冀少版一年級下冊第二單元 《白云飄飄》教學設計

《白云飄飄》唱游1.多媒體課件，包含藍天白云等大自然美景的圖片、歌曲《白云飄飄》的音頻及視頻資料(包括不同演唱版本便于對比欣賞)。2.簡單的音符卡片(如do、re、mi等),用于輔助講解音高概念。3.獎勵貼紙若干，用于鼓勵學生在課堂上的積極表現(xiàn)。第4課時引導學生感受歌曲《白云飄飄》所描繪的大自然美景，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情以及對美好生活(1)通過聆聽、模仿、演唱等音樂實踐活動，讓學生熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高學生的音樂(2)組織學生開展用不同聲調演唱歌曲的活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和音樂表現(xiàn)力，引導學生在實踐中體會音高變化對歌曲情感表達的影響。(1)學生能夠準確、流暢地演唱歌曲《白云飄飄》,把握好歌曲的節(jié)奏、音準，唱出歌曲輕快、優(yōu)美的感(2)讓學生初步認識音高的概念，能夠嘗試運用不同的聲調演唱歌曲旋律，感受音高變化帶來的不同音樂效果，并能簡單描述自己的感受。培養(yǎng)學生積極參與音樂活動的興趣，讓學生在演唱過程中體驗到音樂帶來的快樂，增強學生對音樂學習的自信心。教師活動1:視頻中有白云在天空中慢慢飄動、變換形狀的畫面，同時關閉教室燈光，營造出寧提問：“同學們，你們看天空中的白云像2.總結并引出今天要學習的歌曲就和這美麗的白云有關，進而在黑板上板書學生活動1:頻，積極回答教師的問題，分享自己看到的畫面。通過視頻展示藍天白云的優(yōu)美畫面，營造輕松愉悅的氛圍，引發(fā)學生的興趣和好奇心。幫助他們初步感受音樂的節(jié)奏和情緒，激發(fā)學生的想象力和表達能教師活動2:讓學生安靜地聆聽，引導學生閉上眼睛，用提問：“聽完這首歌曲，你們覺得白云是怎么飄的呀?是快快地還是慢慢地呢?”引導學生用簡單的詞語描述歌曲帶給他們的感2.再次播放歌曲音頻，同時在大屏幕上展示歌曲的歌詞，讓學生跟隨音樂輕聲地讀一讀歌詞，感受歌詞描繪的白云飄飄的美好畫面，想象自己也跟著白云一起在天空中飄蕩的情景，教師可以適時地進行引導和啟音高知識講解與基礎學唱(10分鐘)學生活動聽，積極配合教學環(huán)節(jié)曲，體會不同聲調對音教師拿出音符卡片(如do、re、mi等),音高的不同),讓學生初步感受音高的變化，然后讓學生跟著模仿哼唱，感受不同音高的區(qū)別。4.教師教唱歌曲教師采用逐句教唱的方式，帶領學生學唱歌比如“白云飄飄，飄向藍天”,一邊唱一邊用手勢輔助(手的高低位置示意音高的大致變化),提醒學生注意音準和節(jié)奏，唱完一句后，讓學生反復練習幾遍，再教唱下一句歌詞，依此類推，直到學生學會整首歌曲的基本旋律和歌詞。不同聲調演唱實踐(10分鐘)教師說：“同學們，現(xiàn)在老師要給大家變個魔法哦，用不一樣的聲調來唱我們這首《白云飄飄》,你們聽聽看有什么不一樣的感覺?！苯處熛扔谜５囊舾吆吐曊{演唱一遍歌曲，然后再用整體升高或降低的音高演唱一遍(例如將歌曲的每個音都升高一個全音演唱),演唱完后，提問學生：“你們覺得老師兩次唱的有什么不一樣呀?哪一種更像高高的白云在飄，哪一種又像低低的白云在飄呢?”引導學生感受不同聲調演唱帶來學生自己嘗試用不同的聲調演唱歌曲《白云飄飄》,可以同桌之間互相交流、互相傾聽，教師巡視各小組，適時給予指導和幫助，提醒學生注意音準的控制，不要唱得太離譜，同時鼓勵學生發(fā)揮想象，嘗試用不同的音高變化來表現(xiàn)白云不同的飄動狀態(tài)，比如高聲調表現(xiàn)輕快高飛的白云，低聲調表現(xiàn)慢慢下沉的白云等。詳細的節(jié)奏示范與練習，幫助學生清晰地理解和掌握歌曲中的節(jié)奏型。多樣化的教唱方式，使學生在輕松愉快的氛圍中熟悉歌詞，為完整演唱歌曲做好準備。教師活動3:將學生分成若干小組，每組推選一名代表或者小組集體進行展示，用自己嘗試的不同聲調演唱歌曲《白云飄飄》,其他小組的同學展示結束后，教師引導學生從以下幾個方面音準方面：演唱時音高是否準確，有沒表現(xiàn)力方面：不同聲調的運用是否讓歌曲聽起來更有意思，有沒有表現(xiàn)出白云飄飄創(chuàng)意方面：有沒有獨特的音高變化想先讓學生說一說自己覺得哪個小組好在哪里，然后教師進行綜合評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚和獎勵貼紙，對其他小組學生活動分組展示，積極練習自己小組的容。的努力和進步也給予肯定和鼓勵。分組表演的設計，鍛煉學生的團隊協(xié)作能力和藝術表現(xiàn)力。展示與評價環(huán)節(jié)，讓學生有機會展示自己的成果，增強自信心，同時學會欣賞和評價他人，提教師活動4:教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的內容，重點回顧歌曲《白云飄飄》的演唱要點、音高的簡單概念以及用不同聲調演唱歌曲的樂趣，再次強調音樂可以讓我們感受到大自然的美好，鼓勵學生在課后繼續(xù)去觀察天空中的白云，還可以把歌曲唱給家人聽，分享這份快樂。學生回家后，試著用不同的聲調為爸爸媽媽演唱《白云飄飄》,并問問他們更喜歡哪種唱法，想一想生活中還有哪些東西可以用不同的音高來表現(xiàn)，下節(jié)課學生活動4:與教師一起回顧本節(jié)課所學的內容。設計意圖：鼓勵學生、引導實踐3/4拍進行反思，回顧學生在各個教學環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，比如對音高概念的理解和運用情況、歌曲演唱的質量、在不同聲調演唱實踐中的參與度和創(chuàng)意等