小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)(15篇)

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)（通用15篇）

小學(xué)六班級(jí)班主任工作總結(jié)1

今年，我仍然擔(dān)任了六班級(jí)畢業(yè)班的班主任，已經(jīng)十幾年沒(méi)教過(guò)

畢業(yè)班了，又回來(lái)教這個(gè)畢業(yè)班，感觸頗多。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多

識(shí)廣,對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容

易，所以，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)他們的天地。

我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不

同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富，有的樂(lè)于

助人,有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋,有的關(guān)懷他人

為了當(dāng)好班主任，說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一

起，我仔細(xì)制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們

得到更多的鍛煉。

一、思想教育工作常抓不懈

作為一名畢業(yè)班的班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記"學(xué)高為師，身正為范”這

條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中，

我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。把主要精力放在班集

體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助

他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在

平時(shí)常常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。

1、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。為了教育他們，我便常常找

他們談心,說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥?/p>

后果，對(duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不

足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天

評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任

務(wù)渚B有爭(zhēng)第一的思想.使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。

2、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和

依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng),

無(wú)形之中會(huì)成為全班十幾個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè),

嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去

感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令

而行。其身不正，雖令不從?！ㄔ诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的，我必須率

先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活.帶動(dòng)了學(xué)生

們勞動(dòng)的樂(lè)觀性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

3、建立一個(gè)良好的,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。對(duì)學(xué)生的管

理,如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因止匕,

開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生

干部的作用，利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行

獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的

一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。促使學(xué)生健康成長(zhǎng),只靠老

師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助.因此，每學(xué)期的班級(jí)工作

中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配

合。每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等

各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。

這樣老師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面

進(jìn)展。

二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程

作為一名小學(xué)老師，我深深地體會(huì)到老師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷

地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)

校為我們安排的聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向其他老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育

教學(xué)閱歷，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)

習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面對(duì)全體學(xué)

生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)

踐，我積累了一些寶貴的閱歷。平時(shí)樂(lè)觀參加學(xué)校組織的教學(xué)討論活

動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、

和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能

力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)

態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷

地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。誠(chéng)然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生

存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活〃的過(guò)程中，小學(xué)班

主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧

著一顆“愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科

學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

小學(xué)六班級(jí)班主任工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這

份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè).哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便

是甜蜜的回憶。

今年是我第二年擔(dān)任六班級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的

過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境

的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同

的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的

樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)懷他人……

為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔

細(xì)制訂班主任工作計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，

讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織

一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安

排布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做

好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。

我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己

解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事,

講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。

但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培育學(xué)生有正確的尊師觀念，如:

上課樂(lè)觀發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)仔細(xì)完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布

局設(shè)計(jì)合理；關(guān)懷班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)惜身邊的財(cái)物等，這里包括了各方面

的好習(xí)慣的培育。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰,

及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期

效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，

是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助

老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為

他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè),

有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)

象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，

發(fā)揮能力是我們六班級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)

律較開(kāi)學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也逐漸開(kāi)始變好，但情況還不容樂(lè)

觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六班級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好,

什么都安排好的話(huà),孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。

因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)懷學(xué)生，了解他們的所思所想

每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候，他

會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它

更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我常常和班上的學(xué)生聊天，了

解他們的思想狀況，對(duì)他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)

懷他們，為他們解決遇到的困難。XX同學(xué)的父親去世了，他表面上非

常的堅(jiān)強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)他常常神情恍惚，為此，我多次找他談話(huà)，讓

勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。XX同學(xué)一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，他雖然認(rèn)識(shí)到了

自己的錯(cuò)誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長(zhǎng)溝通，一方面多次

找他談話(huà)，分析他犯錯(cuò)的原因，和他一起制定改正的計(jì)劃。

本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無(wú)

法與在座的班主任相提并論。另外，我對(duì)學(xué)生的關(guān)懷是微不足道的,

我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為，我們所

從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅(jiān)冰融化,

通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我

不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對(duì)得起自己,

對(duì)得起那幫孩子們。

小學(xué)六班級(jí)班主任工作總結(jié)3

一年來(lái)，我在班級(jí)管理上捕捉教育時(shí)機(jī)，并且做到有的放矢，有

計(jì)劃、有步驟、有策略地開(kāi)展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)制造一個(gè)良好的和諧、

團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀、向上班級(jí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生能在溫馨的環(huán)境中，心情

愉悅地健康活潑地成長(zhǎng)，方法如下：

、明確班規(guī)班級(jí)，培育健康向上的班集體。

作為班主任都清醒地認(rèn)識(shí)到：班集體管理至關(guān)重要的是，要有良

好的氛圍和明確的班規(guī)班級(jí)。畢業(yè)班是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各

方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是

今年的工作始終圍繞著建立一個(gè)樂(lè)觀向上的文明班而開(kāi)展。

針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、的現(xiàn)象。用"只

有不想做的，沒(méi)有做不到的。這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹(shù)立學(xué)生的

自信心。并且在上午第一節(jié)課前呼出"我自信，我出色，我努力，我

成功?！ㄒ源藖?lái)激勵(lì)學(xué)生充滿(mǎn)自信的努力。每個(gè)孩子都是有自尊的，

沒(méi)誰(shuí)承認(rèn)自己比別人笨?；蛟S因成績(jī)差，他的自信受挫，便認(rèn)為自己

確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，面對(duì)家長(zhǎng)的不及時(shí)引導(dǎo)，他們就

會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處，，如果老師不能及時(shí)地引導(dǎo)換其心志，著意培

育他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想，他們可以說(shuō)會(huì)繼續(xù)一盤(pán)散沙。針

對(duì)這類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作前提是如何維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊,

如何調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在樂(lè)觀因素。說(shuō)實(shí)在的，每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)

感，都有一顆渴望被承認(rèn)、被認(rèn)同的心里所向，他們更在乎同學(xué)間的

誠(chéng)信和信任。因此我在班級(jí)管理上，針對(duì)孩子們自身的優(yōu)勢(shì)因勢(shì)利導(dǎo)，

讓他們盡其所能地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，幫助他們樹(shù)自信，定目標(biāo)，奮發(fā)

向上就是其精神支柱，為此我常常捕捉教育的時(shí)機(jī)，讓每一位學(xué)生盡

情施展，發(fā)揮能動(dòng)，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感為目的。

比如張?jiān)讫埻瑢W(xué)，父母經(jīng)商，他不僅無(wú)心向?qū)W，不背書(shū)，家庭作

業(yè)常常不完成，即便交上來(lái)了，也是丟三落四，了了草草。這樣一個(gè)

奮進(jìn)生，我并沒(méi)有放棄他。上課常提問(wèn)他，哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一

兩句話(huà)，我都要對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。記得那一次，我布置了抄寫(xiě)生字詞這

一作業(yè)，專(zhuān)門(mén)利用一個(gè)中午的時(shí)間，陪著他寫(xiě)每一個(gè)字，下午在評(píng)講

作業(yè)時(shí)，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看，表?yè)P(yáng)他的作業(yè)干凈、仔

細(xì)學(xué)習(xí)的好精神，并號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)他這種精神。這樣一下來(lái)，因?yàn)樵?/p>

同學(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感，果然他對(duì)學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了愛(ài)

好，尤其愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺

高的。在這種情況下我又對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在此良性循環(huán)下，他進(jìn)步非

?？?，各種活動(dòng)參加熱情倍感超前，且破天荒地在本次考試中考出了

優(yōu)異的成績(jī)。

還有馬靖赫同學(xué)，他家因是個(gè)體戶(hù)一修車(chē)的，因此他不太講衛(wèi)生，

加之學(xué)習(xí)成績(jī)差，因而全班同學(xué)對(duì)他避而遠(yuǎn)之，自卑心理的驅(qū)使下，

該生不喜好群體活動(dòng)，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)冷漠無(wú)動(dòng)，為此，我?guī)ьI(lǐng)大家參加

各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)有意識(shí)帶動(dòng)他走進(jìn)集體，并讓其感受到集體的快樂(lè)與別樣,

并讓我班學(xué)習(xí)成績(jī)好、在班級(jí)影響力大的郝敬召同學(xué)當(dāng)他的"輔導(dǎo)老

師”，讓他體會(huì)到同學(xué)們對(duì)他的關(guān)懷，同時(shí)提醒他注意個(gè)人衛(wèi)生，要

常常洗澡，在他家齊心協(xié)力的幫助下她的學(xué)習(xí)有了不小的進(jìn)步，能開(kāi)

心地和大家融為一體，更可喜的是他能主動(dòng)地為班做好事。

二、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)懷學(xué)生。

一位好老師，不僅要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷學(xué)生的思想和生

活，關(guān)懷她們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造

一種極其輕松和民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，許多同學(xué)都會(huì)遇到這

樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫

助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多

說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩。

銘記于心的是：李哲旗的父親去世了，這對(duì)李哲旗來(lái)說(shuō)是一件很

痛苦的事情，這件事不僅給他的心靈帶來(lái)了痛苦，更是幼小心靈上的

一種傷害，這種傷害是刀割般親情的分離。現(xiàn)在的他需要關(guān)愛(ài)、需要

鼓舞……為此我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生組織了一次捐款活動(dòng)，想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)

讓哲旗同學(xué)明白有同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，有老師的關(guān)愛(ài)，他依然是健康的、

快樂(lè)的、幸福的，同時(shí)我也希望以此活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行一

次愛(ài)的教育，愛(ài)是一個(gè)人成長(zhǎng)中不可缺少的，懂得愛(ài)，才會(huì)懂得珍惜

生活，珍惜生命，要讓這次活動(dòng)有意義、有深意、有價(jià)值……〃

學(xué)生們的表現(xiàn)令我欣賞，錢(qián)不在多少，有愛(ài)心就行，話(huà)不在多少，

有碰撞就行。此時(shí)的六.4班，被濃濃的情包圍，在關(guān)愛(ài)與被關(guān)愛(ài)中，

孩子們懂得人世間最美妙的事情就叫大愛(ài)，正如歌詞中說(shuō)的那樣，只

要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，人世間將會(huì)變得更美妙。

人與人之間最美妙的，最絢麗的一個(gè)詞就是愛(ài)，母親的呵護(hù)是就

叫慈愛(ài)，老師不倦的教誨，淳淳誘導(dǎo)是濃濃的師生情懷，同學(xué)們純潔

的友誼似朵朵蓮花叢擁在一起，那根與根的情，不正是對(duì)“友誼”的詮

釋嗎？

活動(dòng)雖然短暫，但深遠(yuǎn)而又有意義?；顒?dòng)中，孩子們的愛(ài)心碰撞，

起到了一鳴驚人的震撼力。從哲旗同學(xué)的淚光里，我們看到的不僅僅

是感動(dòng)，是感激，更顯露出被心靈所激發(fā)，所震撼的堅(jiān)強(qiáng)。而其他學(xué)

生在這短暫的參加中也受到了愛(ài)的教育。

愛(ài)意味著奉獻(xiàn)，愛(ài)是無(wú)言的付出，愛(ài)是無(wú)拒的責(zé)任?。?！

人的一生不能缺少的一種教育一那就是愛(ài)。我的初衷是希望通過(guò)

這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生明白"送人玫瑰，手有余香"。送給他人幫助，送給

他人關(guān)愛(ài)，自己會(huì)得到快樂(lè)和幸福，世間永遠(yuǎn)不褪色的就是愛(ài)，永遠(yuǎn)

被提倡的也是愛(ài)，愛(ài)能使沙漠變成綠丘。

愛(ài)能使幸福之花處處開(kāi)遍……

愛(ài)能使……

從學(xué)生們參加地?zé)崆椋瑥膶W(xué)生們沉重的表情，從學(xué)生們眼角涌出

的淚光里，我感受到了活動(dòng)的成功，感受到了愛(ài)的教育的成功，這種

被激蕩，涌動(dòng)的愛(ài)，不正是我們老師一直期待，一直追尋的嗎？

我相信，我更深信，現(xiàn)在的六班級(jí)4班的學(xué)生，將是一批會(huì)書(shū)寫(xiě)

大愛(ài)的學(xué)生，他們是社會(huì)，乃至是人類(lèi)所需要的群體，他們懂得什么

叫愛(ài)，懂得怎么樣給予，懂得怎樣傳遞這種愛(ài)，他們更懂得了生活中

什么叫珍惜！什么叫堅(jiān)強(qiáng)，我真為這批孩子感到自豪??！

還有，一些學(xué)生生病或感冒發(fā)燒，我會(huì)第一時(shí)間帶他去學(xué)校衛(wèi)生

所，自己掏錢(qián)為他們看病，從學(xué)生的眼神中，我明白了什么叫感動(dòng),

正是因?yàn)檫@份感動(dòng)我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼，他們有喜悅愿

意與我一起分享，有憂(yōu)愁也愛(ài)向我訴說(shuō)。為師如此，夫復(fù)何求！

三、立足素質(zhì)教育，樂(lè)觀配合科任老師，利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì),

提高育人的效果。

語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性，而且還具有很強(qiáng)的思想性。我們?cè)诮?/p>

授學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，要掌握時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行"義理”的熏陶和思

想品德教育。這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重

要的作用。同時(shí)鼓舞學(xué)生樂(lè)觀參加各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在參加

"讀寫(xiě)杯"作文大賽中有十幾人次獲一、二、三獎(jiǎng)，魏佳琪同學(xué)參加華

人書(shū)信大賽榮獲一等獎(jiǎng)，還有80元的獎(jiǎng)金呢！在學(xué)校讀書(shū)節(jié)的手抄

報(bào)的評(píng)比活動(dòng)中，有十名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)，另"改革開(kāi)放三十年”征文

有三名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)。

止匕外，我非常注意樂(lè)觀配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育工

作。

總而言之，言而總之。在班級(jí)管理中，堅(jiān)持"一切為了學(xué)生，為

了學(xué)生的一切，，本著“嚴(yán)中有愛(ài)"、”以人為本”的思想，就能達(dá)到科學(xué)地

管理班級(jí)，并能取得一定的成績(jī)。

小學(xué)六班級(jí)班主任工作總結(jié)4

這學(xué)期，我著重在班隊(duì)活動(dòng)中培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對(duì)學(xué)生進(jìn)

行思想教育。開(kāi)學(xué)初，樂(lè)觀開(kāi)展了“心語(yǔ)心愿”活動(dòng)，活動(dòng)中，同學(xué)們

以飽滿(mǎn)的熱情樂(lè)觀參加，紛紛在"心語(yǔ)心愿”卡上寫(xiě)自己的美妙心愿。

有的同學(xué)希望自己能改掉跟隨自己多年的毛病，有的同學(xué)希望自己能

快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)小學(xué)最后一個(gè)學(xué)期，有的希望能自己能考出好成績(jī),

能進(jìn)入一個(gè)理想的中學(xué)上學(xué)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)們不僅為實(shí)現(xiàn)心愿

而制定了目標(biāo)，還向著目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)后不久，又樂(lè)觀組織同學(xué)

們參加〃遵守交通規(guī)則我能行〃主題大會(huì)，會(huì)前，同學(xué)們利用中隊(duì)活動(dòng)

進(jìn)行了有關(guān)交通安全方面的知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們利用小品，知識(shí)搶答,

圖片展等形式進(jìn)行交通安全教育，并樂(lè)觀設(shè)計(jì)"安全卡〃，配合大隊(duì)主

題活動(dòng)，使活動(dòng)得到圓滿(mǎn)成功。

在”特色教室布置”評(píng)比活動(dòng)中，同學(xué)們更是摩拳擦掌，滿(mǎn)腔熱情

的投入到活動(dòng)中，活動(dòng)前，同學(xué)們先分別在四人小組內(nèi)設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)

的教室草圖，然后把各組的設(shè)計(jì)圖讓同學(xué)們?cè)u(píng)比，最后選出最佳設(shè)計(jì)

并參照有關(guān)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行修改，作為六（1）班"特色教室"布置的最佳

設(shè)計(jì)方案。布置教室時(shí)，同學(xué)們紛紛拿出自己的看家本領(lǐng)，寫(xiě)的寫(xiě)，

畫(huà)的畫(huà)，剪的剪，貼的貼，干得不亦樂(lè)乎。他們還根據(jù)自己的年齡特

點(diǎn)，在教室的墻上貼上展翅飛翔的鴿子，同時(shí)還飽含深情的寫(xiě)著：放

飛我們的理想。放飛我們的希望。把他們青春的夢(mèng)幻，遠(yuǎn)大的，理想，

無(wú)限的希望都寄托在鴿子身上，他們還自豪地把自己比方成"未來(lái)最

閃耀的星"。

對(duì)他們這種美妙的向往和理想，我由衷的興奮，正象他們?cè)谌沼?/p>

上所寫(xiě)的一樣：”無(wú)論我們將來(lái)在什么工作崗位，是律師，是企業(yè)家，

或者是平凡的工人，一般的勞動(dòng)者，只要我們能自食其力，我們都將

是老師心目中最閃耀的星。明天，共南小學(xué)一定會(huì)為我驕傲?！m然

評(píng)比結(jié)果與他們的希望相差甚遠(yuǎn)，也令他們大失所望。有些同學(xué)甚至

為此事鬧情緒。

針對(duì)這種情況我及時(shí)利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我一再告

誡他們：珍惜自己的勞動(dòng)成果，要堅(jiān)持不懈的為理想而努力奮斗，這

次評(píng)比的不盡人意，說(shuō)明我們有許多不足，要善于總結(jié)閱歷，不要因

為小小的挫折而喪失斗志，現(xiàn)實(shí)告訴我們，成功與負(fù)出有時(shí)不能成正

比，我們?cè)陉P(guān)注結(jié)果的同時(shí)，更應(yīng)注重過(guò)程，只要我們?cè)谕瓿扇蝿?wù)中

盡心盡力，我們就問(wèn)心無(wú)愧，就已經(jīng)成功了一半。這個(gè)世界，有紅花

就需要有綠葉作陪襯，因?yàn)橛辛司G葉的默默奉獻(xiàn)，才會(huì)有娓紫嫣紅的

春天美景，才會(huì)有繽紛世界的精彩人生。我們既要有爭(zhēng)當(dāng)紅花的追求,

更因有甘當(dāng)綠葉的精神。

在"我是勤巧小能手”勞動(dòng)技能比賽中，我注意培育學(xué)生的動(dòng)手能

力，鼓舞學(xué)生在日常生活中多練習(xí)一些勞動(dòng)技能，多學(xué)習(xí)，掌握一些

有關(guān)勞動(dòng)技能的知識(shí)，于是，同學(xué)們紛紛加入到勞動(dòng)技能訓(xùn)練的隊(duì)伍

中去，經(jīng)過(guò)選拔，柴朝陽(yáng)等六位同學(xué)代表六（1）全體同學(xué)參加學(xué)校

勞動(dòng)技能大比拼活動(dòng)，活動(dòng)中，六位小選手紛紛拿出自己的絕活，郭

敏敏等三位女生精心制作工藝菜拼盤(pán)，他們像模像樣的作品博得評(píng)委

的全都好評(píng)，還被評(píng)為學(xué)校的"勤巧小能手"。在"扶貧獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，

同學(xué)們踴躍為殘疾人，貧困孤兒捐款，捐書(shū)。通過(guò)參加這些活動(dòng)，不

僅培育了同學(xué)們的愛(ài)心，還培育了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。在"慶六

一”"童心通樂(lè)”活動(dòng)中，小演員樂(lè)觀排練節(jié)目，為孤兒準(zhǔn)備禮物，并

冒雨為同學(xué)們表現(xiàn)，雖然他們的童年即將離去，但是，他們依然熱情

滿(mǎn)懷的樂(lè)觀參加集體活動(dòng)。歡度童年最后一個(gè)節(jié)日。

本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的能力，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還

培育了同學(xué)們的集體觀念和集體榮譽(yù)感，今后，我還將繼續(xù)開(kāi)展豐富

的集體活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中受到教育，提高能力。

小學(xué)六班級(jí)班主任工作總結(jié)5

班級(jí)管理在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級(jí)工作?

怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任都需要仔細(xì)思考的問(wèn)題。班

主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻(xiàn)精神，還需

要確立科學(xué)的人生觀、世界觀，能正確運(yùn)用合理有效的工作方法。本

學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)班干管理，建設(shè)良好班風(fēng)

一個(gè)好的班級(jí)需要有能力的干部，我十分重視小干部的培育。六

班級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的自治能力，在班級(jí)管理過(guò)程中，他們完全可

以成為合格的小助手。開(kāi)學(xué)的第一天，我就改選了班干，除了保留一

部分工作能力強(qiáng)的小干部以穩(wěn)定管理隊(duì)伍，還大膽起用王杰、劉浩東、

蒯嬌嬌、何皖豫、王樂(lè)成等成績(jī)中等的學(xué)生當(dāng)班干。目的是鍛煉他們

的工作能力，培育他們的自信心，并以此為契機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)

觀性。接著，我召開(kāi)班干會(huì)議明確他們各自的職責(zé)，在后來(lái)的班級(jí)管

理工作中，小干部們各司其則，有條不紊，班級(jí)管理基本上了軌道。

而我新提拔的那批小干部成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步，尤其是后轉(zhuǎn)來(lái)的

XX,已完全融入集體，并成長(zhǎng)為合格的管理人才?？梢哉f(shuō)，我們班的

學(xué)生自治效果是不錯(cuò)的，至少我覺(jué)得在一定程度上解放了老師，讓老

師有更多的精力投入到教學(xué)中去。

在班風(fēng)建設(shè)上，我還是強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓他們每個(gè)人心

中都牢牢記住，自己的一言一行都關(guān)系到班級(jí)的形象，關(guān)系到班級(jí)的

榮辱。在這樣的前提下，學(xué)生遇事大多能三思而后行，班級(jí)打架鬧事

的現(xiàn)象少了許多，同學(xué)之間的小糾紛大多能夠自行解決。

二、運(yùn)用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)樂(lè)觀性

要提高教育質(zhì)量，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的

心理狀態(tài)，而要做到這一點(diǎn)，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)

重要，所謂親其師，才能信其道。運(yùn)用激勵(lì)手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，

調(diào)動(dòng)重要性樂(lè)觀性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。

我主要采納量化加分制，把作業(yè)、考試，甚至課堂上的發(fā)言都采

納量化的方法，折合成分?jǐn)?shù)，每月統(tǒng)計(jì)一次，張榜公布。對(duì)上榜學(xué)生

給予一定獎(jiǎng)勵(lì)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

本學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)豐富多采，這是培育學(xué)生集體意識(shí)、培育集

體榮譽(yù)感的最佳機(jī)會(huì)。我班根據(jù)所學(xué)課文《負(fù)荊請(qǐng)罪》開(kāi)展了"課本

劇表演”的比賽，以四人學(xué)習(xí)小組為單位，自己編劇，排練，制作道

具?；顒?dòng)要求所有同學(xué)都參加，這樣，活躍了學(xué)生的身心，鍛煉了他

們的能力。這次課本劇表演非常成功，有幾個(gè)組的演出惟妙惟肖，小

演員們走上講臺(tái)，有板有眼的表演贏得了熱烈的掌聲。學(xué)期快要結(jié)束

的時(shí)候，我和六（2）班陳英老師一起開(kāi)展了"跳蚤市場(chǎng)舊書(shū)交易”活

動(dòng)，目的是讓孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余有放松的時(shí)間，讓學(xué)生手中

的舊書(shū)充分地流動(dòng)起來(lái)，讓他們有更多更好的課外書(shū)閱讀，同時(shí)也在

實(shí)踐中培育了孩子的口語(yǔ)交際能力，讓孩子知道怎樣合理地使用手中

的零花錢(qián)，可謂一舉數(shù)得。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)

生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去

理解和關(guān)懷學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我對(duì)一些表現(xiàn)不太好的

同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、

思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解

情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜希姑恳晃粚W(xué)生健康成長(zhǎng)。

今后，我將更加努力做好班主任工作，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自

己的一份力量。

小學(xué)六班級(jí)班主任工作總結(jié)6

本學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié):

一、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。

我熱愛(ài)我的學(xué)生們，相信他們都是好樣的，我們班是一個(gè)優(yōu)秀的

班集體，六班級(jí)了，我相信我的學(xué)生們有能力管好自己，信任是相互

的，我相信同學(xué)們，同學(xué)們也信任我。

二、加強(qiáng)思想品德的教育。

良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。結(jié)合學(xué)校的德育

教育和同學(xué)們的實(shí)際情況，我利用主題班會(huì)課進(jìn)行了多次的品德和習(xí)

慣的教育，如，衛(wèi)生習(xí)慣教育，行為習(xí)慣教育等。讓學(xué)生們初步養(yǎng)成

了良好的習(xí)慣。除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明

辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育學(xué)生能力。

1、班干部的管理。

延續(xù)上學(xué)期的做法，讓班干部具體負(fù)責(zé)好自己的工作，鍛煉他們

的能力。眼保健操有紀(jì)律委員在講臺(tái)上負(fù)責(zé)，到本學(xué)期我已基本不用

在教室里同學(xué)們都能仔細(xì)做了。早讀課，學(xué)習(xí)委員在講臺(tái)上領(lǐng)讀，也

不需要我到場(chǎng)。

2、值日工作管理。

在我們班勞動(dòng)委員是不要值日的，他只負(fù)責(zé)值日生的安排和監(jiān)督,

做完值日勞動(dòng)委員檢查后才能走，如果值日做的不好，勞動(dòng)委員就要

和值日生一起受罰，這樣做到我基本上不要過(guò)問(wèn)值日，同學(xué)們也能做

好值日工作。

3、課外文體活動(dòng)及2+1活動(dòng)管理。

明確體育鍛煉對(duì)同學(xué)們的幫助，在每次的跳繩活動(dòng)中，有序組織

同學(xué)們進(jìn)行鍛煉，使大部分同學(xué)都能在跳繩達(dá)標(biāo)中過(guò)關(guān)。班主任工作

在校運(yùn)會(huì)上，組織同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心拿到了全校團(tuán)體總分第一名。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只

能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只

有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保

持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)利用校訊通和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同商量對(duì)策。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然

我做的還很不夠，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情

投入到其中。

小學(xué)六班級(jí)班主任工作總結(jié)7

這一學(xué)期，我擔(dān)任六年⑵班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在開(kāi)展班

主任工作方面，我根據(jù)學(xué)校的德育工作要求，仔細(xì)制訂班級(jí)工作計(jì)劃，

有重點(diǎn)、有步驟地開(kāi)展工作，使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同構(gòu)成,

全面進(jìn)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。

lo樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的潛

力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。

對(duì)于班級(jí)輿論，我注意加以引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生

守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、

為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易

為學(xué)生理解。

2、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，群眾便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制

造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種充滿(mǎn)活力的

競(jìng)爭(zhēng)局面，就務(wù)必鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生

巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一

成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選取

一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越

自我，這樣構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

二、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、變,,要我學(xué),為,我要學(xué)

“要我學(xué)"與"我要學(xué)”的區(qū)別在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)

力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想的層次愈高遠(yuǎn),

目標(biāo)愈明確，帶給的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。為了提高學(xué)生的用心性,

我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳

記等，適時(shí)介紹給學(xué)生，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的職責(zé)感,

成就欲。另外，我不注意抓住契機(jī)，利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和

民族自尊心，例如：中國(guó)申奧成、“神舟5號(hào)，載人飛船發(fā)射成功等,

從而煥發(fā)出為民族振興、祖國(guó)富強(qiáng)。

2、變11苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)

變"苦學(xué)，為"樂(lè)學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生明確學(xué)

科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它對(duì)于自身今后進(jìn)展的作用。因此，我在傳授

知識(shí)的同時(shí)，注意聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和好處。其次，在

課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度,

作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第三，注重

情感激勵(lì)，少批評(píng)多表?yè)P(yáng)。

3、變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"。

為促使學(xué)生變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"，我一方面讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)討論學(xué)

法、培育自學(xué)潛力的重要性。用身邊同學(xué)的成功閱歷，用"未來(lái)社會(huì)

的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人"來(lái)啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)討論學(xué)法、培

育自學(xué)潛力的重要好處。二是常常有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)

習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定

性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo)，又要注意個(gè)別指

導(dǎo)。三是制造條件進(jìn)行學(xué)法溝通。學(xué)期中段，我在班里舉行了一次學(xué)

習(xí)溝通會(huì)，還特意把上一屆語(yǔ)文學(xué)習(xí)較好，收效甚好。

三、團(tuán)結(jié)老師，精誠(chéng)合作。

作為班主任，個(gè)性是畢業(yè)班的班主任，我有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課老師參

加班級(jí)建設(shè)，同心協(xié)力，共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來(lái)，我與數(shù)學(xué)、

英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師愉快合作，協(xié)調(diào)進(jìn)展，為建立一個(gè)良好的班群

眾奠定不結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的，他們的進(jìn)展也不一

樣。有的學(xué)生成績(jī)理想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績(jī)總是不理想。

他們往往由于成績(jī)低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其

跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級(jí)管理務(wù)必應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。

1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)

過(guò)自我的努力也能夠成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為先進(jìn)。

2、培育學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí)，他相信自

我必須能夠獲得成功。因而怎樣培育學(xué)生的自信心就顯得十分重要。

⑴信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們

的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自我有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)

學(xué)的潛力。

⑵成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后,他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增,

也是他們向新的目標(biāo)、新的成績(jī)前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不要

定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來(lái)板演,

對(duì)了及時(shí)表?yè)P(yáng);錯(cuò)了誠(chéng)懇的幫忙他們，使他們體會(huì)到老師和同學(xué)的真

誠(chéng)。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓舞。

3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都

喜歡有個(gè)榜樣能夠仿照。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)

了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的

一個(gè)由于進(jìn)步了，取得了好成績(jī)也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某

一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，為他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。

一學(xué)期來(lái)，盡管取得必須的進(jìn)步，但也有不少的問(wèn)題：中下生面

廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性還有待提高，學(xué)生還需今后的常抓不懈，今后

的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開(kāi)展工作，使工作做得更

好。

小學(xué)六班級(jí)班主任工作總結(jié)8

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,

是聯(lián)系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有

樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了六班級(jí)班主任工作。下面是我班主任工作的

幾點(diǎn)總結(jié)：

一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的

權(quán)威。班主任，首先是老師，而老師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。

這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才能在學(xué)生心目中樹(shù)

立起這種權(quán)威，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。老師的天職

是"傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解。

在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，老師已不再是學(xué)生獲取知

識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)槔蠋熌挲g比他大就信服和尊重你，

而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是

很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的

很多知識(shí)。

(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)

的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)

在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言

行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里

學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。

好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,

那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種

精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想

工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我充分認(rèn)識(shí)

思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談

會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起

正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之

一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級(jí)

在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我

榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共〃的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班主任的

向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班

主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有

人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干

部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提

倡者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生

工作，班干部的工作包括干部的選拔、培育、使用和推薦等一系列的

工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過(guò)委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，

愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成

后，加強(qiáng)對(duì)他們的培育和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過(guò)班干部，但目前

工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、

工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能

力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)

習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培育

是使用的前提，不能光使用不培育，教育是培育的繼續(xù)，不能光使用

不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作閱歷后，我就大膽地使用他們。不

束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中

的不足及時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓舞，對(duì)工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)

導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。

常常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)

名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)懷，讓他感到溫暖。實(shí)踐證

明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、

熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。

如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、培育"特殊生"的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因

素。

蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，"讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路。〃這就是要使

每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望，充滿(mǎn)信心。自尊

心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)

錯(cuò)誤或常常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己,

即使自己盡力做了好

事，別人也不會(huì)說(shuō)自己好，因而存在"破罐子破摔〃的自卑心理。

像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要

他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身

上的"閃光點(diǎn)"哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P(yáng)，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣

他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上

的決心和力量。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提

高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作中有

更加突出的表現(xiàn)。

小學(xué)六班級(jí)班主任工作總結(jié)9

本學(xué)期，由于我校六班級(jí)兩個(gè)班合并，本人出任六班級(jí)班主任。

短短半期以來(lái)，班級(jí)工作雖談不上兢兢業(yè)業(yè)，但是卻也把本班管理得

井然有序。

、給予感情慰藉，思想教育統(tǒng)一

由于本班為兩班合一，所以新合進(jìn)來(lái)的學(xué)生一時(shí)難以接受，難免

產(chǎn)生逆反心理。他們一是為原班被調(diào)走的兩位老師感情上難以接受,

其二是感覺(jué)"客進(jìn)主班面對(duì)這一情況，作為班主任，多次找他們私

下溝通溝通，讓他們意識(shí)到原班老師被調(diào)走，只是工作的調(diào)動(dòng)關(guān)系,

作為感情可以記住老師，但不可影響自己的學(xué)習(xí)。同時(shí)，面對(duì)他們具

有"客進(jìn)主班”的想法，多次在班上強(qiáng)調(diào)，既然合班，則無(wú)此說(shuō)法，均

為凹梳小學(xué)六班級(jí)學(xué)生。

二、班干實(shí)行雙人負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化班級(jí)的互助培訓(xùn)

由于本班的特殊性，班干實(shí)行分別兩人制，且多次與班干溝通,

使得他們意識(shí)到自己的作用，也意識(shí)到良好的班級(jí)管理離不開(kāi)班級(jí)管

理委員會(huì)。同時(shí)，強(qiáng)化他們的班級(jí)意識(shí)，讓他們主動(dòng)產(chǎn)生幫助思想和

學(xué)習(xí)較薄弱的學(xué)生，真正做到全班進(jìn)步才算進(jìn)步。

三、開(kāi)展課外培訓(xùn)，拓展學(xué)生素質(zhì)

在課外活動(dòng)中，并非拘泥于形式檢查，而是收集學(xué)生的想法，"做

學(xué)生之想做，授學(xué)生之想學(xué)”，于是本學(xué)期共開(kāi)展了《眨眼報(bào)數(shù)字》、

《六人提球》等實(shí)踐活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐及素質(zhì)。同時(shí)，為拓展

學(xué)生的文化視野，不定期為學(xué)生講解新聞時(shí)評(píng)，以讓學(xué)生了解時(shí)事而

非蝸居。

四、其他方面

在衛(wèi)生及兩操方面，制定了管理細(xì)則，多次獲得高班級(jí)組第一,

但是也偶爾有懈怠，這源于天氣或其他老師拖堂以致沒(méi)有按時(shí)完成。

至于在安全管理方面，除了吳榮與顧航兩位同學(xué)在放學(xué)路上產(chǎn)生摩擦

而打鬧，也請(qǐng)雙方家長(zhǎng)協(xié)商處理妥善?？傮w而言，本班未出現(xiàn)不良狀

況。

綜上，對(duì)于本期良好的一面下期將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，而不良的下期將實(shí)

行一定措施杜絕，加以完善本班管理，使得凹梳小學(xué)20xx屆小學(xué)畢

業(yè)生優(yōu)異畢業(yè)。

小學(xué)六班級(jí)班主任工作總結(jié)10

畢業(yè)班做班主任，往往會(huì)碰到許多意想不到的挑戰(zhàn)，有讓我大發(fā)

雷霆的時(shí)候，也有讓我感動(dòng)欣慰的時(shí)候，本學(xué)年的班主任工作，我一

如既往地從以下幾方面嘗試，努力讓自己做一個(gè)輕松快樂(lè)的班主任。

一、引領(lǐng)好班干部隊(duì)伍

我一向追求的班主任工作境界是對(duì)整個(gè)班級(jí)工作都控制在手，又

不必事事親歷。本學(xué)年我繼續(xù)大力培育班干部，大多數(shù)情況下，學(xué)生

不良傾向是沒(méi)有老師的時(shí)候才表現(xiàn)出來(lái)的，所以班干部便是老師的代

言人，是班主任的協(xié)助者，他們是正確輿論的先鋒和榜樣。對(duì)待班干

部我通常會(huì)表現(xiàn)出非常關(guān)懷信任他們，同時(shí)又嚴(yán)格要求他們。我通過(guò)

各種方式幫助班干部樹(shù)立威信，鼓舞小干部大膽工作，教給他們一些

工作方法。我繼續(xù)推行值日班長(zhǎng)制，我班的值日班長(zhǎng)會(huì)對(duì)當(dāng)天和近階

段的情況做記錄，大到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，小到有某一個(gè)同學(xué)不遵守紀(jì)

律，班里的小事情他們都能自己解決，一些解決不了的我會(huì)微笑著提

出建議或自己親自解決，各項(xiàng)工作都能比較順利地開(kāi)展，也取得了不

錯(cuò)的成績(jī)。

二、創(chuàng)設(shè)好班級(jí)輿論

一個(gè)班級(jí)有了正確的輿論，使班集體成員的思想和行為有正確的

標(biāo)準(zhǔn)。班主任就不必一遍遍強(qiáng)調(diào)是非觀念，規(guī)章制度，"苦口婆心一

小時(shí)，不及看到游戲機(jī)的一剎那"，這句話(huà)說(shuō)出了我們教育工的悲哀。

而他們同伴給他們施以好的影響，有時(shí)比老師更有效。行為有偏差的

學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班里大部分同學(xué)會(huì)對(duì)他有看法，他也自動(dòng)會(huì)受班級(jí)輿

論的影響，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不好意思再犯了。對(duì)班上出現(xiàn)的好品

質(zhì)和風(fēng)尚，我會(huì)在同學(xué)中毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)、宣傳、擴(kuò)大，使其在實(shí)踐

中得到鞏固；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形

成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想的集體輿論

借力用力，借助集體的力量，我班的多位后進(jìn)生和特殊學(xué)生都得

到了有效的轉(zhuǎn)化，因?yàn)檎嬲|動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不

愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

三、形成集體榮譽(yù)感

學(xué)生有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班主任無(wú)須在各項(xiàng)活動(dòng)中做很多的

動(dòng)員工作，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地為集體榮譽(yù)而努力。現(xiàn)在有很多學(xué)生受成人

影響，缺乏孩子應(yīng)有的率真可愛(ài)，他們或事不關(guān)己懶得過(guò)問(wèn)，或考慮

情面，或膽小怕事，或于己無(wú)益的事不做等等。我會(huì)利用集體活動(dòng)增

強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。各類(lèi)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校組織的大型集會(huì)等活

動(dòng)，都是我培育學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)會(huì)。鼓舞學(xué)生齊心合力為班

集體爭(zhēng)光，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)成就的歡樂(lè)時(shí)，集體榮譽(yù)感便開(kāi)始形成。

在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)比賽中，我說(shuō)的做的都不多，我鼓舞并相信孩

子們會(huì)努力地為班級(jí)榮譽(yù)而努力。學(xué)生們?yōu)榘嗉?jí)成功而全班歡呼，為

失敗而痛哭流涕。在集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下，學(xué)生在如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)

等多項(xiàng)活動(dòng)中佳績(jī)頻傳。

四、調(diào)整好工作狀態(tài)

想想班主任辛苦是辛苦，但可以得到更多學(xué)生的信任與尊敬，可

以得到到更多的成就感，那是一種精神層面上的享受。為了獲得學(xué)生

的理解與尊重，我能尊重學(xué)生，適當(dāng)降低自己的位置，不侮辱學(xué)生的

人格，盡可能地多用鼓舞與表?yè)P(yáng)。教育學(xué)生注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，

讓每位學(xué)生都感受到老師對(duì)他們的關(guān)注與期待。這樣學(xué)生會(huì)更加自重,

謹(jǐn)言慎行，班主任才會(huì)有威信。

還有，我盡量對(duì)學(xué)生一視同仁，賞罰分明，學(xué)生信得過(guò)我，很愿

意接受我的意見(jiàn)與建議，愿意與我溝通。我經(jīng)常以冷靜的態(tài)度來(lái)處理

學(xué)生的錯(cuò)誤，跳出易怒的心境，以平和的心態(tài)去解決問(wèn)題，多與學(xué)生

進(jìn)行心與心的溝通。因?yàn)閷W(xué)生的劣性、壞習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，

就憑你幾句話(huà)就能改正？就算暫時(shí)改掉了，他還會(huì)有一次又一次的反

復(fù)，人的教育必須慢慢來(lái)。還有，學(xué)生畢竟還都是孩子，犯的也大多

不是原則性的大錯(cuò)誤，干嗎搞得跟階級(jí)敵人一樣。必須允許他們犯錯(cuò)，

督促他們改正。事實(shí)證明，教育效果非常好。

我們都經(jīng)歷懵懂無(wú)知的學(xué)生時(shí)代，誰(shuí)不曾夢(mèng)想擁有一份來(lái)自老師

微妙而深沉的感情-----笑貌、眼神、語(yǔ)調(diào)、溫柔的接觸和友好的態(tài)

度？所以，多展開(kāi)笑臉，為學(xué)生，也為自己。

小學(xué)六班級(jí)班主任工作總結(jié)11

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、老師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需

要花費(fèi)超多的時(shí)光、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙，但班主任

工作又是必不可少的，下方就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。

一、班干部隊(duì)伍建設(shè)

一個(gè)班級(jí)有超多繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)

律及老師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面，如果有什么比賽，就更繁

忙了。如果將班級(jí)的所有工作都自我包攬，那無(wú)疑會(huì)大大增加工作量。

如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級(jí)做得踏踏實(shí)實(shí)呢？這就需要有人來(lái)分

擔(dān)，誰(shuí)來(lái)分擔(dān)呢？班干部。我將班級(jí)中的班干部分為五組,每組兩人，

分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理出色的學(xué)

生及時(shí)表?yè)P(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問(wèn)題所在，幫他們一齊改正。這樣班

干部之間也有競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)又促進(jìn)了班群眾的建設(shè)。

我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多，每一天買(mǎi)菜票的學(xué)生也多,

往往一上完課，學(xué)生就追著老師買(mǎi)菜票，讓人很難應(yīng)付。為此，我在

班級(jí)學(xué)生中選了一個(gè)比較負(fù)職責(zé)的學(xué)生，由她主管此事。把菜票交給

她，誰(shuí)買(mǎi)了菜票及時(shí)做好記錄，即使沒(méi)付錢(qián)，也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟軌蛉?/p>

查詢(xún)記錄。我覺(jué)得這樣做效果不錯(cuò)。

同樣黑板報(bào)刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé)，每次把主題告訴她，讓她放

手大膽去做。

二、做好班級(jí)的重點(diǎn)工作

雖然班干部能幫老師完成大部分工作，但重要的工作還是要有班

主任來(lái)做。

1、關(guān)窗。每個(gè)教室都有8扇窗戶(hù)，窗多，教室也明亮。夏天，

由于天氣炎熱，窗戶(hù)都被學(xué)生打開(kāi)了；冬天開(kāi)窗通風(fēng)，空氣能夠流通，

感冒也會(huì)減少。但是，開(kāi)窗容易關(guān)窗難。每一天放學(xué)后，很少有學(xué)生

想起要把窗戶(hù)關(guān)上，總是要叫幾個(gè)學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗

戶(hù)旁邊的學(xué)生去關(guān)，因?yàn)殡x窗近，容易記住。但實(shí)際效果并不理想,

坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后，一背書(shū)包就走，把這事又忘了。怎樣辦

呢？最后我想出了一個(gè)主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日

組長(zhǎng)監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個(gè)別學(xué)生

忘記，但是經(jīng)過(guò)多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一向堅(jiān)持做，教室

的窗戶(hù)難關(guān)問(wèn)題，最后解決了。

2、班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化管理。小學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)，他們總期望自我

不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎樣比

呢？學(xué)校里有班級(jí)量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個(gè)人量化管

理表。我把全班學(xué)生放在一齊，做了一張表格。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或

文章獲獎(jiǎng)了，廣播稿被錄取了等時(shí)，就在表格上及時(shí)給學(xué)生加分。當(dāng)

學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分能夠互相抵

消。這樣即使被扣了分，他們也會(huì)努力去彌補(bǔ)，爭(zhēng)取有更好的表現(xiàn)。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不一樣的，他們的進(jìn)展也不一

樣。有的學(xué)生成績(jī)理想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績(jī)總是不理想。

他們往往由于成績(jī)低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其

跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級(jí)管理務(wù)必應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。

1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)

過(guò)自我的努力也能夠成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為先進(jìn)。

2、培育學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí)，他相信自

我必須能夠獲得成功。因而怎樣培育學(xué)生的自信心就顯得十分重要。

(1)信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們

的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自我有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)

學(xué)的潛力。(2)成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心

就會(huì)大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績(jī)前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生，

目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們

來(lái)板演，對(duì)了及時(shí)表?yè)P(yáng)；錯(cuò)了誠(chéng)懇的幫忙他們，使他們體會(huì)到老師和

同學(xué)的真誠(chéng)。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓舞。

3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都

喜歡有個(gè)榜樣能夠仿照。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來(lái)說(shuō)，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)

了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的

一個(gè)由于進(jìn)步了，取得了好成績(jī)也能夠成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某

一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，為他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。

總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)

路人。只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信心，定然會(huì)“潤(rùn)物

細(xì)無(wú)聲”，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。

小學(xué)六班級(jí)班主任工作總結(jié)12

一、回顧及成績(jī)

今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六班級(jí)班的班主任

工作。從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位老師的幫助和自己在工作中

得到的啟示和思考，使我對(duì)"班主任''和"班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名

詞產(chǎn)生了更為深刻的理解。

透過(guò)這一般的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著這稱(chēng)謂的其實(shí)是"愛(ài)心"

與"責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了

這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回

報(bào)的付出。

一學(xué)期來(lái)，通過(guò)我和學(xué)生、科任老師的共同努力、配合，有讓人

興奮的也有讓人作進(jìn)一步思考的問(wèn)題，但總的來(lái)講是較好的，我能順

利地把他們平安的送出了校門(mén)。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、

名聲和讓人樂(lè)觀痛苦的事情。

二、為人師表，率先垂范。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)

班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班

主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。

俗話(huà)說(shuō)："身教重于言教?！ɡ蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種

榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能

力、自控能力較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)

生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到"要學(xué)生做到的，老師

先要做到〃。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生

問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答

三、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得

到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于六班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的

時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非,

學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容,

在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

四、鼓舞學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

六班級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠

讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，

利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事

比賽等來(lái)益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只

能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只

有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保

持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策，也利用家長(zhǎng)會(huì)、

或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可

以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題,

就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工

作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，

六、閱歷教訓(xùn)

開(kāi)學(xué)不久，在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生樂(lè)觀配合選出我班的班干部，并

明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約，這一條是很重要的,

因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jī)的好壞。

全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨

時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)，只有少數(shù)學(xué)生不

太仔細(xì)，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加

我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)很多，各種小型活動(dòng)很多，總之我

班樂(lè)于參加各種活動(dòng)，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。

各班干部都樂(lè)觀仔細(xì)履行職責(zé)，都樂(lè)觀發(fā)言，勇于檢舉不良行為

的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點(diǎn)淘氣的學(xué)生都不

能覺(jué)有"英雄〃無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，前面的這些

能夠這樣順暢的進(jìn)展依賴(lài)于我的前期計(jì)劃。

七、不足之處

我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)常常無(wú)故曠課,

對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順

利地把他們送出校門(mén)到初中學(xué)校接受教育。

小學(xué)六班級(jí)班主任工作總結(jié)13

伴隨著時(shí)間的腳步，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)時(shí)間又過(guò)去了，本學(xué)期

我還是擔(dān)任的六班級(jí)（1）班的班主任，并兼語(yǔ)文科的教學(xué)?，F(xiàn)將自

己一學(xué)年來(lái)的班主任工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和安全教育

作為一名老師，不光是"教書(shū)〃，更重要的是"育人"。我把培育學(xué)

生良好的行為習(xí)慣列入班主任工作計(jì)劃之首，教育學(xué)生做事先從做人

開(kāi)始。先從小事做起，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，上課樂(lè)

觀發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋，作業(yè)及時(shí)完成?？雌饋?lái)，這些似乎很簡(jiǎn)單，但是，

只要我們把這些簡(jiǎn)單的事情做好就很不簡(jiǎn)單了，我也常常跟同學(xué)們說(shuō)。

安全教育是我晨間談話(huà)的主要內(nèi)容，如果安全出了問(wèn)題，什么也得不

到保障。我常常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打

架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強(qiáng)學(xué)生的

安全意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，

告訴老師，老師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，

對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢

地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話(huà)，我解決問(wèn)題也就輕松多

了。

二、培育學(xué)生自身修養(yǎng)

我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不敢忽視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影

響。天生我材必有用。我一直對(duì)我的學(xué)生們講我一直相信他們都是一

塊玉，一塊未經(jīng)雕琢的玉。在教育實(shí)踐中，我利用每周一次的班會(huì)課，

以班會(huì)主題形式和學(xué)生們討論溝通。加強(qiáng)教育，凈化學(xué)生的心靈，陶

冶情操。幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己在非智力因素的潛能，并將這一認(rèn)識(shí)

轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。平時(shí)，我還經(jīng)常和學(xué)生們談

心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)

和肯定。

三、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫助，

以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

六班級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)

期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)

到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩

個(gè)可以利用的時(shí)間：早晨和下午。早晨，我安排了班級(jí)里面比較有威

性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀。下午，有

時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺(jué)得這學(xué)

期的下午時(shí)間利用得比較充分，大部分學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心

來(lái)學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本

上都是非常懶散貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌

學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于這些后進(jìn)

生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，以樹(shù)立他們學(xué)

習(xí)的自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

四、民主，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

我覺(jué)得對(duì)高班級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌嗉?jí)，他們要

成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)

間來(lái)，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和

學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài)惜，他們就樂(lè)

于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)

生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候

我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如陳寶強(qiáng)、

馬文建等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)幾個(gè)月感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，

特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只

能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只

有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保

持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)

時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可

以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。還有很多工作等著我去做。我想通過(guò)時(shí)

間的磨練，我會(huì)吸取更多工作閱歷，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)

生，用熱情對(duì)待生活，把我的班主任工作做得更好。

小學(xué)六班級(jí)班主任工作總結(jié)14

不知不覺(jué)的又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期似乎過(guò)得格外快，轉(zhuǎn)眼間，

我已經(jīng)是第二年當(dāng)班主任了。去年剛剛接手這個(gè)班級(jí)，我很茫然，面

對(duì)一群陌生的孩子，真是不知道如何領(lǐng)導(dǎo)好他們。經(jīng)過(guò)了五班級(jí)一年

的磨合，到了六班級(jí)，又成了他們的班主任，特別希望這群孩子能在

我的幫助下取得很大的進(jìn)步?；叵脒^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，身為六班級(jí)的班

主任我有很大的壓力，總體來(lái)說(shuō)，不能很好地把握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，

沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全方面的進(jìn)展，作為老師，我首先做出強(qiáng)烈的檢討。

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,

是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有

樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了六（1）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期

班主任的幾點(diǎn)做法：

、嚴(yán)格要求自己，做好表率。

在班主任工作中，我以身作則，做學(xué)生的表率。利用各種可利用

的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛

心向有閱歷的班主任老師請(qǐng)教，不斷提高班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé),

教書(shū)育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守

高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生。收到了良

好的效果。

二、養(yǎng)和選拔班干部。

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,

就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地對(duì)班級(jí)同

學(xué)進(jìn)行觀察和分析，進(jìn)展并挑選了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作