肇慶市實驗中學高中歷史二：第五單元復習高效課堂教學設(shè)計

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精歷史高效課堂教學設(shè)計:（授課日期：年月日星期班級）授課題目高二歷史必修二第五單元復習教案三維目標通過通過對歷史必修二第五單元知識的回顧,鞏固學生基礎(chǔ)知識的認知，訓練學生閱讀材料、提煉有效信息、知識遷移、對比分析、綜合理解等能力。重點鞏固基礎(chǔ)知識、審題、找有效信息、知識的遷移難點移審題、找有效信息、知識的遷課型□講授□習題□復習□討論□其它教學內(nèi)容與教師活動設(shè)計因材施教一、戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成以美元為主導的國際貨幣金融體系(布雷頓森林體系:1944年）國際貨幣基金組織（IMF）:穩(wěn)定匯率，短期貸款。（發(fā)生經(jīng)濟危機)世界銀行（BW）：促進成員國經(jīng)濟恢復和發(fā)展,長期貸款。（發(fā)生災(zāi)難或謀求發(fā)展）以美國為中心的國際貿(mào)易體系（1947年)1947年《關(guān)貿(mào)及貿(mào)易總協(xié)定》的簽訂宗旨：消除貿(mào)易壁壘，削減關(guān)稅,實現(xiàn)貿(mào)易自由化，充分利用世界資源，促進經(jīng)濟發(fā)展。三大支柱：國際貨幣基金組織、世界銀行、關(guān)貿(mào)總協(xié)定。歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化一、背景：①西歐有著共同的文化遺產(chǎn)和心理認同感②二戰(zhàn)后西歐國際地位下降，受到美蘇的控制和威脅③西歐只有聯(lián)合起來,才能保障自身的安全和發(fā)展二、進程：（1）1967年，歐共體(經(jīng)濟一體化）（2)1993年，歐盟（政治、經(jīng)濟、軍事一體化）（3）2002.1。1歐元啟用教學內(nèi)容與教師活動設(shè)計因材施教亞洲和美洲的經(jīng)濟區(qū)域集團化北美自由貿(mào)易區(qū)（經(jīng)濟合作）成立:1994美國、加拿大、墨西哥亞太經(jīng)合組織（APEC）—-論壇性經(jīng)濟組織過程：1989年,亞太經(jīng)合組織正式成立；1991年，中國、中國臺北和中國香港加入.原則:相互尊重和平等的原則；開放的地區(qū)主義原則；協(xié)商一致和自愿原則；以漸進的方式實施目標的原則。特點：承認多樣性,強調(diào)靈活性,自主自愿原則。性質(zhì):論壇性經(jīng)濟組織經(jīng)濟全球化的進程高速發(fā)展:20世紀90年代以來①原因：科學技術(shù)的發(fā)展；新型交通和通訊將世界連接在一起;兩極格局的瓦解；絕大多數(shù)國家實行市場經(jīng)濟體制；經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展；②表現(xiàn)：生產(chǎn)全球化、資本全球化、信息技術(shù)全球化、經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展、跨國公司數(shù)量增多。評價:(雙刃劍、有利有弊）利:①有效地利用和配置世界各地的資源；②為各國提供更多的發(fā)展機會；③推動世界經(jīng)濟的發(fā)展，豐富和方便了人們?nèi)粘Ｉ?。弊：①發(fā)達國家和發(fā)展中國家貧富差距擴大；②加劇了世界經(jīng)濟的投機性和風險性；③發(fā)達國家的掠奪性開采及污染轉(zhuǎn)移,引發(fā)生態(tài)危機；④加劇文明和價值觀的沖突?！镎J識：經(jīng)濟全球化是歷史發(fā)展的趨勢，是社會經(jīng)濟發(fā)