆下的男子漢又是什么樣子的？3．課前老師讓你們搜集有關(guān)作者的資料。誰(shuí)愿意介紹一下作者？課件：王安憶：當(dāng)代著名女作家，其小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。4.讀題質(zhì)疑，引發(fā)思考（1）師補(bǔ)全課題，生齊讀課題。讀了課題，你有哪些問(wèn)題想問(wèn)呢？（2）題目中的“我”是指誰(shuí)？“男子漢”又是指誰(shuí)？（3）為什么稱他為男子漢呢？過(guò)渡：今天，我們就帶著這些疑問(wèn)，跟隨王安憶一起走進(jìn)她的家，去認(rèn)識(shí)這個(gè)小小的“男子漢”?；顒?dòng)二：初讀課文，感知主要內(nèi)容1.初讀課文，解決字詞（1）出示閱讀提示，讀一讀。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的句子多讀幾遍。（2）出示字詞，認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。在朗讀時(shí)，你覺(jué)得哪些字音需要注意？①注意“唇、尚、囑”都是翹舌音，讀準(zhǔn)后鼻音“尚、妨”。②形近字識(shí)記：徽——微、囑——矚、妨——防。③強(qiáng)調(diào)多音字：juéjiàng倔強(qiáng)kēng一聲不吭juètóujiàngnǎo倔頭強(qiáng)腦háng引吭高歌2.聯(lián)系舊知，把握內(nèi)容（1）快速默讀課文。說(shuō)一說(shuō)這篇文章和《小英雄雨來(lái)》的課文有什么不同？（2）由小標(biāo)題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)這篇課文有三個(gè)小標(biāo)題，進(jìn)一步了解小標(biāo)題的作用。（3）出示小標(biāo)題。小標(biāo)題的作用是什么？回憶以前學(xué)過(guò)的有小標(biāo)題的文章，想一想。3.引導(dǎo)學(xué)生借助初讀印象，聯(lián)系小標(biāo)題說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。小結(jié)：作者運(yùn)用三個(gè)小標(biāo)題使文章條理清晰，眉目分明。小標(biāo)題具有概括、提示段落主要內(nèi)容的作用，便于讀者把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容?；顒?dòng)三：精讀課文，感受人物形象1.瀏覽課文，梳理事例課件出示學(xué)習(xí)要求：(1)快速默讀課文，邊讀邊思考，圍繞小標(biāo)題作者列舉了哪些細(xì)節(jié)和事例。邊默讀邊作批注。(2)小組合作完成表格。2．全班匯報(bào)交流，圍繞小標(biāo)題說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。小標(biāo)題細(xì)節(jié)或事例他對(duì)食物的興趣①他吃飯很爽氣。②相信“不吃青菜會(huì)死”，努力吃青菜。③對(duì)所有的滋味都有興趣。④為了去少林寺，愿意在吃上做出犧牲。他對(duì)獨(dú)立的要求①獨(dú)自去買山楂片。②獨(dú)自去買橘子水。③拿汽水瓶去換橘子水。他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著①他坦然接受現(xiàn)實(shí)，去托兒所不哭鬧。②他沉著面對(duì)環(huán)境變化，回安徽。學(xué)習(xí)任務(wù)二：品讀課文，體會(huì)“男子漢”學(xué)習(xí)要求：用較快的速度默讀課文，結(jié)合課文中的小標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)為什么稱這個(gè)孩子為“男子漢”，作者對(duì)他有著怎樣的情感。在小組內(nèi)交流體會(huì)。（1）自主默讀，圈畫批注。（2）小組討論，交流體會(huì)。4.全班交流。超鏈接：分三個(gè)部分，每個(gè)部分說(shuō)到哪句，就點(diǎn)擊那句所在的那一頁(yè)。預(yù)設(shè)1:學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容——他對(duì)食物的興趣。(1)“他吃飯很爽氣?！薄灾燎斑叺淖齑蕉加行┞N了起來(lái)。(2)快速地閱讀這部分，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形象地概括他對(duì)食物的興趣嗎？(3)在課文中畫出體現(xiàn)這個(gè)男子漢對(duì)食物的興趣的語(yǔ)句，讀一讀。說(shuō)一說(shuō)：從哪里可以看出他對(duì)食物的興趣很濃？①量很多，范圍很廣，極有滋味。“叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來(lái)”，從側(cè)面寫出他吃飯極有滋味。②補(bǔ)寫吃青菜一事，風(fēng)趣幽默。③“為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘。”“三刻鐘”對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是很長(zhǎng)一段時(shí)間，但他卻很有“耐心”，可見(jiàn)其興趣之濃厚。小結(jié)：圍繞著“他對(duì)食物的興趣”，作者寫了小男孩生活中的很多細(xì)節(jié)，這所有的細(xì)節(jié)描寫都體現(xiàn)了小男孩可愛(ài)率真的性格特點(diǎn)。他為了能活，會(huì)做自己不愿意做的事情；為了吃一客小籠包，可以耐心等上三刻鐘。能改變自己，愿意等待，這些都是男子漢的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)2:他對(duì)獨(dú)立的要求。自由讀，找出表現(xiàn)男子漢“獨(dú)立”的語(yǔ)句。（1）他不愿讓人牽他的手。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。①?gòu)摹八辉缸屓藸克氖至恕笨梢钥闯鏊胍?dú)立的愿望很強(qiáng)烈。②買東西時(shí)，“不要，不要，我自己說(shuō)”“你不要講話啊”“勇敢地開(kāi)口了”，說(shuō)明他對(duì)獨(dú)立的要求很強(qiáng)烈，這是男子漢的特點(diǎn)。③在換橘子水時(shí)，“他是一定要自己去的”，假如我跟在后面，他就說(shuō)：“你回去，回去嘛！”他努力去完成一件事，他要獨(dú)立。④“他滿頭大汗地、耐心地等待著”，他總是想擺脫大人的幫助，為了獨(dú)立而堅(jiān)持著，這是男子漢的特點(diǎn)感受：①不愿讓人牽他的手。(想要獨(dú)立)②他要自己買東西。買山楂片。(自己買，膽怯，緊張，忘了買什么，沮喪)③自己到小店去換橘子水。(自己親力親為，不要?jiǎng)e人幫助)獨(dú)自去買橘子水。(高漲、狂熱、堅(jiān)持)引導(dǎo)：每個(gè)人在走向獨(dú)立的過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不接受風(fēng)雨的洗禮，怎么能在社會(huì)上獨(dú)當(dāng)一面呢！預(yù)設(shè)3:他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著。①他坦然接受現(xiàn)實(shí)，去托兒所。(去托兒所不鬧，不喜歡去，不作無(wú)用掙扎)②他沉著面對(duì)環(huán)境變化，回安徽。(極不愿意去，很著急，勇敢地抓住窗框，抓住一雙最得力的手，躥進(jìn)車廂)(1)自由讀，思考：事情發(fā)生在什么時(shí)候？(2)同桌討論：男子漢面對(duì)什么情況表現(xiàn)出“沉著”？(3)互相交流：①兩周歲送幼兒園不哭。②四歲回安徽時(shí)：a．雖不愿意但覺(jué)得非回不可。b．抓住最得力的一雙手躥進(jìn)車廂。(4)朗讀這部分內(nèi)容?；顒?dòng)四：換小標(biāo)題，欣賞“男子漢”1.同學(xué)們，我們?cè)凇缎∮⑿塾陙?lái)（節(jié)選）》一課中學(xué)習(xí)了概括小標(biāo)題，你還記得概括小標(biāo)題有哪些方法嗎？2.啟思。我們還可以用上什么方法概括小標(biāo)題？提示：（1）概括主要內(nèi)容；（2）借助課文詞句；（3）引用人物語(yǔ)言；（4）提煉人物品質(zhì)。3.小組學(xué)習(xí)。嘗試用一種方法，給課文換一換小標(biāo)題。4.匯報(bào)交流。點(diǎn)撥學(xué)生可以從人物品質(zhì)方面去提煉：①率真爽氣的男子漢；②自立自主的男子漢；③沉著勇敢的男子漢。點(diǎn)撥學(xué)生抓住重點(diǎn)詞概括內(nèi)容：①對(duì)所有的滋味都有興趣。②敢于嘗試，追求獨(dú)立。③面對(duì)挑戰(zhàn)，沉著冷靜。點(diǎn)撥學(xué)生引用人物語(yǔ)言，擬定小標(biāo)題：①他吃飯很爽氣。②“不要，不要，我自己說(shuō)。”③“讓他從窗口爬進(jìn)來(lái)吧！”同學(xué)們，今天我們一起探討了一個(gè)關(guān)于男子漢的話題。在一個(gè)蹣珊學(xué)步、稚氣未脫的小男孩的生活細(xì)節(jié)中，我們認(rèn)識(shí)到了男子漢的真諦。至情至信、自主獨(dú)立、剛強(qiáng)坦誠(chéng)的人就是男子漢。不論年齡大小、職位高低，也不論財(cái)富多寡，只要勇敢樂(lè)觀地拼搏，追求積極的人生，你就是一個(gè)大寫的人，一個(gè)頂天立地的男子漢。其實(shí)，在我們的身邊，還有許許多多默默無(wú)聞、普普通通的人，他們能急他人所急，想他人所想，用自己的智慧為社會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春和汗水，在人們的心目中，他們就是頂天立地的男子漢！小結(jié)：作者用心地觀察，細(xì)膩地描繪出了一個(gè)小男子漢。其實(shí)在我們的長(zhǎng)輩甚至是晚輩中也不乏男子漢。同學(xué)們，在日常生活中你去仔細(xì)觀察了嗎？用心感受了嗎？不論年齡的大小、不論職位的高低，也不論財(cái)富的多寡，只要擁有