統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第八單元 語(yǔ)文園地 教案

核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:積累古詩(shī)詞,熱愛(ài)中華文化。語(yǔ)言運(yùn)用:能夠區(qū)分字形相近的字,能自主識(shí)字。思維能力:能結(jié)合情感體驗(yàn),進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話練習(xí)。審美創(chuàng)造:感受閱讀的樂(lè)趣,體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性。課前解析語(yǔ)文園地八安排了4個(gè)板塊的內(nèi)容。識(shí)字加油站:用部件組合和拆分構(gòu)字法識(shí)記生字,交流識(shí)字方法,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。字詞句運(yùn)用:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)每一組生字字形的不同之處;觀察表情圖,說(shuō)說(shuō)圖中的小女孩此時(shí)的心情。然后聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)。日積月累:正確朗讀、背誦古詩(shī)《畫(huà)雞》。和大人一起讀:閱讀《小熊住山洞》,體會(huì)童話的樂(lè)趣,明白故事中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式認(rèn)識(shí)生字,通過(guò)部件組合和拆分成新字的方法,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂(lè)趣。(重、難點(diǎn))2.區(qū)分4組形近字的字形,了解字義,能準(zhǔn)確選字組詞填空。(重、難點(diǎn))3.借助插圖,積累表示心情的詞語(yǔ),聯(lián)系生活情感體驗(yàn),進(jìn)行說(shuō)話和寫(xiě)話練習(xí)。(重點(diǎn))4.借助拼音,正確朗讀、背誦古詩(shī)《畫(huà)雞》。5.借助拼音,正確、流利地朗讀童話故事《小熊住山洞》,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的感受。課前準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“吵、現(xiàn)”等8個(gè)生字,鞏固“加一加、減一減”的識(shí)字方法。2.通過(guò)比一比、填一填,區(qū)別形近字。3.借助插圖,積累表示心情的詞語(yǔ)。一、學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”教師引導(dǎo):在第八單元,我們學(xué)習(xí)了三篇課文,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地八。(出示課件3)課件出示“識(shí)字加油站”中的生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察生字后明確:這些字通過(guò)加一加、減一減可以組成新字。(出示課件4、5)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀8個(gè)會(huì)認(rèn)字,并給它們組詞。(出示課件6、7)教師拓展:還有哪些生字可以用上這兩種識(shí)字方法呢?請(qǐng)大家交流一下吧!(出示課件8)學(xué)生發(fā)言補(bǔ)充其他生字,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“頁(yè)、戶、交、父”4個(gè)會(huì)寫(xiě)字,提示重點(diǎn)筆畫(huà)。(出示課件9~12)學(xué)生練寫(xiě),教師巡視糾正。二、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”1.通過(guò)比一比、填一填,區(qū)別形近字。教師過(guò)渡:同學(xué)們,我們的漢字中有很多字形相似的字,你們能區(qū)分嗎?教師指導(dǎo):我們來(lái)說(shuō)說(shuō)這四組字在字形上的差異吧!(出示課件13)午—牛刀—力人—入玉—主教師引導(dǎo)學(xué)生完成課本上的練習(xí),請(qǐng)同學(xué)觀察每組兩個(gè)生字的異同。(出示課件14~17)全班齊讀詞語(yǔ)。教師小結(jié):遇到這樣類(lèi)似的字寶寶,我們一定要從字音、字形、字義三個(gè)方面仔細(xì)區(qū)別,千萬(wàn)不要把它們弄混。老師給大家?guī)?lái)了一首辨字兒歌,我們來(lái)讀一讀吧!課件出示兒歌,學(xué)生朗讀。(出示課件18)設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生掌握區(qū)分形近字的方法,了解字義和詞義,學(xué)會(huì)正確運(yùn)用,使語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力,實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。2.教師引導(dǎo):仔細(xì)觀察課本上小朋友的四個(gè)表情,猜一猜她的心情。(出示課件19)教師出示圖片和對(duì)應(yīng)的心情,學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。(出示課件20~23)教師引導(dǎo)學(xué)生猜一猜對(duì)應(yīng)的心情。教師引導(dǎo):你有過(guò)上述這些心情嗎?說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。(出示課件24、25)1.借助拼音,正確朗讀、背誦古詩(shī)《畫(huà)雞》。2.學(xué)生借助拼音,正確、流利地朗讀童話故事《小熊住山洞》。3.和大人一起邊讀邊思考,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的感受。一、學(xué)習(xí)“日積月累”教師過(guò)渡:演出即將開(kāi)始,有一位神秘嘉賓來(lái)到幕后介紹自己,大家快來(lái)猜一猜他是誰(shuí)吧!(出示課件26)課件出示唐寅個(gè)人簡(jiǎn)介,教師指名讓學(xué)生大聲朗讀。(出示課件27)教師引導(dǎo)學(xué)生猜謎:你能猜出來(lái)他畫(huà)的是什么動(dòng)物嗎?(出示課件28)預(yù)設(shè):大公雞。教師范讀,學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)練習(xí)誦讀。學(xué)生自由練讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。(出示課件29)想象交流:請(qǐng)你一邊朗誦古詩(shī),一邊看圖,觀察大公雞的樣子,想象公雞打鳴叫醒千家萬(wàn)戶的情景。教師引導(dǎo):觀察圖片,說(shuō)說(shuō)公雞是什么樣的?(出示課件30)預(yù)設(shè):頭上有紅冠,滿身雪白。教師引導(dǎo)學(xué)生理解第一、二句詩(shī)的意思。(出示課件31)雄雞頭上頂著火紅的雞冠,不用裁剪加工就那么美麗,全身穿著潔白的衣裳走了過(guò)來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解第三、四句詩(shī)的意思。(出示課件32)平素從不輕易開(kāi)口說(shuō)話,但它一啼叫,千家萬(wàn)戶就會(huì)把門(mén)打開(kāi),開(kāi)始新一天的生活。教師總結(jié):《畫(huà)雞》是一首題畫(huà)詩(shī),描繪了雄雞優(yōu)美高潔的形象,贊頌了輕易不鳴、鳴則動(dòng)人的品格,也表現(xiàn)了詩(shī)人的精神面貌和思想情懷。(出示課件33)學(xué)生齊聲誦讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。設(shè)計(jì)意圖:這首詩(shī)內(nèi)容淺顯,參照插圖朗讀古詩(shī),學(xué)生就基本能夠了解古詩(shī)的意思,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,感受古詩(shī)語(yǔ)言的魅力。積累優(yōu)秀詩(shī)文,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”1.教師談話導(dǎo)入:同學(xué)們快看,誰(shuí)來(lái)到我們的課堂啦?預(yù)設(shè):小熊。2.教師激趣:《小熊住山洞》向我們講述了一個(gè)什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!教師點(diǎn)擊課文朗讀視頻,學(xué)生聽(tīng)故事后自己讀一讀。(出示課件34)3.教師引導(dǎo):讀完了故事,你知道小熊一家為什么想砍樹(shù)嗎?(出示課件35)預(yù)設(shè):熊爸爸想砍一些樹(shù),蓋一間新房子。4.教師引導(dǎo):為什么熊爸爸的房子一直沒(méi)蓋好呢?(出示課件36~39)預(yù)設(shè):春天,樹(shù)上開(kāi)滿了花。夏天,樹(shù)上長(zhǎng)滿了綠油油的葉子。秋天,樹(shù)上結(jié)著紅紅的果子。冬天,小鳥(niǎo)要在樹(shù)上過(guò)冬,大樹(shù)就是小鳥(niǎo)的家。5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么熊爸爸一次又一次沒(méi)有砍樹(shù)呢?預(yù)設(shè)1:熊爸爸不想砍樹(shù)。預(yù)設(shè)2:砍樹(shù)是不對(duì)的。預(yù)設(shè)3:我們要保護(hù)大樹(shù)。6.教師引導(dǎo)學(xué)生感悟:通過(guò)這個(gè)小故事,你明白了什么道理?(出示課件40)預(yù)設(shè)1:我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境。預(yù)設(shè)2:我們不能太自私,不能只想著自己。預(yù)設(shè)3:我們也要多為別人著想,大家才能喜歡自己。7.教師小結(jié):森林里的動(dòng)物都很感激小熊一家,給他們送來(lái)了好多鮮花和果子。這個(gè)故事告訴我們要與自然和諧相處,要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)的學(xué)生雖然年齡比較小,但是可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流和表達(dá),應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間。在交流中豐富語(yǔ)言,在交流中感悟內(nèi)容,在交流中明白道理。在“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”兩個(gè)板塊中,我注重讓學(xué)生通過(guò)觀察比較,自我發(fā)現(xiàn)識(shí)