2024-2025學(xué)年福建省廈門市七年級(jí)（下）期中歷史試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年福建省廈門市七年級(jí)（下）期中歷史試卷一、選擇題：本題共28小題，每小題2分，共56分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（2分）隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢(shì)。材料評(píng)述的是隋朝統(tǒng)一的（）A．背景 B．原因 C．意義 D．歷程2．（2分）“隋朝大運(yùn)河是利用了黃河南北水流的自然地形趨勢(shì)，在已有天然河道和古運(yùn)河基礎(chǔ)上開鑿的?！辈牧现饕f明運(yùn)河的開通（）A．耗費(fèi)大量人力物力 B．促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流 C．體現(xiàn)因地制宜原則 D．導(dǎo)致隋朝迅速滅亡3．（2分）《科舉制度與近代文化》指出，隋唐科舉制“不論貴族和平民皆可參加公開考試……一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途?！边@表明科舉制度（）A．導(dǎo)致文官地位超過武官 B．消除了人們的門第觀念 C．促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng) D．營造了濃厚的讀書風(fēng)氣4．（2分）如圖所示的含嘉倉是當(dāng)時(shí)最大的國家糧倉。經(jīng)考古發(fā)掘，其遺址面積為40多萬平方米，有數(shù)百個(gè)糧窖。倉窖口徑最大的達(dá)18米，最深的達(dá)12米。這主要反映了隋朝（）A．錢糧成為急需的物資 B．統(tǒng)治者加強(qiáng)中央集權(quán) C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得了發(fā)展 D．南北經(jīng)濟(jì)交流不暢通5．（2分）小歷同學(xué)在學(xué)完《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》后，整理了隋煬帝時(shí)期的一系列數(shù)據(jù)，由這些數(shù)據(jù)可以看出隋朝滅亡的原因有（）時(shí)間事件征發(fā)民力605年﹣606年?duì)I建東都洛陽每月用工約200萬人607年﹣608年東修長城先后征夫約120萬人612年﹣614年三次親征高麗出兵共計(jì)約300萬人A．勞役沉重，民不聊生 B．政治腐敗，官吏無能 C．民族壓迫，矛盾尖銳 D．藩鎮(zhèn)割據(jù)，武將專權(quán)6．（2分）唐太宗認(rèn)為“為君之道，必須先存百姓”。唐朝的革新措施與這一理念吻合的是（）A．進(jìn)一步完善中央機(jī)構(gòu) B．嚴(yán)格考察官吏政績(jī) C．注重文教，編修經(jīng)籍 D．減輕人民勞役負(fù)擔(dān)7．（2分）武則天遺言立無字碑，由后人評(píng)說自己的功過。下列是四位同學(xué)根據(jù)掌握的有關(guān)歷史知識(shí)，為武則天撰寫的一句碑文。你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是（）A．善于納諫，開創(chuàng)了“貞觀之治” B．勵(lì)精圖治，使唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期 C．重用人才，發(fā)展生產(chǎn)，“政啟開元，治宏貞觀” D．我國歷史上唯一的女皇帝，提高了中國古代婦女地位8．（2分）“如果說唐朝是中國歷史上最輝煌的一個(gè)樂章，那么他在位時(shí)開創(chuàng)的這一局面就是樂章里的最強(qiáng)音?！睋?jù)此判斷，這里的“他”是（）A．唐太宗 B．唐高宗 C．武則天 D．唐玄宗9．（2分）《百畝旱坪清水流》曰：“河心打壩河水囤，筒車滾滾把水抽。”如圖詩中的“筒車”是（）A． B． C． D．10．（2分）如表是同學(xué)們?cè)谔骄俊疤瞥止I(yè)的發(fā)展”時(shí)制作的成果展示卡。據(jù)此可知唐朝時(shí)期（）特點(diǎn)：如冰如玉特點(diǎn)：類雪似銀A．官方給予手工業(yè)支持 B．商業(yè)較前代有所發(fā)展 C．手工業(yè)技術(shù)水平高超 D．制瓷業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位11．（2分）它被稱為“中世紀(jì)最偉大的都城”，是一座國際性的大都會(huì)，其建筑布局被詩人描述為“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦?！边@座城市是（）A．隋東都洛陽 B．唐長安城 C．北宋開封 D．元大都12．（2分）同學(xué)們編排了安史之亂的短劇，下列情節(jié)符合史實(shí)的是（）A．孫劉聯(lián)軍大敗曹軍，曹兵北撤 B．前秦瓦解滅亡，北方再陷分裂 C．隋煬帝在江都被殺，隋朝滅亡 D．唐玄宗倉皇出逃，叛軍占領(lǐng)長安13．（2分）觀察五代十國形勢(shì)圖，可以直接從圖中獲取的歷史信息是（）A．后周完成了對(duì)全國的統(tǒng)一 B．五代十國的開國君主都是武將 C．多個(gè)政權(quán)在這一時(shí)期同時(shí)存在 D．南唐逐漸強(qiáng)大，消滅后周14．（2分）唐朝300年間，鄰國日本把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，中國前進(jìn)，日本也前進(jìn)。這主要得益于（）A．張騫通西域 B．遣唐使來華 C．唐蕃會(huì)盟 D．《大唐西域記》15．（2分）博物館見證歷史風(fēng)華。某博物館計(jì)劃推出唐代專題展覽，根據(jù)下面展出的三幅圖片，反映的歷史信息是（）A．民族交融 B．對(duì)外交流 C．經(jīng)濟(jì)繁盛 D．多彩藝術(shù)16．（2分）閻立本的《步輦圖》（如圖）描繪了唐太宗接見吐蕃來的求婚使者的場(chǎng)景。該作品（）A．能夠完整地還原歷史真實(shí) B．具有史料價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值 C．體現(xiàn)了唐朝開放的社會(huì)風(fēng)氣 D．反映出中原與西域交流頻繁17．（2分）“大宋王朝從這里走來。”這是河南封丘縣陳橋驛文化旅游宣傳詞。與該宣傳詞有關(guān)的歷史典故是（）A．圍魏救趙 B．投鞭斷流 C．黃袍加身 D．胡服騎射18．（2分）宋代在知州以外，于諸府州設(shè)“通判某州軍事”一官，知府知州的公文命令必須經(jīng)通判的聯(lián)署方能生效，通判還可直接向朝廷奏事。這表明通判的作用是（）A．制約地方長官 B．控制財(cái)政大權(quán) C．提高行政效率 D．牽制宰相權(quán)力19．（2分）如表為北宋最高軍事機(jī)構(gòu)樞密院部分官員情況統(tǒng)計(jì)。表中數(shù)據(jù)可以看出北宋時(shí)期（）官職類型文職武職總?cè)藬?shù)樞密院正職54人18人72人樞密院副職108人21人129人A．冗官冗員現(xiàn)象嚴(yán)重 B．重視軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力 C．實(shí)行崇文抑武政策 D．改革發(fā)展教育制度20．（2分）王安石主持變法，其中募役法規(guī)定：征收役錢，用來雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交納役錢。這一做法（）A．實(shí)現(xiàn)了官民平等 B．增加了財(cái)政收入 C．加強(qiáng)了對(duì)人民控制 D．增強(qiáng)了軍事力量21．（2分）靖康二年四月，金軍攻破開封，一介書生奮筆疾書“恨金邦胡虜猖獗，哀兩帝身陷塞北”。該詩句反映的歷史事件是（）A．宋遼對(duì)抗 B．北宋滅亡 C．宋夏和議 D．南宋滅亡22．（2分）根據(jù)如圖的文物材料推斷其歷史價(jià)值（）這塊碑位于吉林松原，用女真文和漢文記載了阿骨打誓師抗遼的史實(shí)。A．認(rèn)識(shí)中國古代對(duì)外交往的歷程 B．見證契丹政權(quán)建立的歷史史實(shí) C．研究金對(duì)遼戰(zhàn)爭(zhēng)的第一手史料 D．真實(shí)地再現(xiàn)了北宋抗遼的史實(shí)23．（2分）圖中的契丹文字、西夏文字與漢字很相似，是仿照漢字創(chuàng)造的。這反映的歷史現(xiàn)象是（）A．民族文化的交融 B．民族政權(quán)的并立 C．民族戰(zhàn)爭(zhēng)的延續(xù) D．對(duì)外交往的頻繁24．（2分）南宋詩人林升有詩云：“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！痹撛娋渲S刺了（）A．澶淵之盟 B．靖康之恥 C．南宋偏安 D．岳飛抗金25．（2分）公元13世紀(jì)上半葉，一個(gè)讓全世界都震驚的草原游牧帝國躍出歷史地平線，之后橫掃歐亞大陸。這個(gè)“草原游牧帝國”的締造者是（）A．成吉思汗 B．阿保機(jī) C．阿骨打 D．努爾哈赤26．（2分）如圖是元大都布局圖，貫穿太液池東岸整個(gè)宮城的中心線是整個(gè)城市的中軸線，集中體現(xiàn)著“面南而王”的傳統(tǒng)思想。這說明元大都城市布局的理念是（）A．皇權(quán)至上 B．市坊分明 C．自然和諧 D．經(jīng)濟(jì)為先27．（2分）在長期邊疆治理實(shí)踐的基礎(chǔ)上，中國逐漸形成了富有智慧的邊疆治理方略以及各種因地制宜的邊疆治理方式。與該論述相關(guān)的元朝史實(shí)是（）A．設(shè)安西都護(hù)府管理西域 B．在新疆設(shè)置北庭都護(hù)府 C．設(shè)安東都護(hù)府管理遼東 D．在西藏地區(qū)設(shè)置宣政院28．（2分）我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。如圖中的民族融合現(xiàn)象出現(xiàn)于元朝。其中“？”代表的應(yīng)該是（）A．回族 B．南詔 C．突厥 D．回紇二、非選擇題：共4題，共44分。29．（8分）閱讀材料，回答問題。根據(jù)上圖，判斷地圖所反映的歷史事件，并從圖中提取兩個(gè)信息，再結(jié)合相關(guān)史實(shí)，簡(jiǎn)要說明你判斷的理由。30．（14分）七年級(jí)（2）班同學(xué)以“我從××看唐朝”為主題，通過不同類型史料展開探究，請(qǐng)你完成下列相關(guān)任務(wù)?！镜谝唤M：我從文物看唐朝】材料一：（1）（3分）依據(jù)材料一，指出以上文物的史料類型，并任選一件文物簡(jiǎn)述其史料價(jià)值?！镜诙M：我從詩歌看唐朝】材料二：地位唐代是我國歷史上詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期。數(shù)量唐詩作者3700多人，存世唐詩54000余首。類型敘事詩、山水田園詩、邊塞詩、離別詩、愛情詩、詠懷詩、詠史詩、酬唱詩等。代表作品杜甫《憶昔》憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。（2）（3分）根據(jù)表格，概括唐代詩歌的主要特點(diǎn)。并對(duì)杜甫的《憶昔》加以簡(jiǎn)單賞析?！镜谌M：我從數(shù)據(jù)看唐朝】材料三：唐代戶口統(tǒng)計(jì)表時(shí)間639年（貞觀十三年）705年（神龍?jiān)辏?40年（開元二十八年）754年（天寶十三年）戶口數(shù)目304萬戶615萬戶841萬戶918萬戶——整理自《舊唐書》《通典》等（3）（4分）依據(jù)材料三，指出唐朝戶口數(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。分析出現(xiàn)這一趨勢(shì)的主要原因。（4）（4分）綜合上述材料，歸納唐朝的時(shí)代特征。31．（12分）閱讀材料，回答下列問題。材料一：（1）（4分）請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫正確內(nèi)容，從A、B、C中任選一例史實(shí)并說明其對(duì)加強(qiáng)中央集權(quán)所起的作用。材料二：（2）（4分）材料二為遼宋夏金元時(shí)期民族政權(quán)演變示意圖，請(qǐng)將其按時(shí)間的先后順序排序。依據(jù)示意圖內(nèi)容，概括這一時(shí)期的主要趨勢(shì)。材料三：遼宋夏金元時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)造成人口大量流動(dòng)和居民的頻繁遷徙，客觀上增加了契丹、黨項(xiàng)、女真、蒙古等北方各民族同漢族接觸的機(jī)會(huì)。此外北宋簽訂“澶淵之盟”后，宋遼間保持了百年相對(duì)和平。在此期間邊界各族人民的往來和市貿(mào)活動(dòng)促進(jìn)了物質(zhì)和文化交流。官方也在戰(zhàn)與和的交涉中，在來往禮聘和頻繁的“奉”“賜”中，進(jìn)一步加深了民族間的了解?！幾詮埫?、于井堯《中國古代軍事思想史》（3）（4分）根據(jù)材料三，概括遼宋夏金元時(shí)期民族交融的主要方式和特點(diǎn)。32．（10分）閱讀材料，完成下列要求。篇章內(nèi)容文化篇人物篇科技篇閱讀以上材料，請(qǐng)從“文化篇”、“人物篇”、“科技篇”任選一個(gè)篇章提煉主題，結(jié)合相關(guān)史實(shí)，圍繞主題加以論述。（要求：主題明確，史論結(jié)合，條理清楚，符合邏輯）

2024-2025學(xué)年福建省廈門市七年級(jí)（下）期中歷史試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共28小題）題號(hào)1234567891011答案CCCCADCDBCB題號(hào)1213141516171819202122答案DCBABCACBBC題號(hào)232425262728答案ACAADA一、選擇題：本題共28小題，每小題2分，共56分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．（2分）隋的統(tǒng)一，結(jié)束了長期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢(shì)。材料評(píng)述的是隋朝統(tǒng)一的（）A．背景 B．原因 C．意義 D．歷程【分析】本題主要考查隋朝統(tǒng)一的歷史意義的相關(guān)史實(shí)。隋的統(tǒng)一，結(jié)束了我國長期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢(shì)。【解答】581年，楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，以長安為都城，楊堅(jiān)就是隋文帝。589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國。隋的統(tǒng)一結(jié)束了長期分裂的局面，順應(yīng)了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢(shì)。故材料評(píng)述的是隋朝統(tǒng)一的意義，C符合題意；排除ABD。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力．理解并識(shí)記隋朝統(tǒng)一的歷史意義的相關(guān)史實(shí)。2．（2分）“隋朝大運(yùn)河是利用了黃河南北水流的自然地形趨勢(shì)，在已有天然河道和古運(yùn)河基礎(chǔ)上開鑿的?！辈牧现饕f明運(yùn)河的開通（）A．耗費(fèi)大量人力物力 B．促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流 C．體現(xiàn)因地制宜原則 D．導(dǎo)致隋朝迅速滅亡【分析】本題考查隋朝大運(yùn)河的相關(guān)內(nèi)容?！窘獯稹扛鶕?jù)題干“利用了黃河南北水流的自然地形趨勢(shì)，在已有天然河道和古運(yùn)河基礎(chǔ)上開鑿的”可知，大運(yùn)河的開通利用了自然地理形勢(shì)的情況，體現(xiàn)了因地制宜的理念，C項(xiàng)正確；材料并沒有涉及是否耗費(fèi)大量人力物力，排除A項(xiàng)；促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流是大運(yùn)河開通的影響，材料沒有涉及，排除B項(xiàng)；題干材料反映的是隋朝大運(yùn)河結(jié)合了自然地形，并不能體現(xiàn)“導(dǎo)致隋朝迅速滅亡”，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解隋朝大運(yùn)河的相關(guān)內(nèi)容。3．（2分）《科舉制度與近代文化》指出，隋唐科舉制“不論貴族和平民皆可參加公開考試……一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途?！边@表明科舉制度（）A．導(dǎo)致文官地位超過武官 B．消除了人們的門第觀念 C．促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng) D．營造了濃厚的讀書風(fēng)氣【分析】本題主要考查了科舉制度的影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹课墓俚匚怀^武官是在宋朝，不符合題干時(shí)間，排除A項(xiàng)；唐朝時(shí)期人們的門第觀念沒有被消除，排除B項(xiàng)；根據(jù)材料“不論貴族和平民皆可參加公開考試……一切以程文（文章）定去留，為草野寒酸之士開辟了登仕之途”可知，科舉制下考生公開競(jìng)爭(zhēng)，以考試成績(jī)作為選官的主要依據(jù)，不注重門第家世，公平競(jìng)爭(zhēng)，這促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，C項(xiàng)正確；科舉制營造了濃厚的讀書風(fēng)氣，但材料內(nèi)容沒有強(qiáng)調(diào)科舉制在這方面的影響，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記科舉制度的影響。4．（2分）如圖所示的含嘉倉是當(dāng)時(shí)最大的國家糧倉。經(jīng)考古發(fā)掘，其遺址面積為40多萬平方米，有數(shù)百個(gè)糧窖。倉窖口徑最大的達(dá)18米，最深的達(dá)12米。這主要反映了隋朝（）A．錢糧成為急需的物資 B．統(tǒng)治者加強(qiáng)中央集權(quán) C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得了發(fā)展 D．南北經(jīng)濟(jì)交流不暢通【分析】本題考查開皇之治的相關(guān)內(nèi)容。【解答】根據(jù)材料可知，含嘉倉作為當(dāng)時(shí)最大的國家糧倉，遺址面積廣闊，有數(shù)百個(gè)糧窖，且倉窖口徑大、深度深，這意味著隋朝有能力儲(chǔ)存大量的糧食。糧食儲(chǔ)備量是衡量農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一，大量的糧食儲(chǔ)備說明當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量較高，反映出隋朝時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得了發(fā)展，C項(xiàng)正確；含嘉倉儲(chǔ)存大量糧食主要體現(xiàn)的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的成果，不能直接說明錢糧成為急需的物資，A項(xiàng)錯(cuò)誤；含嘉倉的規(guī)模主要反映的是糧食儲(chǔ)備情況，與加強(qiáng)中央集權(quán)沒有直接的邏輯關(guān)系，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中沒有提供任何關(guān)于南北經(jīng)濟(jì)交流是否暢通的信息，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記開皇之治的相關(guān)內(nèi)容。5．（2分）小歷同學(xué)在學(xué)完《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》后，整理了隋煬帝時(shí)期的一系列數(shù)據(jù)，由這些數(shù)據(jù)可以看出隋朝滅亡的原因有（）時(shí)間事件征發(fā)民力605年﹣606年?duì)I建東都洛陽每月用工約200萬人607年﹣608年東修長城先后征夫約120萬人612年﹣614年三次親征高麗出兵共計(jì)約300萬人A．勞役沉重，民不聊生 B．政治腐敗，官吏無能 C．民族壓迫，矛盾尖銳 D．藩鎮(zhèn)割據(jù)，武將專權(quán)【分析】本題考查隋朝滅亡的相關(guān)內(nèi)容?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，隋煬帝時(shí)期在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了多項(xiàng)大規(guī)模的工程營建和軍事行動(dòng)，征發(fā)了大量的民力。營建東都洛陽每月用工約200萬人，東修長城先后征夫約120萬人，三次親征高麗出兵共計(jì)約300萬人。如此沉重的勞役，使得百姓負(fù)擔(dān)極重，民不聊生，社會(huì)矛盾迅速激化，這是導(dǎo)致隋朝滅亡的重要原因之一，A項(xiàng)正確；表格中未體現(xiàn)出政治腐敗、官吏無能，民族壓迫、矛盾尖銳以及藩鎮(zhèn)割據(jù)、武將專權(quán)等信息，排除BCD項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解隋朝滅亡的相關(guān)內(nèi)容。6．（2分）唐太宗認(rèn)為“為君之道，必須先存百姓”。唐朝的革新措施與這一理念吻合的是（）A．進(jìn)一步完善中央機(jī)構(gòu) B．嚴(yán)格考察官吏政績(jī) C．注重文教，編修經(jīng)籍 D．減輕人民勞役負(fù)擔(dān)【分析】本題主要考查了唐太宗鞏固統(tǒng)治的措施，重點(diǎn)掌握唐太宗的民本思想?！窘獯稹扛鶕?jù)題干材料中的“先存百姓”結(jié)合所學(xué)可知，唐太宗在位期間注重減輕人民勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)生產(chǎn)，這體現(xiàn)了他以民為本，“先存百姓“的理念，D項(xiàng)正確；進(jìn)一步完善中央機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格考察官吏政績(jī)，都是唐太宗的施政措施，但這些措施屬于政治方面的內(nèi)容，與“先存百姓”的理念關(guān)聯(lián)不大，排除AB兩項(xiàng)；注重文教，編修經(jīng)籍是唐玄宗開創(chuàng)開元盛世的措施，與唐太宗不符，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。理解并識(shí)記唐太宗的民本思想。7．（2分）武則天遺言立無字碑，由后人評(píng)說自己的功過。下列是四位同學(xué)根據(jù)掌握的有關(guān)歷史知識(shí)，為武則天撰寫的一句碑文。你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是（）A．善于納諫，開創(chuàng)了“貞觀之治” B．勵(lì)精圖治，使唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期 C．重用人才，發(fā)展生產(chǎn)，“政啟開元，治宏貞觀” D．我國歷史上唯一的女皇帝，提高了中國古代婦女地位【分析】本題以武則天遺言立“無字碑”，由后人評(píng)說自己的功過為依托，考查武則天。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。她改唐朝的國號(hào)為周，她在位期間，繼續(xù)實(shí)行唐太宗發(fā)展農(nóng)業(yè)、選拔賢才的政策，開武舉、殿試，使唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷增強(qiáng)。人們稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。為武則天撰寫的一句碑文，最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是重用人才，發(fā)展生產(chǎn)，“政啟開元，治宏貞觀”，C符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，識(shí)記與靈活掌握武則天的相關(guān)史實(shí)。8．（2分）“如果說唐朝是中國歷史上最輝煌的一個(gè)樂章，那么他在位時(shí)開創(chuàng)的這一局面就是樂章里的最強(qiáng)音?！睋?jù)此判斷，這里的“他”是（）A．唐太宗 B．唐高宗 C．武則天 D．唐玄宗【分析】本題考查了“開元盛世”，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)“開元盛世”的相關(guān)知識(shí)作出回答。【解答】唐太宗在位時(shí)開創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世局面，但是不是最鼎盛時(shí)期，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；唐高宗李治是唐朝第三位皇帝，在位時(shí)出現(xiàn)了“永徽之治”的治世局面，但不是唐朝最為鼎盛的時(shí)期，與題干不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；武則天是中國歷史上唯一的女皇帝，她在位期間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，人口持續(xù)增長，邊疆得到鞏固和開拓。這為后來開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)題干“如果說唐朝是中國歷史上最輝煌的一個(gè)樂章，那么他在位時(shí)開創(chuàng)的這一局面就是樂章里的最強(qiáng)音?！焙退鶎W(xué)知識(shí)可知，唐玄宗在位的前期，年號(hào)為“開元”，當(dāng)時(shí)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達(dá)到前所未有的強(qiáng)大，進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“開元盛世”，故D項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題以“開元盛世”為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。9．（2分）《百畝旱坪清水流》曰：“河心打壩河水囤，筒車滾滾把水抽?！比鐖D詩中的“筒車”是（）A． B． C． D．【分析】本題主要考查唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹刻瞥r(nóng)民創(chuàng)制了新式灌溉工具筒車，它利用湍急的水流轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，使裝在車輪上的水筒，自動(dòng)戽水，提上岸來進(jìn)行灌溉，B項(xiàng)正確；A項(xiàng)是曲轅犁，C項(xiàng)是唐三彩，D項(xiàng)是宋代插秧工具秧馬，排除ACD項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、遷移與運(yùn)用能力。10．（2分）如表是同學(xué)們?cè)谔骄俊疤瞥止I(yè)的發(fā)展”時(shí)制作的成果展示卡。據(jù)此可知唐朝時(shí)期（）特點(diǎn)：如冰如玉特點(diǎn)：類雪似銀A．官方給予手工業(yè)支持 B．商業(yè)較前代有所發(fā)展 C．手工業(yè)技術(shù)水平高超 D．制瓷業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位【分析】本題主要考查了唐朝時(shí)期手工業(yè)的發(fā)展，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】圖片僅展示了越窯青釉瓷和邢窯白釉瓷的特點(diǎn)，未體現(xiàn)官方對(duì)手工業(yè)給予支持相關(guān)信息，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料主要圍繞唐朝手工業(yè)中制瓷業(yè)成果，未涉及商業(yè)發(fā)展情況，無法得出商業(yè)較前代有所發(fā)展的結(jié)論，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；越窯青釉瓷“如冰如玉”，邢窯白釉瓷“類雪似銀”，這些描述體現(xiàn)出唐朝制瓷工藝精湛，反映出手工業(yè)技術(shù)水平高超，C選項(xiàng)正確；僅從這兩種瓷器不能得出制瓷業(yè)在唐朝占據(jù)主導(dǎo)地位，且唐朝手工業(yè)部門眾多，沒有足夠信息支撐制瓷業(yè)主導(dǎo)地位，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記唐朝時(shí)期手工業(yè)的發(fā)展。11．（2分）它被稱為“中世紀(jì)最偉大的都城”，是一座國際性的大都會(huì)，其建筑布局被詩人描述為“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦。”這座城市是（）A．隋東都洛陽 B．唐長安城 C．北宋開封 D．元大都【分析】本題考查唐長安城的相關(guān)知識(shí)，掌握唐長安城的布局特點(diǎn)?！窘獯稹刻崎L安城規(guī)模宏大，布局嚴(yán)整對(duì)稱，街道寬敞整齊，商業(yè)區(qū)和住宅區(qū)分離，其建筑布局正如詩人所描述的“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦”，并且長安是當(dāng)時(shí)國際性的大都會(huì)，被稱為“中世紀(jì)最偉大的都城”，B項(xiàng)符合題意；隋東都洛陽雖也是重要都城，但材料中描述“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦”更符合唐長安城的布局特點(diǎn)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；北宋開封的城市布局與“百千家似圍棋局，十二街如種菜畦”這種嚴(yán)整對(duì)稱的布局特點(diǎn)不符，開封城市商業(yè)活動(dòng)打破了坊市界限，更為自由靈活，C項(xiàng)錯(cuò)誤；元大都的建筑布局有其自身特點(diǎn)，與材料中所給的描述不契合，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查唐長安城，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。12．（2分）同學(xué)們編排了安史之亂的短劇，下列情節(jié)符合史實(shí)的是（）A．孫劉聯(lián)軍大敗曹軍，曹兵北撤 B．前秦瓦解滅亡，北方再陷分裂 C．隋煬帝在江都被殺，隋朝滅亡 D．唐玄宗倉皇出逃，叛軍占領(lǐng)長安【分析】本題考查安史之亂的知識(shí)，知道安祿山、史思明發(fā)動(dòng)了安史之亂。【解答】據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動(dòng)叛亂，史稱“安史之亂”。安史叛軍從河北大舉南下，先后攻占東都洛陽，又攻下潼關(guān)，逼近長安，唐玄宗倉皇逃往四川，太子李亨北上靈武，被擁立為帝，即唐肅宗。唐朝將鎮(zhèn)守西北地區(qū)的精兵悉數(shù)內(nèi)調(diào)，并在北方少數(shù)民族的援助下，反擊叛軍。安史叛軍接連內(nèi)亂，最終于763年被平定，D符合題意；孫劉聯(lián)軍大敗曹軍與赤壁之戰(zhàn)有關(guān)，排除A；前秦瓦解滅亡，北方再陷分裂與淝水之戰(zhàn)有關(guān)，排除B；隋煬帝在江都被殺標(biāo)志著隋朝滅亡，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查安史之亂的知識(shí)，考查學(xué)生的理解和分析能力。13．（2分）觀察五代十國形勢(shì)圖，可以直接從圖中獲取的歷史信息是（）A．后周完成了對(duì)全國的統(tǒng)一 B．五代十國的開國君主都是武將 C．多個(gè)政權(quán)在這一時(shí)期同時(shí)存在 D．南唐逐漸強(qiáng)大，消滅后周【分析】本題考查了五代十國。五代十國時(shí)期，雖然政權(quán)分立，但統(tǒng)一始終是客觀存在的必然趨勢(shì)?！窘獯稹刻瞥瘻缤龊?，北方黃河流域先后出現(xiàn)了后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個(gè)政權(quán)，南方出現(xiàn)了吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個(gè)政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱“五代十國”。五代十國是唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)，期間政權(quán)分立，北方政權(quán)更迭，戰(zhàn)事不斷，政局動(dòng)蕩不安。圖示顯示了這一時(shí)期的這個(gè)特點(diǎn)，C符合題意；后周沒有完成了對(duì)全國的最后統(tǒng)一，A排除；B在圖示中未體現(xiàn)，排除；后周大將趙匡胤建立北宋，并相繼消滅南唐等割據(jù)政權(quán)，D排除。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記五代十國涉及的政權(quán)與影響。14．（2分）唐朝300年間，鄰國日本把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，中國前進(jìn)，日本也前進(jìn)。這主要得益于（）A．張騫通西域 B．遣唐使來華 C．唐蕃會(huì)盟 D．《大唐西域記》【分析】本題考查了遣隋使和遣唐使，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹繌牟牧稀疤瞥?00年間，鄰國日本把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，中國前進(jìn)，日本也前進(jìn)”和所學(xué)知識(shí)可知，唐朝時(shí)，為了學(xué)習(xí)中國的先進(jìn)文化，日本派遣使節(jié)到中國，當(dāng)時(shí)稱為“遣唐使”。遣唐使把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)了中日間的文化交流，B項(xiàng)正確；張騫通西域發(fā)生在西漢時(shí)期，排除A項(xiàng)；唐蕃會(huì)盟反映的是唐與吐蕃的民族關(guān)系，排除C項(xiàng)；《大唐西域記》與玄奘西行天竺有關(guān)，與日本無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了遣隋使和遣唐使，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。15．（2分）博物館見證歷史風(fēng)華。某博物館計(jì)劃推出唐代專題展覽，根據(jù)下面展出的三幅圖片，反映的歷史信息是（）A．民族交融 B．對(duì)外交流 C．經(jīng)濟(jì)繁盛 D．多彩藝術(shù)【分析】本題考查唐朝民族關(guān)系相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息。【解答】A.根據(jù)圖示“文成公主塑像”“《步輦圖》”“唐蕃會(huì)盟碑局部拓片”及所學(xué)可知，三者都反映的是唐王朝與吐蕃地區(qū)的民族交融關(guān)系，故A正確。B.材料未涉及唐朝對(duì)外交流的信息，排除B。C.材料體現(xiàn)不出唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的信息，排除C。D.材料并不是強(qiáng)調(diào)唐朝時(shí)期多彩的藝術(shù)特征，排除D。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識(shí)記唐代民族關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。16．（2分）閻立本的《步輦圖》（如圖）描繪了唐太宗接見吐蕃來的求婚使者的場(chǎng)景。該作品（）A．能夠完整地還原歷史真實(shí) B．具有史料價(jià)值與藝術(shù)價(jià)值 C．體現(xiàn)了唐朝開放的社會(huì)風(fēng)氣 D．反映出中原與西域交流頻繁【分析】本題考查的是隋唐時(shí)期的書法和繪畫藝術(shù)。掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，題干描繪了“唐太宗接見松贊干布派來的求婚使者的場(chǎng)景”反映了閻立本的《步輦圖》具有史料價(jià)值，《步輦圖》是繪畫作品，其表現(xiàn)技巧已相當(dāng)純熟，具有藝術(shù)價(jià)值，B項(xiàng)正確；“能夠完整地還原歷史真實(shí)”說法過于絕對(duì)，排除A項(xiàng)；《步輦圖》反映的是唐藩關(guān)系，屬于民族關(guān)系，不能體現(xiàn)唐朝開放的社會(huì)風(fēng)氣，排除C項(xiàng)；《步輦圖》反映的是唐藩關(guān)系，與西域無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力。理解并識(shí)記隋唐時(shí)期的書法和繪畫藝術(shù)的相關(guān)史實(shí)。17．（2分）“大宋王朝從這里走來?！边@是河南封丘縣陳橋驛文化旅游宣傳詞。與該宣傳詞有關(guān)的歷史典故是（）A．圍魏救趙 B．投鞭斷流 C．黃袍加身 D．胡服騎射【分析】本題考查了陳橋兵變和北宋的政治，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】據(jù)材料“‘大宋王朝從這里走來’這是河南封丘縣陳橋驛文化旅游宣傳詞”可知，960年趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變，“黃袍加身”，自己當(dāng)皇帝，建立北宋，這就是歷史上著名的“陳橋兵變”，C項(xiàng)正確；從所學(xué)知識(shí)可知，圍魏救趙是戰(zhàn)國時(shí)期的歷史，與材料不符，排除A項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，投鞭斷流是歷史上“淝水之戰(zhàn)”的典故，排除B項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國時(shí)期趙武靈王胡服騎射，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了陳橋兵變和北宋的政治，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。18．（2分）宋代在知州以外，于諸府州設(shè)“通判某州軍事”一官，知府知州的公文命令必須經(jīng)通判的聯(lián)署方能生效，通判還可直接向朝廷奏事。這表明通判的作用是（）A．制約地方長官 B．控制財(cái)政大權(quán) C．提高行政效率 D．牽制宰相權(quán)力【分析】本題考查宋朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。依據(jù)材料“知府知州的公文命令必須經(jīng)通判的聯(lián)署方能生效”等結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納分析?！窘獯稹緼.根據(jù)題干“知府知州的公文命令必須經(jīng)通判的聯(lián)署方能生效，通判還可直接向朝廷奏事”可知，這表明通判的作用監(jiān)督制約地方長官，加強(qiáng)中央集權(quán)，正確。B.題干材料沒有涉及財(cái)政，排除。C.材料反映的內(nèi)容看，并不利于地方行政效率的提高，排除。D.宋代在知州以外，設(shè)置通判，不能牽制宰相權(quán)力，排除。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查中國古代中央集權(quán)演進(jìn)的相關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可用排除法解決問題，難度適中。19．（2分）如表為北宋最高軍事機(jī)構(gòu)樞密院部分官員情況統(tǒng)計(jì)。表中數(shù)據(jù)可以看出北宋時(shí)期（）官職類型文職武職總?cè)藬?shù)樞密院正職54人18人72人樞密院副職108人21人129人A．冗官冗員現(xiàn)象嚴(yán)重 B．重視軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力 C．實(shí)行崇文抑武政策 D．改革發(fā)展教育制度【分析】本題主要考查宋代崇文抑武政策，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繌谋砀裰锌梢钥吹?，北宋樞密院正職中，文職有54人，武職有18人；樞密院副職中，文職有108人，武職有21人。無論是正職還是副職，文職官員的數(shù)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于武職官員的數(shù)量。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，崇文抑武政策就是在政治上抬高文官地位，抑制武將權(quán)力。表格中文職官員在樞密院（最高軍事機(jī)構(gòu)）的任職人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于武職官員，很好地體現(xiàn)了北宋實(shí)行崇文抑武的政策，C項(xiàng)正確。冗官冗員現(xiàn)象強(qiáng)調(diào)的是官員數(shù)量整體過多，機(jī)構(gòu)臃腫，而表格主要體現(xiàn)的是文職和武職官員在樞密院任職數(shù)量的對(duì)比，并非單純說官員數(shù)量多導(dǎo)致機(jī)構(gòu)臃腫等冗官現(xiàn)象，排除A項(xiàng)。如果重視軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，通常會(huì)重用武職官員，然而表格中文職官員在樞密院占絕對(duì)多數(shù)，這與重視軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不符，排除B項(xiàng)。表格內(nèi)容是關(guān)于樞密院中文職和武職官員任職情況，和改革發(fā)展教育制度沒有關(guān)聯(lián)，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查宋代崇文抑武政策，考查學(xué)生獲取和解讀材料信息、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史現(xiàn)象的能力。20．（2分）王安石主持變法，其中募役法規(guī)定：征收役錢，用來雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交納役錢。這一做法（）A．實(shí)現(xiàn)了官民平等 B．增加了財(cái)政收入 C．加強(qiáng)了對(duì)人民控制 D．增強(qiáng)了軍事力量【分析】本題主要考查王安石變法的相關(guān)史實(shí)。重點(diǎn)掌握王安石變法的內(nèi)容及起到的作用的相關(guān)史實(shí)?！窘獯稹磕家鄯ㄊ峭醢彩兎ǖ拇胧┲唬凑魇找坼X，用來雇人到官府服役，原先不服役的官僚等，也要交納役錢。該項(xiàng)改革措施限制了官僚等的特權(quán)，增加了政府收入。選項(xiàng)B符合題意，排除ACD項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力。理解并識(shí)記王安石變法的相關(guān)史實(shí)。21．（2分）靖康二年四月，金軍攻破開封，一介書生奮筆疾書“恨金邦胡虜猖獗，哀兩帝身陷塞北”。該詩句反映的歷史事件是（）A．宋遼對(duì)抗 B．北宋滅亡 C．宋夏和議 D．南宋滅亡【分析】本題主要考查北宋滅亡，“靖康二年四月，金軍攻破開封”是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹烤缚刀晁脑拢?127年），金軍攻破開封，金軍俘虜宋徽宗和宋欽宗以及宗室后妃等三千多人北去，北宋滅亡。據(jù)“靖康二年四月，金軍攻破開封，一介書生奮筆疾書‘恨金邦胡虜猖獗，哀兩帝身陷塞北’。”可知，該詩句反映的歷史事件是北宋滅亡，B項(xiàng)正確；宋遼對(duì)抗與“靖康二年四月，金軍攻破開封”“哀兩帝身陷塞北”不符，排除A項(xiàng)；宋夏和議是在1044年，排除C項(xiàng)；南宋滅亡是在1276年，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識(shí)記北宋滅亡的相關(guān)史實(shí)。22．（2分）根據(jù)如圖的文物材料推斷其歷史價(jià)值（）這塊碑位于吉林松原，用女真文和漢文記載了阿骨打誓師抗遼的史實(shí)。A．認(rèn)識(shí)中國古代對(duì)外交往的歷程 B．見證契丹政權(quán)建立的歷史史實(shí) C．研究金對(duì)遼戰(zhàn)爭(zhēng)的第一手史料 D．真實(shí)地再現(xiàn)了北宋抗遼的史實(shí)【分析】本題主要考查研究金對(duì)遼戰(zhàn)爭(zhēng)的第一手史料，識(shí)讀題干圖文是解答本題的關(guān)鍵。【解答】據(jù)題干和所學(xué)知識(shí)，第一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生，可以直接作為歷史根據(jù)的史料，比較典型的是實(shí)物史料，如遺址、遺跡、遺物等。題干中的大金得勝陀頌碑是實(shí)物史料，據(jù)“用女真文和漢文記載了阿骨打誓師抗遼的史實(shí)”可知，大金得勝陀頌碑研究金對(duì)遼戰(zhàn)爭(zhēng)的第一手史料，C項(xiàng)正確；金對(duì)遼戰(zhàn)爭(zhēng)屬于民族關(guān)系，與中國古代對(duì)外交往無關(guān)，排除A項(xiàng)；女真族建立了金，契丹族建立了遼，大金得勝陀頌碑不是見證契丹政權(quán)建立的歷史史實(shí)，排除B項(xiàng)；據(jù)“用女真文和漢文記載了阿骨打誓師抗遼的史實(shí)”可知，大金得勝陀頌碑真實(shí)地再現(xiàn)了金對(duì)遼戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)，而不是北宋抗遼的史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)題干圖文的解讀能力和對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力。理解并識(shí)記金對(duì)遼的戰(zhàn)爭(zhēng)。23．（2分）圖中的契丹文字、西夏文字與漢字很相似，是仿照漢字創(chuàng)造的。這反映的歷史現(xiàn)象是（）A．民族文化的交融 B．民族政權(quán)的并立 C．民族戰(zhàn)爭(zhēng)的延續(xù) D．對(duì)外交往的頻繁【分析】本題主要考查了宋朝時(shí)期的民族關(guān)系，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹科醯の淖?、西夏文字仿照漢字創(chuàng)造，說明契丹、西夏等民族在文化方面受到漢族文化的影響，吸收借鑒漢字來創(chuàng)造本民族文字，體現(xiàn)了民族文化的交融，A選項(xiàng)正確；民族政權(quán)并立強(qiáng)調(diào)的是不同民族建立的政權(quán)在政治上同時(shí)存在的局面，與文字的創(chuàng)造和文化交融沒有直接關(guān)聯(lián)，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；題干中未涉及民族戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)內(nèi)容，無法體現(xiàn)民族戰(zhàn)爭(zhēng)的延續(xù)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；契丹、西夏與漢族同屬中華民族內(nèi)部不同民族，不屬于對(duì)外交往范疇，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記兩宋時(shí)期的民族關(guān)系。24．（2分）南宋詩人林升有詩云：“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！痹撛娋渲S刺了（）A．澶淵之盟 B．靖康之恥 C．南宋偏安 D．岳飛抗金【分析】本題考查南宋與金的對(duì)峙，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州當(dāng)汴州”諷刺南宋當(dāng)局忘了國恨家仇，把臨時(shí)茍安的杭州簡(jiǎn)直當(dāng)作了故都汴州，詩中的“汴州”是南宋都城臨安，汴州是北宋都城東京。作者寫這首詩的主要目的是諷刺南宋偏安。故C符合題意；“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”諷刺了南宋偏安，不是澶淵之盟、靖康之恥、岳飛抗金，排除ABD。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查南宋與金的對(duì)峙，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”諷刺了南宋偏安。25．（2分）公元13世紀(jì)上半葉，一個(gè)讓全世界都震驚的草原游牧帝國躍出歷史地平線，之后橫掃歐亞大陸。這個(gè)“草原游牧帝國”的締造者是（）A．成吉思汗 B．阿保機(jī) C．阿骨打 D．努爾哈赤【分析】本題考查成吉思汗統(tǒng)一蒙古的相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹恳罁?jù)材料“公元13世紀(jì)上半葉，一個(gè)讓全世界都震驚的草原游牧帝國躍出歷史地平線，之后橫掃歐亞大陸”可知，這個(gè)“草原游牧帝國”的締造者是成吉思汗，1206年成吉思汗統(tǒng)一了蒙古草原，建立了蒙古政權(quán)，A項(xiàng)符合題意。阿保機(jī)916年建立遼政權(quán)，故排除B。阿骨打建立金在1115年，故排除C。1616年努爾哈赤建立了后金政權(quán)，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)記和分析能力，掌握成吉思汗統(tǒng)一蒙古的相關(guān)知識(shí)。26．（2分）如圖是元大都布局圖，貫穿太液池東岸整個(gè)宮城的中心線是整個(gè)城市的中軸線，集中體現(xiàn)著“面南而王”的傳統(tǒng)思想。這說明元大都城市布局的理念是（）A．皇權(quán)至上 B．市坊分明 C．自然和諧 D．經(jīng)濟(jì)為先【分析】本題主要考查了元大都城市布局的理念，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)題干材料及圖片信息可知，宮城外有皇城，皇城外有外城。整個(gè)宮城的中心線是整個(gè)城市的中軸線，“面南而王”等體現(xiàn)了中國封建時(shí)代“皇權(quán)至上”的傳統(tǒng)，A項(xiàng)正確；唐朝時(shí)期市坊分明，宋朝之后市坊界限模糊，排除B項(xiàng)；自然和諧與題干“面南而王”的傳統(tǒng)思想不符，排除C項(xiàng)；題干反映的是元大都的布局與經(jīng)濟(jì)無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記元大都城市布局的理念。27．（2分）在長期邊疆治理實(shí)踐的基礎(chǔ)上，中國逐漸形成了富有智慧的邊疆治理方略以及各種因地制宜的邊疆治理方式。與該論述相關(guān)的元朝史實(shí)是（）A．設(shè)安西都護(hù)府管理西域 B．在新疆設(shè)置北庭都護(hù)府 C．設(shè)安東都護(hù)府管理遼東 D．在西藏地區(qū)設(shè)置宣政院【分析】本題主要考查元朝的邊疆管轄，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】元朝在西藏地區(qū)設(shè)置宣政院，掌管西藏的軍民各項(xiàng)事務(wù)，這是元朝因地制宜的邊疆治理方式之一，從此西藏正式成為中央直接管轄下的一個(gè)地方行政區(qū)域，D正確。設(shè)安西都護(hù)府管理西域是唐朝時(shí)期的舉措，并非元朝，A錯(cuò)誤。在新疆設(shè)置北庭都護(hù)府也是唐朝管理西域地區(qū)的措施，不是元朝，B錯(cuò)誤。設(shè)安東都護(hù)府管理遼東是唐朝的相關(guān)史實(shí)，不是元朝，C錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查元朝的邊疆管轄，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。28．（2分）我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。如圖中的民族融合現(xiàn)象出現(xiàn)于元朝。其中“？”代表的應(yīng)該是（）A．回族 B．南詔 C．突厥 D．回紇【分析】本題主要考查回族的形成的相關(guān)史實(shí)?！皥D中的民族融合現(xiàn)象出現(xiàn)于元朝”和圖片是解答本題的關(guān)鍵。【解答】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，元朝時(shí)候，邊疆各族包括蒙古族，大量遷入中原和江南，同漢族雜居相處。原先進(jìn)入黃河流域的契丹、女真等族，經(jīng)過長期共同生活，已同漢人沒有什么區(qū)別。唐朝以來，不少定居中國的波斯、阿拉伯的人，同漢、藏、維兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸交融，開始形成一個(gè)新的民族——回族。題干“？”代表的應(yīng)該是回族，選項(xiàng)A符合題意；南詔、突厥和回紇與題干圖文內(nèi)容無關(guān)，排除BCD項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力。理解并識(shí)記回族的形成的相關(guān)史實(shí)。二、非選擇題：共4題，共44分。29．（8分）閱讀材料，回答問題。根據(jù)上圖，判斷地圖所反映的歷史事件，并從圖中提取兩個(gè)信息，再結(jié)合相關(guān)史實(shí)，簡(jiǎn)要說明你判斷的理由。【分析】本題主要考查了唐朝時(shí)期的玄奘西游以及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)上圖路線結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷可知，地圖所反映的歷史事件是唐朝時(shí)期的玄奘西行；根據(jù)圖示可知，出發(fā)地為長安。理由：長安是唐朝的都城，是當(dāng)時(shí)全國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心，也是玄奘西行的起點(diǎn)，從長安出發(fā)符合玄奘西行的歷史事實(shí)；路線經(jīng)過西域。西域是古代中原地區(qū)與中亞、西亞交流的重要通道，玄奘西行取經(jīng)必然要經(jīng)過此地，通過西域才能前往天竺等佛教盛行地區(qū)。故答案為：歷史事件：玄奘西行。信息及理由：信息一：出發(fā)地為長安。理由：長安是唐朝的都城，是當(dāng)時(shí)全國的政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心，也是玄奘西行的起點(diǎn)，從長安出發(fā)符合歷史事實(shí)。信息二：經(jīng)過西域。理由：西域是古代中原地區(qū)與中亞、西亞交流的重要通道，玄奘西行取經(jīng)必然要經(jīng)過此地，通過西域才能前往天竺等佛教盛行地區(qū)?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記玄奘西游以及影響。30．（14分）七年級(jí)（2）班同學(xué)以“我從××看唐朝”為主題，通過不同類型史料展開探究，請(qǐng)你完成下列相關(guān)任務(wù)?！镜谝唤M：我從文物看唐朝】材料一：（1）依據(jù)材料一，指出以上文物的史料類型，并任選一件文物簡(jiǎn)述其史料價(jià)值?！镜诙M：我從詩歌看唐朝】材料二：地位唐代是我國歷史上詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期。數(shù)量唐詩作者3700多人，存世唐詩54000余首。類型敘事詩、山水田園詩、邊塞詩、離別詩、愛情詩、詠懷詩、詠史詩、酬唱詩等。代表作品杜甫《憶昔》憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。（2）根據(jù)表格，概括唐代詩歌的主要特點(diǎn)。并對(duì)杜甫的《憶昔》加以簡(jiǎn)單賞析?！镜谌M：我從數(shù)據(jù)看唐朝】材料三：唐代戶口統(tǒng)計(jì)表時(shí)間639年（貞觀十三年）705年（神龍?jiān)辏?40年（開元二十八年）754年（天寶十三年）戶口數(shù)目304萬戶615萬戶841萬戶918萬戶——整理自《舊唐書》《通典》等（3）依據(jù)材料三，指出唐朝戶口數(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。分析出現(xiàn)這一趨勢(shì)的主要原因。（4）綜合上述材料，歸納唐朝的時(shí)代特征?！痉治觥勘绢}以文字、圖片材料為背景依托，主要考查了史料的分類以及價(jià)值、唐代詩歌的主要特點(diǎn)、對(duì)杜甫的《憶昔》加以簡(jiǎn)單賞析、唐朝戶口數(shù)的發(fā)展趨勢(shì)以及出現(xiàn)這一趨勢(shì)的主要原因、唐朝的時(shí)代特征，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹浚?）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，實(shí)物史料是歷史的見證和歷史知識(shí)的可靠來源，是指各類遺物、遺址、建筑、碑刻、雕塑和繪畫等。依據(jù)材料一可知，題干文物的史料類型屬于實(shí)物史料，選擇圖一：敦煌莫高窟壁畫中的曲轅犁，反映了唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進(jìn)步。曲轅犁操作靈活，便于深耕，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，是唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的一個(gè)實(shí)物見證，有助于研究唐朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。選擇圖二：陜西出土的三彩釉陶載樂駱駝，展現(xiàn)了唐朝高超的陶瓷制作工藝。駱駝和樂俑的形象，反映出唐朝絲綢之路的繁榮，以及中外文化交流頻繁，體現(xiàn)了唐朝開放包容的社會(huì)風(fēng)貌，可用于研究唐朝的手工業(yè)發(fā)展、對(duì)外交往等方面。選擇圖三：唐招提寺中的鑒真塑像，見證了鑒真東渡這一歷史事件。鑒真東渡日本，傳播了唐朝先進(jìn)的文化，促進(jìn)了中日文化交流。該塑像有助于研究唐朝的對(duì)外文化交流、佛教傳播以及中日友好往來等內(nèi)容。（2）根據(jù)表格內(nèi)容概括可知，唐代詩歌的主要特點(diǎn)是創(chuàng)作繁榮：唐代是詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期，作者眾多（3700多人），存世作品數(shù)量龐大（54000余首）。類型多樣：涵蓋敘事詩、山水田園詩、邊塞詩等多種類型。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，杜甫的《憶昔》描繪了開元盛世時(shí)的繁榮景象。“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)城市和鄉(xiāng)村人口眾多；“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)”描繪了糧食產(chǎn)量豐富，公私倉庫都很充實(shí)，反映出開元年間經(jīng)濟(jì)的繁榮昌盛，也從側(cè)面展現(xiàn)了唐朝國力的強(qiáng)盛。（3）依據(jù)材料三“唐代戶口統(tǒng)計(jì)表”可知，唐朝戶口數(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是唐朝戶口數(shù)呈現(xiàn)不斷增長。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析可知，出現(xiàn)這一趨勢(shì)的主要原因是政治穩(wěn)定：唐朝前期政治清明，如貞觀之治、開元盛世等時(shí)期，社會(huì)秩序良好，為人口增長提供了穩(wěn)定環(huán)境。經(jīng)濟(jì)繁榮：農(nóng)業(yè)上生產(chǎn)工具改進(jìn)，如曲轅犁的使用；水利設(shè)施興修，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展，能養(yǎng)活更多人口；手工業(yè)、商業(yè)繁榮，絲綢之路暢通，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為人口增長奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。政策支持：唐朝統(tǒng)治者采取一系列有利于人口增長的政策，如輕徭薄賦等，減輕人民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)人口繁衍。（4）綜合上述材料歸納可知，唐朝經(jīng)濟(jì)上農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)繁榮；文化上詩歌創(chuàng)作黃金時(shí)期，藝術(shù)作品多樣；對(duì)外交往頻繁，如鑒真東渡、絲綢之路繁榮等，體現(xiàn)出開放包容的特點(diǎn)。從戶口數(shù)不斷增長、詩歌中描繪的繁榮景象以及先進(jìn)的生產(chǎn)工具等方面，都能反映出唐朝國力的強(qiáng)盛。故唐朝的時(shí)代特征是繁榮而開放。故答案為：（1）史料類型：實(shí)物史料。史料價(jià)值：圖一：敦煌莫高窟壁畫中的曲轅犁，反映了唐朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的進(jìn)步。曲轅犁操作靈活，便于深耕，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，是唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的一個(gè)實(shí)物見證，有助于研究唐朝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。圖二：陜西出土的三彩釉陶載樂駱駝，展現(xiàn)了唐朝高超的陶瓷制作工藝。駱駝和樂俑的形象，反映出唐朝絲綢之路的繁榮，以及中外文化交流頻繁，體現(xiàn)了唐朝開放包容的社會(huì)風(fēng)貌，可用于研究唐朝的手工業(yè)發(fā)展、對(duì)外交往等方面。圖三：唐招提寺中的鑒真塑像，見證了鑒真東渡這一歷史事件。鑒真東渡日本，傳播了唐朝先進(jìn)的文化，促進(jìn)了中日文化交流。該塑像有助于研究唐朝的對(duì)外文化交流、佛教傳播以及中日友好往來等內(nèi)容。（2）主要特點(diǎn)：①創(chuàng)作繁榮：唐代是詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期，作者眾多（3700多人），存世作品數(shù)量龐大（54000余首）。②類型多樣：涵蓋敘事詩、山水田園詩、邊塞詩等多種類型。賞析：杜甫的《憶昔》描繪了開元盛世時(shí)的繁榮景象?！皯浳糸_元全盛日，小邑猶藏萬家室”體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)城市和鄉(xiāng)村人口眾多；“稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)”描繪了糧食產(chǎn)量豐富，公私倉庫都很充實(shí)，反映出開元年間經(jīng)濟(jì)的繁榮昌盛，也從側(cè)面展現(xiàn)了唐朝國力的強(qiáng)盛。（3）發(fā)展趨勢(shì)：唐朝戶口數(shù)呈現(xiàn)不斷增長的趨勢(shì)。主要原因政治穩(wěn)定：唐朝前期政治清明，如貞觀之治、開元盛世等時(shí)期，社會(huì)秩序良好，為人口增長提供了穩(wěn)定環(huán)境。經(jīng)濟(jì)繁榮：農(nóng)業(yè)上生產(chǎn)工具改進(jìn)，如曲轅犁的使用；水利設(shè)施興修，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展，能養(yǎng)活更多人口；手工業(yè)、商業(yè)繁榮，絲綢之路暢通，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為人口增長奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。政策支持：唐朝統(tǒng)治者采取一系列有利于人口增長的政策，如輕徭薄賦等，減輕人民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)人口繁衍。（4）繁榮開放（或者開放包容、國力強(qiáng)盛）。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記史料的分類以及價(jià)值、唐代詩歌的主要特點(diǎn)、對(duì)杜甫的《憶昔》加以簡(jiǎn)單賞析、唐朝戶口數(shù)的發(fā)展趨勢(shì)以及出現(xiàn)這一趨勢(shì)的主要原因、唐朝的時(shí)代特征。31．（12分）閱讀材料，回答下列問題。材料一：（1）請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫正確內(nèi)容，從A、B、C中任選一例史實(shí)并說明其對(duì)加強(qiáng)中央集權(quán)所起的作用。材料二：（2）材料二為遼宋夏金元時(shí)期民族政權(quán)演變示意圖，請(qǐng)將其按時(shí)間的先后順序排序。依據(jù)示意圖內(nèi)容，概括這一時(shí)期的主要趨勢(shì)。材料三：遼宋夏金元時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)造成人口大量流動(dòng)和居民的頻繁遷徙，客觀上增加了契丹、黨項(xiàng)、女真、蒙古等北方各民族同漢族接觸的機(jī)會(huì)。此外北宋簽訂“澶淵之盟”后，宋遼間保持了百年相對(duì)和平。在此期間邊界各族人民的往來和市貿(mào)活動(dòng)促進(jìn)了物質(zhì)和文化交流。官方也在戰(zhàn)與和的交涉中，在來往禮聘和頻繁的“奉”“賜”中，進(jìn)一步加深了民族間的了解?！幾詮埫鳌⒂诰畧颉吨袊糯娛滤枷胧贰罚?）根據(jù)材料三，概括遼宋夏金元時(shí)期民族交融的主要方式和特點(diǎn)?！痉治觥勘绢}主要考查遼宋夏金元時(shí)期的國家治理與民族交融，提取材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析作答?！窘獯稹浚?）橫線處應(yīng)填：行省制度。為了管理遼闊的疆域，元朝創(chuàng)立了行省制。以A為例：唐朝完善三省六部制，中書省負(fù)責(zé)決策，門下省負(fù)責(zé)審議，尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行，三省長官都是宰相，相互牽制和監(jiān)督。這樣分散了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了中央集權(quán)。因?yàn)橄鄼?quán)過大可能威脅皇權(quán)，削弱中央集權(quán)，三省六部制通過分割相權(quán)，使中央決策和行政體系更加穩(wěn)定，有利于中央對(duì)地方的控制。以B為例：宋朝改革發(fā)展科舉制，實(shí)行糊名法等，擴(kuò)大了科舉取士的規(guī)模和范圍，選拔出大量人才進(jìn)入官僚體系。這使得更多出身低微但有才能的人有機(jī)會(huì)為朝廷效力，打破了世家大族對(duì)官場(chǎng)的壟斷，加強(qiáng)了中央集權(quán)。因?yàn)橥ㄟ^科舉選拔的官員直接對(duì)朝廷負(fù)責(zé)，有利于中央對(duì)地方的管理和控制。以C為例：元朝設(shè)立行省制度，行省擁有經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，但行使權(quán)力時(shí)受到中央的節(jié)制。行省制度加強(qiáng)了中央對(duì)地方的管理，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一，是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。行省制將全國劃分為多個(gè)行省，中央對(duì)行省進(jìn)行有效管理，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。（2）時(shí)間先后順序?yàn)椋孩邰堍冖佟＿|建立于916年，北宋建立于960年，西夏建立于1038年，金建立于1115年，南宋建立于1127年，元建立于1271年。③中遼、西夏、北宋并立；④中在遼滅亡后，金、西夏、北宋并立；②中北宋滅亡后，金、西夏、南宋并立；①中元朝統(tǒng)一全國。主要趨勢(shì)：遼宋夏金元時(shí)期，多個(gè)民族政權(quán)并立，相互之間有戰(zhàn)爭(zhēng)也有和平交流，最終元朝完成統(tǒng)一，結(jié)束了長期的分裂割據(jù)局面，所以主要趨勢(shì)是政權(quán)并立走向大一統(tǒng)。（3）主要方式：從材料“遼宋夏金元時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)造成人口大量流動(dòng)和居民的頻繁遷徙”可知戰(zhàn)爭(zhēng)、人口流動(dòng)與遷徙是方式之一；“邊界各族人民的往來和市貿(mào)活動(dòng)促進(jìn)了物質(zhì)和文化交流”表明邊界貿(mào)易是方式；“官方也在戰(zhàn)與和的交涉中，在來往禮聘和頻繁的‘奉’‘賜’中，進(jìn)一步加深了民族間的了解