水教案范文匯編10篇

水教案菁選

【精華】水教案范文匯編10篇

作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作

更科學(xué)化?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的水教案10

篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

水教案篇1

設(shè)計(jì)背景

人們的生活離不開水，水的用處在日常生活中較為常見。通過(guò)講述活動(dòng)，

讓幼兒進(jìn)一步了解水的用途，增強(qiáng)節(jié)約用水意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水的用途，知道水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要性。

2、教育幼兒節(jié)約用水，增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)一些節(jié)約用水的方法。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的‘猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道水對(duì)人和動(dòng)物、植物的重要性。

難點(diǎn)：教育幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)水的用途的圖片和錄像。

活動(dòng)過(guò)程

1、一些有關(guān)于水的用途的圖片和錄像，讓幼兒知道很多方面都離不開水。

如：飲用、清潔、煮飯等。培養(yǎng)幼兒珍惜水資源的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒討論：水有

哪些用處。

2、學(xué)念兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒了解水對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重

要性。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在品嘗生活中的用水習(xí)慣，說(shuō)一說(shuō)節(jié)約用水的方法。如

用完水要關(guān)水龍頭、洗臉的水可以用來(lái)沖廁所等，培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的習(xí)

慣。

4、傾聽故事《找水喝》，知道水的寶貴，要珍惜水資源。

5、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)、繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，并貼在喝水和用水的地方，經(jīng)常

提醒幼兒節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

教學(xué)反思

事的過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的“奇妙”，

感知水的特性。在鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)、繪制節(jié)約用水圖標(biāo)時(shí)，沒能總結(jié)，哪些小朋

友做得最好。

水教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒知道水能解渴，應(yīng)多喝開水。

2.讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來(lái)水的來(lái)源。

3.教育幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.ppt課件：水的作用

2.ppt課件：如果沒有水

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入活動(dòng)

1.教師拿著水杯喝水。

教師：小朋友，你們想喝水嗎？

2.請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。

**：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？

二、了解自來(lái)水的來(lái)源。

L我們喝的水是從哪里來(lái)的？

出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程

2.江河里的水我們能直接取出來(lái)飲用嗎？

江河里的水不清潔，不能直接飲用，

自來(lái)水廠把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來(lái)水，

通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開水龍頭，自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流

出來(lái)?！?/p>

三、水與人們的密切關(guān)系。

1.ppt課件：水的作用

了解水對(duì)人們的作用

2.ppt課件：如果沒有水

我們?nèi)艘人匆路?、洗菜、洗米做飯，沒有了水，

我們就沒有水喝，就會(huì)口渴，沒有了水我么就不能生活。

3.節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。

(1)教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費(fèi)掉。

(2)水的用處那么多，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

(讓幼兒**討論，教師提示幼兒講出：

我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來(lái)……)

四、活動(dòng)結(jié)束

1.教育幼兒多喝開水。

2.水對(duì)人體有好處，對(duì)人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，

我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。

幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2,菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動(dòng)過(guò)程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

看見花你感到怎么樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

(1)**：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？

(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

2.教師小結(jié)花的用途

(1)做藥

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣

(6)可以美容

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花朵頭箍

**:這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽，你想做什么花的

禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、環(huán)保教育

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？

幼兒園中班科學(xué)教案《**小小的蛋寶寶》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會(huì)生蛋，對(duì)事物有探究的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.ppt-各種各樣的蛋

2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鶴鶉蛋。

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)各種蛋

1.出示蛋，引起幼兒興趣。

教師：你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎？

你們還認(rèn)識(shí)什么蛋？

2.ppt課件：各種各樣的蛋

引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的.方法觀察蛋。

1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？

引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。

2.教師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。

1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？

引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？

（逐一打開蛋。）

3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋

清。

四、活動(dòng)結(jié)束

教師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。

如：蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有小？

結(jié)合主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。

水教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受演奏自制打擊樂器（水杯）帶來(lái)的快樂。

2、理解水杯內(nèi)置材料影響其音色。

3、能看懂圖譜（另附）并進(jìn)行演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；

幼兒探究材料（紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探究與八音盒近似的音色。

教師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。

幼兒用筷子敲擊各種材料（紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等），尋

找與八音盒最接近的音色。

幼兒表達(dá)自己的探究結(jié)果：玻璃杯的音色最接近。

二、探究如何改變玻璃杯的音色。

1、可敲擊玻璃杯的不同部位從而產(chǎn)生變化。

2、可在玻璃杯內(nèi)放人物品（紙盒、石頭、木頭、塑料積木等）。

3、探究當(dāng)玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時(shí)產(chǎn)生的‘效果。

4、教師鼓勵(lì)幼兒在6只杯子里倒入不等量的水，通過(guò)筷子敲擊傾聽效果。

5、幼兒表述自己的探究結(jié)果：每個(gè)杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。

6、請(qǐng)幼兒將6只杯子（水量不等）按序排隊(duì)。找找水最多的杯子、水最少的

杯子敲一敲，聽一聽。

三、教師依次出示分譜，幼兒嘗試?yán)斫鈭D譜并演奏。

1、**：X像什么？（小朋友手上的筷子）像什么？（桌子上的水杯）

（水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏）

（水杯從低敲到高，同上）

2、演奏總譜（4張分譜合起來(lái)）

第一次，幼兒?jiǎn)渭兦脫羲瑹o(wú)教師伴奏。

第二次，加入教師伴奏。

教師小結(jié)：往杯子里加點(diǎn)水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音，我們身邊

的許多東西其實(shí)都能成為動(dòng)聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。

延伸活動(dòng)：

幼兒尋找身邊哪些材料通過(guò)簡(jiǎn)單的改變、加工便能成為動(dòng)聽的音樂。

水教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水，知道大自然的水無(wú)處不在。

2、愿意欣賞并初步感受詩(shī)歌，學(xué)習(xí)念詩(shī)歌。

3、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

一、傾聽錄音，激發(fā)興趣。

1、傾聽流水聲（放錄音PPT）（問：小朋友，你們聽到了什么聲音?）（水）2、

你們能說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)谀膬阂娺^(guò)水，你還知道有什么水？

教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無(wú)處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的‘水

嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來(lái)看一看吧。

二、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、讓我們一起來(lái)聽一下詩(shī)歌《水》。但是在聽的時(shí)候，王老師有幾個(gè)問

題要問大家：你在詩(shī)歌里都聽到了那些水？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)這些水的？（如：什么

水，是海水？）幼兒可**用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、出示PPT,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（**的水，是海水。

小小的水，是淚水。

跳舞的水，是噴泉。

靜靜的水，是湖水。

清清的水，自來(lái)水。

臟臟的水，是泥水。

甜甜的水，西瓜水。

咸咸的水，是汗水。）

3、幼兒集體朗誦。（可以加上動(dòng)作表現(xiàn)。）

4、引導(dǎo)幼兒討論：

小小的水除了淚水，還可以是什么水？臟臟的水除了有泥水，還有什么水。

（雨水，污水。）教師小結(jié)：剛才小朋友們都說(shuō)出了自己在詩(shī)歌中看到的和聽到

的水，今天請(qǐng)你們把這首詩(shī)歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什么樣的

水。

三、延伸**引發(fā)幼兒思考：

假如沒有了水，世界將會(huì)變成什么樣？

（植物離不開水，金魚離不開水，引出人和動(dòng)物都離不開水。）教師小結(jié)：

小朋友們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們*

時(shí)用水的時(shí)候，要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水。

水教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)植物和人都離不開水，初步體驗(yàn)植物的身體里有水。

2、嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌詩(shī)歌《滴答，滴答，下雨了》，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言

表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)水意識(shí).

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶幼兒到附近或電腦上看看江水和湖水，水中行船、游

魚、引水灌田等。家長(zhǎng)和幼兒一起收集人們生活中離不開水以及動(dòng)物在水里游

泳、喝水的圖片或照片。

教師準(zhǔn)備：把幼兒收集的圖片布置成兩面主題墻：一面墻的主題是人的生

活離不開水；一面墻的主題是動(dòng)物的生活離不開水。磁帶：詩(shī)歌《滴答，滴答，

下雨了》，錄音機(jī)。快要干枯的花兒圖片一張，植物圖片若干。水果若干，小

碗若干，小塊木板若干，玩具小刀，榨汁機(jī)等。課件制作：有關(guān)旱災(zāi)或地球上

水在減少的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解水的重要性，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。

1、導(dǎo)入：以猜謎《水》的方式引出課題。

2、讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪里有水。

3、水的用處。

(1)請(qǐng)幼兒觀看人離不開水的主題墻上的圖片，看圖說(shuō)一說(shuō)水有什么用

途？(我們的生活離不開水)

(2)請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物在水里游、喝水等動(dòng)物離不開水的主題墻上的圖片，看

圖說(shuō)一說(shuō)水有什么用途？(動(dòng)物離不開水)

(3)**：你還知道水有什么用途？

4、演示有關(guān)旱災(zāi)的課件，讓幼兒明白久旱會(huì)造成缺水。

5、演示有關(guān)水資源在減少的課件，讓幼兒明白如果不節(jié)約用水，水會(huì)用

完。

6、和幼兒一起想出節(jié)水措施。

二、知道植物也需要水，嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌。

1、出示快要干枯的花兒圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)花兒怎么會(huì)這樣呢？你有什么辦

法嗎？

2、讓幼兒想想還有哪些植物需要喝水的，老師同時(shí)出示植物的'圖片。

3、老師示范朗誦詩(shī)歌一段：“滴答，滴答，下雨了小草說(shuō)：下吧，下吧，

我要長(zhǎng)高”

4、幼兒模仿續(xù)編詩(shī)歌。

5、把幼兒編的句子整理成一首完整的詩(shī)歌，大家一起念。

6、小結(jié)：植物離不開水。

三、在動(dòng)手操作中了解植物的身體里有水。

1、玩水的游戲。

2、“水很好玩吧，那你們猜猜哪些東西身體里有水呢？”讓幼兒**說(shuō)說(shuō)。

3、幼兒操作，嘗試用各種辦法擠出蔬菜和水果里的水，親身體會(huì)植物里有

水。

幼兒**操作，比如用手?jǐn)D，木板壓，放在碗里搗碎，榨汁機(jī)等等。

4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些，有的少一些。

5、小結(jié)：植物的身體里有水。

6、留給幼兒一個(gè)疑問：其他的事物身體里有水嗎？激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動(dòng)延伸：

1、家長(zhǎng)和幼兒一起種植植物，每天適當(dāng)?shù)貪菜?/p>

2、在一個(gè)透明的瓶子里裝上水，插入一棵草，然后觀察每天瓶子里水的變

化。

活動(dòng)反思：

在此次活動(dòng)中，幼兒充滿了興趣，積極調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性，使他們自主

的參加到活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的觀察、分析、動(dòng)手能力及運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題

的能力。但是此次活動(dòng)由于環(huán)節(jié)過(guò)多，可以分成幾個(gè)活動(dòng)來(lái)開展。通過(guò)這一次

的活動(dòng)，幼兒對(duì)水的重要性有所了解，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)水的節(jié)約意識(shí)的教

育還要貫穿于一日生活中。

水教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道水的用途和重要性，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒

觀察、分及動(dòng)手操作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問

題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程:

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述

問題水給我們帶來(lái)的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做

湯、煮稀飯??)3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的'節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用

水？(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好

水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)5、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離

不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。

6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索：探究實(shí)驗(yàn)水如何會(huì)變干凈，出示一盆很臟的水，請(qǐng)

小朋友想一想，怎樣使水變干凈？

幼兒討論：

(1)我用紗布把臟東西撈出來(lái)。

(2)我用海綿把水吸上來(lái)就干凈了。

(3)我用毛巾把水弄干凈了？?試一試，怎樣把水變干凈。

(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布

上也有點(diǎn)臟。

(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點(diǎn)變

干凈了。

(4)我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點(diǎn)但

毛巾變臟了。說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。

(1)紗窗和紗布的眼太大，臟水一下子都漏過(guò)去了。

(2)海綿眼小，能把水變干凈一點(diǎn)。

水教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水

聲的美妙。

2、幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)水的樂趣，并產(chǎn)生對(duì)水的喜愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)

備：幼兒每人三杯水（各裝不同量的水）、調(diào)羹

活動(dòng)建議：

一、引起興趣：

1、歌曲《搖籃曲》，幼兒**隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游

戲。

說(shuō)明：第一步是從幼兒的.興趣和需要出發(fā)，通過(guò)音樂游戲，使幼兒在輕松

的氛圍中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣，這是探究和體驗(yàn)的前奏。

教師指導(dǎo)語(yǔ)言：小朋友看，你們面前放著什么呀？（水）對(duì)啦！今天我們小朋

友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得有什么不一樣？

二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂曲：

1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同高低的聲音。

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水

聲的美妙。

說(shuō)明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索，通過(guò)用調(diào)羹敲

打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同，加上教師有意識(shí)的

引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。

教師指導(dǎo)語(yǔ)言：1、小朋友仔細(xì)聽聽看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？

2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的？水最多的

呢？

三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：

1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

2、給水杯增加色彩，增添活動(dòng)的趣味性。

說(shuō)明：在給樂曲配伴奏的過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感

知，同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。同時(shí)再通過(guò)給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，

使幼兒更產(chǎn)生對(duì)水探索的興趣與喜愛。

教師指導(dǎo)語(yǔ)言：1、今天我們小朋友來(lái)做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的

歌曲吧！

2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎？(分別給各

個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色)

水教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。

2、注意幼兒安全的操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)。

3、幼兒學(xué)習(xí)記錄物體的影像變化。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。

**："小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣

嗎？”“他們有什么不一樣？"(注意引導(dǎo)幼兒從形狀，大小，材料，等方面

進(jìn)行觀察。)“剛才我們說(shuō)了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有

什么一樣的地方嗎？"(注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出瓶子的材料和透明的特點(diǎn))

2、引導(dǎo)幼兒透過(guò)空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進(jìn)行記錄。

(1)幼兒透過(guò)瓶子看周圍的物體。

**："你們有沒有試著用空瓶看東西？”“請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)瓶子去

看一看周圍的東西，看看他們和我們*時(shí)看到的一樣不一樣？”(注意引導(dǎo)幼兒

分批拿瓶子，以免過(guò)于擁擠)

(2)幼兒相互交流自己的‘發(fā)現(xiàn)。

**："你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒有變化？”

(3)幼兒透過(guò)瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。

“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找

一張自己喜歡的圖片，仔細(xì)的看一看，可以想各種不同的方法來(lái)看，把你看到

的記錄下來(lái)?！?/p>

(4)幼兒相互進(jìn)行交流。

3、引導(dǎo)幼兒在瓶子里裝上水，透過(guò)裝水的瓶子看圖片，并進(jìn)行記錄。

(1)猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請(qǐng)你們想一想，如果在瓶子里

裝上水，看東西會(huì)有什么變化？”

(2)幼兒操作驗(yàn)證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？讓

我們來(lái)試試好嗎？裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢？"(注意引導(dǎo)幼兒分批裝

水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干)

(3)將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。

(4)幼兒相互交流，教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。

水教案篇9

教案準(zhǔn)備

1、人手一只透明礦泉水瓶(瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán))、三個(gè)大筐子

(紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記)

2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個(gè)滴管、三色顏料(紅、黃、

藍(lán))

3、三色卡每種顏色四張。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能對(duì)水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并能準(zhǔn)確的對(duì)顏色進(jìn)行分類與辨

別。

難點(diǎn)：幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索，能大膽的進(jìn)行教案操作，教案過(guò)程

秩序井然。

教案過(guò)程

一、教案導(dǎo)入。

1、今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧！仔細(xì)看清楚咯，老師的瓶娃娃會(huì)發(fā)生什

么變化！老師又是怎么變的！

2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語(yǔ)”：“變、變、變！”

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)瓶娃娃發(fā)生了什么變化。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。

1、剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語(yǔ)“變變變！變

變變！”）

2、請(qǐng)小朋友做一回小魔法師來(lái)變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

3、幼兒操作搖瓶娃娃。

4、檢驗(yàn)?zāi)Х◣熓欠穸己细?，給魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。

三、引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類。

1、請(qǐng)小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。

2、檢驗(yàn)是否有瓶娃娃送錯(cuò)家。

四、引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因。

1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會(huì)是哪里變

出來(lái)的.？

2、引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）

3、小結(jié)：原來(lái)是瓶蓋上裝**顏料，顏料加入水中，水就會(huì)變顏色了。

五、變色游戲。

1、小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個(gè)好玩的游

戲“顏色變變變！”

2、老師拿一個(gè)大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏

色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來(lái)

擠一擠，松一松。

4、引導(dǎo)小朋友上來(lái)嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去，觀察變化引起興趣。

六、教案延伸。

我們?nèi)グ嗉?jí)里，每個(gè)寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

老師教案開展過(guò)程延伸：

1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來(lái)了什么？(幼兒**猜測(cè))

2、再出示一杯干凈的水，進(jìn)行變魔術(shù)。

(1)師：看看這又是什么？水是什么顏色的？那那杯水怎么會(huì)有顏色呢？

(幼兒**發(fā)言)

(2)師：王老師會(huì)變魔術(shù)，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看

看?。?/p>

(3)師“變魔術(shù)”，分別將紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色溶入水中。讓幼兒

邊孔咚鄧的變化。

3、出示第二杯清水，請(qǐng)個(gè)別幼兒上雷濟(jì)術(shù)。

師：剛剛這幾位小朋友學(xué)的真棒??！可以將透明的水變成有顏色的水，你

們想不想變一變。

4、交代要求分成四組操作，并指定個(gè)別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看

顏色變化。

5、將四組幼兒的成果放憂尾臺(tái)桌上，一起欣賞變色后的水。

師：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你們變成有顏色的水了，我們來(lái)

看看，你們都把水變成什么顏色了？

6、出活動(dòng)室，觀察水池里水的變化。

師：原來(lái)水會(huì)變顏色，那你們知道水池里的水會(huì)變顏色嗎？讓我們一起出

去看看吧。

水教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、清楚地表達(dá)自己的意思，體驗(yàn)**辯論的樂趣，嘗試說(shuō)服對(duì)方。

2、懂得水資源是有限的，增強(qiáng)保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖畫書《請(qǐng)你判斷》。

2、紅黃兩隊(duì)的隊(duì)牌各一塊，小紅旗和小黃旗各一面。

活動(dòng)過(guò)程

一、提出問題

1、我們的生活能離開水嗎？

2、說(shuō)一說(shuō)水是生命之源的理由（人、動(dòng)物和植物的生存都需要水）。

二、辯論

1、引出辯論題：你們認(rèn)為水用得完嗎？

2、分組：幼兒分成紅、黃兩隊(duì)。認(rèn)為水用得完的幼兒參加紅隊(duì)，認(rèn)為水

用不完的幼兒參加黃隊(duì)。就“水是否用得完”這個(gè)主題作一次**辯論賽。

3、幼兒分坐兩邊，**辯論。

4、教師擔(dān)任主持人，請(qǐng)兩邊的隊(duì)員分別講述各自的理由，為自己的觀點(diǎn)

尋找依據(jù)，注意*衡兩隊(duì)的.發(fā)言次數(shù)。

小結(jié)：雖然地球上的水資源非常豐富，但是讓人們可利用的淡水資源卻越

來(lái)越少，我們每個(gè)人都要節(jié)約用水。

三、判斷

翻閱圖畫書《請(qǐng)你判斷》，進(jìn)行判斷。紅黃兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽，認(rèn)為對(duì)就舉紅

旗，認(rèn)為錯(cuò)就舉黃旗?？茨囊魂?duì)判斷又快又對(duì)，請(qǐng)判斷正確者解釋理由。

1、第一幅圖中的小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？（喝多少水

就應(yīng)該倒多少水。）

2、第二幅圖中的阿姨的做法對(duì)嗎？為什么？（污染魚池，影響魚的生

存。）

3、第三幅圖中的小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？（一**用。）

4、第四幅圖中的叔叔的做法對(duì)嗎？為什么？（保護(hù)水環(huán)境，撈水中藍(lán)

藻。）

總結(jié)：水資源是有限的我們要節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

水教案菁選擴(kuò)展閱讀

水教案菁選（擴(kuò)展1）

——水教案菁選

關(guān)于水教案

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地**

教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于水教

案，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于水教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.說(shuō)明植物的生活離不開水的原因。

2.舉例說(shuō)出水對(duì)植物分布的影響。

3.嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法。

能力目標(biāo)

通過(guò)解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的嘗試，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的解讀、坐標(biāo)圖形的識(shí)別甚至自己制

作坐標(biāo)圖形。

情感目標(biāo)

通過(guò)水對(duì)植物分布的影響的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物依賴于環(huán)境，進(jìn)而認(rèn)

識(shí)到我們美麗的地球大家園必須依靠包括自己在內(nèi)的.全人類來(lái)共同呵護(hù)和建

設(shè)，才會(huì)更美麗。

教學(xué)重點(diǎn)

1.植物生活需要水的原因。

2.水影響植物的分布。

教學(xué)難點(diǎn)

1.植物生活需要水的原因。

2.解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

小組討論

1、植物的生活為什么需要水？書本P107并補(bǔ)充。

2、書本P108資料分析：

(1)為什么沙漠上有大面積的不毛之地？沙漠中什么樣的地方會(huì)有較多的植

物生長(zhǎng)？

(2)錫林郭勒和長(zhǎng)白山氣**似，植被類型卻不同，這是為什么？

(3)除了水，影響植物分布的因素還有什么？

這些問題在書本上都有答案，但要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性去找出來(lái)，還是比較

難的，所以可以利用小組競(jìng)賽的形式開展。

學(xué)生匯報(bào)討論題答案

對(duì)于學(xué)生的因答給予，并適時(shí)讓學(xué)生做筆記。

1、植物的生活離不開水，沙漠地區(qū)降雨量少，植物無(wú)法生長(zhǎng)。降雨量較

多，地下水較多的地方植物生長(zhǎng)。

2、長(zhǎng)白山降雨量多，足夠水供植物生長(zhǎng)。

3、水不是影響植物分布的唯一因素，還有溫度，土壤的肥沃度…

分析數(shù)據(jù)

分析表格，不同植物的含水量不同，同一植物的不同器官的含水量有很大

差異，這些問題如果教師單純說(shuō)出來(lái)比較單調(diào)，讓學(xué)生從表格中找出結(jié)論這樣

更深刻理解

學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條型圖

根據(jù)小麥的不同時(shí)期繪制條型圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析

練習(xí)：

1、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：()

A、植物體根、莖、葉、花、果實(shí)、種子中都含有水分

B、植物體吸收水分，有利于植物體進(jìn)行光合作用

C、大多數(shù)的生物體內(nèi)都含有水分，但少數(shù)生物體內(nèi)不含有水分

D、植物體吸收水分，有利于植物體吸收無(wú)機(jī)鹽

教學(xué)后記：

這節(jié)課的內(nèi)容比較少，本來(lái)打算合并到其他課上，但考慮到后面有繪制條

型圖和分析，這些問題學(xué)生都是第一次接觸，應(yīng)給他們?cè)敿?xì)講解，所以把這節(jié)

課的重心放在后面的條型圖分析和繪制上。前面的內(nèi)容通過(guò)學(xué)生小組討論和生

活經(jīng)驗(yàn)也能得到，需要補(bǔ)充的是學(xué)生對(duì)生物圈中的水資源如何保護(hù)，水和植

物，動(dòng)物和人類有什么直接的關(guān)系？試著讓學(xué)生自己談?wù)勥@些問題之間的關(guān)

系，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心珍惜水資源。后面的練習(xí)題很重要，把本課的知識(shí)和之間

學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)鞏固舊知識(shí)，學(xué)生也不會(huì)覺得難。

關(guān)于水教案2

活動(dòng)目的：

1、了解水的特性，如透明，液體，無(wú)色無(wú)味。

2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的變化如何。

3、體會(huì)自己動(dòng)手探索水的奧秘的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水，紅墨水，黑墨水，藍(lán)墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

有序全面的探索水。

活動(dòng)過(guò)程：

一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

二，進(jìn)入水的特性主題。

小朋友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的’嗎？看看老師手里的，有誰(shuí)想

來(lái)探索探索水有那些特性呢？

恩，小朋友們真聰明，水是無(wú)色無(wú)味的，而且還是流動(dòng)的。

三，**探索水的奧秘。

那么，小朋友們看看老師這個(gè)小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長(zhǎng)

們上來(lái)，每個(gè)小組領(lǐng)一份下去，小朋友們自己試一試，看看能把水變成什么有

趣的樣子。

四，總結(jié)。

哎呀，小朋友好棒！看看這邊，水變成漂亮的紅色啦！這是加的什么呀？

哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？

五，記錄。

那么，小朋友們看到五顏六色的漂亮的水，***把它們留下來(lái)，以后也能夠

看見呢？來(lái)老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們小心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們

記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M的小朋友做出來(lái)的水的顏色最多。

六，下課。

關(guān)于水教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道比較水的方法有很多，認(rèn)識(shí)量筒和毫升。

過(guò)程與方法：能用比較的方法認(rèn)識(shí)水的多少。進(jìn)一步學(xué)會(huì)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)

證假設(shè)的正確與否。學(xué)會(huì)使用量筒量水的多少。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致及樂于合作交流的科學(xué)精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

利用多種方法比較水的多少，使用量筒，比較出**了多少。

三、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、小組合作法、師生交流法、對(duì)比觀察法

四、教學(xué)過(guò)程

1、新課導(dǎo)入

在每個(gè)小組的桌子上，為學(xué)生準(zhǔn)備三瓶水。三個(gè)瓶子中，水面都高低不

同。哪個(gè)瓶子里的**?哪個(gè)瓶子里的水少？還是一樣多？先讓學(xué)生觀察一下，然后

找?guī)讉€(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)并說(shuō)出理由。

2、新課教學(xué)

1、討論比較水的方法并比較

(1)討論比較**少的方法。

先**:要比較這兩個(gè)瓶子中哪個(gè)瓶子里的**,直接用肉眼觀察行不行呢？你

認(rèn)為可以用什么辦法呢？小組同學(xué)可以討論一下，不要只局限于一種方法。并進(jìn)

行學(xué)生討論交流。再匯報(bào)：你們決定用什么方法來(lái)比較？需要用到什么工具呢？

比較的時(shí)候要注意什么？(根據(jù)學(xué)生的回答分別板書方法：倒入同樣的杯子、瓶

子比高低；倒入小杯比杯數(shù)；用秤比重量……)

(2)學(xué)生比較水的多少。

剛才師生一起積極開動(dòng)腦筋，想出了很多辦法，這些辦法都可以來(lái)比較水

的多少，下面就請(qǐng)學(xué)生自主選擇一種辦法來(lái)比較兩個(gè)瓶子中水的多少。同時(shí);

老師要提醒大家在倒水的過(guò)程中不要將水倒出來(lái)，保證比較的準(zhǔn)確度，把學(xué)生

的比較結(jié)果記錄下來(lái)。

2、引導(dǎo)學(xué)生使用量筒比較水的'多少。

(1)引出量筒。

新課教學(xué)中已經(jīng)比較出來(lái)兩個(gè)瓶子里水的多少了，那么其中一個(gè)瓶子里的

水比另一個(gè)瓶子里的**多少呢？怎樣來(lái)描述呢？讓學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考。為了

精確地測(cè)量水的多少，需要借助專用測(cè)量水的儀器，量筒就是測(cè)量液體多少的

儀器之一。

(2)認(rèn)識(shí)和使用量筒。

問學(xué)生一些問題：觀察量筒，比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多？注意量筒是玻璃做的，我

們?cè)谟^察使用時(shí)要注意什么？(輕拿輕放)

老師總結(jié)：量筒壁上有刻度，這刻的單位是毫升，毫升就是通常用來(lái)表示

液體的單位。在我們使用的量筒上，每一格刻度**多少毫升？一次最多可以測(cè)量

多少毫升的水？

**：你們認(rèn)為在讀數(shù)據(jù)時(shí)，視線應(yīng)怎樣？出示：(讀數(shù)示意圖)視線應(yīng)與量筒

上的刻度與液面相*。

3、鞏固提高

很多學(xué)生一定想馬上使用量筒來(lái)測(cè)量水的多少了，接著就請(qǐng)各小組用量筒

分別測(cè)出三個(gè)瓶子里各有多少水？相差多少水？把測(cè)量的結(jié)果寫在探究記錄紙

上。各組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。

4、小結(jié)延伸。

師生總結(jié)本課內(nèi)容。就怎樣比較水的多少進(jìn)行了研究，大家有什么收獲？還

有什么新的問題嗎？在生活中，大多數(shù)液體的包裝材料上都標(biāo)有具體多少毫升的

數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家注意觀察。

五、板書設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

水教案菁選（擴(kuò)展2）

——水教案菁選

關(guān)于水教案

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的

主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的關(guān)

于水教案，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于水教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.說(shuō)明植物的生活離不開水的原因。

2.舉例說(shuō)出水對(duì)植物分布的影響。

3.嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法。

能力目標(biāo)

通過(guò)解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的嘗試，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的解讀、坐標(biāo)圖形的識(shí)別甚至自己制

作坐標(biāo)圖形。

情感目標(biāo)

通過(guò)水對(duì)植物分布的影響的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物依賴于環(huán)境，進(jìn)而認(rèn)

識(shí)到我們美麗的地球大家園必須依靠包括自己在內(nèi)的全人類來(lái)共同呵護(hù)和建

設(shè)，才會(huì)更美麗。

教學(xué)重點(diǎn)

1.植物生活需要水的原因。

2.水影響植物的分布。

教學(xué)難點(diǎn)

1.植物生活需要水的原因。

2.解讀實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

小組討論

1、植物的生活為什么需要水？書本P107并補(bǔ)充。

2、書本P108資料分析：

(1)為什么沙漠上有大面積的不毛之地？沙漠中什么樣的地方會(huì)有較多的植

物生長(zhǎng)？

(2)錫林郭勒和長(zhǎng)白山氣**似，植被類型卻不同，這是為什么？

(3)除了水，影響植物分布的.因素還有什么？

這些問題在書本上都有答案，但要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性去找出來(lái)，還是比較

難的，所以可以利用小組競(jìng)賽的形式開展。

學(xué)生匯報(bào)討論題答案

對(duì)于學(xué)生的因答給予，并適時(shí)讓學(xué)生做筆記。

1、植物的生活離不開水，沙漠地區(qū)降雨量少，植物無(wú)法生長(zhǎng)。降雨量較

多，地下水較多的地方植物生長(zhǎng)。

2、長(zhǎng)白山降雨量多，足夠水供植物生長(zhǎng)。

3、水不是影響植物分布的唯一因素，還有溫度，土壤的肥沃度…

分析數(shù)據(jù)

分析表格，不同植物的含水量不同，同一植物的不同器官的含水量有很大

差異，這些問題如果教師單純說(shuō)出來(lái)比較單調(diào)，讓學(xué)生從表格中找出結(jié)論這樣

更深刻理解

學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條型圖

根據(jù)小麥的不同時(shí)期繪制條型圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析

練習(xí)：

1、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）

A、植物體根、莖、葉、花、果實(shí)、種子中都含有水分

B、植物體吸收水分，有利于植物體進(jìn)行光合作用

C、大多數(shù)的生物體內(nèi)都含有水分，但少數(shù)生物體內(nèi)不含有水分

D、植物體吸收水分，有利于植物體吸收無(wú)機(jī)鹽

教學(xué)后記：

這節(jié)課的內(nèi)容比較少，本來(lái)打算合并到其他課上，但考慮到后面有繪制條

型圖和分析，這些問題學(xué)生都是第一次接觸，應(yīng)給他們?cè)敿?xì)講解，所以把這節(jié)

課的重心放在后面的條型圖分析和繪制上。前面的內(nèi)容通過(guò)學(xué)生小組討論和生

活經(jīng)驗(yàn)也能得到，需要補(bǔ)充的是學(xué)生對(duì)生物圈中的水資源如何保護(hù)，水和植

物，動(dòng)物和人類有什么直接的關(guān)系？試著讓學(xué)生自己談?wù)勥@些問題之間的關(guān)

系，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心珍惜水資源。后面的練習(xí)題很重要，把本課的知識(shí)和之間

學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)鞏固舊知識(shí)，學(xué)生也不會(huì)覺得難。

關(guān)于水教案2

活動(dòng)目的

1.在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的‘想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.盛滿水的盆

2.塑料袋、鐵絲

3.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

4.各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動(dòng)過(guò)程一.水

真有用。

1.出示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？

2,請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

3.教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以

我們要節(jié)約用水。

二.水真好玩

L幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。

第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化第三組：沉浮：引導(dǎo)

幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？

2.師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想

一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

三.活動(dòng)延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。

關(guān)于水教案3

教學(xué)目標(biāo)：

i.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，激發(fā)幼兒對(duì)滑板活動(dòng)的興趣。

2.探索通過(guò)調(diào)節(jié)滑板來(lái)**前進(jìn)的方向，提高幼兒運(yùn)用滑板的技能動(dòng)作協(xié)調(diào)

性。

教學(xué)準(zhǔn)備：滑板、水、交通障礙物若干個(gè)、*衡木數(shù)條、錄音機(jī)、大等筐、

音樂等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

老師：小朋友，你們喜歡玩滑板嗎？（喜歡）那我們先一起來(lái)做做熱身運(yùn)動(dòng)

吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了許多滑板你們可以玩一玩，但是老師有個(gè)要

求：玩好之后要把你們的好辦法告訴老師和小朋友。

2.幼兒**練習(xí)

請(qǐng)幼兒**探索玩滑板的多種方法。

教師提出要求：活動(dòng)時(shí)，同伴間要分開距離，保護(hù)自己小心碰撞。

教師有目的地觀察幼兒，提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

3.游戲環(huán)節(jié)（運(yùn)水）

今天我們學(xué)會(huì)了一種新的玩滑板方法叫雙腿跪滑，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ?/p>

成一個(gè)任務(wù)幫老師去把馬路對(duì)面的一些水去運(yùn)過(guò)來(lái)放進(jìn)翳筐里。

4.總結(jié)幼兒滑板經(jīng)驗(yàn)，引出雙腿跪滑

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)演示自己的玩法請(qǐng)全體幼兒進(jìn)行模仿。

由幼兒的示范引出雙腿跪滑。

教師示范正確的姿勢(shì)方法（邊講解邊示范）：雙腿正前方放置，雙腿并攏跪

于滑板上，身體坐在小腿上，雙手放在兩側(cè)地面，上體自然前傾，手掌同時(shí)向

前或向后用力推地使滑板后退或前進(jìn)，同時(shí)眼睛*視前方。

5.幼兒**練習(xí)，教師指導(dǎo)觀察

幼兒**練習(xí)，教師提醒幼兒進(jìn)行適當(dāng)休息。

糾正錯(cuò)誤的‘滑板姿勢(shì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

教師針對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：今天小朋友都很能干，又學(xué)會(huì)了一種玩滑

板的新方法。希望你們以后還能夠想出更多玩滑板的方法。

教師提出要求：

1.運(yùn)用雙腿跪滑的方式進(jìn)行運(yùn)水。

幼兒進(jìn)行運(yùn)水活動(dòng)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，給幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的空

間。

運(yùn)水比賽：把幼兒分**數(shù)等同的四隊(duì)，要求幼兒又快又穩(wěn)地把水從對(duì)面送

到終點(diǎn)，那組最快的一隊(duì)就為獲勝的隊(duì)。

2.每人一次運(yùn)一瓶水。

3.運(yùn)水過(guò)程中必須饒過(guò)交通障礙物。

活動(dòng)結(jié)束：

做放松運(yùn)動(dòng)，整理器材，**幼兒進(jìn)行擦汗喝水。

關(guān)于水教案4

目標(biāo):

1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能

溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性。

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。

3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注。

4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己

的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的’探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

準(zhǔn)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的

（一）引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉

洗手，都叫他來(lái)”

（二）基本活動(dòng)

1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什

么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)

說(shuō)水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味

道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什

么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的

二、水能溶解什么

（-）引導(dǎo)活動(dòng)

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看

上去一樣，喝一喝呢？

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

3、問：為什么這杯水會(huì)是甜的？

（二）基本活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動(dòng)

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)

一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

三、討論水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操

作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的

心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材

料的提供上既注意材料的*常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可

以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

關(guān)于水教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。

2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一一教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的

水。

3、一一學(xué)具：粗細(xì)不同的’杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗

杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有***水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼

兒人數(shù)的一半）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、哪個(gè)多哪個(gè)少？

一教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

—教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少

呢？你是從那里看出來(lái)的？

——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實(shí)驗(yàn)方法

一一教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？

—鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這

些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的

第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動(dòng)

一一兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜

兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。

一一教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

如,

方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回

去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一

個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓

另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

—提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全

部倒完。

四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，

要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

關(guān)于水教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。

2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂意參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水的教學(xué)課件，一瓶干凈的水和一瓶污水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解水與人們生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。

1、（師放有流水聲音的課件）聽！什么聲音？生：答。

你知道水在我們生活中有什么用處嗎？讓我們一起來(lái)看一看水還有什么用

處？幼兒回答后教師放幻燈片。（課件展示水的作用有飲水，灌溉，滅火，染

布等）水的作用大不大？

小結(jié)：我們?nèi)瞬荒軟]有水，動(dòng)物不能沒有水，植物也不能沒有水，水的.用

處真大呀？

2、那如果我們生活中沒有水會(huì)怎么樣？（幼兒回答）

課件展示沒有水的后果。再次總結(jié)不能沒有水。

二、了解污水的形成，激發(fā)保護(hù)水的意識(shí)與行動(dòng)。

1、（拿出玻璃瓶中的污水）老師手里拿的這瓶水，就是在離我們幼兒園

不遠(yuǎn)的小河里取來(lái)的。這水怎么樣？這里的水能不能喝？如果人喝了會(huì)怎樣？

動(dòng)物、植物喝了會(huì)怎樣？你知道污水是怎樣形成的嗎？

2、這么臟的河水你喜不喜歡它？（聽）臟水河知道自己不能為人類和動(dòng)、

植物做事情了，很傷心，她說(shuō)她有一肚子的委屈想說(shuō)給咱們班的小朋友聽，那

咱們就一起來(lái)聽一聽吧！（放課件：《小河的**》）

（錄像中小河**自己曾經(jīng)是一條美麗的人見人愛的小河，但是人們不愛惜

她，象她的身體里排放污水、仍垃圾，結(jié)果使她變得又臟又臭，她非常難過(guò)，

希望有人能幫助她？可是誰(shuí)能幫助她呢？）

3、**:小河有什么委屈？那她以前是什么樣的？她現(xiàn)在是什么樣的？為什

么會(huì)變成這樣的？小河最后一句話是怎么說(shuō)的？你們?cè)敢鈳椭龁?？怎樣幫?/p>

她？

我們除了要愛護(hù)小河，還有節(jié)約用水，小朋友你們能想到哪些節(jié)約用水的

辦法呢？

生：答。教師總結(jié)。

我們小朋友想到了這么多辦法，但是我們身邊的人不知道怎么辦呢？把自

己的辦法告訴身邊的人，讓大家都知道要節(jié)約用水、保護(hù)水，好不好？我們就

先來(lái)把自己的辦法告訴我們班的其他小朋友和老師。

關(guān)于水教案7

教學(xué)目標(biāo)：

lo認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)書寫“失、覺”等8個(gè)生字和生字組成的新詞。

2。能正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3?理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)景之美，體會(huì)風(fēng)景美和行為美之間的**。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

lo學(xué)習(xí)本課生字詞，感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意

識(shí)。

2。體會(huì)小潔美好的心靈，懂得人與自然美的****。

教學(xué)準(zhǔn)備:

字詞卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

1。揭題讀題。同學(xué)們，讓我們蕩起雙槳，走近一一(板書課題，齊讀課

題)

2。一邊欣賞著湖光山色，一邊想象著綠樹倒影，再把課題讀一讀。

30把我們的高興、快樂帶上，再讀課題。

二、初讀課文，自主識(shí)字

lo**讀文，識(shí)記生字。

2。檢查字詞。

(1)出示帶拼音的生字詞，開火車檢查。

(2)去拼音讀。

3o交流識(shí)記方法。

加一加：側(cè)欣鏡映演龜

形聲字：蕉跨

換一換：賞幻扔常幼仍

4o展示性朗讀。

指名讀自己喜歡的段落，師生評(píng)議。

5。指名用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

三、走進(jìn)文本，品讀領(lǐng)悟

(-)找讀美景

讓學(xué)生把描寫湖面美景的句子找到標(biāo)出來(lái)。(動(dòng)作快的同學(xué)把找到的句子

讀給自己聽聽。)

(-)研讀美景

(根據(jù)學(xué)生的交流，出示湖水像一面鏡子一句)

Io湖水像一面神奇的鏡子，多美呀！我們一邊聽，一邊看看，我們能從這

個(gè)大鏡子里面看到什么？

2o交流點(diǎn)撥。

（1）我看到了，湖水里有藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒。

變幻的山巒是怎么回事？

山巒是（），說(shuō)連成一片的山峰會(huì)變幻，是指（），這湖里的山還會(huì)動(dòng)

呢！多美，一起讀。

難怪小潔看得入了神，她覺得一一（出示句子，學(xué)生接讀：她覺得自己像

在天上飛，又像在水里游。）

有這樣美妙的感覺，小潔不忍心把剛吃完面包的面包紙扔進(jìn)湖里，而是緊

緊地攥在手里。

就在這清澈的湖水里，就在這神奇的大鏡子里，你還能看到什么美麗的景

象？你可以再讀讀課文，也可以再讀讀課文中你畫出的句子。

（2）在湖水里，我看到了山石。

課文中時(shí)怎樣描寫這些山石的？（出示句子：看，那邊的‘山石像一

只？？）讀讀這個(gè)句子，再看看這幅圖，想想都有哪些山石跑到這湖水里去

了？課件出示山石圖，你可以一邊欣賞一邊讀讀下面的文字。

①一看就知道，這山石像一一正要跳起的青蛙。別看這小青蛙一動(dòng)不動(dòng)，

其實(shí)它正想跳起來(lái)唱歌呢！它會(huì)怎么唱（呱呱呱）它在說(shuō)什么頂呱呱？我們也

夸夸它。（讀青蛙這句）

②這是一一展翅欲飛的雄鷹。

這里有一個(gè)詞兒特別難讀，我們一起來(lái)讀讀。（展翅欲飛）

讓學(xué)生一起做“展翅欲飛”動(dòng)作，一邊體會(huì)詞義。

③看，誰(shuí)來(lái)了？一一正在賽跑的龜兔！

看到這兒，你想到什么了？（龜兔賽跑的故事）

想到那么有趣的故事，現(xiàn)在看這山石"就覺得更有趣了。誰(shuí)來(lái)讀出有趣？

④引讀：這奇異的山石環(huán)繞著清澈的湖水，這清澈的湖水倒映著奇異的山石，

欣賞這樣的美景，我們的感覺是（），我們的心情是0,難怪小潔一一（出

示句子，學(xué)生接讀：她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。）

所以，小潔再一次一一（緊緊的攥著手中早就沒用了的面包紙，而決不把

它扔進(jìn)湖里。

（3）這清澈的湖水，真的特別有意思。它不僅會(huì)把藍(lán)天白云、奇峰怪石都

搬到他這兒來(lái)比美，他還邀請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來(lái)游玩呢！你們說(shuō)，誰(shuí)來(lái)了？（小

魚）你找到寫小魚的句子了嗎？（呦，清澈的湖水里有許多小魚在游。）

這兒有一個(gè)生字，考考你，讀（躍）?！败S”是什么意思？你做做小魚躍

出水面的動(dòng)作。

你是小魚，你躍出水面，做什么呀？（欣賞美景、表演節(jié)目、歡迎光臨、

嬉戲玩耍）

看到這樣快活的小魚，我們小潔一一（出示句子，學(xué)生接讀：她覺得自己

像在天上飛，又像在水里游。）我們也覺得一一（學(xué)生接讀：她覺得自己像在

天上飛，又像在水里游。）看看小魚，再看看自己手中的面包紙，小潔說(shuō)什么

都不愿意一一把面包紙扔進(jìn)湖里，而要緊緊地攥在手里。）

（三）回歸切入點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)悟其神

lo清澈的湖水這么美！難怪小潔被吸引住了，要把面包紙一一緊緊攥在手

里。她攥住了什么？?jī)H僅是面包紙嗎？

2。是的，因?yàn)樗o緊地攥住了面包紙，因?yàn)樗B一點(diǎn)點(diǎn)面包碎屑都沒讓掉

進(jìn)湖里，所以小潔留住了什么？

（清澈的湖水，美麗的風(fēng)景，小魚的快樂，一份欣賞時(shí)的好心情）

30小潔和小男孩的行為進(jìn)行對(duì)比：可是，另一個(gè)動(dòng)作一一“扔”，卻讓這

美好的一切發(fā)生了變化。請(qǐng)讀讀課文的第四自然段。看看這個(gè)小孩扔走了什

么？（自

由讀課文第四自然段，思考）

4。課堂總結(jié)。

四、鞏固延伸

說(shuō)話練習(xí)：敞開心扉說(shuō)出自己的心里話。

我想對(duì)亂扔***的小男孩說(shuō)：

我想對(duì)小潔說(shuō)：

我想對(duì)自己說(shuō):

選擇其中的一個(gè)人物練習(xí)說(shuō)話。

五、指導(dǎo)書寫，掌握要領(lǐng)

lo認(rèn)讀“我會(huì)寫”中的生字。

2。師范寫，講解筆順，生書空。

3。生練寫，師巡視。因人而異進(jìn)行指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

六、實(shí)踐活動(dòng)

I0開展“彎彎腰，拾起一片紙”活動(dòng)。

2o小組合作，設(shè)計(jì)一幅環(huán)保宣傳畫。

關(guān)于水教案8

目標(biāo)：

1.欣賞散文詩(shī)，喚起已有經(jīng)驗(yàn)，萌生創(chuàng)作的愿望。

2.通過(guò)擬人化的表現(xiàn)，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。

準(zhǔn)備：

1.幼兒觀察雨水落在各種物體上.往下流的情景。

2.水彩筆，蠟琶，畫紙，范畫。

過(guò)程：

一、回顧已有經(jīng)驗(yàn)

1.前幾天我們?cè)谟曛猩⒉綍r(shí)，看見雨水都落在什么地方了？它們落在這些

東西上以后又怎么樣了？（樹葉上、屋頂上、雨傘上等。）

2.是呀，小雨點(diǎn)多可愛呀。它們排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)

玩耍。你們喜歡小雨點(diǎn)嗎？

二、欣賞作品

1.滴答，滴答……小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)玩耍。小雨點(diǎn)跳

到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把

樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著往下滑。滴答，滴

答……滑吧，滑吧，快樂的‘小雨點(diǎn)。

2.小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯？它們是怎樣從天上下來(lái)的？

3.小雨點(diǎn)還會(huì)把什么也當(dāng)成滑梯（車窗、雨衣、花瓣等），請(qǐng)模仿詩(shī)歌里面

的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、想像繪畫

1.出示范畫，引導(dǎo)幼兒看看小雨點(diǎn)把什么當(dāng)成了滑梯，討論應(yīng)該先畫背景

還是先畫小雨點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的繪畫方式。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言向大家介紹自己的作品。

關(guān)于水教案9

設(shè)計(jì)意圖：

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及

其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂的時(shí)候之一。我

們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活

動(dòng)，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程，提高了了

幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能

溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性

2、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注

活