第七單元寫(xiě)作《傳承好家風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

單位：主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)六課題傳承好家風(fēng)課型寫(xiě)作課【課程標(biāo)準(zhǔn)】本單元所選三篇作品，從不同角度展示了魯迅杰出的文學(xué)成就、偉大的人格魅力和巨大的影響力。閱讀這些文章，有助于學(xué)生走近魯迅，感受其精神境界。同時(shí)，在學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)魯迅的過(guò)程中，學(xué)生也可以學(xué)著像魯迅那樣思考人生反思自己的生活，關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)健全的人格和開(kāi)闊的胸襟。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】關(guān)注家庭生活細(xì)節(jié)，深刻感悟自己家的家風(fēng)。圍繞主旨選擇典型事例，學(xué)習(xí)用多個(gè)事例表現(xiàn)主旨?！镜掠诤宵c(diǎn)】“好家風(fēng)”會(huì)在潛移默化中對(duì)人產(chǎn)生積極影響，讓學(xué)生感悟自己家的家風(fēng)，并在生活中傳承發(fā)揚(yáng)家庭優(yōu)良傳統(tǒng)?！局仉y點(diǎn)】從生活細(xì)節(jié)中感悟家風(fēng)，并能選取典型事例表現(xiàn)主旨，對(duì)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度?！窘虒W(xué)過(guò)程】二次復(fù)備(補(bǔ)充改進(jìn)與成果評(píng)價(jià))第一課時(shí)談?wù)劶绎L(fēng)，激發(fā)習(xí)作興趣。師：同學(xué)們，什么叫“家風(fēng)”？（生：媽媽一直教導(dǎo)我的話。）你們有什么樣的家風(fēng)？（生回答）2.教師示范：介紹下自己的家風(fēng)（勤儉節(jié)約）家風(fēng)故事大家說(shuō)1.以小組為單位，交流自己知道的名人家風(fēng)故事，然后推選優(yōu)秀代表進(jìn)行課堂展示。名人家風(fēng)故事示例:1.曾子殺豬重承諾。2.孟母三遷重教育。3.梁?jiǎn)⒊套佑蟹健?.結(jié)合名人家風(fēng)故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)家風(fēng)的理解，可選用下列句式來(lái)表達(dá)。示例:我覺(jué)得對(duì)一個(gè)家族而言，家風(fēng)就是……我認(rèn)為家風(fēng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有重要意義，因?yàn)椤艺J(rèn)為家風(fēng)中有很多優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，比如……我覺(jué)得，在現(xiàn)代社會(huì)中家風(fēng)同樣重要，因?yàn)椤壹业募绎L(fēng)我來(lái)說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、梳理自己家族或家庭中的家風(fēng)，并在課堂上交流。在引導(dǎo)過(guò)程中要注意讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己家庭成員所共同認(rèn)可的一種觀念、美德做人做事的原則等，而不能簡(jiǎn)單直接對(duì)標(biāo)名人家風(fēng)。可提供如下思考路徑:1.哪些習(xí)慣/做法/品德是我們家推崇的?哪些習(xí)慣/做法/品德是我們家堅(jiān)決反對(duì)的?2.家里長(zhǎng)輩教育晚輩會(huì)說(shuō)什么?哪些東西是他們反復(fù)提到的?3.我們?cè)诩绎L(fēng)的傳承中有哪些有趣的事件或故事?4.遵守家風(fēng)，讓我們家庭與其他家庭相比產(chǎn)生了哪些不一樣的氣象?5.我們的家風(fēng)在社區(qū)(村里)有沒(méi)有得到他人的贊賞?三、書(shū)寫(xiě)家風(fēng)好篇章1.探討寫(xiě)法：教師提供寫(xiě)法，讓學(xué)生運(yùn)用用課文《我的伯父魯迅先生》做范例，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。第一，找“碰壁”，作者和魯迅先生有集中的話題(主題，和家風(fēng)有關(guān))。第二，有對(duì)話在烘托主題（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）。第三，“我”的所思所想（配合）。我們先把主要人物的家風(fēng)事件寫(xiě)出來(lái)。2.學(xué)生討論:如何寫(xiě)好“家風(fēng)”示例:①有故事的;選取的事例典型的;能打動(dòng)人的;語(yǔ)言表述生動(dòng)有力的;直入主題的;語(yǔ)言有哲理，給人以深刻思考的…②啟發(fā):寫(xiě)家風(fēng)要注意明確主題，敘事和議論相結(jié)合，有趣的故事可以提升文章的趣味性適當(dāng)加人有哲理性的話語(yǔ)。3.選代表事件（1）選的事件是全家都參與的日常小事選的代表事件務(wù)必是全家人都參與的，全家都是主角，參與的事件應(yīng)該是平常事，而不是驚心動(dòng)魄的，體現(xiàn)在日常小事。例如，超市購(gòu)物；陪媽媽逛街；家人一起吃飯；家人一起去旅行等等。寫(xiě)的過(guò)程中全家人都是主角都要寫(xiě)不管選什么事，代表事件盡量選每個(gè)人都來(lái)參加的，能體現(xiàn)家風(fēng)的。寫(xiě)的時(shí)候一家人要么說(shuō)，要么做，在說(shuō)與做的過(guò)程中體現(xiàn)家風(fēng)。例如，我陪媽媽買(mǎi)東西，但是爸爸會(huì)搶著來(lái)買(mǎi)單。表現(xiàn)和家風(fēng)有關(guān)，可以正反面來(lái)寫(xiě)例如，我們家勤儉持家，媽媽說(shuō)把點(diǎn)餐權(quán)限交給哥哥，可是此時(shí)的弟弟已經(jīng)迫不及待了，刷刷刷勾了很多菜。哥哥見(jiàn)狀了意味深長(zhǎng)地對(duì)弟弟說(shuō)：“弟弟，我們只有四個(gè)人，吃不了那么多，點(diǎn)最喜歡的就行了，不亂點(diǎn)，這樣會(huì)浪費(fèi)的，實(shí)在不行的話等下不夠吃的話加菜也是可以的?！?.寫(xiě)我的想法。我的想法如何寫(xiě)？學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》中第一自然段。讀一讀這一段，此段有三種寫(xiě)方法。質(zhì)疑中突出課文：我真的不明白，我的伯父這么多人來(lái)吊唁。本次習(xí)作：例如，我不明白為什么好不容易出來(lái)吃飯，爸爸卻點(diǎn)餐點(diǎn)的如此簡(jiǎn)單？直接抒發(fā)情感課文：我這才明白我的伯父受到了這么多人的愛(ài)戴，想到這，我的淚水禁不住流下來(lái)了。本次習(xí)作：給話術(shù)——我這才明白.......回憶中串聯(lián)本次習(xí)作：給話術(shù)——我記起之前他說(shuō)的......第二課時(shí)四、梳理結(jié)構(gòu)，架設(shè)框架。引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖，為自己的文章搭建基本框架。代表人物代表事件最核心的典型事例已經(jīng)寫(xiě)完了，此時(shí)該寫(xiě)本文的結(jié)尾，這篇文章的結(jié)尾就是代表發(fā)言。代表發(fā)言總結(jié)發(fā)愿：我的家風(fēng)是什么？我今后要怎么傳承？例如，家風(fēng)是刻苦勤奮。文章結(jié)尾：這就是我的家風(fēng)，作為家里掌中寶的我，一定要向XX學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力考上理想的大學(xué)。（2）例如，家風(fēng)是勤儉節(jié)約。文章結(jié)尾：這就是我的家風(fēng)，我要向我的媽媽學(xué)習(xí)，媽媽一直以來(lái)的勤儉持家，讓我在簡(jiǎn)樸中看到了中華傳統(tǒng)的美德。4.開(kāi)頭如何寫(xiě)?？梢杂靡韵聝煞N方法：

引用名人名言法我們國(guó)家有很多名人故事。例如，曾國(guó)藩、林則徐、梁?jiǎn)⒊加屑绎L(fēng)?？梢砸靡粌删涿嗣?。（2）環(huán)境描寫(xiě)法簡(jiǎn)單介紹你的家，寫(xiě)家中的一處“風(fēng)景”（一定和家風(fēng)有關(guān)）。例如，如果家風(fēng)是勤奮刻苦，那客廳是不是有一副書(shū)法作品？簡(jiǎn)單進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)來(lái)回應(yīng)你的家風(fēng)。五、寫(xiě)作與升格。學(xué)生盡量運(yùn)用課堂時(shí)間完