11 宇宙生命之謎 課件

統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)11宇宙生命之謎孫老師課前導(dǎo)入

同學(xué)們都知道，我們生活在地球上，地球是我們賴以生存的星球?？赡阆脒^(guò)這樣的問(wèn)題嗎？在地球之外的茫茫宇宙中，還有沒(méi)有生命存在呢?這一直是一個(gè)謎?！队钪嫔i》要回答的也是這樣一個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在，讓我們跟隨作者一同去解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)吧。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字詞，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，并能正確運(yùn)用。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理清課文的思路，理解課文的主要內(nèi)容。謎語(yǔ)蟠桃滄海一粟尚未氧氣分析輻射軌道傾角揭開(kāi)斑點(diǎn)干燥謎語(yǔ)蟠桃滄海一粟尚未氧氣分析輻射軌道傾角揭開(kāi)斑點(diǎn)干燥讀一讀páncānɡsùshànɡyǎnɡxīɡuǐfújiēqīnɡm(xù)íbānzào字詞識(shí)記沙漠磁場(chǎng)抵御因素海盜土壤培養(yǎng)隕石沙漠磁場(chǎng)抵御因素海盜土壤培養(yǎng)隕石cíyùdàorǎnɡm(xù)òyǔnpéisùdǐ傾氧尚

斑揭漠磁抵御燥素謎盜培寫(xiě)一寫(xiě)部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：猜謎

燈謎筆順：mí部首：結(jié)構(gòu)：上下組詞：尚且

和尚筆順：shànɡ部首：結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：氧氣氧化筆順：yǎnɡ部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：傾聽(tīng)傾斜筆順：qīnɡ部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：揭開(kāi)揭發(fā)筆順：jiē部首：結(jié)構(gòu)：左中右組詞：斑馬斑紋筆順：bān部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：干燥燥熱筆順：zào部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：沙漠荒漠筆順：mò部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：磁場(chǎng)磁帶筆順：cí部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：抵抗抵擋筆順：dǐ部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：御用御寒筆順：yù部首：結(jié)構(gòu)：上下組詞：素凈素食筆順：sù部首：結(jié)構(gòu)：上下組詞：盜竊盜賣筆順：dào部首：結(jié)構(gòu)：左右組詞：培養(yǎng)培育筆順：péi詞語(yǔ)解釋1.多方尋求答案；研究。（）2.豎和橫；橫一條豎一條的奔放自如。（）3.抵擋，抵抗。（）4.大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。（）A.縱橫

B.滄海一粟

C.抵御D.探索BCAD整體感知

請(qǐng)大家自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想這篇文章圍繞“宇宙生命之謎”寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容。

默讀課文，想一想課文每個(gè)自然段的主要意思?？梢哉页雒總€(gè)自然段的中心句，也可以嘗試用自己的話概括出這段話的主要意思。

第1自然段：地球之外的太空中是否有生命存在，是一個(gè)吸引人的問(wèn)題。

第2自然段：可以猜測(cè)，地球絕不是有生命存在的唯一天體。

第3自然段：天體上有生命存在必備四個(gè)條件。

第4自然段：水星等六大行星不可能有生命存在。

第5自然段：火星與地球有不少相似之處。

第6自然段：探測(cè)器對(duì)火星的觀測(cè)推翻了人們的猜測(cè)。

第7自然段：火星上生命難以存在。

第8自然段：在探測(cè)器著陸的地區(qū)，火星表面沒(méi)有生命存在。

第9自然段：隕石上的有機(jī)分子說(shuō)明太空可能存在生命。

第10自然段：地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。

多年來(lái)，人們一直在探索宇宙生命問(wèn)題。我們常常有這樣的疑問(wèn)：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？為了解決這個(gè)疑惑，有位同學(xué)找到了這篇文章。

這是課文前面的導(dǎo)語(yǔ)，看看這位同學(xué)讀《宇宙生命之謎》的目的是什么。

根據(jù)這篇文章的特點(diǎn)、閱讀目的，接下來(lái)你會(huì)怎樣閱讀？

宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？帶著閱讀目的讀文章閱讀提示明確閱讀任務(wù)之后，你詳細(xì)閱讀了哪些內(nèi)容？跳過(guò)了哪些內(nèi)容？詳細(xì)閱讀的部分，為了達(dá)到閱讀目的，你采用了怎樣的閱讀方法？將閱讀方法寫(xiě)在相應(yīng)的段落旁邊。在閱讀中，讀到了可能不太準(zhǔn)確的信息，你打算怎么處理？交流提示明確閱讀任務(wù)之后，我詳細(xì)閱讀的內(nèi)容是

3、4、5、6、7、8自然段，跳過(guò)的內(nèi)容是

1、2、9、10自然段。詳細(xì)閱讀的部分，為了達(dá)到閱讀目的，在讀第3自然段時(shí)，我采用的閱讀方法是圈畫(huà)關(guān)鍵詞。在閱讀中，讀到了可能不太準(zhǔn)確的信息，我的處理方法是進(jìn)一步去查找資料。明確閱讀任務(wù)之后，我詳細(xì)閱讀的內(nèi)容是第3、4、5、6、7、8自然段，跳過(guò)的內(nèi)容是第1、2、9、10自然段。小組交流閱讀方法詳細(xì)閱讀的部分，為了達(dá)到閱讀目的，在讀第3自然段時(shí)，我采用的閱讀方法是圈畫(huà)關(guān)鍵詞。在閱讀中，讀到了可能不太準(zhǔn)確的信息，我的處理方法是進(jìn)一步去查找資料。

為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？第1自然段關(guān)系不大跳過(guò)第3～8自然段關(guān)系密切細(xì)讀瀏

覽

與問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容我會(huì)仔細(xì)讀，必要時(shí)會(huì)多讀幾遍。有的段落和我想要了解的問(wèn)題關(guān)系不大，就不需要細(xì)讀。

為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)用了哪些方法？選擇一種方法，具體說(shuō)說(shuō)為什么要用這個(gè)方法，通過(guò)這些方法，你獲得了哪些信息。

瀏覽可以提高閱讀速度，省下時(shí)間細(xì)讀與閱讀目的關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的內(nèi)容。瀏覽。瀏

覽第1自然段關(guān)系不大跳過(guò)第3～8自然段關(guān)系密切細(xì)讀

如我在閱讀第2自然段時(shí)運(yùn)用了這一方法，這一自然段的中心句就是“地球絕不是有生命存在的唯一天體”。尋找到了中心句，可以幫助我們快速抓住這個(gè)自然段的主要意思，能在最短的時(shí)間里，判斷該段是否與問(wèn)題相關(guān)。尋找中心句的方法。中心句

關(guān)鍵詞之外的部分，都是用來(lái)說(shuō)明關(guān)鍵詞的，專業(yè)性較強(qiáng)，讀讀即可，不必細(xì)究。

如我在閱讀第3自然段時(shí)運(yùn)用了這一方法，通過(guò)圈畫(huà)出溫度、水分、大氣、光和熱這四個(gè)關(guān)鍵詞，理清了生命存在的條件。圈出關(guān)鍵詞的方法。關(guān)鍵詞

如第4自然段講了六大行星的狀況，通過(guò)歸納，可以提取出關(guān)鍵信息：水星、金星表面溫度極高，不可能有生命存在；木星、土星、天王星和海王星表面溫度太低，也不可能有生命存在。提取關(guān)鍵信息的方法。關(guān)鍵信息

讀一讀本課旁批和課后習(xí)題提到的方法，想想哪些是你想到的，哪些是你沒(méi)有想到的。

我想到的：勾畫(huà)中心句、畫(huà)出關(guān)鍵詞、提取關(guān)鍵信息……

沒(méi)有想到的：查找資料。查找資料

有的信息可能是不準(zhǔn)確的，需要再查查相關(guān)資料加以判斷。

想一想：哪些地方是需要進(jìn)一步查找資料來(lái)完善的？

課文提到的最新證據(jù)是1975年的，那么，從1975年到現(xiàn)在，又有哪些新的研究進(jìn)展呢？我們可以進(jìn)一步去查找資料，以求更好地達(dá)成閱讀目的。查找資料

為了了解其他星球是否存在生命，在閱讀時(shí)我們?cè)撛趺醋瞿兀孔x（瀏覽）與問(wèn)題相關(guān)，細(xì)讀關(guān)系不大，略讀尋找中心句圈畫(huà)關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵信息查找資料……

調(diào)整閱讀方法，找到與問(wèn)題相關(guān)的重要信息。小組交流，梳理“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”這個(gè)問(wèn)題的答案。調(diào)整閱讀，總結(jié)方法閱讀前：明確目的，選擇方法。閱讀中：帶著目的，綜合運(yùn)用多種閱讀方法，不斷調(diào)整閱讀的速度和策略。閱讀后：根據(jù)目的梳理問(wèn)題的答案。有目的地閱讀科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒(méi)有生命的呢？人類是否有可能移居火星？

如果你想探究下面這些問(wèn)題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？獨(dú)立練習(xí)，靈活運(yùn)用練習(xí)運(yùn)用瀏覽全文，關(guān)注第3、4、7、8、9自然段，對(duì)于科學(xué)家判斷天體存在生命的條件，需要用到圈畫(huà)關(guān)鍵詞的方法。分析地球以外的其他行星是否存在生命時(shí)，要用到提取關(guān)鍵信息的方法。研究火星上是否有生命時(shí)，要用到尋找中心句和提取關(guān)鍵信息的方法。進(jìn)一步考察其他星球是否可能存在生命時(shí)，需要學(xué)生在閱讀課文提供的材料之外，還要到課外查找相關(guān)資料，結(jié)合近年來(lái)的最新研究成果來(lái)進(jìn)行判斷。科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒(méi)有生命的呢？人類是否有可能移居火星？首先瀏覽尋找和火星相關(guān)的片段。然后細(xì)讀圈畫(huà)關(guān)鍵詞，提取關(guān)鍵信息。最后推測(cè)人類是否有可能移居火星。（查閱相關(guān)資料）提出問(wèn)題分析問(wèn)題探究結(jié)論宇宙生命之謎存在條件未解之謎適合的溫度必要的水分適當(dāng)?shù)拇髿獬煞殖渥愕墓夂蜔崽剿魃i激發(fā)科學(xué)興趣板書(shū)設(shè)計(jì)

本文是一篇科普說(shuō)明文，主要介紹了科學(xué)家對(duì)“地球之外的太空中是否有生命存在”這個(gè)問(wèn)題的研究和探索，激發(fā)我們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。課文主題?驚奇就是科學(xué)的種子。?萬(wàn)事開(kāi)頭難，每門(mén)學(xué)科都是如此。?欲要看究竟，處處細(xì)留心。?滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。?好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。?科學(xué)是使人變得勇敢的最好途徑。拓展發(fā)散有關(guān)科學(xué)的名言一、用“√”選出下列加點(diǎn)字正確的讀音。1.銀河系對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)又是滄海一粟（sùlì）。2.火星的大氣層非常稀?。╞óbáo)。3.火星表面有很多縱橫（hénɡhén)的黑白線條?！ぁぁぁ獭獭陶n堂練習(xí)二、選字組詞。

娥

蛾

峨

鵝巍()嫦()天()飛()

燥

澡