小學二年級上冊心理健康教育教案

小學二年級上冊心理健康教育教案

第一篇：小學二年級上冊心理健康教育教案

心理健康教育教案

第一課新學期開始了

一、教學內(nèi)容：新學期開始了

二、教學目標：教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；

指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。

學生：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習

目標，自覺地為實現(xiàn)目標而努力。

三、教學過程

（一）、導入

教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上

有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制

訂學習目標。

（二）、講授新課：

1、教師講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事。

2、小結：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人

的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅

定不移地去獲取成功。

我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕?，使自己的學習行動更

加自覺、刻苦，順利完成學習任務。

（三）、課堂活動

1、議一議：

（1）、美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有

什么作用？（2）、王濤和桑蘭的目標是什么？

（3）、你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？

2、畫一畫：

教師給每個學生發(fā)三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙1號、

白紙2號及白紙3號。

教師請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你

在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只

黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。

2目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學

習結果大不一樣。

3、寫一寫：將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。為了實

現(xiàn)自己的學習目標，請寫出你的具體做法。

（四）、總結：

通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作

用，并學會了制訂學習目標的操作方法。希望同學們在新學期一開始,

就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他

們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學習任務。

第二課我期待的課程

一、教學內(nèi)容：我喜歡的課程

二、教學目標：

由于小學階段的孩子憑興趣、直覺進行學習活動，因而造成對某

一學科偏爰，如果不及時給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康

教育，有別于班會與品德課，它不是擺道理，而是針對現(xiàn)象找原因，

指導學生在體驗中尋求調(diào)整方法，并在生活實踐中嘗試。

三、教學過程

（一）、激趣導入，調(diào)查交流

先從孩子們每天接觸的各門學科調(diào)查入手，指導學生自查自己喜

歡哪一學科，與父母進行比較，這些學習活動、這些人，都是孩子們

非常熟悉的，激起了學生濃厚的學習興趣。

（二）、對比思考，尋根問源對學生喜歡某一科的學習，我采用

了讓學生回顧、體驗、交流、總結等方式，引導孩子們總結喜歡學習

的原因，再通過對比，說出不喜歡的學科及其原因。面對這些情況，

孩子們免不了會產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時進行疏導，告訴孩子們

造成這種心理現(xiàn)象的原因與每個人的性格、生活環(huán)境等密切相關，很

正常。同時欣賞能實話實說的孩子，消息他們的顧慮。

（三）、體驗總結，疏導調(diào)整

作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導學生學會以積極的

心態(tài)面對現(xiàn)實，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主

題，通過PPT,引導孩子們對照"喜歡課程”的原因，總結出“不喜

歡某一學科"的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成

了。我通過小品表演給學生設置具體的情境，請全班同學一起幫助出

主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達到

了預期的效果。

（四）、作畫寫話，表達心聲

在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結出調(diào)查的幾個

方法，并讓孩子們在《童年》音樂聲中，畫一幅代表自己喜歡的學科,

或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與內(nèi)心世界通過圖文方式表

達出來。一堂課下來，孩子們輕松、愉悅地完成了學習，明白了原因，

找到了調(diào)整的方法，相信他們一定能慢慢調(diào)整過來的。《心理健康教

育》畢竟不同與品德課，它不需要馬上掌握，只要孩子們了解了產(chǎn)生

現(xiàn)象的原因，老師能有效地指出調(diào)整的方向，就達到了本課的目的了。

第三課微笑是最美的語言

一、教學內(nèi)容：微笑是最美的語言

二、教學目標：

1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

三、教學過程：

（一）、看"微笑"

播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出

課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小

朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下

這些圖片好嗎?提問：（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后

有什么感覺？

（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的？（引導幼兒說出看了

后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感

知微笑的美麗和魅力）（3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分

別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

2、小結:

當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很

難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可爰美麗的具

有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心

的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你

身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。

（二）、聽"微笑”

師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎？

師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開

在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花

朵。提問：

（1）詩歌里是怎樣說微笑的?b.微笑寫在臉上像什么?c.微笑藏

在心底像什么？（2）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?（引導幼兒

討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美

的""

（三）?談"微笑"，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。

（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么？（2）是什么讓心里充滿歡

喜?好像什么？（3）怎樣把微笑留住？

（四）、引導幼兒討論得出結論：

和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；

每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面

對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住.”

第四課任性可不好

一、教學內(nèi)容：任性可不好

二、教學目標：

引導學生認清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學生成

為身心健康的一代新人。

三、教學過程：

（一）、導言

通過前面的學習，同學們知道了個性傾向性是由需要、動機、興

趣等構成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，

但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，

這節(jié)課我們就來學習《克服任性》。相信通過這節(jié)課的學習，同學們

能夠認清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個性，從而使我們成為一個身心俱

健的一代新人。

（二）、新授1.表演：

《任性的小女孩》旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗

麗正在屋里交談媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？

麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？

媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就

是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行！（麗麗越哭越厲害），

后來索性坐到了地上。

旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學她那樣。

（三）、看了同學們的表演，你認為麗麗這是一種什么行為？

（任性的行為）下面請同學們討論：1.麗麗任性好不好？

2.麗麗如果不任性的話，應該怎么辦？（指幾名同學回答）3.劇中

的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的對嗎？請你

當他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。

4.出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽

到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽

媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男

孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多"觀眾"）

5.指名回答老師剛才提出的問題。劇中的小女孩和錄相中的小男

孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？

如果有，你打算今后怎樣做？

（四）、小結：

同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了任性是一種不好的個性

品質，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，

隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能

在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當然，如果改抻了任性的毛

病，家長，老師和同學都會很高興的。

第五課輕松課間

一、教學內(nèi)容：輕松課間

二、教學目標：

1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣

2、樂于在課間進行戶外活動

3、體驗眼睛疲勞后望遠的輕松舒暢感受

三、教學過程：

（一）、談話引入：教師活動、學生活動

提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？談話：你們

過得真愉快、真有趣。不過，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利

于身心健康呢？今天我們一起來學習新的一課------思考并回答聽好

奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。

（二）、學習新知

提高認識教師活動學生活動打開大屏幕并引導：讓我們一起來看

看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）提問：你覺得現(xiàn)在的

教室怎樣？師：讓我們再看一段錄像（教室里沒人，通風換氣）提問：

你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應該到哪去？到外邊去干什

么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上

新鮮空氣。大家來演一演看課件：上完一節(jié)課，學生身體疲勞示意圖。

問：下課后我們應該做些什么？

板書：活動身體大家來演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可

是，我們還有一個部位也很疲勞，來看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣

保護好自己的眼睛呢？（板書望遠）體驗一下望遠的感受，怎樣？誰

來說說下課后我們應該做些什么？讀兒歌看大屏幕。

（三）、綜合體驗

行為指導模擬下課時間，讓學生自由活動，教師巡視并做相應指

導。

（四）、總結

師：今天我們學習了《課間休息很重要》這課，你有什么收獲？

希望大家今后都能健康文明地休息，保護身體、珍惜時間，做健康向

上的好少年。

第六課專心就能找到

一、教學內(nèi)容：專心就能找到

二、教學目標：

1、通過輕松的游戲活動及生動的多媒體課件，讓學生親身體驗，

自己感悟，感受集中注意力的重要性，對學生進行適當?shù)淖⒁饬Φ挠?/p>

練。

2、在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學習生活帶來的緊張情緒，

達到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。

3、懂得在學習和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學著去

做。

三、教學過程：

（一）、課前活動：

播放音樂課上學過的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學生自由或

唱或跳。（創(chuàng)設輕松活潑的氣氛，放松身心，使學生在自由愉快的情

緒中進入活動）

（二）、活動體驗

（1）導入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來練練注意

力好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語言，把教

師放在學生好朋友的位貉上,消除學生的緊張心理，在沒有任何心理

壓力的情緒中進入活動，有利于下面的溝通和交流）（2）反口令

1、說明游戲規(guī)則：注意聽口令，做相反的動作，做錯的同學不能

繼續(xù)參加比賽。（以簡單的注意力和反應力游戲活躍學生，激發(fā)學生的學

習興趣。）

2、全班學生活動

3、小組比賽（一生當裁判，老師參加比賽）

4、師生暢談感受，根據(jù)學生回答，適當板書有關集中注意力的

詞語，如專心，走神，認真等。

（三）、感悟遷移（1）看故事

1、”下面我們輕松輕松，一起走進動畫城里看一個有趣的故事。"

2、師生觀看錄像《小貓釣魚》。

3、"哎呀，小貓怎么釣不到魚??？"（學生自由談感受，教師根

據(jù)學生發(fā)言適當板書，如三心二意，貪玩等）

（2）聯(lián)系實際

1、說說平時做什么事情需要集中注意力的？（結合生活實際，加

以延伸，深化對集中注意力的切身體驗，切實指導學生的生活）

2、老師總結

四、結束活動

在舒緩熟悉的兒歌聲中結束活動（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的

歌聲結束，至始至終，學生處在愉快的身心體驗中）

（四）、總結

師：今天我們學習了《專心就能找到》這課，你有什么收獲？

第七課學會說"不"

一、教學內(nèi)容：學會說"不"

二、教學目標：

1、通過活動，使學生明白在維護良好的人際關系中，我們有權利

說"不"，認識說"不"是表達自信、表示尊重的合理方式。

2、學會拒絕的技巧，活動中掌握說"不"的技巧，學"不"。

三、教學過程：

（一）、導入

活動環(huán)節(jié)一：敢于說不__沙沙的故事

有的同學說好朋友就是與自己常在一起玩的人?！笔墙?jīng)常在一起,

保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起

笑，一起哭””無論何時何事，都要保持高度一致。"其實，在與同學、

朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該果斷

拒絕。下面我們來看沙沙的故事。請同學們通過聲音、語調(diào)、表情的

變化來進行表演，同學們在觀看表演的同時，想一想，哪一種處理方

式是我們常用的？哪一種是你們認為比較好的？為什么？引導學生邊

看邊思考：這兩位同學各有怎樣的心理感受呢？(學生在角色扮演中,

有的同學體會到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無奈與苦惱的心境,

有的同學分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。)

在這個過程中，及時地肯定學生的回答，明確：同學們分析的很

有道理！我們在與同學交往時是應該學會說"不”的！那么，如何才

能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？

師小結：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不

樂意，但卻點了頭，礙于一時的情面，卻給自己留下了長久的不快。

因此，在同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等,

我們應該斷然拒絕，也就是說，我們要學會說"不"。

(二)、授新

(1)明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對方的理解和體諒。

(2)用真心誠意的態(tài)度、言辭，去說服、打動對方。

(3)找出替代的方法。(三)輔導結語：

不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，

就有一些時候各人有各人的事情。同學們想一想，如果一個人能完成

的事，卻要兩個人來一起做，對我們的時間是不是一種浪費？因此，

該拒絕的時候一定不要勉強自己。其次，我們要多站在朋友的角度為

朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重

要的事，那么，我們應該盡力幫助。

教師寄語：

經(jīng)常相處的人不一定就是朋友，而相距萬里的也不一定就不是朋

友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應，更不

在乎是否形影不離，讓我們高呼：理解萬歲！

第八課遇到困難要求助

一、教學內(nèi)容：遇到困難要求助

二、教學目標：

1.懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌不要怕，

因為這樣是解決不了問題的。

2.懂得實在沒有辦法時，再請求別人幫助。

三、教學過程：

（一）、談話引入課題

圖一：一男孩上學過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。

圖二：放學后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。

圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有

一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。（教師請學生講

圖意，強調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。）

（二）、出示情境

出示情境，老師講解情境

情境一：柯南一天下午放學后自己回家，由于對路不熟，所以迷

路了，并且越走越遠，他從下午五點鐘直到晚上七點半都找不到回家

的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起。

⑴教師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上

困難了？你們看他哭得多傷心啊。你們說說他當時的心理會是怎樣

的?（相機板書——反應心慌、緊張、害怕）

⑵討論辦法。（四人小組討論）

①柯南的眼淚能帶他回家嗎？柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你

的話，你首先要怎么樣?（冷靜、沉著）

②板書課題："怎么辦?"討論辦法。相機板書：積極想辦法。

③指名講述辦法，相機提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎？

④教師歸納辦法。

四、獨立解決問題（1）談話：

同學們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷

靜的思考解決問題的辦法?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的

幾個困難，如果是你應該怎么辦。

（2）出示圖

一、圖

二、圖三，請個別學生回答。

六、教師總結

總結：剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個困難，大家

真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——（指著板書）心慌、

緊張、害怕，應該勇敢地告訴自己："我可以解決這個困難。"然后

積極開動腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己："其實我也

很能干。"實在解決不了的，就請別人幫助。

第二篇：小學二年級上冊心理健康教育教案

小學二年級上冊心理健康教育教案（教學設計）秦新太

第一課興趣是求知的動力

一、教學目的幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、

生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

二、教學準備字謎答案扇形的小蘋果找座位圖

四組數(shù)學口算機錄音機配樂錄音帶

三、教學過程

1.導入

教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的

故事配樂錄音）

2.學文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/

（學回答后教師小結）

教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道

究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯

韋最后城為了英國著名的科學家。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣

同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。

（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事）

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的

想法。（學生自由發(fā)言）

3.活動明理

（2）做個放松小游戲

出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜

中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。

(3)誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴"等文字的蘋果貼在黑板

上,誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

(4)開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師

為擂主頒發(fā)證書。

(5)想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填

寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個

辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

4.總結全課

同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們

很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興

趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家

長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

第五課做情緒的主人

一、教學目的：情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做

情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情

緒的方法，做一個快樂的小學生。

二、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。

三、教學過程

1.導入

三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、

誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關

系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才

能做一個令人喜歡的人。

我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的

感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，

才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習

《做情緒的主人》這一課。

2.學文明理

(1)讀遍課文，讓學生思考。

A關成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

B小花是怎么對待跳繩失利的？

分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。

(2)議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動明理

(1)演一演

建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕,

以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。

師：王小燕爰生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學關系?！薄?/p>

第四課學會與人合作

一、教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重

要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引

導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的

成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教學準備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

三、教學過程

1.導入

今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了

什么？

2.學文明理

(1)聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級(2)班的科技

活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。

(2)找到了三(2)班的竅門后，請一名同學給大家讀一計［咨詢

臺］中的話，看一看是否有道理。

3.活動明理

(1)請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行

為對自己學會與人合作有好處。

(2)現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順

序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。

同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

(3)現(xiàn)在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

(教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據(jù)簽

上的內(nèi)容進行表演)

(4)現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：

全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說

說自己的感覺。

4總結全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。

下課的，同學們要認真的看看書上［實踐園］中的十六月條有關學侍與人

合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是

否美麗。

第三課學習要有好習慣

一、數(shù)學目的通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣，學習

和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。

二、教學過程

1.導入

師：你們生活中、學習上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么

呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可

以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績?？梢姡?/p>

好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課《學

習要有好習慣》。

2.學文明理

(1)教師通過放錄音，講［檔案館］里的故事，引導同學思考：佳

佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然后找

代表進行匯報。

(2)教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好

壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己，

養(yǎng)成好的習慣。

3.活動明理

(1)演一演

通過角色扮演，讓學生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物

的某種精神，如：

熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要

向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真

負責的精神。

熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這

種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習慣，沒有

這種精神也不行。

(2)填一填

教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞

語，才能使勉勵子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好

結果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。

如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。

4.總結全課

通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和

工作的提高，小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌

的好習慣。

第一課興趣是求知的動力

一、教學目的幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、

生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

二、教學準備字謎答案扇形的小蘋果找座位圖

四組數(shù)學口算機錄音機配樂錄音帶

三、教學過程

1.導入

教師：今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的

故事配樂錄音)

2.學文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/

(學回答后教師小結)

教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道

究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯

韋最后城為了英國著名的科學家。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣

同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。

(學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事)

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的

想法。(學生自由發(fā)言)

3.活動明理

(1)請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表

給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。

(2)做個放松小游戲

出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜

中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。

(3)誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴"等文字的蘋果貼在黑板

上,誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

(4)開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師

為擂主頒發(fā)證書。

(5)想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填

寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個

辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

4.總結全課

同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們

很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興

趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家

長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

第三篇：小學二年級心理健康教育教案

小學二年級心理健康教育教案

第一課我也愿當班干部

（-）［檔案館］（3~5分鐘）

教師講故事《我選我》，激起學生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王

寧會選自己

//

（二）［咨詢臺］（10~'12分鐘）

1.我們生活在一個溫暖的集體中，同學之間團結友爰，互幫互助,

共同進步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？

2.班上的小干部是熱心為班集體服務的人，你想想，他們平時都

做了哪些

工作呢？

通過回答，引導學生認識到，小干部是為大家、為班級服務的，

是需要奉獻

精神的。

3.如果你當班干部，你還會做到哪些呢？

激發(fā)學生的主人翁精神，培養(yǎng)責任感，教師可讓個別同學在黑板

上填。

4.教師總結：你真是一個有責任心的人啊！

（三）［活動區(qū)］（18~20分鐘）

1.先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準備。

2.將學生分成4-5人小組，讓每個學生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。

3.推選4名同學參加班上的競選。

4.班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以

內(nèi)）0

（四）［實踐園］（3-4分鐘）

1.班主任在班上開展輪流擔任班干部的活動，讓每個學生都有機

會擔任一

天的班干部。

2.請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認真填寫課

內(nèi)表格。

第二課上學前的準備

（-）［檔案館］（4-6分鐘）

出示課件：《快開學了……》

快開學了，苗苗同學靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，

回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。開學前一天，他去學

校報到，向老師詢問了開學要做哪些準備，并用筆記在筆記本上，回

家后，苗苗開始了開學前的準備工

作。

（二）［咨詢臺］（8-10分鐘）

1.教師：暑假快結束了，苗苗同學在做什么？侈贊同他的做法嗎？

上學前，你是怎么準備的？出示投影。

2.即將開學了，侈準備好了嗎？如果臨近開學你的生活中政治家

下列事項，請在括號內(nèi)打上"！"。

A快開學了，還和父母在外地旅游。（）

B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）

C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）

D不清楚開學時間，也懶得打電話問同學。（）

E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）

F媽媽要你寫新學期的打算，你覺得沒必要。（）

J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）

H明天就要形式學了，書包、學具都沒準備。（）

學生對應自己的實際情況做出自我判斷。

3.教師總結：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那

么我們就

一起高高興興地迎接新學期吧！

（三）［活動區(qū)］（16-18分鐘）

1.學生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。

2.教師出示"拾貝園”的紙板。

3.學生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。

4.學生暢談新學期的計劃（教師應讓不同學習層次的學生都有發(fā)

言的機會）。

5.教師攝像，同學播放。

6.對每個發(fā)言的學生給予鼓勵，同時要求其他學生督查他們今后

的言任是

否一致。

7.教師總結：為了明天更好地學習，請做好上學前的準備。

（四）［實踐園］（6-8分鐘）

1.學生自行設計課堂劇的角色。

2.學生自稈設計課堂劇的情節(jié)。

3.出示課堂劇簡介投影。

4.學生自薦表演。

5.教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新

學年的懷

抱。

第三課爸媽，我能行！

（-）［檔案館］（6-8分鐘）

1,讀一讀《小麗的故事》。

2.看圖引導歸納：

A.小麗為什么會自卑？

B.小麗為什么會高興？

（二）［咨詢臺］（8-10分鐘）

1,了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？

教師引導學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識

和評價自己。

2.從小麗的故事中，結合自身實際，你又想到了什么？/

A.同桌討論。

B.全班共同交流。

（三）［活動區(qū)］（8-10分鐘）

1.指導學生完成［活動區(qū)］的調(diào)查內(nèi)容，要求每個學生在空白處填

寫自己在家里最行一方面。

2.學生在小組內(nèi)進行交流，交推選一名同學參加全班的交流。

3.教師引導學生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。

（四）［實踐園］（10-12分鐘）

1.記者采訪

面對全班同學進行采訪。根據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時

又想對爸爸

媽媽說些什么呢？

2.讀兒歌

教師總結：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認

識和評價自己，現(xiàn)在侈認識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：

"爸媽，我能行！"

第四課我能幫助他

（-）［檔案館］（4-6分鐘）

1.放錄音故事《雪山遇險》，學生看插圖。

2.介紹故事中的大概內(nèi)容。

兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一

名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生

命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運動員

的幫助下，他倆終于成功地登上了

雪山項。

（二）［咨詢臺］（5-7分鐘）

1.設問

A在一名運動員遇到危險時，是誰幫助了他？結果怎樣？

B如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結果又會怎樣？

2.移情訓練

讓學生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當時的

心情。

3.學"老師寄語"

當別人遇到困難時，我們應伸出援助之手幫助他，使他走出困境，

助人為樂，這是一種美德。

（三）［活動區(qū)］（15-17分鐘）

1.學生分組，高矮個搭配為一組。

2.講比賽規(guī)則。

小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘

到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。

3.學生做游戲。

（四）［實踐園］（8-10分鐘）

1.看圖回答。

2.如有時間可選其中個別情境表演。

第五課我的座位

（-）［檔案館］（6-8分鐘）

1.教師可將學生分成4-6人的小組。教師引導學生看圖，學生分

組講座以

理解圖畫的內(nèi)容。

故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大

家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫

助她，高興地笑了。

2.分組討論：小雨為什么笑了？

3.教師總結：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。

（二）［咨詢臺］（6-8分鐘）

1?讓學生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。

2.請學生講述自己和鄰座的友誼及相關的快樂故事，重新體會集

體生活的快樂。

（三）［活動區(qū)］（8-10分鐘）

1.教師引導學生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。

2.全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會導致哪些不良

后果？

3.全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學中間卻沒有人愿意

理他？為什

么他不受大家歡迎？

4.教師總結：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀律規(guī)

范。不能因為自己的自由而影響別人的學習和生活，否則會成不受歡

迎的人。

（四）［實踐園］（12-14分鐘）

1.全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友爰、不妨

礙別的同學的學習、不招他人、不欺侮弱小的同學等。

2.全班表決，所有的學生表決通過后，將有關的規(guī)則記錄在課本

上。

3.教師提醒每位學生都應自覺遵守共同制訂的規(guī)則。

第六課認識別人的臉

（-）［檔案館］（2-4分鐘）

中午上學時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠

禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。

小剛哼著歌進了教室，他拿出書本和鉛筆準備寫作業(yè)，沒料到鉛

筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛繼續(xù)向

小麗借筆。小麗火了，大聲對小剛說："討厭！你沒見我正生氣呀！"

小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說："小氣鬼！"

（二）［咨詢臺］（5-8分鐘）

教師引導學生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？

教師總結：我們?nèi)绻麜膭e人臉上的表情，知道別人當時的心情，

那么大家在一起時就能減少許多的誤會。你們會識別別人臉上的表情

嗎？

（三）［活動區(qū)］（10-12分鐘）

教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學生仔細觀察交流后，

說出自己已能夠識別的人物表情。教師再讓學生在書上給人物的表情

找出相對應的情緒，并連線。

（四）［實踐園］（13-15分鐘）

1.做一做

學生對著小鏡子子學做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模

仿得最像。學生用所模仿的表情說一句配合這種表情的話，學習感知

別人的情緒。2.說一說

課件分別展示4個情景畫面。學生通過觀察圖中人物處在當時情

景中的表情神態(tài)，猜測人物當時的情緒。

學生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學生一枚“知心

小天使”的徽標。

第七課學習的樂趣

（-）［檔案館］（8-10分鐘）

1,先請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地

問一些關于學習方面的問題。如：你為什么學習那么好？你有什么方

法呢？你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學回答學

生提出的問題。

2.看看書中的小林同學學習成功的主要秘決：把學習當作一件快

樂的事，并且始終相信自己一定可以學得很好。

（二）［咨詢臺］（8-10分鐘）

回憶一下，我們現(xiàn)在學習了哪些方面秘決：把學習當人選我們帶

來了什么好處呢？是否體會到了學習后的樂趣呢？將自己的真實感受

填寫在咨詢臺中。

（三）［活動區(qū)］（8-10分鐘）

1.請學生自已讀題，并簡單說說題目的意思。

2.讓學生明確教師要大家讀題的目的：通過學習語文，掌握了很

多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時

的首要條件。

3.讓學生將眼睛觀察到結果寫下來，然后請學生討論：你們對自

己的答案能確定嗎？

4.運用數(shù)學學到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準確的答

案。讓學生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？5.通過

解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如

何？6.只要自己用心去學，就會體會到學習成功后的樂趣。

（四）［實踐園］（8-10分鐘）

1,請學生做3件玩具的擺法，共有6種。

2.再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各

擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。

3.請學生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長,

還容易擺漏出錯。）

4.激發(fā)學生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學

題。如果用數(shù)學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學

生明白：學習可以更好地解決難題。

5.讓學生為自己定下學習的目標，最重要的是自己心里一定要把

學習當作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。

6.教師總結：學習是我們每個人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時

間的推移，我們學習的范圍越來越廣，學習的內(nèi)容也越來越多了，學

習將伴隨著我們健康地成

長。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學習看做煩惱，而是用心去體會

學習的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發(fā)現(xiàn)你真的越學

越輕松、越學越快樂了。好，祝每一個同學學習都獲得成功！

第八課說說煩心事兒

（-）［檔案館］（4-6分鐘）

1,請同學們仔細看圖，聽教師講故事《丁丁的煩惱》。故事大意：

丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學，誰料到，

一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可

老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)

現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學后，

丁丁做完作業(yè)想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不

君、。

想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？2.討論

以上問題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學生談感受。

（二）［咨詢臺］（8-10分鐘）

1.教師：在學習或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎？愿意在

小組里和同學們說一說嗎？讓大家一起分擔你的煩惱，說出來后，你

的心情可能會好一些。當然，如果你沒有煩心事例或實在不愿意跟別

人說，也可以不說，希望在小組內(nèi)交流的時候，每個同學都要耐心地

傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。2.分小組交流各自

的煩心事兒。

此過程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒有發(fā)言的同學，看看是

屬于哪種原因。3.說了自己的煩心事兒，又聽了同學們的煩施,大家

有想法和感受？

4.教師總結：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴

可以減輕我們的煩惱。

（三）［活動區(qū)］（16-18分鐘）

1.除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦

法讓我們忘掉煩惱呢？

先請幾名學生說說自己曾經(jīng)有過的體驗。2."摘蘋果"活動

教師：找到一種方法，就用簡單的話寫在蘋果邊的橫線上，看看

誰的好辦法多，誰摘的蘋果多。

3.交流各自的方法，學生都認為是好方法的，可以得到教師準備

的一個"蘋果"。

（四）［實踐園］（6-8分鐘）

1.如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會怎樣做？選擇你認為

自己有效的方法，寫下來。

學生看圖自主選擇后，同座交流。

2,將你成功地運用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句

話寫在課后的橫線上。

3.教師總結。今后，我們在學習、生活中可能還會遇到許多讓你

煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態(tài)對待它，就能讓我們不再

煩惱。希望每一個同學記?。荷罹拖褚幻骁R子，你對它哭，它對你

哭；你對它笑，它也對你笑。

第九課如果我是他

（-）［檔案館］（8-10分鐘）

1.教師：在生活中，我們常常會遇到許多人。在與他人交往時，

你試著想過他人的心情嗎？

2教師敘述故事，學生看圖。

故事一：一天上課時，劉老師向同學們提出一個問題。丁丁想了

想，舉起了手。當劉老師請他回答時，丁丁卻一時緊張起來。丁丁低

下了頭，臉漲紅了，結結巴巴說了半天，可還沒講清楚。有幾個同學

見他答不上來，就在一旁嘲笑他。丁丁難過極了，又不知怎么回答，

忍不住哭了起來。

故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進了醫(yī)院，豆豆看見媽媽痛苦

的表情，坐在媽媽的病床前哭了。

故事三：數(shù)學單元測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，因為她考

了99分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來。

（二）［咨詢臺］（8-10分鐘）1.學生根據(jù)對故事的理解填空。如

果你是丁丁，你會想：如果你是豆豆，你會想：如果你是點點，你會

想：

2.教師：每個人都有自己的喜怒哀樂。如果你通站在他人的角度

多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。

3.學生討論：當你明白了丁丁、豆豆、點點的想法后，你準備對

他們說些什么？

（三）［活動區(qū)］（13-15分鐘）

1.教師指導學生看圖后進行表演，表演《爸爸和我》的故事。

提示：學生上臺前，先問問學生："如果你是爸爸，在批評兒子

時，你會怎么想？當兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？"

2.學生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？

（四）［實踐園］（3-5分鐘）1.學生填寫［實踐園］中答題。2.全

班交流。

第十課班里的開心事

（-）［檔案館］（2-4分鐘）看圖想像畫面背后的故事。

（二）［咨詢臺］（7-9分鐘）

1.大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學這么開心呀？2.學生

交流、討論。3.指名說。

4.教師加以歸納，并要學生寫在圓圈中。

班干級里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么

是集體獲得榮譽，要么是集體開展了有意義的活動。

（三）［活動區(qū)］（18-20分鐘）

1.先讓學生回憶班里發(fā)生了哪些開心事。

2.講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學生傳花；鼓聲停止，誰手里

拿著花，就站起來，講講班里發(fā)生過的一件開心事。講完之后，可以

隨意將花放在哪位同學面前，從那位同學開始傳。3.開始游戲。

（四）［實踐園］（6-8分鐘）1.導語引入。

2.教師讀句子，適當理解。3.學生選擇。4.教師總結。

小學二年級心理健康教育教案（16到20課）第十六課爰惜小生

叩

一、檔案館

出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?...........》

孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的

忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進河里，嚇得魚兒

亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為

它們營造一個溫暖的家，有的把鳥

蛋掏走帶回家去玩........二、咨詢臺

1、誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學生可以點擊這些孩子

的圖像，然后進行回答。

2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡

的？學生

可以自由發(fā)言。

3、先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、?。?，再

與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認可。

4、老師總結：爰惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。

三、活動區(qū)

出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？》。

大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要

的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊

的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。

他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子

曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，

大熊最想要的是一大片樹林。

1、說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么？

2、你從大熊的故事中明白了什么？

3、教師總結：爰惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家

園。

4、組織學生表演課堂劇《大熊想要什么？》

5、自編小故事，教師相機指導并選取幾則有趣的小故事講給大家

聽。

四、實踐園

出示課件："誰先獲得大自然爺爺贈予的花環(huán)"大棋盤。

1、學生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。

2、學生分小組進行此項游戲，教師給每個小組發(fā)棋盤、骰子、棋

子。

3、活動時，教師巡視，評出若干最先到達終點的同學。

4、教師請一兩位最先到達終點的同學談談他們?nèi)绾蔚竭_終點的過

程。

5、請學生自行設計與此類似的棋局，回家與父母同玩。

第十一課學會問為什么

一、檔案館

出示圖片，生動講述牛頓小時候的故事。

偉大的科學家牛頓從小就對周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著

天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運動著的,

可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會思考：為什么

蘋果一定會掉向地面呢？就是這樣一個爰問為什么的牛頓，經(jīng)過不斷

的研究探索，最后成為了一名偉大的科學家，為人類發(fā)展作出了巨大

的貢獻。

二、咨詢臺

1、"為什么牛頓會成為一位偉大的科學家呢？"學生自由發(fā)言。

-----他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索。

2、"你想學習得更好，變得更聰明嗎？那么就要學會觀察，學會

提問。"

2、要想進步就要先了解