小學(xué)英語一年級上海版牛津英語1b教案全冊2

Unit1NewYear

第一課時(1STPERIOD)

一、主要新授內(nèi)容(newcontents)

Let'slearnuncle,aunt

Let'stalkHowareyou?Iamfine,thankyou./Verywell,

andyou?

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)

情感目標(biāo)：

1、通過在“新年”的主題中，習(xí)得拜年、串門、招待客人時可以

使用的相互簡單問候，讓學(xué)生開始形成在日常生活中良好的語言

習(xí)慣和待人接物時落落大方的態(tài)度、有問有答的禮貌。

2、在“新年到，家人、親朋好友相互拜訪”的語言使用環(huán)境中，

能用正確的語音語調(diào)說出uncle,aunt兩個新授詞匯；能夠根據(jù)

家庭成員的關(guān)系在口語中正確表達uncle,aunt的稱謂。

功能目標(biāo)：

1.在一年級第一學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，能熟練運用Howareyou?Fine,

thankyou./Iamfine,thankyou./Verywell,andyou?等簡單

語句進行相互問候。

2.根據(jù)二期課改新課標(biāo)的要求，在確保完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，

可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言的實際使用對教材呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容

進行拓展，所以在口語導(dǎo)入Justso-so.Notbad.等等生活中同樣

常用、表達意思不同的多種簡單叵I答，有助于學(xué)生在實際生活中對語

言的理解和表達更為準(zhǔn)確和真實。

整合目標(biāo)：

通過信息技術(shù)與課程的整合，力求為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)

生在情景中展開想象。

三、教學(xué)建議

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1Song一邊聽“新年快樂”的歌一開始讓學(xué)生聽有

"HappyNew曲一邊看屏幕上映出的1關(guān)新年的歌曲，營

Year"&月1日的日歷造出新年的氣氛，

Calendar讓學(xué)生直接進入本

"Jan.1課的語言使用環(huán)境

中

2Questions&教師通過類似“Look,讓學(xué)生明白一月一

answersit'sJan.Is'.NewYear日是新年的日期，

iscoming!Doyouknow同時使學(xué)生體會到

thesong?Canyousing新年的快樂

thesong?Areyou

happy?等

Step

ContentsMethodsPurpose

S

3Question用Thisis引起學(xué)生對于要復(fù)

May.Sheis習(xí)的兒歌的回憶

happy.Lookand

listen,whois

coming?提示學(xué)生

注意媒體上出現(xiàn)的

人物與學(xué)過的兒歌

4Rhyme集體朗誦兒歌輸入語言使用環(huán)境

“Myfatheris后，可以通過復(fù)習(xí)

comingDi-Di.father,mother,

Mymotherisbrother,以及Howare

coming.you?句型，幫助學(xué)生先

Di-Di”回憶學(xué)過的內(nèi)容，為本

教時學(xué)習(xí)另外兩種回答

作鋪墊

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1Question當(dāng)小女孩和爸爸，媽媽，哥哥引起學(xué)生對新

在家時，響起了敲門聲，老師授學(xué)習(xí)內(nèi)容的

可以說:Oh,whoiscoming?興趣

Brother?Sister?…Maybe…

讓學(xué)生自由地猜測幾次

2Newword:門打開了，教師提示：Thisis

unclefatherJsbrother.并指著

新出現(xiàn)的人物重復(fù)強調(diào)一次

fatherJsbrother再引出

uncle一詞

類似導(dǎo)入uncle,但節(jié)奏更快、更直接地導(dǎo)入aunt一詞，教師不用

猜而直接提示：Thisisfather*ssister.引入aunt把語音和語

義同時輸入給學(xué)生。

Step

ContentsMethodsPurpose

s

3uncle正常聲音升降調(diào)全體跟減少機械模仿的枯

著教師朗讀燥

4uncle模仿尖銳的高音到粗沉通過跟讀音頻的變

的低音反復(fù)多次跟讀化達到反復(fù)模仿上

口

aunt的機械性操練也可以先全體跟著教師朗讀。其中開始一兩

遍可以是正常聲音升降調(diào)跟讀，接著可以由響到輕或山輕到響地跟

讀。旨在通過跟讀音調(diào)的變化既達到反復(fù)模仿上口，又減少機械模仿

的枯燥。

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1Howareyou,聽May和Uncle之間比較簡單的對話過程，

Uncle?Iam的對話Howareyou,其中新授語言和舊的

fine,thankUncle?Iamfine,相比差別不大，相對容

you.thankyou.聽一或兩易，所以采用整體聽后

遍后教師問，選擇個別模仿，采用集體訓(xùn)練快

同學(xué)重復(fù)速完成，旨在通過學(xué)習(xí)

形式的變化完成上口，

加快學(xué)習(xí)節(jié)奏

2Howareyou,結(jié)合顯示的畫面，全班使學(xué)生感到自己也能

Uncle?Iam跟讀,注意語音語調(diào)編兒歌，體驗取得學(xué)習(xí)

fine,thank成就的快樂，同時讓學(xué)

you.生習(xí)慣把新授詞匯放

到完整語句中表達，

3Howareyou?聽Aunt和May之間完整的訓(xùn)練學(xué)生聽說模仿

對話：Howareyou,May?能力和主動思維能

要求學(xué)生想一想May如何力，整合、強化語

回答言的完整使用

4Howareyou?學(xué)”討論后再放錄音引出使學(xué)生感到自己對

Verywell,新授句子:Verywell,and于一個問題可以有

andyou?you?和回答Fine,thank多種應(yīng)答，初步體

Fine,thankyou.驗語言的豐富

you.Iam

fine,thank

you.

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1Myuncleis看uncle單詞圖片全用學(xué)生已熟的兒歌

coming***體跟著教師朗讀結(jié)構(gòu)替換新詞進行

Myauntis朗誦，增加語言訓(xùn)練

coming***的趣味性

2Myuncleis用30秒鐘左右的時使2臺生感到自己也

coming***間讓學(xué)生兩個一組先能芻前兒歌，體驗取得

Myauntis試著說說看，再選個學(xué)j習(xí)成就的快樂，同

coming***別學(xué)生說一說時1上學(xué)生習(xí)慣把新

授i司匯放到完整語

句耳」表達，

3Howareyou?看圖片，聽不同人結(jié)合屏幕中出

Iamfine,thankyou./物之間的不同對話現(xiàn)的不同圖片，

Verywell,and從聽的訓(xùn)練熟

you?/fine,thank悉Howareyou?

you./I'mfine,thank的多種問答

you./Not,verywell./

Justso-so.

4Howareyou?根據(jù)聽到的內(nèi)容，結(jié)合屏幕中出

Iamfine,thankyou./同桌兩人一組復(fù)述現(xiàn)的不同圖片，

Verywell,and從說的訓(xùn)練鞏

you?/fine,thank固Howareyou?

you./I'mfine,thank的多種問答

you./Not,verywell./

Justso-so.…

Step

ContentsMethodsPurpose

s

1練習(xí)冊第二練習(xí)冊，看第二頁上的兩可以體現(xiàn)學(xué)生之間

頁Look,幅圖片，四人小組之間想的思維和語言積累

listenand想他們會互相說些什么，的差異

respond.組內(nèi)討論交流

2練習(xí)冊第二選擇部分小組向全班交發(fā)揮學(xué)生的想象

頁Look,流、表達他們的想法力，培養(yǎng)學(xué)生主動、

listenand靈活使用語言的能

respond.力

3練習(xí)冊第二頁聽錄音，按要求完成第二課堂上完成練

Look,listenand頁上的練習(xí)習(xí)冊中的聽力

respond.訓(xùn)練

4練習(xí)冊第二頁校對鞏固今天的學(xué)

Look,listenand習(xí)內(nèi)容

respond.

Unit1NewYear

第二課時⑵dPERIOD)

一.要新授內(nèi)容(newcontents)

Let'slearn--grandmother,grandfather

Let'stalkHappyNewYear!

二.主要目標(biāo)(Objectives)

情感目標(biāo)：

1.通過“新年”這個主題，使學(xué)生學(xué)會用新年特定的問候語HappyNew

Year與家人或客人相互問候，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的語

言習(xí)慣及文明習(xí)慣。

2.通過“向家人拜年”的語言環(huán)境，讓學(xué)生用正確的語音語調(diào)說出

grandmother,grandfather兩個新授詞匯。

功能目標(biāo)：

1成基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際能力對教學(xué)內(nèi)容進行拓

展，導(dǎo)入Havesomesweets.Havesometea.等生活中常用的句型，

使學(xué)生的交際語言更豐富，更貼近生活。

整合目標(biāo)：

通過信息技術(shù)與課程的整合，力求為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)

生在情景中展開想象。

三、教學(xué)建議

1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre-taskpreparationsection)

Activity1(Rhyme)

Step

ContentsMethodsPurpose

s

1.Question大屏幕展示小女孩一家開通過情境展示使學(xué)

andanswer門迎接叔叔和姑姑的情生自然回顧上一課

境,老師問：Look,whois時所學(xué)的單詞

coming?學(xué)生脫口而出：

uncleaunt

2.Rhyme男女生分別朗讀上課時編自然將單詞融入句

Myuncleis的兒歌。中使學(xué)生得以進一

coming…步鞏固，同時活躍

Myauntis氣氛。

coming***

3.Lookandsay教師出示uncle,aunt的通過整齊的朗讀，

uncle圖片，學(xué)生齊讀鞏固上一課時所學(xué)

aunt單詞

4.Listenand教師請幾位男生和幾名女讓更多的學(xué)生都參

respond生分別戴上頭飾扮演與到對話的鞏固練

Howareyou?uncleandaunt,與不同的習(xí)中。

Iamfine,同學(xué)進行對話練習(xí)。

thank

you./Fine,

thankyou./

Verywell,

and

you?/Just

soso…

2、任務(wù)中期實施階段(While-taskproceduresection)

通過機械性操練讓學(xué)生能用正確的語音語調(diào)朗讀單詞

grandmother,grandfather.以及句型HappyNewYear!

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1Question爺爺奶奶，外公外婆分別坐在滿足個別好學(xué)

沙發(fā)上，教師可以問：Whoare生表現(xiàn)欲的同

they?個別好學(xué)生會說出時激發(fā)其它學(xué)

grandmother,grandfather生的學(xué)習(xí)欲

2Newword:教師指著爺爺和外公告訴學(xué)根據(jù)家庭成員

grandfather生：father,sfather,的關(guān)系引出新

motherJsfather都稱為授單詞。

grandfather

之后教師可引導(dǎo)學(xué)生說出father'smother,mother'smother,從

而自然帶出grandmother.

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1grandfather教師先用正常音調(diào)帶讀，減少機械模仿的枯

而后過渡到音量變化燥，且讓生得以反復(fù)

模仿練習(xí)

2grandfather分組朗讀反饋學(xué)生的朗讀情

況

Grandmother的機械性操練在經(jīng)過正常音調(diào)的跟讀后，可用變音（不

同年齡的聲音）的方式進行進一步模仿，而后通過開雙列火車檢查學(xué)

生的讀音。

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1HappyNew聽May和grandmother由于句型簡單，學(xué)生很

Year!之間的對話。全班跟容易便掌握，集體跟讀

讀，注意語音語調(diào)。兒遍即可。

2Song全體跟唱唱英語歌是學(xué)生喜歡

HappyNew的形式，不僅鞏固了新

Year!授句型，同時活躍了課

堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

3HappyNew讓學(xué)生看May給長輩拜配音會讓學(xué)生感到新

Year!年的圖片，猜猜他們在鮮有趣。

說什么，請兒位好同學(xué)

試著配音

經(jīng)過機械性操練，學(xué)生對新學(xué)單詞和句型的語音語義有了一定的感

知，下面在教師的引導(dǎo)下通過意義性操練，使學(xué)生逐步學(xué)會運用所學(xué)

的單詞和句型，體會所學(xué)的單詞和句型的運用的語言環(huán)境。

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1Thisismyfamily.看May的全家福照將新學(xué)單詞融入到

Thisismy片，全班跟老師讀。上學(xué)期學(xué)的句型中

grandfather.進行操練，新舊知識

Thisismy相結(jié)合的同時讓學(xué)

grandmother.生養(yǎng)成良好的詞不

Thisismyfather.離句，完整表達的語

言習(xí)慣。

2Thisismyfamily.學(xué)生四人一組看照激發(fā)學(xué)生的表述欲

Thisismy片相互介紹各自的望，為每位學(xué)生說一

grandfather.家庭，選幾名學(xué)生說，練一練創(chuàng)造機

Thisismy介紹。會。

grandmother.

Thisismyfather.

Step

ContentsMethodsPurpose

s

1HappyNewYear,看圖片，聽May招通過聽對話，引

grandfather.待外公，外婆的錄導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)

HappyNewYear,日。句型自然組合，

grandmother.運用。拓展句型

Howareyou?Iamfine,Havesome…在

thankyou./Verywell,生活中運用頻

andyou.率較高，能讓學(xué)

Havesometea…生學(xué)以致用。

2HappyNewYear,根據(jù)聽到的內(nèi)容，通過說的訓(xùn)練

grandfather.學(xué)生自由組合復(fù)鞏固這一課所

HappyNewYear,述。學(xué)的句型

grandmother.

Howareyou?Iamfine,

thankyou./Verywell,

andyou.

Havesometea…

3、任務(wù)后期完成階段(Post-taskactivitysection)

在這個環(huán)節(jié)中教師將為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的語言環(huán)境，讓學(xué)生充

分利用所學(xué)知識進行交際。

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1Goodmorning.教師出示三種不同語境讓學(xué)生明確不同的

Happy的圖片，讓同桌進行交流語境用不同的表達

birthday.討論，圖上的人物在說什方式。

HappyNew么

Year.

2Goodmorning.選擇部分小組向全班交發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作

Happy流。用。

birthday.

HappyNew

Year.

3HappyNewYear,教師出示頭飾說：This培養(yǎng)學(xué)生的自

uncle.HappyNewuncleandthisauntare主能力和團隊

Year,aunt.yourfatherand協(xié)作精神。

Howareyou?IammotherJsfriends.

fine,thankTheycometoyourhome.

you….請學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備。

Havesome…

4HappyNewYear,請幾組同學(xué)表演。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)

uncle.HappyNew生將所學(xué)知識

Year,aunt.盡情發(fā)揮。

Howareyou?Iam

fine,thank

you….

Havesome…

Unit1NewYear

第三課時⑶。PERIOD)

一.主要新授內(nèi)容(newcontents)

Let,sactShowmeyourpresent.

Tryyournewshows.

二.主要目標(biāo)(Objectives)

情感目標(biāo)：

3.禮物是學(xué)生永遠喜歡的話題，以“禮物”為主題，針對學(xué)生的好

奇心設(shè)計教學(xué)，使學(xué)生在與家人或朋友交談時能充分用所學(xué)的知

識表達自己的意愿。

功能目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，使學(xué)生不僅能對別人的要求做正確的反應(yīng)同時也能大膽

用Showmeyourpresent.Tryyournewshoes.表達自己的想法。

4.在學(xué)生很好掌握課內(nèi)知識的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容進行拓展，導(dǎo)入

Hownice.這句生活中常用的句子，使學(xué)生能有感而發(fā)。

整合目標(biāo)：

通過信息技術(shù)與課程的整合，力求為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)

生在情景中展開想象。

三、教學(xué)建議

1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre-taskpreparationsection)

這個階段，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識的同時也為之后的新授做了很

好的鋪墊。

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1.Word:uncle大屏幕展示小女孩的叔通過情境展示使學(xué)

aunt叔，姑姑，爺爺，奶奶，生自然回顧所學(xué)的

grandfather爸媽聚集客廳的情境，桌單詞

grandmother上放著禮物，女孩正給大

father家拜年。教師問：Whocan

motheryousee?隨后老師點圖，

brother學(xué)生齊讀。

sister

2.HappyNew教師問：Whatisthegirl培養(yǎng)學(xué)生看到一個

Year.saying?情境便能反應(yīng)相關(guān)

句型的良好語言習(xí)

慣。

3.Showme…教師邊拍手邊出示單詞卡Showme…句型學(xué)

或圖片，全班出示相應(yīng)的生上學(xué)期已學(xué)過，

圖片并說出單詞，例如：這兒通過聽一聽，

T:Showmeyour(the做一做幫助學(xué)生復(fù)

pictureofuncle)習(xí)單詞，同時為之

Ss:uncle.后的新授做鋪墊。

4.Showme,??同桌相互說和做通過說一說，幫助

生鞏固句型

2、任務(wù)中期實施階段(While-taskproceduresection)

通過機械性操練讓學(xué)生由聽到句子Showmeyourpresent.Try

yournewshoes.能做出正確快速的反應(yīng)到能用著兩句話來表達自己

的意愿。

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1.Discussion教師點著小女孩家桌上的禮聯(lián)系生活的同

物引導(dǎo)學(xué)生說說什么時候我時讓生通過聽

們會收到禮物或送出禮物。教來熟悉

師要反復(fù)再現(xiàn)present這個present.

單詞。

2.Guessing大屏幕展示兒個小朋友手中激發(fā)學(xué)生的好

game都捧著禮物盒，教師可以請同奇心。

學(xué)猜一猜是什么禮物。

3.Showmeyour隨著學(xué)生一遍遍跟讀Showme一邊說句子，一

present.yourpresent.教師點擊禮邊打開禮物盒，

物盒，將禮物展示。跟讀句子就不

顯得枯燥乏味

Activity2(Actionandrepeation)

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1Showmeyour先看圖聽錄音，明確句子給學(xué)生充分聽的時

present.的意思，然后教師反復(fù)朗間，讓他們聽清語音

讀句子。語調(diào)。

2Showmeyour教師說句子，學(xué)生做動作通過不同范圍的做

present.(可由全班做動作到小動作，進一步強化

組到個別）聽，同時將句子的語

音語義緊密結(jié)合。

3.Showmeyour全班跟讀由聽到說，讓生學(xué)會

present.表達自己的意愿

4Tryyournew看圖聽錄音，理解句通過聽命令，做動作的

shoes.意。教師說句子，學(xué)生訓(xùn)練熟悉句子。

做動作。

5Tryyournew先用正常音調(diào)跟讀，再由于句子有點難度，通

shoes.請不同學(xué)生用不同人過變音訓(xùn)練使單純的

物的聲音朗讀朗讀變得豐富有趣。

6Tryyournew大屏幕上有個男孩的讓學(xué)生通過反復(fù)聽感

shoes.禮物是鞋子。教師說：知句子，同時，會變化

Look,hispresent的畫面能深深吸引學(xué)

arenewshoes.然后教生，好奇心會驅(qū)使一些

師點擊男孩說：Try學(xué)生自然而然地跟教

yournewshoes.接著師說句子，激發(fā)學(xué)生說

畫面上便出現(xiàn)男孩試的欲望。

鞋的情境。教師反復(fù)再

現(xiàn)這個畫面，同時反復(fù)

朗讀。

7Tryyournew先老師說同學(xué)做，然后學(xué)生天性好動，說說做

shoes.用不同形式跟讀。做讓他們樂此不疲。

經(jīng)過機械性操練，學(xué)生對新學(xué)句型的音與義都有了感知，下面將兩

句話組合在一起操練，使學(xué)生有了整體感，知道該如何在生活中正確

運用這兩句話。

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1Showmeyour看課本第二頁圖學(xué)生通過聽錄音明

present.片，聽錄音。確句子間的前后聯(lián)

Tryyournewshoes.系。

Sonice.

2Showmeyour根據(jù)聽到的內(nèi)容兩將句子組合在一起

present.人一組復(fù)述。進行口頭練習(xí)。

Tryyournewshoes.

Sonice.

3Showmeyourpresent.教師邀請一位同學(xué)生活中看到美

Tryyournewshoes.上講臺，教師說，的東西會自然

Sonice.學(xué)生做流露感情，這兒

拓展句型So

nice非常生活

化。

4Showmeyourpresent.根據(jù)聽到的內(nèi)容，聽說做相結(jié)合。

Tryyournewshoes.學(xué)生自由組合復(fù)

Sonice.述。

3、任務(wù)后期完成階段(Post-taskactivitysection)

在這個環(huán)節(jié)中教師將學(xué)生所有學(xué)過的相關(guān)語句綜合在一起，不但

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知識，同時也對新知識有了進一步的鞏固。

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1Showme,,,學(xué)生看圖，將正確的句子教師設(shè)計連線題，

Tryyour與圖片相連接。讓學(xué)生通過辨析，

new,連接，進一步明確

Raiseyour所學(xué)句子的使用語

Touchyour境。

2Showme…全班交流。新舊知識相結(jié)合，

Tryyour鞏固所學(xué)知識。

new…

Raiseyour…

Touchyour…

3Allthecommands教師將上學(xué)期所學(xué)溫故而知新。

theyhaveLet'sact中的內(nèi)容與

learnt.這一課綜合在一起復(fù)習(xí)，

教師說學(xué)生快速反應(yīng)。

4Allthecommands把學(xué)生分成幾個大組，由給學(xué)生自由發(fā)

theyhave自愿者發(fā)令，其它同學(xué)做揮的空間。

learnt.動作。

Unit1NewYear

第四課時(4"'PERIOD)

一、主要新授內(nèi)容(newcontents)

Let'splay--Draw.Write.Fold.

HappyNewYear,MissLi.

二.主要目標(biāo)(Objectives)

情感目標(biāo)：

5.讓學(xué)生通過制作和贈送賀卡，學(xué)會用語言和行動表達對同學(xué)，老

師或家人的關(guān)愛，同時也感受到周圍的人對自己的關(guān)心。

功能目標(biāo)：

1.通過討論制作賀卡的步驟及如何送出祝福，正確掌握單詞

“fold”和Miss的讀音。

2.聯(lián)系生活實際，對贈卡對象的稱呼及不同節(jié)日的不同問候做一定

拓展，導(dǎo)入Mr…MerryChristmas.Happybirthday…使學(xué)生在實

際生活中有更廣的表達空間，體會語言學(xué)習(xí)的樂趣。

整合目標(biāo)：

通過信息技術(shù)與課程的整合，力求為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)

生在情景中展開想象。

三、教學(xué)建議

1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre-taskpreparationsection)

這個階段，學(xué)生通過唱歌感受節(jié)日的快樂氣氛，通過觀賞同齡人

制作的賀卡，產(chǎn)生自制卡片的強烈愿望。

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1.Question教師手中拿著一張賀年聯(lián)系生活實際，切

卡，問學(xué)生哪些節(jié)日我們?nèi)胫黝}。

會相互贈送卡片表示祝

福，學(xué)生暢所欲言。

2.Enjoythe隨著學(xué)生的交流教師在大欣賞同齡人做的卡

cards屏幕上出示學(xué)生制作的各片，激起學(xué)生動手

種節(jié)日賀卡，并告訴小朋制作的興趣。

友這些都是小朋友自己做

的賀卡。

3.Song全班拍手齊唱歌曲《Happy感受節(jié)日的快樂氣

NewYear>氛。

4.Question教師請學(xué)生說說新年到通過討論自然引出

了，通過什么方式對家人本課主題。

和朋友表示祝福。

2、任務(wù)中期實施階段(While-taskproceduresection)

通過機械性操練讓學(xué)生正確掌握單詞fold及Miss的語音語義,

并且能正確區(qū)分Miss與Mr運用。

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1.Fold.教師取一張空白畫紙，引導(dǎo)學(xué)Draw和Write

生討論制作賀卡有哪些步驟，上學(xué)期已經(jīng)學(xué)

教師根據(jù)學(xué)生所說畫畫，寫過，這里讓學(xué)生

寫，然后教師邊對折畫紙邊自己說既達到

說:Fold.了復(fù)習(xí)的目的，

又讓學(xué)生明確

了做賀卡的重

要步驟。教師反

復(fù)朗讀Fold.讓

學(xué)生通過聽的

訓(xùn)練熟悉新詞。

2.Fold邊做動作，邊跟讀。加強說的訓(xùn)練。

3.Foldthe分組跟讀。將新詞放到完

card.整的句子中訓(xùn)

Foldthe練，與實際生活

paper.相聯(lián)系。

4Fold.看圖聽錄音了解做卡片給學(xué)生獨立思考學(xué)

的步驟，并且跟讀新詞。習(xí)的空間。教師從旁

輔導(dǎo)。

5Foldfold教師邊做動作邊說：引導(dǎo)學(xué)生用新詞遍

foldDrawdrawdraw.Ican兒歌，達到鞏固的作

Icanfold.draw.用。

Writewritewrite.I

canwrite.學(xué)生根據(jù)

先前所學(xué)，自然說出：

Foldfoldfold.Ican

fold.

6HappyNew看圖聽錄音，了解聯(lián)系實際使學(xué)生明確

Year,MissMiss代表什么,跟讀。女士和男士在讀音上

Li.教師告訴學(xué)生如果送有區(qū)別。

HappyNew卡的對象是男士，應(yīng)稱

Year,Mr…為Mr-如果對方有

英語名字，可直接叫名

字。

7HappyNew教師變換人物，學(xué)生操通過變換人物從說的

Year,Miss練訓(xùn)練上更好區(qū)分。

Li.

HappyNew

Year,Mr…

8HappyNew教師問學(xué)生:如果你制讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)

Year,Miss作了新年賀卡想送給難題，在教師幫助下解

Li.誰，會怎么說。從而自決。

然引出Miss…全班

跟讀。

9HappyNew區(qū)分男士與女士的讀

Year,Mr…法。通過看圖跟讀操

練。

經(jīng)過機械性操練，學(xué)生已掌握制作賀卡步驟的表述方式，在接下來

的意義性操練中教師除了引導(dǎo)學(xué)生做綜合性操練，還可對其它的節(jié)日

問候方式做一定的拓展，使學(xué)生的表達面更廣。

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1Draw,write,教師說單詞，學(xué)生做動語音與語義相結(jié)合

fold.作。進行操練。

2Draw,write,同桌相互操練。

fold.

3HappyNewYear.教師點擊學(xué)生?刖作通過聽的訓(xùn)練

MerryChristmas.的各種節(jié)日賀-「，熟悉各種特定

Happybirthday.讓生聽一聽，二fl'd的問候。

節(jié)日怎么問候。

4HappyNewYear.教師點卡片，學(xué)生通過說的訓(xùn)練

MerryChristmas.復(fù)述。強化各種特定

Happybirthday.的問候。

3、任務(wù)后期完成階段(Post-taskactivitysection)

在這個環(huán)節(jié)中教師給學(xué)生充分的自主空間，在相當(dāng)輕松的環(huán)境下

根據(jù)自己的意愿制作卡片贈送卡片，這樣不僅讓學(xué)生體會到學(xué)學(xué)玩玩

的樂趣，同時也讓學(xué)生學(xué)著關(guān)心周圍的人。

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1.MakeaNew學(xué)生以小組形式圍坐在讓學(xué)生體會到做做

YearCard.一起，制作新年卡片。教玩玩的樂趣。

師播放歌曲《新年快樂》

2.MakeaNew學(xué)生在音樂聲中將卡片讓學(xué)生感受友情與

YearCard.送給喜歡的同學(xué)或老師，關(guān)心。

并送上祝福。

3Makeacard.學(xué)生自由制作各種節(jié)日為學(xué)生提供動

賀卡。手做一做的機

會。

4Makeacard.全班交流展示，并說說送欣賞他人作品

卡時應(yīng)怎樣祝福對方。的同時鞏固拓

展句型。

Unit1NewYear

第五課時(5'hPERIOD)

一、主要新授內(nèi)容(newcontents)

Let'senjoy--Ilikethesweets.Ilikethenewdress.

Ilikethenewshoes.HappyNewYear.

二.主要目標(biāo)(Objectives)

情感目標(biāo)：

6.通過學(xué)習(xí)英語小故事，使學(xué)生在實際生活中能夠根據(jù)喜歡表達自

己的意愿，增進與家人或同學(xué)老師的交流。

功能目標(biāo)：

1在“新年到了，想要什么禮物，喜歡什么禮物”的語言環(huán)境中，正

確運用Ilike…句型表達意愿。

2.聯(lián)系生活實際，對學(xué)生所感興趣的物品做一定拓展，導(dǎo)入

chocolate,coat,robot…同時在學(xué)生表述他人喜好的時候，導(dǎo)入He

likes-Shelikes…使生對第三人稱的運用有初步接觸。

整合目標(biāo)：

通過信息技術(shù)與課程的整合，力求為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)

生在情景中展開想象。

三、教學(xué)建議

1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段(Pre-taskpreparationsection)

這個階段，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，與學(xué)生討論喜歡什么

物品，給學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，同時為之后學(xué)習(xí)故事做

鋪墊。

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1.Showmeyour教師手中拿著一只禮物盒通過猜一猜，說一

present.告訴學(xué)生：Thisismy說，不僅達到了復(fù)

Tryyournewpresent.Guess!Whatis習(xí)的目的，同時引

shoes.it?學(xué)生自由猜測,在老師出了下面的討論話

給大家看之前，學(xué)生自然題。

而然用Showmeyour

present.表達要看禮物

的想法，教師出示后，學(xué)

生同時復(fù)習(xí)Tryyournew

shoes.

2.Question教師問學(xué)生：What'syour交流學(xué)生喜歡的話

NewYearpresent?Doyou題引起學(xué)習(xí)興趣。

likeit?學(xué)生交流。

3.Question大屏幕上顯示兒童商店的學(xué)生在復(fù)習(xí)Ican

andanswer畫面，里面有各種商品：see句型部分學(xué)過

bagsbicyclessweets的單詞的同時，會

dressesshoesdolls遇到新詞sweets

balls…教師請學(xué)生說說和dress,教師在

看到什么，學(xué)生用Ican一旁指導(dǎo)，使生通

see…進行交流。過聽先感知新詞。

4.Guessing教師點擊，大屏幕右角出猜測是學(xué)生很喜歡

game.現(xiàn)Sam一家，教師請學(xué)生的方式，為之后故

猜一猜Sam和May喜歡什事的學(xué)習(xí)做鋪墊。

么，會買什么？

2、任務(wù)中期實施階段(While-taskproceduresection)

通過多樣化的機械性操練讓學(xué)生能正確朗讀Ilike…句型。

Step

ContentsMethodsPurpose

S

1.Story教師出示教學(xué)掛圖，用較慢通過講故事讓

的速度將故事說一遍，說到生理解新句型