學(xué)校科研工作總結(jié)（20篇）

學(xué)?？蒲泻?jiǎn)潔工作總結(jié)（20篇）

學(xué)?？蒲泻?jiǎn)潔工作總結(jié)（精選20篇）

學(xué)?？蒲泻?jiǎn)潔工作總結(jié)篇1

幾年來(lái)，我校始終把“向科研要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展”作為

年度的工作之本。堅(jiān)持教育科研導(dǎo)向，依靠科研提高教師素質(zhì)，

依靠科研提高教育教學(xué)質(zhì)量，依靠科研提高學(xué)校聲譽(yù)，依靠科研

增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)校全體教師的大力支持下，圍繞年初制定

的科研工作目標(biāo)，緊密結(jié)合國(guó)家科技發(fā)展方向，著重抓了科研立

項(xiàng)工作；同時(shí)，還采取多種措施積極引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)術(shù)氛圍的進(jìn)一

步增強(qiáng)，提高科研產(chǎn)出，積極探索和推進(jìn)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化

工作。經(jīng)全校教師和科研處工作人員的共同努力，幾年科研工作

取得了一些好的工作業(yè)績(jī)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全

1、領(lǐng)導(dǎo)重視到位。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢固樹(shù)立“科研興?！钡挠^念，將教育科研作為學(xué)

校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃。以科

研促教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，以科研促教育的創(chuàng)新，以科研促學(xué)校

的發(fā)展。召開(kāi)了我校第一屆由全校教師和各部門(mén)負(fù)責(zé)人參加的科

研工作會(huì)議，教育局有

關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市教科所的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等出席了會(huì)議，這次會(huì)議以回

顧我?？蒲泄ぷ鹘鼛啄臧l(fā)展的歷程、分析科研工作現(xiàn)狀、查找科

研工作相對(duì)滯后的原因、研究科研發(fā)展的規(guī)劃、完善科研激勵(lì)機(jī)

制為主要任務(wù)，為分?？蒲泄ぷ鞯目缭绞桨l(fā)展作前瞻性的研究，

并提供具體的對(duì)策。這次科研工作會(huì)議立意高，信息量大，求真

務(wù)實(shí)，對(duì)學(xué)校的科研工作具有重要的推動(dòng)作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參

與科研工作，部分領(lǐng)導(dǎo)均參與了課題的研究：程校長(zhǎng)參與了省“十

五”重點(diǎn)課題《自探、整合、啟疑》的研究工作，王書(shū)記進(jìn)行（家

長(zhǎng)學(xué)校）的研究，李校長(zhǎng)參與（優(yōu)化課堂教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能）研

究，劉主任進(jìn)行省“十五”重點(diǎn)課題《自探、整合、啟疑》的研

究，李恒臣主任、周研主席進(jìn)行（學(xué)生學(xué)習(xí)困難）課題的研究。

2、機(jī)構(gòu)健全、人員到位。

今年由于學(xué)校重建，科研處人員進(jìn)行了重組，由3人組成，

我們分別確定了各自的崗位職責(zé)，工作順利、有序的開(kāi)展。同時(shí)

我們形成了“校長(zhǎng)一一科研處一一教研室”的科研組織網(wǎng)絡(luò)。處

于組織網(wǎng)絡(luò)層面的校長(zhǎng)是學(xué)校科研的決策者和帶頭人，學(xué)校科研

處履行組織、協(xié)調(diào)、

指導(dǎo)的管理職能，教研室調(diào)動(dòng)教師參與科研積極性，以科研

促進(jìn)教研，以教研深化科研。責(zé)任明確、渠道暢通，完善學(xué)校科

研管理體系，發(fā)揮各部門(mén)職能，保證科研工作科學(xué)、有序地運(yùn)行。

3、辦公現(xiàn)代化的程度進(jìn)一步提高，辦公效率提高學(xué)校重視對(duì)

科研處的建設(shè)，辦公室配有電腦、打印機(jī)、檔案柜、資料柜等設(shè)

備，并訂閱了《遼寧教育》、《新教育》、《現(xiàn)代教育科學(xué)》等雜志。

在添加設(shè)備的同時(shí)，科研處加強(qiáng)了工作人員的技術(shù)培訓(xùn)，使用計(jì)

算機(jī)處理文檔、儲(chǔ)存信息，辦公自動(dòng)化收到較好的效果，提高了

辦公效率。

4、科研經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。

本學(xué)年分校用于教師參加各項(xiàng)科研課題階段成果評(píng)比活動(dòng)的

經(jīng)費(fèi)總計(jì)5000o00元，用于參加科研會(huì)議的經(jīng)費(fèi)總計(jì)1800。00

元，用于科研獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)費(fèi)投入總計(jì)五千余元以上，我校今年一年，

投入科研經(jīng)費(fèi)總計(jì)一萬(wàn)余元。

二、科研制度完備，科研管理到位

1、科研規(guī)劃完整。

學(xué)校重建后，科研處根據(jù)我校具體情況，初步制訂教育科研

規(guī)劃，提出了明確的學(xué)校教育科研中、長(zhǎng)期目標(biāo)：暨通過(guò)教育科

研，解決學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中的重大問(wèn)題，解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、

難點(diǎn)問(wèn)題，提高教師的教育科研素養(yǎng)，建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，

促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)檔次，走名校之路。

為此，科研處每學(xué)期依據(jù)規(guī)劃制訂內(nèi)容具體、措施有效的科研工

作計(jì)劃，使學(xué)校的科研工作目標(biāo)化、內(nèi)容化、具體化。每學(xué)期進(jìn)

行工作總結(jié)，對(duì)照規(guī)劃，尋找差距，明確努力方向，接受考核監(jiān)

督。

2、科研制度保障。

在科研工作會(huì)議上，通過(guò)了《?？蒲泄ぷ鞴芾碇贫取泛汀督?/p>

師職務(wù)科研工作考核暫行辦法》、《科研工作考核評(píng)估暫行辦法》、

《科研成果獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》等4個(gè)規(guī)章，進(jìn)一步建立和完善了各

種科研制度，保證了科研工作的制度化、規(guī)范化。

3、科研檔案齊全。

科研處設(shè)有電子檔案，分設(shè)“文件制度”、“計(jì)劃總結(jié)”、

“課題研究”、“教師論文”、“科研講座”、“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”、

“科研信息交流”等版塊。有完備的遞交、查尋系統(tǒng)，檔案齊全，

管理高效。

三、科研工作規(guī)范，科研特色明顯

1、科研方向正確。

學(xué)校以營(yíng)造學(xué)校教師優(yōu)良的科研氛圍為主導(dǎo)，以創(chuàng)新教育為

主體，以課題研究為主要抓手，努力使我校的教科研工作規(guī)范，

并形成有特色的教科研管理機(jī)制，力爭(zhēng)使我校教科研水平整體提

高。同時(shí)也不斷推出具有時(shí)代特色的科研經(jīng)驗(yàn)，搶占教育制高點(diǎn)。

2、科研特色明顯。

注重省級(jí)課題的落實(shí)，提升學(xué)校科研檔次學(xué)校在擇定課題時(shí)

能充分考慮體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn)，有前瞻

性、超前性和推廣價(jià)值。學(xué)校一直以課題研究為中心開(kāi)展科研工

作，指導(dǎo)教師切切實(shí)實(shí)抓好“學(xué)校德育途徑方法體系的深化研究、

“學(xué)校心理健康教育的模式與實(shí)施途徑的深入研究”、“課堂教

學(xué)學(xué)科模式研究”、“教育信息化發(fā)展模式及課堂教學(xué)的應(yīng)用研

究”等課題的研究工作，做好各課題的組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)、推廣、

整理等工作。

學(xué)?？蒲泻?jiǎn)潔工作總結(jié)篇2

學(xué)期科研室在區(qū)科研室的指導(dǎo)和校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)

認(rèn)真領(lǐng)會(huì)第三輪楊浦基礎(chǔ)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的系列工作要點(diǎn)，以學(xué)校工

作計(jì)劃為依據(jù)，按照教育局義教科和區(qū)科研室的要求和學(xué)校整體

工作的安排，完成了以下工作：

一、科研工作

(1)做好了20—年度楊浦區(qū)教育科研規(guī)劃課題《新課程背景

下語(yǔ)文學(xué)科校本作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》的開(kāi)題工作。

(2)做好區(qū)教育學(xué)院區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)

展的實(shí)踐研究》子課題、我校一般課題《初探真實(shí)生活中的化學(xué)

問(wèn)題》拓展課程開(kāi)發(fā)研究》、《指向提升初中生綜合素質(zhì)的“和美

課程”群重構(gòu)與學(xué)習(xí)方式變革研究》的推進(jìn)工作，做好了進(jìn)程性

管理和過(guò)程性資料的收集整理工作。

（3）在專(zhuān)家指導(dǎo)下，積極推進(jìn)學(xué)校作為上海市公辦初中強(qiáng)校

工程實(shí)驗(yàn)校的建設(shè)工作，完成市區(qū)級(jí)強(qiáng)校工程經(jīng)費(fèi)表的網(wǎng)上及紙

質(zhì)申報(bào)填寫(xiě)工作；

（4）完成了?？靶抡Z(yǔ)”20_年第二期的編制工作，共收錄

35篇論文，完成了相關(guān)印制工作。

（5）積極為教師創(chuàng)造科研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參與區(qū)科研室組織的各

種學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，陳老師論文《媒體在

初中物理教學(xué)中的作用及運(yùn)用初探》在“20_年上海物理教學(xué)論

壇論文評(píng)選”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。徐老師論文《“快速回答”在初

中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》20—年8月發(fā)表于《試題與研究》，論文《初

中少先隊(duì)的團(tuán)體一體一一讀《少先隊(duì)學(xué)》后感》發(fā)表于《正青春

享智匯20_-20_初中少先隊(duì)輔導(dǎo)員專(zhuān)題培訓(xùn)班學(xué)員讀書(shū)分享集》

一書(shū)，雷靖藤老師論文《讓每個(gè)學(xué)生在課堂活動(dòng)中探究，在自主

評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)》20—年7月發(fā)表于《中國(guó)教工》。《改變作業(yè)的構(gòu)成

形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性》20—年9月發(fā)表于《新教育時(shí)代》。

“我國(guó)地形地勢(shì)的主要特點(diǎn)”教學(xué)案例于20—年7月入選上海教

育出版社出版的地理教學(xué)參考資料（七年級(jí)第一學(xué)期）。忻、葉老

師的兩篇表現(xiàn)樣例20—年4月入選于《楊浦區(qū)思想品德學(xué)科“創(chuàng)

智課堂”實(shí)踐案例》（中華地圖學(xué)社）一書(shū)。

二、師訓(xùn)工作

作為區(qū)教師發(fā)展校，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合學(xué)校作為“上海市加強(qiáng)

公辦初中建設(shè)實(shí)驗(yàn)?！币?，強(qiáng)化日常管理及制度保障，認(rèn)真組

織好學(xué)校校本培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)及相關(guān)組織工作，做好新學(xué)期教師

十三五平臺(tái)個(gè)人信息管理審核和“十三五”教師市區(qū)級(jí)培訓(xùn)課程

報(bào)名的宣傳工作，組織全校教師認(rèn)真參加市區(qū)校各類(lèi)培訓(xùn)工作，

積極搭建平臺(tái)，推薦區(qū)骨干教師積極參與第四期“上海市普教系

統(tǒng)名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程”“攻關(guān)計(jì)劃”名校長(zhǎng)后備、名教師后備

學(xué)習(xí)，參與市課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目”提升作業(yè)有效性的實(shí)踐研究”、

區(qū)“中考改革背景下學(xué)校教學(xué)改進(jìn)”攻關(guān)計(jì)劃，推進(jìn)校內(nèi)青年教

師發(fā)展共同體建設(shè)，督促全員教師思考撰寫(xiě)年度發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)

跟蹤完成情況。

作為“區(qū)域教師教育方式創(chuàng)新”項(xiàng)目核心校，繼續(xù)積極推進(jìn)

針對(duì)職初教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、能力提升的微課課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)

環(huán)境下的數(shù)字化教研活動(dòng)，開(kāi)發(fā)以“企業(yè)微信”app為載體，新平

臺(tái)、新手段在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用研究。

三、見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作

本學(xué)期學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)校，承擔(dān)3位本校和11位外校見(jiàn)習(xí)教

師的"20__-20_楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師”規(guī)范化培訓(xùn)工作。圍繞

職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與育德體

驗(yàn)、教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展等四個(gè)方面的18個(gè)要點(diǎn)及學(xué)?！昂材?/p>

芳”特色課程，通過(guò)專(zhuān)家及骨干教師開(kāi)設(shè)講座、教研組組內(nèi)研修、

學(xué)科班主任導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)分享、教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)等形式開(kāi)展課

程的研修。

此外，督促導(dǎo)師日常管理、各類(lèi)見(jiàn)習(xí)教師作業(yè)的收繳及匯報(bào)

課安排、期末測(cè)評(píng)工作等，都一一認(rèn)真完成。n月接受區(qū)見(jiàn)習(xí)教

師規(guī)范化培訓(xùn)工作巡檢，專(zhuān)家反饋良好。

四、其他工作

完成區(qū)教育局和區(qū)科研室、區(qū)教育學(xué)院、學(xué)校各層面下發(fā)的

其他項(xiàng)目相關(guān)的科研類(lèi)工作。

學(xué)?？蒲泻?jiǎn)潔工作總結(jié)篇3

我校堅(jiān)持''質(zhì)量立校，科研興教，鑄造名師，爭(zhēng)創(chuàng)特色”的

科研理念，教研并重，以研促教，教科研成為提升教師教育教學(xué)

水平和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校先后被評(píng)為“自治區(qū)基礎(chǔ)

教育科研工作先進(jìn)學(xué)校”、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家教育

部重點(diǎn)課題《團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論應(yīng)用與推廣研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校、自

治區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校和國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范教育特色學(xué)

校。

一、健全機(jī)制保障教科研活動(dòng)

校長(zhǎng)室在每學(xué)年的學(xué)校工作計(jì)劃與總結(jié)中，在每一次的學(xué)校

特色工作經(jīng)驗(yàn)介紹與交流中，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，在教科研常規(guī)

活動(dòng)保障基金使用項(xiàng)目中，始終體現(xiàn)著學(xué)校教科研工作的重要地

位，體現(xiàn)著學(xué)校教科研優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、方針與政策。

(1)學(xué)校成立了科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成以教研組為核心的學(xué)科

教學(xué)研究體系和以班主任為主要力量的德育研究群體。每學(xué)期舉

行一次科研報(bào)告會(huì)、班主任交流會(huì)和科組文化板報(bào)評(píng)比，邀請(qǐng)教

育專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行科研指導(dǎo)，如廣西師范大學(xué)黃磷生教授、廣西高

考研究專(zhuān)家劉振林、北京大學(xué)教授王輯慈、北京大學(xué)教授國(guó)際關(guān)

系學(xué)院院長(zhǎng)王輯思、中國(guó)高考狀元研究第一人王盛極等等。

(2)學(xué)校建立了一系列促進(jìn)校本研修開(kāi)展的制度，制訂教師

外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度，師徒結(jié)對(duì)子制度，教師外出學(xué)習(xí)情況反饋

制度、這些制度和措施有效地保證校本研修持續(xù)、良性發(fā)展。

(3)建立激勵(lì)機(jī)制，保證經(jīng)費(fèi)投入，提供重要的教研活動(dòng)實(shí)

踐與經(jīng)費(fèi)保障體。學(xué)校每年進(jìn)行科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)比，設(shè)立“課題

研究立項(xiàng)獎(jiǎng)(市級(jí)及以上)”“學(xué)術(shù)交流成果獎(jiǎng)”“著書(shū)立說(shuō)贊

助獎(jiǎng)”，重獎(jiǎng)在教育科研方面取得成績(jī)的教師，使他們得到應(yīng)有

的回報(bào)，享受到科研成功的喜悅。

(4)學(xué)校還建立性能優(yōu)越的校園網(wǎng)，教師辦公室實(shí)現(xiàn)“室室

通”，多媒體教室等設(shè)施。

二、課題研究過(guò)程的管理

1、課題過(guò)程管理采用分層管理、責(zé)任到人的辦法?？蒲刑幹?/p>

動(dòng)配合課題主管部門(mén)做好對(duì)立項(xiàng)課題的檢查、評(píng)估和結(jié)題工作；

科研處、教研組、課題組實(shí)行分層管理，課題組負(fù)責(zé)人為該課題

的責(zé)任人，切實(shí)加強(qiáng)進(jìn)度管理。

2、科研處要加強(qiáng)對(duì)課題組制定的研究方案、階段研究計(jì)劃以

及實(shí)施情況的檢查和考核；收集課題研究資料和階段性成果，上

報(bào)課題主管部門(mén)；聘請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行課題指導(dǎo)，及時(shí)修正和完

善課題方案；組織課題組成員參加相關(guān)課題的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)；

實(shí)施課題檔案管理，通報(bào)研究動(dòng)態(tài)、進(jìn)展情況和優(yōu)秀論文。

3、課題研究工作完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)逐層向上提交研究報(bào)

告、研究成果以及成果的自我評(píng)價(jià)。

4、課題研究中，不得隨意更改課題研究負(fù)責(zé)人，研究方案與

計(jì)劃。若需更改，需由課題負(fù)責(zé)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校同意，報(bào)課題批

準(zhǔn)立項(xiàng)部門(mén)審核決定。若未經(jīng)審核批準(zhǔn)，對(duì)課題作重大調(diào)整或自

行終止的，則撤銷(xiāo)該項(xiàng)課題。

5、省、市下達(dá)重點(diǎn)課題、學(xué)校提供的研究經(jīng)費(fèi)，應(yīng)合理使用，

做到單獨(dú)立項(xiàng)、專(zhuān)款專(zhuān)用、實(shí)行實(shí)效，不得挪作他用，違者按違

反財(cái)務(wù)紀(jì)律處理。

三、課題選題申報(bào)管理

（一）課題選題

選題總原則：價(jià)值、創(chuàng)新、準(zhǔn)確、可行

(1)價(jià)值：是指所選課題應(yīng)具有一定的研究?jī)r(jià)值，即該研究

預(yù)計(jì)成果將對(duì)教育實(shí)踐有何理論指導(dǎo)意義，對(duì)教育科學(xué)理論有何

貢獻(xiàn)，可對(duì)什么問(wèn)題給出理論上的回答；可解決什么現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，

為教育實(shí)踐服務(wù)。

(2)創(chuàng)新：主要體現(xiàn)在“一感三新”，即具有時(shí)代感，觀點(diǎn)

新、內(nèi)容新、角度新。

(3)準(zhǔn)確：是指課題限定要準(zhǔn)確，找準(zhǔn)自己能駕馭的課題。

(4)可行：所選課題具有可操作性，研究者具有駕馭該課題

的主客觀條件。

(二)課題主要來(lái)源

1、聯(lián)系當(dāng)前的教育思想、教育理念選定課題。

推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)

前教育的主潮流，國(guó)家對(duì)課程政策的變化、學(xué)校課程決策自主權(quán)

的下放反映了教育改革的進(jìn)一步深化，從這些教育思想與教育理

念出發(fā)，聯(lián)系當(dāng)前的教育實(shí)際，就不難總結(jié)問(wèn)題，選定課題。如

《80/20教育法則的探索與研究》《“一軸兩翼”高中語(yǔ)文教學(xué)模

式實(shí)踐與研究》《培養(yǎng)高中生思考力的實(shí)踐與研究》《新課改下”小

組合作探究”教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究》等等。

2、聯(lián)系學(xué)校辦學(xué)方向、特色，選定課題

課題是打造學(xué)校品牌和特色的重要途徑。課題研究過(guò)程就是

學(xué)校的發(fā)展過(guò)程。每所學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向、學(xué)校特點(diǎn)及工

作重點(diǎn)，每所學(xué)校在不同階段也會(huì)有特殊的情況出現(xiàn)，以此為突

破口，也不難尋找到合適的'問(wèn)題，并由此來(lái)選定研究的課題。如

我校確立的課題《用王力精神辦學(xué)育人，創(chuàng)建特色示范學(xué)?！贰丁巴?/p>

力精神+現(xiàn)代教育”模式研究》《規(guī)范中學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教育模式實(shí)

踐與研究》等就是考慮學(xué)校實(shí)在的特點(diǎn)。

3、反思自己的實(shí)際工作，關(guān)注課堂，關(guān)注課改，微觀入手,

細(xì)節(jié)做起，不妨“小題大做”選定課題。如《談?wù)n改下“先學(xué)后

教，當(dāng)堂訓(xùn)練”在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究》《新課程背景下數(shù)

學(xué)學(xué)困生的成因與對(duì)策研究》《高中英語(yǔ)課堂”幕后教學(xué)把舞臺(tái)讓

給學(xué)生”模式的實(shí)驗(yàn)與研究》《新課改下”英語(yǔ)報(bào)刊閱讀”在高中

英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》《團(tuán)體心理輔導(dǎo)在班級(jí)管理中的應(yīng)用》。

四、立項(xiàng)課題結(jié)題工作

課題結(jié)題是一個(gè)艱難的歷程，又是充滿(mǎn)新奇與挑戰(zhàn)的礪煉！

“結(jié)題比申報(bào)要難得多。”很多人如此感概。它要求做到：一要

“問(wèn)題要真實(shí)”，二要“過(guò)程要扎實(shí)“，三要“成果要確實(shí)”。

今年9月，學(xué)校結(jié)合科研課題到結(jié)題時(shí)間未結(jié)題的實(shí)際情況,

行政會(huì)議決定：要求科研處對(duì)“十五”到期未結(jié)題的科研課題進(jìn)

行一次集中清理，對(duì)立項(xiàng)課題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并認(rèn)真檢查課題的進(jìn)展完

成情況，抓緊督促具體課題負(fù)責(zé)人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求完成課題

的結(jié)題工作。

1、課題清理范圍

本次清理的課題限于20_年以前批準(zhǔn)立項(xiàng)且到結(jié)題尚未結(jié)題

的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題、廣西規(guī)劃辦、廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題、

玉林市規(guī)劃課題等各級(jí)各類(lèi)立項(xiàng)課題。

2、具體清理檢查辦法

(1)學(xué)校的高度重視。成立了課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組，并得到市

教科所、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，縣教研室朱汝洪副主任負(fù)責(zé)

課題結(jié)題方式方法具體工作，針對(duì)課題實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展針對(duì)性指導(dǎo),

為我校比較規(guī)范地收集整理課題材料、撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和課題

工作報(bào)告指明了方向，理清了思路，少走彎路。學(xué)校還給予課題

結(jié)題組經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助及獎(jiǎng)勵(lì)，解決課題組成員經(jīng)費(fèi)后顧之憂(yōu)。

(3)學(xué)校印發(fā)書(shū)面通知分發(fā)到課題負(fù)責(zé)人(調(diào)離學(xué)校的電話(huà)

通知)：要求課題負(fù)責(zé)人高度重視課題的結(jié)題工作，督促各課題組

按時(shí)提交有關(guān)材料，按照立項(xiàng)時(shí)的承諾按質(zhì)按時(shí)完成。

(4)填寫(xiě)到期的課題登記表。到結(jié)題時(shí)間的在職的本校課題

負(fù)責(zé)人或課題負(fù)責(zé)人調(diào)離學(xué)校的，這次沒(méi)有參加結(jié)題的，要如實(shí)

填寫(xiě)或電話(huà)通知落實(shí)填寫(xiě)《—縣20———20_年結(jié)題時(shí)間到期的

課題登記表》是“繼續(xù)研究的計(jì)劃”還是“終止研究的原因”等

內(nèi)容。

（5）多次召開(kāi)課題負(fù)責(zé)人結(jié)題準(zhǔn)備會(huì)議，講明意義，講清要

求，注重過(guò)程，保證實(shí)效。

（6）科研處建立科研項(xiàng)目研究信用制度，對(duì)不能按期結(jié)題的

負(fù)責(zé)人做不良信用記錄登記，將影響今后課題的申報(bào)以及教師個(gè)

人各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作。

（7）對(duì)有實(shí)際困難確實(shí)不能按期完成的課題，需課題負(fù)責(zé)人

提出延期申請(qǐng)，由科研處審核后上報(bào)立項(xiàng)單位審批。對(duì)無(wú)特殊原

因，又不上報(bào)延期報(bào)告，長(zhǎng)期不結(jié)題者，科研處將視情況3年內(nèi)

不再受理其本人的課題申請(qǐng)。

五、科研成果

多年來(lái)，我校已經(jīng)形成教育教學(xué)科研濃厚氣氛，一大批德才

兼?zhèn)涞闹星嗄杲逃虒W(xué)科研骨干、教壇中堅(jiān)、教壇新秀脫穎而出。

各科教師參加自治區(qū)市縣課堂創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課大賽均得獲優(yōu)異成

績(jī)。截至今年10月我?！笆濉惫步Y(jié)題18個(gè)課題，出版2本《求

知至樂(lè)》教師論文集，出版了8期《—中學(xué)》?？?，20本校本教

材，教師個(gè)人歷史小說(shuō)2部《大唐王朝惹了誰(shuí)》（20_年4月外文

出版社出版發(fā)行）《隋唐英雄們》（20—年4月1日由重慶出版社

出版發(fā)行），每年教師參評(píng)論文獲獎(jiǎng)150人次以上。20—年7月我

校通過(guò)自治區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校和國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范教

育特色學(xué)校驗(yàn)收。

六、展望未來(lái)，躊躇滿(mǎn)志

1、創(chuàng)設(shè)以弘揚(yáng)人文精神為宗旨的校園文化

我校是以著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家王力先生名字命名的一所公

立中學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持“龍蟲(chóng)并雕，求知至樂(lè)”的教育理念，“弘揚(yáng)

王力精神”“鑄造名師，爭(zhēng)創(chuàng)特色”的辦學(xué)目標(biāo)。在校園布局合

理、校舍美觀、環(huán)境優(yōu)雅整潔的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步弘揚(yáng)人文精神，

盡力打造文化校園、人性化校園，使學(xué)校處處有文化，讓學(xué)生時(shí)

時(shí)受教育。

2、繼續(xù)需要各界的領(lǐng)導(dǎo)大力支持，完善教研激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)

教師教研積極性，扶持鼓勵(lì)青年教師著書(shū)立說(shuō)。

3、重視課題成果推廣，加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，樹(shù)立榜樣，典型引

路。

4、課題申報(bào)立項(xiàng)上今后應(yīng)注重向國(guó)家課題高層次發(fā)展。

5、加強(qiáng)教科研陣地精品化，加強(qiáng)校園文化和校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),

讓《王力中學(xué)》?？托１窘滩某蔀閷W(xué)校教科研的宣傳陣地。

6、繼續(xù)落實(shí)教研“三個(gè)一”：每學(xué)期每個(gè)教師寫(xiě)一篇論文、

上一節(jié)研究課、撰寫(xiě)一個(gè)學(xué)生案例。

7、堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”舉辦各種論壇或講座，組織多種

類(lèi)型的教育教學(xué)比賽。

8、舉辦各種活動(dòng)，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，讓學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展。

學(xué)?？蒲泻?jiǎn)潔工作總結(jié)篇4

本學(xué)期科研室在區(qū)科研室的指導(dǎo)和校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼

續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)第三輪楊浦基礎(chǔ)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的系列工作要點(diǎn)，以學(xué)校

工作計(jì)劃為依據(jù)，按照教育局義教科和區(qū)科研室的要求和學(xué)校整

體工作的安排，完成了以下工作：

一、科研工作

(1)做好了20—年度楊浦區(qū)教育科研規(guī)劃課題《新課程背景

下語(yǔ)文學(xué)科校本作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》的開(kāi)題工作。

(2)做好區(qū)教育學(xué)院區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)

展的實(shí)踐研究》子課題、我校一般課題《初探真實(shí)生活中的化學(xué)

問(wèn)題》拓展課程開(kāi)發(fā)研究》、《指向提升初中生綜合素質(zhì)的“和美

課程”群重構(gòu)與學(xué)習(xí)方式變革研究》的推進(jìn)工作，做好了進(jìn)程性

管理和過(guò)程性資料的收集整理工作。

(3)在專(zhuān)家指導(dǎo)下，積極推進(jìn)學(xué)校作為上海市公辦初中強(qiáng)校

工程實(shí)驗(yàn)校的建設(shè)工作，完成市區(qū)級(jí)強(qiáng)校工程經(jīng)費(fèi)表的網(wǎng)上及紙

質(zhì)申報(bào)填寫(xiě)工作；

(4)完成了校刊“新語(yǔ)”20_年第二期的編制工作，共收錄

35篇論文，完成了相關(guān)印制工作。

(5)積極為教師創(chuàng)造科研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參與區(qū)科研室組織的各

種學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，陳老師論文《媒體在

初中物理教學(xué)中的作用及運(yùn)用初探》在“20_年上海物理教學(xué)論

壇論文評(píng)選”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。徐老師論文《“快速回答”在初

中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》20—年8月發(fā)表于《試題與研究》，論文《初

中少先隊(duì)的團(tuán)體一體一一讀《少先隊(duì)學(xué)》后感》發(fā)表于《正青春

享智匯20_-20_初中少先隊(duì)輔導(dǎo)員專(zhuān)題培訓(xùn)班學(xué)員讀書(shū)分享集》

一書(shū)，雷靖蕤老師論文《讓每個(gè)學(xué)生在課堂活動(dòng)中探究，在自主

評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)》20—年7月發(fā)表于《中國(guó)教工》?！陡淖冏鳂I(yè)的構(gòu)成

形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性》20—年9月發(fā)表于《新教育時(shí)代》。

“我國(guó)地形地勢(shì)的主要特點(diǎn)”教學(xué)案例于20—年7月入選上海教

育出版社出版的地理教學(xué)參考資料（七年級(jí)第一學(xué)期）。忻、葉老

師的兩篇表現(xiàn)樣例20—年4月入選于《楊浦區(qū)思想品德學(xué)科“創(chuàng)

智課堂”實(shí)踐案例》（中華地圖學(xué)社）一書(shū)。

二、師訓(xùn)工作

作為區(qū)教師發(fā)展校，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合學(xué)校作為“上海市加強(qiáng)

公辦初中建設(shè)實(shí)驗(yàn)校”要求，強(qiáng)化日常管理及制度保障，認(rèn)真組

織好學(xué)校校本培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)及相關(guān)組織工作，做好新學(xué)期教師

十三五平臺(tái)個(gè)人信息管理審核和“十三五”教師市區(qū)級(jí)培訓(xùn)課程

報(bào)名的宣傳工作，組織全校教師認(rèn)真參加市區(qū)校各類(lèi)培訓(xùn)工作，

積極搭建平臺(tái)，推薦區(qū)骨干教師積極參與第四期“上海市普教系

統(tǒng)名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程”“攻關(guān)計(jì)劃”名校長(zhǎng)后備、名教師后備

學(xué)習(xí)，參與市課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目”提升作業(yè)有效性的實(shí)踐研究”、

區(qū)”中考改革背景下學(xué)校教學(xué)改進(jìn)”攻關(guān)計(jì)劃，推進(jìn)校內(nèi)青年教

師發(fā)展共同體建設(shè)，督促全員教師思考撰寫(xiě)年度發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)

跟蹤完成情況。

作為“區(qū)域教師教育方式創(chuàng)新”項(xiàng)目核心校，繼續(xù)積極推進(jìn)

針對(duì)職初教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、能力提升的微課課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)

環(huán)境下的數(shù)字化教研活動(dòng)，開(kāi)發(fā)以“企業(yè)微信”app為載體，新平

臺(tái)、新手段在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用研究。

三、見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作

本學(xué)期學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)校，承擔(dān)3位本校和11位外校見(jiàn)習(xí)教

師的“20——20—楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師”規(guī)范化培訓(xùn)工作。圍繞

職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與育德體

驗(yàn)、教學(xué)研究與專(zhuān)業(yè)發(fā)展等四個(gè)方面的18個(gè)要點(diǎn)及學(xué)?！昂材?/p>

芳”特色課程，通過(guò)專(zhuān)家及骨干教師開(kāi)設(shè)講座、教研組組內(nèi)研修、

學(xué)科班主任導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)分享、教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)等形式開(kāi)展課

程的研修。

此外，督促導(dǎo)師日常管理、各類(lèi)見(jiàn)習(xí)教師作業(yè)的收繳及匯報(bào)

課安排、期末測(cè)評(píng)工作等，都一一認(rèn)真完成。11月接受區(qū)見(jiàn)習(xí)教

師規(guī)范化培訓(xùn)工作巡檢，專(zhuān)家反饋良好。

四、其他工作

完成區(qū)教育局和區(qū)科研室、區(qū)教育學(xué)院、學(xué)校各層面下發(fā)的

其他項(xiàng)目相關(guān)的科研類(lèi)工作。

學(xué)?？蒲泻?jiǎn)潔工作總結(jié)篇5

一、教科研與教師競(jìng)聘

“競(jìng)聘上崗”并不是什么新鮮的話(huà)題，對(duì)于教師競(jìng)聘上崗的

原則一般人都耳熟能詳。要擺正教科研在競(jìng)聘中的位置。聘用教

師應(yīng)以其是否具有參與教科研活動(dòng)能力為前提，以德、能、勤、

績(jī)?yōu)橐罁?jù)，以學(xué)歷、資歷、教師職務(wù)任職資格為參考。無(wú)教科研

能力的教師一律不聘至一線(xiàn)教師崗位。實(shí)行低職高聘，高職低聘，

有職轉(zhuǎn)聘或不聘。這樣，能聘“香”教科研能力強(qiáng)的教師，聘“慌”

教科研能力弱的師，所有教師都能受到極大的震動(dòng)。理順了這個(gè)

關(guān)系，能促使更多的教師敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮上進(jìn)，孜孜以求，積極

參與教科研活動(dòng)，提高自身素質(zhì)。

二、教科研與教學(xué)成績(jī)

按照慣例，對(duì)于教師教學(xué)成績(jī)的核定，往往只限于教師所帶

班（或科）學(xué)生成績(jī)好壞。有經(jīng)驗(yàn)的教師較之剛出道的教師更能

熟悉考試的道道（試卷上會(huì)出現(xiàn)哪些常考的“知識(shí)”）,而不思進(jìn)

取。剛上講臺(tái)的新教師，雖有精力，無(wú)奈目標(biāo)不明，方法不當(dāng)，左

沖右突，疲于奔命。這種“經(jīng)驗(yàn)”型和“蠻干型”教師，所取得

的成績(jī)，無(wú)論其好壞，都不符合時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的要求，不符合

素質(zhì)教育的要求，因?yàn)檫@兩者均沒(méi)有確立科學(xué)的目標(biāo)，沒(méi)有使用

科學(xué)的方法等。

學(xué)校要培養(yǎng)符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才，必須走科

學(xué)研究之路，可采用“三法”、“四式教學(xué)法”?！叭ā保阂?/p>

是動(dòng)機(jī)引導(dǎo)法。在需要、動(dòng)機(jī)、行為三者之間，對(duì)優(yōu)等生的教育

應(yīng)把著力點(diǎn)放在動(dòng)機(jī)上。優(yōu)等生刻苦鉆研、奮發(fā)努力的目的，絕

不是做給人家看的，絕不能以滿(mǎn)足鶴立雞群的欲望為目的，而要

把今天的成功與明天的偉業(yè)聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)人的命運(yùn)與整個(gè)社會(huì)

大多數(shù)人的共同理想聯(lián)系起來(lái)。二是目標(biāo)鼓勵(lì)法。對(duì)于優(yōu)等生，

要用較高品位的目標(biāo)激發(fā)他們的進(jìn)取精神，由于優(yōu)等生具備一般

學(xué)生所不及的能力，對(duì)他們的目標(biāo)要求，當(dāng)然應(yīng)適當(dāng)高些。三是

激發(fā)創(chuàng)造法。對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，不應(yīng)滿(mǎn)足于對(duì)課本知識(shí)的理解，

他們不是一個(gè)只會(huì)裝學(xué)問(wèn)的口袋，而應(yīng)當(dāng)成為新的探索者、創(chuàng)造

者?！八氖健奔礆w因指導(dǎo)式；巧設(shè)障礙式；欲抑先揚(yáng)式；負(fù)向教

育式。有了這些“法？式”，優(yōu)等生則更優(yōu)，中下層學(xué)生的成績(jī)

也會(huì)大幅度提高。

因此，教師的教學(xué)成績(jī)?nèi)绻徽J(rèn)定，則以下四個(gè)條件不可或

缺：1.有本學(xué)科年度總體目標(biāo)的設(shè)定（包括優(yōu)秀率、合格率、低

分率以及學(xué)生的掌握運(yùn)用該科知識(shí)的能力）；2.有完成總體目標(biāo)所

運(yùn)用的科學(xué)手段的設(shè)定；3.有圍繞學(xué)校研究課題，從本學(xué)科實(shí)際

出發(fā)，擬定2?3個(gè)微型子課題（可供自己或他人研究）；4.有根

據(jù)敲定的子課題撰寫(xiě)的1篇以上的論文。有了以上四條，便有了

真實(shí)可信、科學(xué)合理的教學(xué)成績(jī)。

三、教科研與教師評(píng)價(jià)

教師教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是教師評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，它是依據(jù)一定的

標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的各方面情況進(jìn)行較為全面和系統(tǒng)的檢測(cè)、

評(píng)定。

在以往的教師評(píng)價(jià)中，常常是對(duì)教師備課、授課、作業(yè)、批

改、課后輔導(dǎo)和所教班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)等方面的評(píng)價(jià)。筆者認(rèn)為：

對(duì)教師的評(píng)價(jià)不能完全忽略對(duì)教師教科研能力的評(píng)價(jià)，特別是教

師參與教科研的量與度的評(píng)價(jià)。這是因?yàn)椋旱谝?，?duì)教師參與教

科研的量與度的評(píng)價(jià)，有利于把教科研的主動(dòng)權(quán)還給教師，促進(jìn)

教師參研、創(chuàng)研、科研能力的提高，能真正確立教師進(jìn)行教科研

的主體地位；第二，對(duì)教師參與教科研的量與度的評(píng)價(jià)，有利于

社會(huì)了解教師，重視教師；第三，對(duì)教師參與教科研的量與度的

評(píng)價(jià)，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)和提高教師自我研究、自我發(fā)

展的能力。

因此，評(píng)價(jià)教師教科研能力時(shí)，要“四看”：一看教師研究

的目標(biāo)是否明確；二看研究活動(dòng)是否經(jīng)常開(kāi)展；三看研究方式是

否多樣；四看研究結(jié)果是否能得以推廣。要“五參與”，即：參

與聽(tīng)、參與講、參與評(píng)、參與歸納、參與推廣。顯然，把教師的參

與教科研的量與度納入評(píng)價(jià)范疇，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育將起到積

極的促進(jìn)作用。

以科研促教，以科研興教，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們面臨

的重大問(wèn)題，更是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。

學(xué)校科研簡(jiǎn)潔工作總結(jié)篇6

小學(xué)20_學(xué)期第二學(xué)期學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)本學(xué)期，圍繞學(xué)校

“多元共生文化引領(lǐng)自主發(fā)展”的工作思路，按照學(xué)校新五年規(guī)

劃20_年度工作要求，以科研為先導(dǎo)，以文化為引領(lǐng)，以課程建

設(shè)為抓手，以校本研訓(xùn)為載體，進(jìn)一步深入推進(jìn)“教研修”一體

化，扎實(shí)落實(shí)學(xué)校的“播撒幸福的種子，開(kāi)啟美好的人生”的辦

學(xué)理念，繼續(xù)實(shí)施研究項(xiàng)目，努力提升教師綜合素養(yǎng)，不斷深化

“激情、合作、專(zhuān)業(yè)”為核心的學(xué)校隊(duì)伍文化建設(shè)，為努力打造

新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。

一、努力營(yíng)造教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展氛圍

學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)推出教師

個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，指導(dǎo)教師科學(xué)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一學(xué)期來(lái)，教師們

根據(jù)學(xué)期初自行制定的規(guī)劃，積極參加市區(qū)教師師訓(xùn)、校本培訓(xùn)，

以及學(xué)科教研組組織的分層培訓(xùn)目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束時(shí)再組織教師回

頭看，細(xì)數(shù)各自目標(biāo)落實(shí)情況，學(xué)校進(jìn)行考核，引導(dǎo)教師進(jìn)一步

合理規(guī)劃個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為新一年的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

在合理規(guī)劃教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，我們整合學(xué)校多項(xiàng)要求，認(rèn)

真組織多層次研修，努力打造教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展空間。我們組織

教師在聽(tīng)取市教委教研室副主任姚劍強(qiáng)老師的專(zhuān)題講座、自學(xué)文

章、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，先后撰寫(xiě)了《學(xué)習(xí)體會(huì)》、《走進(jìn)中華民

俗文化》、《依標(biāo)據(jù)本，注重實(shí)效》等學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了廣大教師

強(qiáng)化“學(xué)生立場(chǎng)”、深化課標(biāo)意識(shí)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)

值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

此外，學(xué)校一貫重視師德師風(fēng)建設(shè)，以項(xiàng)目推進(jìn)教師職業(yè)道

德水準(zhǔn)的提升。本學(xué)期，學(xué)校外借社會(huì)資源，內(nèi)挖教師特長(zhǎng)，開(kāi)

設(shè)了打擊樂(lè)、瑜伽、茶藝、網(wǎng)球和DIY創(chuàng)意五個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的教師

社團(tuán)，豐富了在校教師的業(yè)余生活，提升教師的綜合文化素養(yǎng)。

二、認(rèn)真組織多層次教師專(zhuān)業(yè)研修

1、繼續(xù)指導(dǎo)教師開(kāi)展現(xiàn)代化電子技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。學(xué)校首先

對(duì)起始年級(jí)的學(xué)科教師開(kāi)展教學(xué)網(wǎng)上即時(shí)評(píng)價(jià)的培訓(xùn)，促使相關(guān)

教師熟練借助“豆朋網(wǎng)”趣味評(píng)價(jià)平臺(tái)，客觀地收集教學(xué)整體干

預(yù)數(shù)據(jù)的體驗(yàn)，幫助教師真正密切關(guān)注孩子的多維度發(fā)展，注重

評(píng)價(jià)過(guò)程，以評(píng)促學(xué)，為孩子樹(shù)立自信心，而且使評(píng)價(jià)更科學(xué)、

及時(shí)。

結(jié)合市、區(qū)教師培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師改進(jìn)教育教學(xué)意識(shí)和能

力。我們組織全體教師完成市教委組織的“一師一優(yōu)課一課一名

師”報(bào)名登記工作，指導(dǎo)數(shù)學(xué)、音樂(lè)、自然、勞技和信息教師完

成“一師一優(yōu)課一課一名師”網(wǎng)上曬課，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文教研組先后

參加了市教研室組織的視頻學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源、教

學(xué)智慧的共享。

2、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科特色發(fā)展。學(xué)校本學(xué)期繼續(xù)聘請(qǐng)市、區(qū)兩級(jí)

專(zhuān)家定期來(lái)校指導(dǎo)，開(kāi)展“學(xué)科帶頭人工作室”、“高級(jí)指導(dǎo)老

師基地學(xué)?！备黜?xiàng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等強(qiáng)勢(shì)教研

組，及組內(nèi)青年教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，在為各水平、各層次的'教師

打造適合其自身特質(zhì)的成長(zhǎng)和發(fā)展的途徑的同時(shí)，不斷提高學(xué)科

教師的整體研修能力。

在強(qiáng)勢(shì)學(xué)科打造的同時(shí)，其他學(xué)科同樣也在扎實(shí)挖掘?qū)W科特

色。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組低段的老師們，在區(qū)教育學(xué)院兼職教研

員丁莉老師的帶領(lǐng)下，繼續(xù)深入研讀教材，規(guī)范教學(xué)行為，尋找

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破口。

在強(qiáng)化學(xué)科特色的過(guò)程中，積極開(kāi)發(fā)校本課程。繼20—學(xué)年

學(xué)校開(kāi)發(fā)出了四套精品校本課程教材之后，本學(xué)期初步推出了《童

謠》、《英語(yǔ)主題閱讀》、《創(chuàng)新思維》等學(xué)科拓展型課程教材，一

方面擴(kuò)展了學(xué)校特色課程資料資源，另一方面為提升教師課程研

發(fā)能力，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)提供了新的途徑。

3、為青年教師搭建展示的平臺(tái)。學(xué)校在對(duì)青年教師隊(duì)伍建設(shè)

中，進(jìn)行了共同而有區(qū)別的培養(yǎng)。即在扎實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，

對(duì)工作未滿(mǎn)5年的青年教師開(kāi)展“入格”培養(yǎng)，對(duì)工作滿(mǎn)5年以

上、10年以?xún)?nèi)的青年教師開(kāi)展“升格”培養(yǎng)。在日常的各項(xiàng)工作

中，引導(dǎo)他們聚焦課堂，研究學(xué)生，著重提高他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、

教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力，爭(zhēng)取早日能夠獨(dú)當(dāng)一

面，較快提高學(xué)校教師的整體實(shí)力。

三、積極推進(jìn)教研修一體化研究

1、努力促成學(xué)校新五年規(guī)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目走向新高點(diǎn)。20_年1

月21日，我們校成功舉行了市級(jí)課題《基于民俗文化教育活動(dòng)的

學(xué)生多元發(fā)展實(shí)踐研究》的開(kāi)題活動(dòng)。課題啟動(dòng)短短一個(gè)學(xué)期，

形成了17個(gè)活動(dòng)方案、2篇綜合案例、26篇中華民俗文化學(xué)習(xí)體

會(huì)、區(qū)及校層面進(jìn)行了3堂學(xué)科特色研究實(shí)踐的展示活動(dòng)、成功

申報(bào)了區(qū)智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目等一系列研究實(shí)踐成果，凸顯了學(xué)

校龍頭課題對(duì)學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)、推動(dòng)作用。

2、指導(dǎo)各學(xué)科繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科問(wèn)題研究。本學(xué)期，學(xué)校各教研

組或團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，圍繞學(xué)?！皩W(xué)生學(xué)習(xí)好奇心的培養(yǎng)”的研修主

題，繼續(xù)實(shí)施各學(xué)科的近十個(gè)校級(jí)課題。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的研

究，各項(xiàng)研究均有收獲。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社、自然課

題組分別在市、區(qū)兩級(jí)層面進(jìn)行了研討展示活動(dòng)，取得了很好的

效果。

3、認(rèn)真做好各項(xiàng)常規(guī)市、區(qū)兩級(jí)課題的日常管理工作。本學(xué)

期，在我校市級(jí)課題《基于民俗文化教育活動(dòng)的學(xué)生多元發(fā)展實(shí)

踐研究》實(shí)施過(guò)程中，主動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)劃了該課題的實(shí)施分類(lèi)細(xì)目，

為相關(guān)課題子項(xiàng)目承擔(dān)者有序組織實(shí)施研究提供了指南；在區(qū)教

育局和區(qū)教育學(xué)院信息平臺(tái)上發(fā)布了《秉承學(xué)生立場(chǎng)提高課程執(zhí)

行力一一記回民小學(xué)”基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”專(zhuān)家講座專(zhuān)

場(chǎng)活動(dòng)》、《化蛹成蝶水到渠成一一記普陀區(qū)回民小學(xué)基于課標(biāo)關(guān)

注學(xué)生立場(chǎng)語(yǔ)文研修專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)》，向區(qū)內(nèi)外及時(shí)傳遞了我校研修信

息，讓同行、家長(zhǎng)、社會(huì)了解我校的最新發(fā)展情況；在帶領(lǐng)語(yǔ)文

學(xué)科開(kāi)展“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的學(xué)科節(jié)活動(dòng)中，與教研組

長(zhǎng)一起策劃、組織、實(shí)施，做到了學(xué)生全參與、年級(jí)全覆蓋、教師

全投入，做到了全程有效管理，取得了良好的活動(dòng)效果；

一學(xué)期來(lái)，通過(guò)以文化為引領(lǐng)，以科研為先導(dǎo)，以課程建設(shè)

為抓手，以校本研訓(xùn)為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)促進(jìn)了教

師教育教學(xué)能力的提高，取得了積極的成效。我們將在認(rèn)真回顧

歷年來(lái)學(xué)校科研工作中取得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)劃新學(xué)期的

科研工作，爭(zhēng)取取得更大的成效。

學(xué)?？蒲泻?jiǎn)潔工作總結(jié)篇7

本學(xué)期在區(qū)科研部的正確引領(lǐng)下，我校科研工作緊緊圍繞學(xué)

校的工作思路，以校本教研和校本培訓(xùn)為突破口，堅(jiān)持以人為本、

以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮科研室的先導(dǎo)功能，

積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)和小課題研究工作，運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論

指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究教育現(xiàn)象，有效推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)

發(fā)展。

一、加強(qiáng)培訓(xùn)、開(kāi)展學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造科研氛圍。

1、采用集中和分散相結(jié)合的方式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。首先，要求

教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理

性地思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行科研

工作經(jīng)驗(yàn)交流，大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值，

校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。

2、注重反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律

為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開(kāi)展，形成良好的

教育科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對(duì)在平時(shí)的教育教

科研方面積極參與的教師，評(píng)出了一批教科研骨干教師，讓他們

真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高

我校的教科研質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)骨干教師的管理力度。

對(duì)市、鎮(zhèn)兩級(jí)教學(xué)能手進(jìn)行規(guī)范管理。

當(dāng)前，教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究，反思不是一

般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)

程中存在的問(wèn)題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵(lì)教師把自

己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來(lái)，進(jìn)行歸納、提煉，

形成規(guī)律，即進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

二、開(kāi)展多種活動(dòng)、提升教師的理念。

1、本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“青藍(lán)杯”青年教師課題課教學(xué)大賽活

動(dòng)，青年教師結(jié)合學(xué)校的研究課題進(jìn)行教學(xué)大賽，相互交流學(xué)習(xí)，

推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期深

入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況，并及時(shí)反

饋，以便教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

2、我校將小課題研究活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中，已開(kāi)展多年,

以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師香胡

交流和提高。

3、構(gòu)筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位

教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合

是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)。積極圍繞“有效生命性”這一主題

開(kāi)展教科研研究。我們精心研究備課教案；要求各教研組能結(jié)合

理想課堂的構(gòu)建，針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后

圍繞這一主題開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)

課、反思等研討活動(dòng)。

三、培養(yǎng)科研骨干提高科研能力

加強(qiáng)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)

一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新

的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體

與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢

扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，

更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大

教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)

新課程的理論錄像資料(material),通過(guò)學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流

等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到

提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)科研論

文。

這個(gè)學(xué)期中最大的體會(huì)就是要做一名優(yōu)秀的校辦主任，對(duì)我

來(lái)說(shuō)有兩點(diǎn)要注意：一是多開(kāi)口多詢(xún)問(wèn)。我這個(gè)人比較內(nèi)向，不

善與人交往，這是做一個(gè)優(yōu)秀校辦主任的一個(gè)最大的障礙。二是

要細(xì)致再細(xì)致。同事多年的老師都說(shuō)我很細(xì)心，但在這一學(xué)期的

工作中，我發(fā)現(xiàn)還有很多的不足，還需要更加細(xì)致?；仡櫩偨Y(jié)，

就覺(jué)得只要把學(xué)校當(dāng)作家，把關(guān)心、細(xì)心、愛(ài)心、耐心都放進(jìn)去，

就一定能夠把這個(gè)工作做好。

學(xué)校要發(fā)展，必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)

校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué)、能

科研的教師隊(duì)伍，使學(xué)校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動(dòng)過(guò)程中，

做到“點(diǎn)”、“面”結(jié)合。我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別

的：對(duì)于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽(tīng)取教科研講座，印發(fā)

有關(guān)科研資料，使其掌握一些科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際

和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)

習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐；對(duì)于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承

擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長(zhǎng)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核

心群體。因此，我?？蒲泄歉申?duì)伍的科研能力、科研水平得到了

有效的提高。

平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，

選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颍谶M(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己

的特長(zhǎng)和愛(ài)好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

四、積極認(rèn)真地開(kāi)展課題研究和管理工作。

本學(xué)期，我校進(jìn)一步加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作，實(shí)

行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開(kāi)展專(zhuān)題研討，總結(jié)階

段成果，提高研究深度，在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次，求提高；在實(shí)

踐中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)情況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。我們通過(guò)開(kāi)展校

級(jí)課題研討匯報(bào)活動(dòng)，查看資料、方案總結(jié)、聽(tīng)觀摩課、展示實(shí)

驗(yàn)成果等形式，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)課題的管理工作。

本學(xué)期，我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引領(lǐng)下，在全

體教師的積極努力配合下配合，取得了一些成績(jī)。但我們知道科

研工作永無(wú)止境。我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深課題研

究的深度，注重科研成果的積累，努力提高教師的'課題研究能力，

推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。

為了保證這項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，我們安排了“說(shuō)課標(biāo)，說(shuō)教材”

活動(dòng)。參賽的同志認(rèn)真準(zhǔn)備，先在教研組內(nèi)進(jìn)行比賽，最后，語(yǔ)、

數(shù)、英三個(gè)大組每組派兩名選手，政治、史地、理化生、音體美各

一名選手，共10名選手參加公司的決賽。決賽在公司多媒體會(huì)議

室進(jìn)行，比賽分文理兩科，各有10名評(píng)委，最后評(píng)出王玉霞、樊

小惠為一等獎(jiǎng)，另外評(píng)出二三等獎(jiǎng)各三名，公司對(duì)這些選手進(jìn)行

了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)?？蒲泻?jiǎn)潔工作總結(jié)篇8

多年來(lái)，我園一直堅(jiān)持科教興園，先后承擔(dān)了多項(xiàng)市級(jí)、自

治區(qū)級(jí)課題，研究成果獲得專(zhuān)家的好評(píng)，同時(shí)提高了我園的科研

能力，強(qiáng)化了教師素質(zhì)。做為示范園，多次承擔(dān)觀摩活動(dòng)，帶動(dòng)

—區(qū)地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)前教育均衡發(fā)展。今年，我園

在教科研方面積極進(jìn)取，取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)將這一年來(lái)的工

作做一下總結(jié)：

一、科研課題全面開(kāi)花，提升幼兒園的軟實(shí)力

上半年，我園申報(bào)的自治區(qū)級(jí)課題《新時(shí)期幼兒園德育教育

內(nèi)容和方法的研究》獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)，現(xiàn)已進(jìn)入實(shí)施階段并取得初

步成效。下半年，在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，我園教師積極申報(bào)市級(jí)課

題，共上報(bào)四項(xiàng)課題，經(jīng)專(zhuān)家組的評(píng)審，有三項(xiàng)課題立項(xiàng)，其中，

《幼兒一日活動(dòng)中安全問(wèn)題與對(duì)策的研究》被列為市級(jí)重點(diǎn)課題,

《體育活動(dòng)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》和《家園溝通途徑及策略

有效性研究》被列為市級(jí)一般規(guī)劃課題，目前這兩項(xiàng)課題已開(kāi)題，

進(jìn)入初步實(shí)施階段?！?，我園收到國(guó)家教育科研規(guī)劃全國(guó)重點(diǎn)

課題《中國(guó)學(xué)校心理健康教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究》總課題組的關(guān)于

申報(bào)子課題的通知，園領(lǐng)導(dǎo)積極支持申報(bào)工作，經(jīng)教科室的認(rèn)真

準(zhǔn)備，我園擬申報(bào)的課題《語(yǔ)言活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造性思維的研究》

獲準(zhǔn)立項(xiàng)。目前，我園承擔(dān)了各級(jí)各類(lèi)的科研課題研究，這也大

大激發(fā)了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平，加強(qiáng)

幼兒園的軟實(shí)力。

二、課題實(shí)施穩(wěn)步推進(jìn)，階段成果顯著

首先，《新時(shí)期幼兒園德育教育的內(nèi)容和方法的研究》實(shí)施期

間，我園為了提高教師的師德素養(yǎng)，發(fā)揮教師的榜樣作用，開(kāi)展

了師德演講比賽，教師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個(gè)教職工。

同時(shí)，我園非常注重課題實(shí)施的實(shí)效性，我園結(jié)合幼兒一日活動(dòng)

開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，如“感恩父母、快樂(lè)親情”主題活動(dòng)，

“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”主題系列活動(dòng)等。通過(guò)這一系列的活動(dòng)培養(yǎng)了

幼兒愛(ài)的情感。

其次，為了推廣課題實(shí)施階段的成果，本園在—月組織了課

題階段成果展示，并邀請(qǐng)了市教科所領(lǐng)導(dǎo)、Z教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研

員，民辦幼兒園園長(zhǎng)參加，通過(guò)這次的成果展示，得到了參會(huì)人

員的肯定。同時(shí)，也促進(jìn)了課題的深入實(shí)施。

三、培訓(xùn)形式多渠道，提升教師理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力

一直以來(lái)，我園非常重視教師的業(yè)務(wù)提升。今年，我園先后

通過(guò)園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

派—人到、等學(xué)前教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)；有—人參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)；

針對(duì)本園教師存在的問(wèn)題開(kāi)展了信息技術(shù)、課題報(bào)告的撰寫(xiě)等園

本培訓(xùn)。通過(guò)多種形式的培訓(xùn)，激發(fā)了教師的工作熱情，提升了

教師的理論水平，提高教師的教學(xué)能力。

四、夯實(shí)基本功，提升教師的職業(yè)魅力

扎實(shí)的基本功是提高教師理論水平和教學(xué)技能的根本，是保

證保教質(zhì)量的有效手段。一直以來(lái)，我園非常注重教師的教學(xué)基

本功，為了練就教師扎實(shí)的基本功，開(kāi)展了教師基本功大賽。由

于近年來(lái)，我園年輕教師隊(duì)伍逐漸壯大，一些剛?cè)雸@的教師缺乏

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了讓新入職教師盡快進(jìn)入角色，我園在上半年和下

半年分別開(kāi)展了青年教師基本功比賽，內(nèi)容包括教師素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)

賽和技能比賽，教師技能有彈唱、繪畫(huà)、講故事和課件制作等方

方面面，教師們認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，比賽精彩紛呈，展現(xiàn)了教

師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過(guò)基本功的比賽促進(jìn)了教師間的

相互學(xué)習(xí)和交流，提高了教師課堂駕馭能力，提升了教師的個(gè)人

魅力。

五、注重教師的實(shí)踐反思能力的培養(yǎng)

《綱要》中提到，教師在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)總是與教師對(duì)自己教

育教學(xué)活動(dòng)的反思聯(lián)系在一起的。在工作中，我園也非常重視教

師在教學(xué)中的反思，下半年，教師的多篇教學(xué)反思、體會(huì)在教研

網(wǎng)站和教育刊物上刊登，年底，我園還開(kāi)展了論文、教育故事征

集評(píng)比活動(dòng)，教師們積極參與，評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)。

六、建立網(wǎng)上平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理

今年一月份，我園在園領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下，建立了幼兒園自己

的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。將幼兒園的動(dòng)態(tài)、活動(dòng)發(fā)布在網(wǎng)站

上，以方便為家長(zhǎng)服務(wù)，讓社會(huì)監(jiān)督。各班級(jí)建立了自己的班級(jí)

網(wǎng)頁(yè)，幼兒在園的表現(xiàn)，班級(jí)活動(dòng)，家長(zhǎng)須知等都可發(fā)布在班級(jí)

網(wǎng)頁(yè)上，家長(zhǎng)只要打開(kāi)幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動(dòng)向,

清楚的掌握孩子在園的表現(xiàn)，使家園溝通更方便快捷。

通過(guò)這一年來(lái)的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成績(jī),

但仍有許多不足，如工作做的不夠扎實(shí)，幼兒的參與不夠深入，

今后，我將不斷改進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。

學(xué)?？蒲泻?jiǎn)潔工作總結(jié)篇9

本學(xué)期，我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新

學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策

服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，

以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課

程改革中的先導(dǎo)作用，開(kāi)拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校

特色的教科研體系。下面就我校本學(xué)期教育科研工作的開(kāi)展情況

總結(jié)如下：

一、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量

教育是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。教師的

教育創(chuàng)新最終要落實(shí)到教師行為中去，落實(shí)到課堂教學(xué)中去。因

此，課堂教學(xué)作為提升教師素質(zhì)的載體，是深化課題研究的關(guān)鍵，

在本學(xué)期最重要的工作行為就是向課堂教學(xué)要質(zhì)量、讓科研課題

實(shí)踐化。

1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照學(xué)校要求，規(guī)定教師嚴(yán)格按照，先

備課，再上課的原則，備課時(shí)必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)

生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，體現(xiàn)新課程理念；要按課程計(jì)劃授課；

及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓

勵(lì)創(chuàng)新。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，大大促進(jìn)了教

師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)校教研處要求下分的“語(yǔ)文教研組”、“數(shù)學(xué)教研組”

和“綜合教研組”各自有一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，三個(gè)教

研大組按照教研處學(xué)期初制定的計(jì)劃，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、集體備課、

磨課、主題發(fā)言、成果展示幾個(gè)板塊，進(jìn)行教研活動(dòng)。每個(gè)教研

組都做到有計(jì)劃、有步驟、有記錄、有報(bào)道。

3、我們提倡每一位教師都要成為一名反思型教師。每上完一

節(jié)課都要及時(shí)的思考，把本節(jié)課的情況作一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)

生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取“取其精華,

去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改

進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。我們做到了周周有教研，次次有效

果。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)水平

一學(xué)期來(lái)，學(xué)校本著“立足實(shí)際，促進(jìn)教師素養(yǎng)提高”的原

則，積極開(kāi)展一系列教研活動(dòng)。

20_年10月23日，甌北七小和鯉溪小學(xué)進(jìn)行了本學(xué)期的第

一次教學(xué)聯(lián)誼結(jié)對(duì)活動(dòng)。早上，我們學(xué)校三位優(yōu)秀教師在馬永會(huì)

校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴鯉溪小學(xué)送教，巖頭學(xué)區(qū)金曉堅(jiān)教研員也到場(chǎng)聽(tīng)

課，同時(shí)還有鯉溪小學(xué)各分校的一線(xiàn)老師。此次活動(dòng)既為聯(lián)誼學(xué)

校送去經(jīng)驗(yàn)，也為我校年輕教師展示教學(xué)技藝搭建了平臺(tái)。

11月18日，我校邀請(qǐng)學(xué)區(qū)教研員徐賢良教研員來(lái)我校，為

學(xué)校語(yǔ)文老師做教學(xué)指導(dǎo)。特別是為參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的鄭盈盈

和施麗雙老師指點(diǎn)迷津，指出教學(xué)最前沿的動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)，力求將

效果最優(yōu)化。

11月25日，“我與優(yōu)質(zhì)課面對(duì)面”縣數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在我校

舉行。我校全體數(shù)學(xué)老師、縣骨干班、高端班學(xué)員，甌北學(xué)區(qū)數(shù)

學(xué)老師，以及與七小聯(lián)誼的鯉溪小學(xué)數(shù)學(xué)老師，約300名老師參

加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)有三位溫州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)得者和兩位

骨干班兩位老師獻(xiàn)課，縣教師發(fā)展中心南欲曉教研員向與會(huì)教師

點(diǎn)評(píng)課堂，引領(lǐng)數(shù)學(xué)新理念。

12月5日，我校第一屆英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)拉開(kāi)帷幕。本次開(kāi)幕邀請(qǐng)

了市名師楊婕妤老師，以及外教jullia與我校師生展開(kāi)互動(dòng)交流。

第一節(jié)課，外教扮演圣誕老人出場(chǎng)，帶領(lǐng)孩子們感受西方的節(jié)日

文化，jullia富有激情的授課方式讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)歡樂(lè)。第二節(jié)

課由楊婕妤老師執(zhí)教PEP5Unit6《Gotraveling》,以學(xué)生們熟悉的

《爸爸去哪兒》自然導(dǎo)入，帶孩子們一起領(lǐng)略溫州的山水風(fēng)光，

真正做到：玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)。課后，楊婕妤還與我校英語(yǔ)組老師

就學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、小組合作等話(huà)題展開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)在是受益匪淺。

三、著力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

這學(xué)期，為了配合縣教育局開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我校極

力培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神。在接到縣里上課題目后，學(xué)校組成以徐輝

為首的團(tuán)隊(duì)服務(wù)，為兩位老師從教學(xué)目標(biāo)、課節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難

點(diǎn)突破、課件制作一條龍服務(wù)，盡心盡力為執(zhí)教老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，

甚至細(xì)微到課堂組織語(yǔ)言。兩位老師不負(fù)重望，取得縣優(yōu)質(zhì)課一

二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為學(xué)校增添了榮譽(yù)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

另外，學(xué)校教研處在學(xué)期初要求每位老師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，簽

訂協(xié)議書(shū)?；顒?dòng)有計(jì)劃，中間有監(jiān)督，期末有檢查。真正做到人

人要參與，人人有進(jìn)步。此舉增進(jìn)了教師間的感情，提高了教育

教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師們的教學(xué)水平、

提高課堂教學(xué)效益，我們通過(guò)說(shuō)、評(píng)課，互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)

行教學(xué)研究。因此，本學(xué)期我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，

把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋，課后認(rèn)真評(píng)課。老師們相

互聽(tīng)、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)探討交流經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐表明，相互聽(tīng)評(píng)課有

利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，課后回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切

身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，可以說(shuō)，積累

是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)

今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。本學(xué)期

每位教師聽(tīng)課10節(jié)以上，并至少開(kāi)了一節(jié)教學(xué)公開(kāi)課，把學(xué)生置

于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。由此我們更

加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。另外，還積極鼓勵(lì)教

師參與論文評(píng)比工作。12月分，我們共收到教師的參賽論文15篇,

及時(shí)督促教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為下一學(xué)期的工作打下扎實(shí)的

基礎(chǔ)。

揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了。不用決心，只有行

動(dòng)！下一學(xué)期我們學(xué)校將以更加飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為我校

的教育科研工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

學(xué)?？蒲泻?jiǎn)潔工作總結(jié)篇10

不知不覺(jué)我已到—教育報(bào)道了6個(gè)月了，記得第一天跟著隊(duì)

伍去現(xiàn)場(chǎng)看時(shí)我感覺(jué)自己什么都不會(huì)、不懂真的很沒(méi)用，想到了

自己之前的幾份工作都是靠自己摸索自己學(xué)的想想都害怕因?yàn)槟?/p>

樣太累了，一個(gè)上午我就在會(huì)場(chǎng)傻呆過(guò)去了，同事都是新面孔我

又不了解對(duì)方，不知問(wèn)他們問(wèn)題他們會(huì)不會(huì)樂(lè)意告訴我教我，可

是讓我驚喜的是中午在假桌上隊(duì)伍的兄弟姐妹們主動(dòng)的教我到會(huì)

場(chǎng)該做什么不該做什么，晚上趙老師還教我怎么算4個(gè)9的數(shù)學(xué)

題，我很感激這些幫助過(guò)我的兄弟姐妹們，那天我就對(duì)自己說(shuō)在

以后的工作中一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)不能辜負(fù)他們對(duì)我的期望。

現(xiàn)在我覺(jué)得在這里的工作環(huán)境比較的輕松，即使工作有點(diǎn)繁

忙有點(diǎn)累，但是和同事之間相處的是那樣的融洽那樣的愉快，在

工作中我慢慢發(fā)現(xiàn)我更適合做會(huì)場(chǎng)助理這一職位，因?yàn)槲蚁矚g有

挑戰(zhàn)性的工作，會(huì)場(chǎng)助理在最后要面對(duì)的是不同的家長(zhǎng)提的不同

的問(wèn)題，是考驗(yàn)一個(gè)人的應(yīng)變能力，和銷(xiāo)售能力及語(yǔ)言技巧的難

題。

在這6個(gè)月里我也總結(jié)了一下有關(guān)面對(duì)家長(zhǎng)該怎么應(yīng)對(duì)的心

得，

我記得在12月份時(shí)業(yè)績(jī)做得很差勁，我卻跟自己解釋說(shuō)：

“我不會(huì)因?yàn)?，我的?jì)劃沒(méi)完成，因?yàn)椤拔铱偸窃谡医杩?，在?/p>

怨。但我從未意識(shí)到給自已找借口的同時(shí)，我已經(jīng)變得相當(dāng)?shù)南?/p>

極了。其時(shí)禍根就是我們自已了。說(shuō)起我的轉(zhuǎn)變也很有意思，我

無(wú)意中聽(tīng)到的一句歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”是啊風(fēng)雨過(guò)

后就一定會(huì)有彩虹，所以我不在找任何借口并對(duì)自己充滿(mǎn)自信，

其實(shí)在任何崗位上只要你把心態(tài)放好，對(duì)自己和身邊的人還有所

在的團(tuán)隊(duì)都充滿(mǎn)信心相信你和團(tuán)隊(duì)都會(huì)成功。

心得二：要客第一，合理安排時(shí)間，做有價(jià)值的家長(zhǎng)工作，

當(dāng)然要做到這點(diǎn)會(huì)場(chǎng)助理必須學(xué)會(huì)察顏觀色，作為一名會(huì)場(chǎng)助理

我們的時(shí)間是有限的，在會(huì)場(chǎng)所有的家長(zhǎng)都是有希望成交的，而

在這短短的時(shí)間里個(gè)個(gè)都不放過(guò)，從而浪費(fèi)了大量的時(shí)間在那些

購(gòu)買(mǎi)欲望不強(qiáng)的人身上，首先要對(duì)家長(zhǎng)作個(gè)分析類(lèi)，從而在最短

的時(shí)間內(nèi)找出重中之重的家長(zhǎng)，舉例說(shuō)明比如在課堂中講師在上

面講課，那會(huì)場(chǎng)助理和主持就應(yīng)該站在會(huì)場(chǎng)觀察底下的家長(zhǎng)，用

你的眼睛和你的第六感去尋找下面帶頭騷動(dòng)的家長(zhǎng)然后記住他，

等到銷(xiāo)售時(shí)就拿著教材去向他推銷(xiāo)只要搞定他那其他的家長(zhǎng)就不

用你在廢口舌一個(gè)一個(gè)的介紹推銷(xiāo)了，這就是在最短時(shí)間銷(xiāo)售更

多的教材的意思，東西是死的人是活的，辦法是用不盡的，就看

你勤不勤快肯不肯動(dòng)腦思考問(wèn)題，這也決定了你對(duì)工作的一個(gè)態(tài)

度。

心得三：知彼解已，先理解家長(zhǎng)，再讓家長(zhǎng)來(lái)理解我們，在

進(jìn)行完與家長(zhǎng)和第一次親密接觸后，我們一定會(huì)碰到許多難纏的

家長(zhǎng)，誤解也會(huì)產(chǎn)生儲(chǔ)多問(wèn)題。當(dāng)遇到這樣的一些障礙時(shí)，我們

不能先去抱怨家長(zhǎng)，他們不夠理解我們。事實(shí)上我們是有可能挽

回這些家長(zhǎng)的，雖然達(dá)不到百分之百的成功率，但我們經(jīng)過(guò)一些

方式的努力后，事實(shí)證明我們將大多數(shù)的家長(zhǎng)，爭(zhēng)取回來(lái)了。如

何先理解家長(zhǎng)呢?那我們必須先要進(jìn)行區(qū)分對(duì)待，對(duì)于新接觸而抗

拒的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵在于別太在意他說(shuō)什么，甚至可以認(rèn)為他們

這只是一種托辭罷了（別忘了，家長(zhǎng)他的思想也會(huì)隨時(shí)在變的，永

遠(yuǎn)沒(méi)有一成不變的家長(zhǎng)）。我們只需記得我們得將我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)

亮點(diǎn)告訴他。你會(huì)很驚奇的發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變，這樣，機(jī)

會(huì)就來(lái)了！

心得四：不斷更新，不斷超越不斷成長(zhǎng)，蓄

勢(shì)待發(fā)

鋸用久了會(huì)變鈍，只有重新磨后，才會(huì)鋒利再現(xiàn)。我們做為

一個(gè)會(huì)場(chǎng)助理的我們，如果不懂得隨時(shí)提升自已，有一天我們也

將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)及時(shí)的汲取新知

識(shí)原素相當(dāng)重要，除了書(shū)本外，我認(rèn)為在工作中，用心去學(xué)是相

當(dāng)重要的。我相信一點(diǎn)，一個(gè)人的能力總是有限的，但我們同事

之間互相交流各自所擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)由為重要更是無(wú)限的。下次

我可以用在相類(lèi)似的家長(zhǎng)身上，我們就有更多成功的把握了。我

們也可以從同行那邊學(xué)到知識(shí)，那樣才能“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，

在競(jìng)爭(zhēng)中，讓自已處在一個(gè)有利的位置。我們要不斷的超越自已，

緊記一句話(huà)，不要與你的同事去比較長(zhǎng)短，那樣只會(huì)令你利欲熏

心，而讓自已精力煥散。與自已比賽吧，你在不斷超越自已的同

時(shí)，很可能你已經(jīng)超越他人，而這時(shí)的你是在沒(méi)有任何惡性壓力

下，輕松達(dá)到一個(gè)頂峰的。

以上這幾點(diǎn)心得體會(huì)，是我這幾個(gè)月以來(lái)在銷(xiāo)售雙語(yǔ)不用教

時(shí)得到的一些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家?guī)?lái)些實(shí)質(zhì)性的幫助。

人的一生是一個(gè)不斷去學(xué)習(xí)，不斷去提高的過(guò)程。限于自身

條件，我們?cè)诠ぷ髦锌偛幻馀龅礁鞣N各樣的問(wèn)題，會(huì)給自己帶來(lái)

一些壓力，我們總是希望自己的工作能夠做得完美，只是事實(shí)往

往不合自己所愿，問(wèn)題總會(huì)出現(xiàn)。正因如此，我們才不要害怕在

工作上出現(xiàn)的任何問(wèn)題，它也正是我們學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的良好機(jī)

會(huì)，隨著問(wèn)題的解決，我們的知識(shí)也就會(huì)一步一步的積累起來(lái)，

我們運(yùn)用知識(shí)的熟練度也會(huì)慢慢的增加。但是，我們不能抱著“出

現(xiàn)問(wèn)題總是難免的”這樣一種思想，我們不能一而再的犯下同樣

的錯(cuò)誤，那樣只會(huì)讓自己的工作陷入被動(dòng)的局面，我們需要在解

決問(wèn)題的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷的提高自己，避免類(lèi)似的

問(wèn)題再次出現(xiàn)。

總之，我們?cè)诠纠锕ぷ?，要達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)，就是要通

過(guò)自己的盡心盡職，讓別人懂得自己，讓自己懂得崗位，讓公司

因有自己而發(fā)展。

學(xué)?？蒲泻?jiǎn)潔工作總結(jié)篇11

本年度，劉集鎮(zhèn)教科研工作在小學(xué)中心校的帶領(lǐng)下，以學(xué)校

發(fā)展為宗旨，積極開(kāi)展以校為本的教科研工作，積極走”以科研

促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路。立足當(dāng)前課程改革的新要求和

新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決

策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，

以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課

程改革中的先導(dǎo)作用，開(kāi)拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我鎮(zhèn)教育發(fā)展和學(xué)校

特色的教科研體系。增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，

深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。努力提高教科研質(zhì)量，

促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展。

本學(xué)期工作亮點(diǎn)

(1)加強(qiáng)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

根據(jù)上級(jí)教育科研工作要求和我鎮(zhèn)實(shí)際情況，本年度，小學(xué)

學(xué)中心校辦公室要求各校修改、完善了“教育科研考評(píng)細(xì)則”，

把教師的常規(guī)科研工作列入教師業(yè)務(wù)考核之中，對(duì)教師各類(lèi)公開(kāi)

課、論文發(fā)表，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，優(yōu)秀成果，指導(dǎo)學(xué)生參加科

研活動(dòng)和獲獎(jiǎng)情況，按貢獻(xiàn)大小和級(jí)別分別予以不同程度的加分

和考評(píng)。在經(jīng)費(fèi)困難的情況下，拿出專(zhuān)項(xiàng)基金，以書(shū)券的形式作

為對(duì)獲獎(jiǎng)教師獎(jiǎng)勵(lì)。切實(shí)為科研型教師提供了一定的物質(zhì)保障與

精神獎(jiǎng)勵(lì)，保護(hù)與提高了基層教師科研積極性。

(2)舉辦劉集鎮(zhèn)首屆讀書(shū)節(jié)，積極參與縣“讀書(shū)峰會(huì)”活動(dòng)。

為了迎接縣“讀書(shū)峰會(huì)”活動(dòng)的開(kāi)展，辦公室積極號(hào)召和鼓

勵(lì)本鎮(zhèn)科研骨干教師及劉集實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師參與縣讀書(shū)峰會(huì)活

動(dòng)。在讀書(shū)峰會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程中，開(kāi)展了大量豐富多彩的活動(dòng)：舉

辦了首屆劉集鎮(zhèn)首屆師生讀書(shū)節(jié)，組織部分教師撰寫(xiě)讀后感，并

進(jìn)行了認(rèn)真的篩選和評(píng)比，上報(bào)鎮(zhèn)小學(xué)中心校;組織全體教師認(rèn)真

撰寫(xiě)個(gè)人讀書(shū)的典型事跡或讀書(shū)改變現(xiàn)狀的具體事例，并進(jìn)行了

深入地座談、討論和交流，增強(qiáng)全體教師的讀書(shū)意識(shí);舉行各年級(jí)

手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；組織了教師讀書(shū)演講、專(zhuān)業(yè)日記、讀書(shū)筆記評(píng)比

活動(dòng)，我鎮(zhèn)教師的專(zhuān)業(yè)日記、讀書(shū)筆記和課題資料在讀書(shū)峰會(huì)分

會(huì)場(chǎng)驛城實(shí)小展出時(shí)，受到了與會(huì)人員的一致好評(píng)，楊雪茹老師

撰寫(xiě)的讀書(shū)心得《現(xiàn)實(shí)中的'病與艾”》在《我為書(shū)狂》上發(fā)表。

在這次大規(guī)模的讀書(shū)活動(dòng)中，我校教師，表現(xiàn)出極高的讀書(shū)熱情