2020-2021學(xué)年河北省邢臺(tái)市高二下學(xué)期第三次月考?xì)v史試題

試卷第頁，共SECTIONPAGES頁河北省邢臺(tái)市2020-2021學(xué)年高二下學(xué)期第三次月考?xì)v史試題一、單選題1．如表所示是依據(jù)《史記》整理的秦漢時(shí)期大都會(huì)。據(jù)此可推知，這些大都會(huì)都會(huì)記述陶淮陽夫自鴻溝以東，芒、碭以北，屬巨野，此梁、宋也洛陽東賈齊魯，南賈梁、楚邯鄲漳河之間一都會(huì)也。北通燕、涿，南有鄭、衛(wèi)燕有魚鹽棗粟之饒，北鄰烏桓、夫馀宛俗雜好事，業(yè)多賈。其任俠，交通穎川A．帶動(dòng)了邊疆地區(qū)發(fā)展 B．手工業(yè)生產(chǎn)相當(dāng)繁榮C．具有較好的交通條件 D．由地方政府自行設(shè)立2．隋文帝在平陳收兵時(shí)，下達(dá)了“故陳之境內(nèi)，給復(fù)十年”，其他各州則“免其年租賦（農(nóng)業(yè)稅）”等命令。這些命令A(yù)．密切了各地的商貿(mào)聯(lián)系 B．體現(xiàn)了一定的農(nóng)本思想C．加速了南北文化的交融 D．強(qiáng)化了江南經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢3．考古資料顯示，唐代潮州窯出產(chǎn)的日用瓷、美術(shù)瓷上不乏高鼻卷發(fā)的西洋人頭像和短臉、垂耳、矮身的西洋狗畫像。這一現(xiàn)象反映了唐代A．民族交融推動(dòng)世界市場形成B．遠(yuǎn)洋貿(mào)易豐富了瓷文化的內(nèi)涵C．手工業(yè)生產(chǎn)受海外市場影響D．對(duì)外交往具有兼收并蓄的特點(diǎn)4．18世紀(jì)初，中國經(jīng)濟(jì)繁榮的局面與同一時(shí)期的西方大相徑庭，從事農(nóng)業(yè)的農(nóng)民人口非但沒有減少，反而獲得了巨大的增長。這一現(xiàn)象反映出18世紀(jì)初的中國A．傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式得到鞏固 B．土地兼并現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)峻C．農(nóng)民人身依附關(guān)系松弛 D．新型生產(chǎn)關(guān)系難以萌發(fā)5．七七事變后，藏族僧俗民眾聞?dòng)嵏吆簟膀?qū)彼倭奴，還我故土”，并組成“西康民眾慰勞前線將士代表團(tuán)”（如圖）奔赴重慶及各大戰(zhàn)區(qū)。這些史實(shí)生動(dòng)地證明重慶抗敵后援會(huì)為歡迎“西康慰勞前線將士代表團(tuán)”全體而拍攝A．七七事變是抗戰(zhàn)的開端 B．藏族民眾成為主要兵源C．華夷觀念仍未徹底消除 D．中華民族緊密團(tuán)結(jié)起來6．“三年來，大陸上的軍事行動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，土地改革已經(jīng)基本完成，各界人民組織起來辦全國選舉工作的條件已經(jīng)成熟?！泵珴蓶|在此闡釋的是A．民族區(qū)域自治制度推行的背景B．社會(huì)主義憲法頒布的條件C．全國人民代表大會(huì)召開的理由D．社會(huì)主義改造實(shí)施的原因7．德謨克里特把民主與專制比作自由和受奴役，認(rèn)為國家應(yīng)由選舉產(chǎn)生的優(yōu)秀人物來管理。這些人擁有知識(shí)且品德高尚，是命中注定來發(fā)號(hào)施令的。由此可知，德謨克里特的政治觀點(diǎn)傾向于A．精英政治 B．直接民主 C．開明專制 D．神權(quán)統(tǒng)治8．如表是19世紀(jì)初英格蘭地區(qū)選區(qū)議席分配表。據(jù)此可推知，當(dāng)時(shí)的英國選民人數(shù)選邑（即選區(qū)）數(shù)量議員席位小于505631351-10021101-30036301-60024601-1000221001-500036176大于50007A．議會(huì)選舉制度改革勢在必行B．工業(yè)革命的開展存在地域差異C．議席分配存在財(cái)產(chǎn)資格限制D．土地貴族壟斷了國家政治權(quán)力9．南北戰(zhàn)爭結(jié)束后，美國總統(tǒng)，共和黨人約翰遜與同屬共和黨的戰(zhàn)爭部部長史丹頓在南方重建問題上分歧巨大。1868年，約翰遜依據(jù)憲法賦予總統(tǒng)對(duì)于官員解職的自由裁量權(quán)將史丹頓撤職，眾議院則依據(jù)1867年通過的《公職人員任期法案》中的規(guī)定，對(duì)約翰遜發(fā)起彈劾。這一事件表明當(dāng)時(shí)美國A．總統(tǒng)的權(quán)力缺乏制衡 B．聯(lián)邦體制受到劇烈沖擊C．黨派斗爭趨于激烈化 D．政治運(yùn)行注重程序規(guī)范10．1884年8月，法國國會(huì)修改憲法，把原定總統(tǒng)解散眾議院后進(jìn)行新的選舉的期限由3個(gè)月內(nèi)改為2個(gè)月內(nèi)，并且限定要在選舉結(jié)束10日內(nèi)召集眾議院，規(guī)定“政府的共和形式不得成為修改（憲法）提議的對(duì)象”。這反映了當(dāng)時(shí)法國A．資產(chǎn)階級(jí)代議制進(jìn)一步發(fā)展 B．政治民主化的艱難曲折C．君主派與共和派的斗爭激烈 D．社會(huì)矛盾的交織與激化11．恩格斯在《1891年（德國）社會(huì)民主黨綱領(lǐng)草案批判》中說：“在德國連一個(gè)公開要求共和國的黨綱都不能提出的事實(shí)，證明了以為在這個(gè)國家可以用舒舒服服且和平的方法建立共和國……而且還可以建立共產(chǎn)主義社會(huì)，這是多么大的幻想?！倍鞲袼沟脑捯庠趶?qiáng)調(diào)A．德國資產(chǎn)階級(jí)革命條件尚未成熟B．階級(jí)斗爭出現(xiàn)了和平發(fā)展的趨勢C．民主與和諧是各階級(jí)的共同追求D．德國革命必須立足于具體的國情12．面對(duì)沙皇已被推翻的事實(shí)，一位俄國革命者認(rèn)為：“歷史還沒有磨好將要用它烤成社會(huì)主義餡餅的那種面……資本主義生產(chǎn)方式所能夠容納的生產(chǎn)力，還遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來?！辈?jù)此提出，俄國革命的主題只能是資產(chǎn)階級(jí)民主革命。這一論斷最有可能提出于1917年的A．1月至3月間 B．4月至6月間C．7月至9月間 D．10月至12月間13．1970年，美蘇雙方就古巴潛艇基地危機(jī)達(dá)成諒解。美國不進(jìn)攻古巴，不去武力顛覆古巴的現(xiàn)有政權(quán)；蘇聯(lián)不在古巴部署任何形式或者性質(zhì)的進(jìn)攻性戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)武器及其附屬設(shè)施。這一諒解A．表明世界多極化趨勢不斷加強(qiáng)B．反映了美蘇雙方逐漸放棄正面對(duì)抗C．體現(xiàn)了兩極格局下對(duì)峙與對(duì)話并存D．客觀上實(shí)現(xiàn)了亞歐地區(qū)的穩(wěn)定14．有分析指出，建立歐洲煤鋼聯(lián)營可以“控制德國的基礎(chǔ)工業(yè)和軍事潛力的發(fā)展，限制西德經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立性”，最終使法德之間的戰(zhàn)爭“在思想上和物質(zhì)上均不可能”。該分析揭示了歐洲煤鋼聯(lián)營A．服務(wù)于冷戰(zhàn)政策的需要 B．對(duì)穩(wěn)定地區(qū)局勢的作用C．不利于德國的戰(zhàn)后重建 D．為歐盟建立積累了經(jīng)驗(yàn)15．在后冷戰(zhàn)時(shí)代的西方世界，美、歐、8三足鼎立之勢業(yè)已形成；放眼世界，歐、美亞三大區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢也正在逐步取代二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)獨(dú)霸世界的時(shí)代。這表明冷戰(zhàn)結(jié)束后A．西方勢力的擴(kuò)張加快 B．東歐等地持續(xù)動(dòng)蕩C．多極化趨勢日益明顯 D．戰(zhàn)爭風(fēng)險(xiǎn)大大降低二、論述題16．在對(duì)大量史實(shí)進(jìn)行研究梳理的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的史論性著作，對(duì)我們認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律有很大幫助，但閱讀時(shí)需要明確結(jié)論背后的史實(shí)依據(jù)。閱讀材料，完成下列要求。材料中國（古代）官僚體制的問題：闡述官僚的選拔問題將社會(huì)精英定期吸納到官僚體系中來；歷朝歷代都將選舉視為關(guān)系王朝命運(yùn)的頭等大事，因?yàn)榉€(wěn)住了選舉便能保證社會(huì)秩序的穩(wěn)定官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制街問題宏觀上有行政、監(jiān)察和軍事上的三權(quán)分立，微觀上有相權(quán)的分割和每個(gè)部門的權(quán)限細(xì)分，以及各個(gè)部門之間的權(quán)限模糊和相互滲透——摘編自張鳴《中國政治制度史導(dǎo)論》歸納出兩個(gè)材料中的觀點(diǎn)，并列舉所學(xué)中國古代史的史實(shí)加以簡要論證。（要求：觀點(diǎn)簡明，史實(shí)準(zhǔn)確。）17．閱讀材料，完成下列要求。材料在近代早期，歐洲先后發(fā)生過兩場且有重要意義的革命。一場是1688年英格蘭的"光榮革命"，一場是1789年的法國革命。兩場革命都是在制度層面上展開的，并形成了兩種不同的政治現(xiàn)代性。英格蘭的"光榮革命"走的是"君主立憲"的道路，它用法治性質(zhì)的立憲主義反對(duì)專制主義。在君主框架下，政體卻從專制走向憲制。法國革命是帶有民主性質(zhì)的共和主義革命，它同時(shí)摧毀了"國王的兩個(gè)身體"，既消滅了君主的肉體又取代了王政的制度。綿延上千年的古老國體，從君到民，發(fā)生一百八十度的翻轉(zhuǎn)。比較之下，"光榮革命"是保守主義性質(zhì)的革命，而法國革命則是激進(jìn)主義的。由此，保守主義現(xiàn)代性和激進(jìn)主義現(xiàn)代性便構(gòu)成了17世紀(jì)以來制度現(xiàn)代性的兩張面孔?！幾陨劢ā冬F(xiàn)代性的兩張面孔∶英法現(xiàn)代化進(jìn)程的比較》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，自行擬定一個(gè)論題，并予以闡述。（要求；論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表達(dá)清晰。）三、材料分析題18．閱讀材料，完成下列要求。材料一忽必烈時(shí)期，元朝就建立起從蒙古本部通往窩闊臺(tái)、察合臺(tái)汗國（主要領(lǐng)土位于今中亞地區(qū)）的驛道，從山西雁門至別失八里置30個(gè)新的驛站，伊利汗國（主要領(lǐng)土位于今西亞地區(qū)）又把中原地區(qū)的驛站制度推行到其境內(nèi)。元朝與各汗國都在交通大道上置護(hù)路衛(wèi)士，頒布保護(hù)商旅的法令，維護(hù)路途的安全。東西方之間使節(jié)、商旅、僧徒、旅行者的雙向流動(dòng)絡(luò)繹不絕，他們的身影和足跡昭示了亞歐大陸全面接觸和互動(dòng)的肇端，中國與歐洲從來沒有如此接近?！幾允茲对z綢之路及其貿(mào)易往來》材料二公元13世紀(jì)，蒙古游牧民族，特別是其上層的統(tǒng)治集團(tuán)已逐步受到中原漢族文化的影響，對(duì)糧食、紡織品、飲料等的需求越來越大。元政府不惜以“重利誘商賈致谷帛用物”，不但給北上通商的色目商人發(fā)金銀牌符以使其獲得乘驛優(yōu)惠，而且“特免收稅以優(yōu)之”。……盡管蒙元統(tǒng)治者在入主中原后必然受到漢族文化的強(qiáng)烈影響甚至被其“征服”，但蒙古游牧民族的這種“重商”傳統(tǒng)觀念及其相應(yīng)的蒙元帝國的有關(guān)經(jīng)濟(jì)政策與中原漢族統(tǒng)治階級(jí)一向主張的“重農(nóng)抑商”傳統(tǒng)政策總是有所不同，至少也是有一定距離的。這對(duì)于包括絲路貿(mào)易在內(nèi)的蒙元內(nèi)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)，無疑起著積極作用?！幾允Y致潔《蒙元時(shí)期絲綢之路貿(mào)易初探》（1）根據(jù)材料一，概括元朝政府維護(hù)絲路暢通所采取的措施。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析元朝政府“重商”的原因及意義。19．閱讀材料，回答問題材料1872年頒布的《學(xué)制令》是明治政府進(jìn)行教育改革的開始，政府強(qiáng)調(diào)：凡6歲以上兒童均需讀完小學(xué)，女子與男子享有同樣的受教育權(quán)利，凡拒絕送子女入學(xué)的父母要受到相應(yīng)的舞懲罰。1883年，文部省公布了《農(nóng)學(xué)校通則》，第二年又制定了《商業(yè)學(xué)校通則》。一方面，在中學(xué)開設(shè)實(shí)業(yè)科目；另一方面，在各級(jí)教育上專設(shè)實(shí)業(yè)學(xué)校，初等教育開辦實(shí)業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校等，中等教育開辦實(shí)業(yè)中學(xué)等，高等教育則開辦?？茖?shí)業(yè)學(xué)校。1886年，又根據(jù)《帝國大學(xué)令》改稱東京大學(xué)為東京帝國大學(xué)，分為大學(xué)院和分科大學(xué)兩部，大學(xué)院側(cè)重進(jìn)行學(xué)術(shù)和科學(xué)研究，分科大學(xué)以傳授專門知識(shí)為主，培養(yǎng)基礎(chǔ)科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)人才?！幾孕づd安、熊家國《日本明治維新時(shí)期的教育改革及其啟示》（1）根據(jù)材料，概括日本明治維新初期教育改革的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)明治維新初期的教育改革。20．閱讀材料，回答問題材料1950年，美國軍隊(duì)在仁川登陸后，美國以中央情報(bào)局（以下簡稱中情局）為核心的各個(gè)情報(bào)部門均對(duì)中國是否出兵援助朝鮮進(jìn)行過評(píng)估。美國的情報(bào)分析專家們出現(xiàn)了重大失誤。面對(duì)中國政府一遍遍發(fā)出的公開警告，他們置若罔聞，認(rèn)為中國不會(huì)在軍事上大規(guī)模地卷入朝鮮戰(zhàn)爭。其情報(bào)評(píng)估的結(jié)論影響到華盛頓最高領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)該問題的判斷。最終，美國越過“三八線”打到鴨綠江邊，威脅中國國家安全的行徑激怒了中國領(lǐng)導(dǎo)人。中國人民志愿軍在重重困難的條件下，毅然出兵朝鮮。美國不得不在毫無思想準(zhǔn)備的情況下倉促應(yīng)戰(zhàn)。隨著曠日持久的“邊打邊談”，中美兩國關(guān)系持續(xù)惡化，時(shí)間長達(dá)約20年?！幾脏嚪濉睹绹鴮?duì)中國出兵朝鮮的情報(bào)評(píng)估》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國出兵朝鮮的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析中國抗美援朝的影響。21．閱讀材料，回答問題材料王錫闡，清初著名的天文歷算學(xué)家。由明代學(xué)者徐光啟等編譯的《崇禎歷書》，后經(jīng)傳教士湯若望刪改，以《西洋新歷法》之名被清政府采用，當(dāng)時(shí)的中國天文學(xué)界對(duì)西方科學(xué)的不了解助長了盲目的認(rèn)同感。而王錫闡敏銳地發(fā)現(xiàn)《西洋新歷法》有許多根本性的錯(cuò)誤和漏洞，對(duì)此他開始了潛心實(shí)測，“每夜遇天色睛霽，輒登屋臥鴟尾（屋脊）間，仰察星象，競夕不寐”。他還對(duì)歷算書籍進(jìn)行精心研究，并驗(yàn)證實(shí)測結(jié)果，將中西歷法的比較研究心得編撰為《西歷啟蒙》和《大統(tǒng)歷法啟蒙》。他提出傳統(tǒng)歷法未必全失，西洋方法未必全得，基于其一貫倡導(dǎo)的探求數(shù)理之本的主張，他在《歷說》《曉庵新法序》等著作中，對(duì)中西歷法的交食、回歸線等主要問題都做了較為客觀的評(píng)論。王錫闡的這種不輕附、不茍同的科學(xué)態(tài)度給后人以重要啟示?！幾詮埑杏训取睹髂┣宄踔型饪萍冀涣餮芯俊罚?）根據(jù)材料，歸納王錫闡在天文學(xué)領(lǐng)域取得的成就。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析王錫闡在天文學(xué)領(lǐng)域取得成就的原因。試卷第頁，共SECTIONPAGES頁參考答案：1．C【解析】【詳解】根據(jù)“夫自鴻溝以東，芒、碭以北，屬巨野，此梁、宋也”“漳河之間一都會(huì)也。北通燕、涿，南有鄭、衛(wèi)”等信息可以看出，當(dāng)時(shí)的這些大都會(huì)周邊的交通都比較便利，能夠到達(dá)較多的地方，故C正確；材料沒有涉及到邊疆地區(qū)的發(fā)展，排除A；材料與手工業(yè)無關(guān)，排除B；材料沒有體現(xiàn)政府的干預(yù)，排除D。2．B【解析】【詳解】根據(jù)“故陳之境內(nèi)，給復(fù)十年”“免其年租賦（農(nóng)業(yè)稅）”可得出其強(qiáng)調(diào)要讓民眾休養(yǎng)生息，體現(xiàn)了一定的農(nóng)本思想，B項(xiàng)正確；材料與商業(yè)無關(guān)，排除A；材料沒有體現(xiàn)南北交流，排除C；材料與江南無關(guān)，排除D。3．C【解析】【分析】【詳解】唐代瓷器上畫有西洋人頭像和西洋狗畫像，說明唐代瓷器生產(chǎn)受到西方海外市場需求的影響，故選C；第二次工業(yè)革命推動(dòng)了世界市場的形成，排除A；材料沒有強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)洋貿(mào)易對(duì)瓷文化內(nèi)涵的影響，而是強(qiáng)調(diào)唐朝瓷器生產(chǎn)適應(yīng)西方市場需求，排除B；材料強(qiáng)調(diào)的是唐代的瓷器生產(chǎn)，并非強(qiáng)調(diào)對(duì)外交往，排除D?！军c(diǎn)睛】4．A【解析】【分析】【詳解】18世紀(jì)初，中國從事農(nóng)業(yè)的農(nóng)民人口迅速增長，說明當(dāng)時(shí)中國農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式得到鞏固，故選A；材料無法體現(xiàn)土地兼并現(xiàn)象，也無法體現(xiàn)農(nóng)民人身依附關(guān)系松弛，排除BC；結(jié)合所學(xué)可知，明朝中后期，新型生產(chǎn)關(guān)系——資本主義萌芽已經(jīng)出現(xiàn)，排除D?！军c(diǎn)睛】5．D【解析】【詳解】材料反映了七七事變后，藏族民眾通過自己的方式支援國家的抗戰(zhàn)，這體現(xiàn)了在國家危難之時(shí)，中華各民族同仇敵愾，團(tuán)結(jié)一致對(duì)外，故選D；材料反映的是藏族民眾支援抗戰(zhàn)，并未強(qiáng)調(diào)七七事變是抗戰(zhàn)開端，況且九一八事變是中國抗戰(zhàn)的開始，故排除A；藏族民眾是抗戰(zhàn)主要兵源的說法不符合史實(shí)，故排除B；材料沒有涉及華夷觀念，故C選項(xiàng)不符合材料主旨，排除。6．C【解析】【詳解】根據(jù)“三年來，大陸上的軍事行動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，土地改革已經(jīng)基本完成，各界人民組織起來辦全國選舉工作的條件已經(jīng)成熟。”可得出這一時(shí)期是1953年左右，此時(shí)已經(jīng)具備召開全國人民代表大會(huì)的條件，故C項(xiàng)正確；材料沒有涉及到少數(shù)民族地區(qū)，排除A；“全國選舉工作”不是法制方面，也不是改造，排除BD。7．A【解析】【詳解】材料反映了德謨克利特認(rèn)為國家應(yīng)由優(yōu)秀人物來管理，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，德謨克利特的觀點(diǎn)傾向于精英政治，主張少數(shù)政治精英掌握國家政權(quán)，故選A；直接民主強(qiáng)調(diào)的是人民作為國家的主人直接管理政治事務(wù)，與材料信息不符，故排除B；開明專制主張開明仁慈的君主實(shí)行專制統(tǒng)治，與材料信息不符，故排除C；神權(quán)統(tǒng)治指的是由宗教首領(lǐng)掌握國家政權(quán)，與材料信息不符，故排除D。8．A【解析】【詳解】材料反映了選民人數(shù)少的選區(qū)占有議員席位313個(gè)；選民人數(shù)大于1000的選區(qū)只占有176個(gè)議員席位，這種不均衡的局面下，議會(huì)選舉制度改革勢在必行，故選A；材料反映了英國人口和議員席位分布情況，無法體現(xiàn)各地區(qū)工業(yè)革命的開展情況，故排除B；材料沒有反映出議員席位與財(cái)產(chǎn)的關(guān)系，故排除C；當(dāng)時(shí)英國貴族階層操縱議員席位，進(jìn)而影響國家政治，但不代表其壟斷國家政治權(quán)力，故排除D。9．D【解析】【分析】【詳解】總統(tǒng)約翰遜依據(jù)憲法賦予總統(tǒng)對(duì)于官員解職的自由裁量權(quán)將史丹頓撤職，眾議院則依據(jù)《公職人員任期法案》對(duì)約翰遜發(fā)起彈劾。這一事件表明當(dāng)時(shí)美國政體的制衡，說明政治運(yùn)行注重程序規(guī)范，故D正確；總統(tǒng)的權(quán)力受到國會(huì)的制衡，故A錯(cuò)誤；這一事件未沖擊聯(lián)邦體制，故B錯(cuò)誤；材料不是強(qiáng)調(diào)的黨派斗爭，故C錯(cuò)誤。10．A【解析】【詳解】根據(jù)“政府的共和形式不得成為修改（憲法）提議的對(duì)象”可得出其試圖以法律的方式鞏固民主共和的成果，鞏固資產(chǎn)階級(jí)的代議制，反映出資產(chǎn)階級(jí)代議制進(jìn)一步發(fā)展，A正確；材料不能反映艱難，排除B；材料沒有體現(xiàn)君主派，排除C；社會(huì)矛盾在材料中沒有涉及，排除D。11．D【解析】【詳解】根據(jù)“證明了以為在這個(gè)國家可以用舒舒服服且和平的方法建立共和國……而且還可以建立共產(chǎn)主義社會(huì)，這是多么大的幻想”可得出恩格斯強(qiáng)調(diào)在德國要實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義不可能通過各平的議會(huì)斗爭方式，因此強(qiáng)調(diào)德國革命必須立足于具體的國情，D項(xiàng)正確；材料沒有強(qiáng)調(diào)資階級(jí)的力量，排除A；材料說明和平的方式已經(jīng)不可能了，排除B；材料沒有體現(xiàn)各階級(jí)的態(tài)度與提法，排除C。12．B【解析】【詳解】材料反映了二月革命后，革命者認(rèn)為俄國尚不具備進(jìn)行社會(huì)主義革命的條件，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1917年4月列寧提出四月提綱，制定了俄國從資產(chǎn)階級(jí)民主革命過渡到社會(huì)主義革命的路線、方針和策略，與材料信息相吻合，故選B；材料反映的是二月革命之后的情況，故排除A；材料反映的是四月提綱的內(nèi)容，7-9月與材料信息不符合，故排除C；材料反映的是十月革命之前的事情，故排除D。13．C【解析】【詳解】根據(jù)“美蘇雙方就古巴潛艇基地危機(jī)達(dá)成諒解”可以看出在冷戰(zhàn)時(shí)期，美蘇雙方保持了溝通的渠道，并注重雙方的協(xié)商與談判，體現(xiàn)了兩極格局下對(duì)峙與對(duì)話并存，C項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)多極化，排除A；放棄的說法錯(cuò)誤，排除B；古巴是美洲，排除D。14．B【解析】【詳解】根據(jù)“控制德國的基礎(chǔ)工業(yè)和軍事潛力的發(fā)展，限制西德經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立性”“在思想上和物質(zhì)上均不可能”可得出建立歐洲煤鋼聯(lián)營可以避免戰(zhàn)爭，有利于穩(wěn)定局勢，B正確；材料沒有涉及到冷戰(zhàn)，排除A；CD項(xiàng)都不是材料的主旨，排除。15．C【解析】【詳解】據(jù)題意可知，冷戰(zhàn)結(jié)束后，隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，美國一家獨(dú)大的狀態(tài)也被打破，說明世界多極化的趨勢日益明顯，故選Ｃ；材料說明的是多極化趨勢的明顯，而非西方勢力的擴(kuò)張和東歐等地的動(dòng)蕩，排除ＡＢ；當(dāng)今世界和平與動(dòng)蕩并存，戰(zhàn)爭的風(fēng)險(xiǎn)并沒有降低，排除Ｄ。16．示例觀點(diǎn)1：官僚選拔制度關(guān)系統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定。論證：魏晉南北朝時(shí)期實(shí)行九品中正制，封閉的選拔方式導(dǎo)致門閥世族壟斷官場，社會(huì)階層固化，階層分化嚴(yán)重，矛盾激化，地方割據(jù)威脅中央集權(quán)，導(dǎo)致政權(quán)更迭頻繁。隋唐時(shí)期創(chuàng)立并發(fā)展的科舉制，通過公開、公平的考試選拔士人從政，這有利于有真正素養(yǎng)的士人從政，提高了行政效率，而且加快了社會(huì)階層間的流動(dòng)，打破了門閥世族壟斷官場的局面，有效地加強(qiáng)了中央集權(quán)。觀點(diǎn)2：政治權(quán)力制衡的實(shí)質(zhì)是君主專制的加強(qiáng)。論證：唐朝實(shí)行三省六部制，將行政流程中的草擬、審核和執(zhí)行分別賦予中書省、門下省、尚書省，使三者相互制約，三省長官均為宰相，使相權(quán)難以集中并形成對(duì)君權(quán)的威脅。宋代設(shè)置參知政事、樞密使、三司使分割了同平章事的行政、軍事和財(cái)政等權(quán)力，使相權(quán)更加分散，從而強(qiáng)化了君主專制。（“示例"僅供參考，不作為評(píng)分唯一標(biāo)準(zhǔn)）【解析】【詳解】本題為開放性試題，沒有固定答案。根據(jù)“穩(wěn)定住了選舉便能保證社會(huì)秩序的穩(wěn)定”等信息可知，古代官僚的選拔制度關(guān)系到統(tǒng)治秩序的穩(wěn)定。結(jié)合九品中正制的選拔方式和特點(diǎn)以及帶來的影響、科舉制選官的方式特點(diǎn)和影響展開闡述，言之有理即可。從其他角度總結(jié)論點(diǎn)展開闡述，言之有理亦可。17．示例論題∶近代英國政制呈現(xiàn)出保守主義現(xiàn)代性。闡述∶"光榮革命"后，隨著《權(quán)利法案》的頒布和發(fā)展，英國逐漸形成了兼具傳統(tǒng)政治文化和現(xiàn)代民主政治的君主立憲制政體，英國政制具有濃厚的保守主義現(xiàn)代性。在英國的君主立憲制政體下，既保留了古老的君主制，又繼襲了傳統(tǒng)的《大憲章》和貴族上院。這反映出英國傳統(tǒng)政治文化的歷史影響和英國社會(huì)保守主義勢力的存在。但同時(shí)，隨著英國民主政治的發(fā)展，傳統(tǒng)的貴族上院演變?yōu)闃s譽(yù)機(jī)構(gòu)，《大憲章》更被賦予民主政治時(shí)代的新內(nèi)涵，貫徹著王在法下的基本政治原則，尤以內(nèi)閣制的創(chuàng)設(shè)為標(biāo)志，君主的權(quán)力逐漸被削弱。隨著工業(yè)革命的開展，1832年英國議會(huì)進(jìn)行改革。隨后，英國社會(huì)民主政體的基礎(chǔ)擴(kuò)大，這表明英國政制改革的歷程既充滿現(xiàn)代文明氣息，又深受保守主義文化的影響，呈現(xiàn)漸進(jìn)性的特征。綜上所述，歷經(jīng)漫長歷史演變，深受保守主義文化影響的英國是逐漸完成政治現(xiàn)代化進(jìn)程的，這一歷程極具世界影響性。（"示例"僅供參考，不作為評(píng)卷唯一標(biāo)準(zhǔn)）【解析】【詳解】根據(jù)”比較之下，"光榮革命"是保守主義性質(zhì)的革命，而法國革命則是激進(jìn)主義的。由此，保守主義現(xiàn)代性和激進(jìn)主義現(xiàn)代性便構(gòu)成了17世紀(jì)以來制度現(xiàn)代性的兩張面孔?！笨傻贸鼋瞥尸F(xiàn)出保守主義現(xiàn)代性。論述時(shí)，根據(jù)“英格蘭的"光榮革命"走的是"君主立憲"的道路，它用法治性質(zhì)的立憲主義反對(duì)專制主義。在君主框架下，政體卻從專制走向憲制。法國革命是帶有民主性質(zhì)的共和主義革命，它同時(shí)摧毀了"國王的兩個(gè)身體"，既消滅了君主的肉體又取代了王政的制度。”可得出"光榮革命"后，隨著《權(quán)利法案》的頒布和發(fā)展，英國逐漸形成了兼具傳統(tǒng)政治文化和現(xiàn)代民主政治的君主立憲制政體，英國政制具有濃厚的保守主義現(xiàn)代性。在英國的君主立憲制政體下，既保留了古老的君主制，又繼襲了傳統(tǒng)的《大憲章》和貴族上院。同時(shí)再結(jié)合所學(xué)，概括英國民主代議制不斷完善的有福利嗎即可。也可從法國的角度概括，言之有理即可。18．（1）措施：推廣驛道和驛站制度；在絲綢之路沿途駐扎軍隊(duì)加以保護(hù)；頒布保護(hù)商旅的法令；推動(dòng)亞歐各國官方與民間往來。（2）原因：元朝定都北京后對(duì)生活用品的需求越來越大；蒙古族具有“重商”的傳統(tǒng)觀念。意義：促進(jìn)了蒙古帝國乃至整個(gè)歐業(yè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展；促進(jìn)了東西方的文化交流；為后世經(jīng)濟(jì)政策的制定甚至今天絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的保護(hù)，提供了諸多有益啟示?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）措施：根據(jù)“從山西雁門至別失八里置30個(gè)新的驛站”得出推廣驛道和驛站制度；根據(jù)“元朝與各汗國都在交通大道上置護(hù)路衛(wèi)士，頒布保護(hù)商旅的法令，維護(hù)路途的安全”得出在絲綢之路沿途駐扎軍隊(duì)加以保護(hù)，頒布保護(hù)商旅的法令；根據(jù)“東西方之間使節(jié)、商旅、僧徒、旅行者的雙向流動(dòng)絡(luò)繹不絕，他們的身影和足跡昭示了亞歐大陸全面接觸和互動(dòng)的肇端，中國與歐洲從來沒有如此接近。”得出推動(dòng)亞歐各國官方與民間往來。（2）原因：根據(jù)“特別是其上層的統(tǒng)治集團(tuán)已逐步受到中原漢族文化的影響，對(duì)糧食、紡織品、飲料等的需求越來越大”得出元朝定都北京后對(duì)生活用品的需求越來越大；根據(jù)“但蒙古游牧民族的這種“重商”傳統(tǒng)觀念及其相應(yīng)的蒙元帝國的有關(guān)經(jīng)濟(jì)政策與中原漢族統(tǒng)治階級(jí)一向主張的“重農(nóng)抑商”傳統(tǒng)政策總是有所不同”得出蒙古族具有“重商”的傳統(tǒng)觀念。意義：結(jié)合材料“這對(duì)于包括絲路貿(mào)易在內(nèi)的蒙元內(nèi)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)，無疑起著積極作用?！焙退鶎W(xué)知識(shí)可從促進(jìn)了蒙古帝國乃至整個(gè)歐業(yè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展、促進(jìn)了東西方的文化交流、為后世經(jīng)濟(jì)政策的制定甚至今天絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的保護(hù)，提供了諸多有益啟示等角度概括。19．（1）特點(diǎn)：政府主導(dǎo)；法治引領(lǐng)；漸進(jìn)發(fā)展；教育普及面廣；基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育并重。（2）評(píng)價(jià)：提高了日本國民的文化素質(zhì)；培養(yǎng)了大量科技和管理人才；促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；建立了近代教育體制，推動(dòng)了日本的教育近代化進(jìn)程；存在較重的西化傾向，對(duì)本土傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)較少，為后來日本大力提倡“大和魂”、武士道教育埋下了隱患?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）特點(diǎn)：根據(jù)“1872年頒布的《學(xué)制令》是明治政府進(jìn)行教育改革的開始”得出政府主導(dǎo)；根據(jù)“文部省公布了《農(nóng)學(xué)校通則》”“《商業(yè)學(xué)校通則》”“《帝國大學(xué)令》”得出法治引領(lǐng)；根據(jù)多次頒布的法令和措施可得出漸進(jìn)發(fā)展；根據(jù)“凡6歲以上兒童均需讀完小學(xué)，女子與男子享有同樣的受教育權(quán)利，凡拒絕送子女入學(xué)的父母要受到相應(yīng)的舞懲罰”得出教育普及面廣；根據(jù)“另一方面，在各級(jí)教育上專設(shè)實(shí)業(yè)學(xué)校，初等教育開辦實(shí)業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校等，中等教育開辦實(shí)業(yè)中學(xué)等，高等教育則開辦?？茖?shí)業(yè)學(xué)校?！钡贸龌A(chǔ)教育與專業(yè)教育并重。（2）評(píng)價(jià)：根據(jù)“凡6歲以上兒童均需讀完小學(xué)，女子與男子享有同樣的受教育權(quán)利，凡拒絕送子女入學(xué)的父母要受到相應(yīng)的舞懲罰”可得出提高了日本國民的文化素質(zhì)；根據(jù)材料中教育的發(fā)展可得出培養(yǎng)了大量科技和管理人才；再結(jié)合材料的信息可從促進(jìn)了資本主義的發(fā)展、建立了近代教育體制，推動(dòng)了日本的教育