部編版六年級下冊語文 16 表里的生物 +素材

部編版六年級下冊語文16表里的生物+素材

表里的生物

（部編）六年級

下

一

本課目標(biāo)

目錄

新知導(dǎo)入

二

精讀課文

三

課外拓展

四

課堂評價

五

課堂總結(jié)

六

板書設(shè)計

七

本課目標(biāo)

文化自信

語言運(yùn)用

思維能力

審美創(chuàng)造

通過學(xué)習(xí)，感受科學(xué)魅力。

能結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說出“我"是一個怎樣的孩子。

能夠聚焦心理活動和對話描寫對人物進(jìn)行評價。

體會“我”善于思考愛觀察的精神，樹立科學(xué)精神。

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都喜歡大自然中的什么聲音？

牛

百靈鳥

鴨子

鸚鵡

除了這些有生命的生物外，有沒有能發(fā)出聲音的無生命的東西？

雷

海浪

風(fēng)

這塊手表能夠發(fā)出聲音，里面有生物嗎？

圈畫出表示時間的詞語。

想想圍繞“表里的生物"每個時間點(diǎn)上發(fā)生了什么。

對這些內(nèi)容進(jìn)行梳理概括。

默讀課文，聯(lián)系課題，說說課文講了

一件什么事。

學(xué)習(xí)提示

小時候

一天

過了許多天

此后

后來

2

3

1

5

6

4

8

9

7

11

12

10

14

15

13

17

18

16

20

21

19

時間發(fā)生了什么

請根據(jù)圈畫內(nèi)容梳理表格。

小時候

一天

過了許多天

此后

后來

“我”對聲音的認(rèn)知及對父親的懷表產(chǎn)生疑問

“我"想動父親的懷表，被父親拒絕，這件事激發(fā)了“我”的好奇心

父親讓“我"看表，但是只許看不許動

“我”多次請求父親讓“我"看表，在“我”的追問下父親說擺來擺去的是蝎子的尾巴

“我"見人就說父親的表里有活的蝎子

請你說說課文講了一件什么事。

小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，但父親不許“我"動手表，這讓“我”很痛苦，后來父親打開表讓“我"觀看，并解答了“我”的疑問,“我"相信了父親說的表里有只小蝎子。

蝎子缽子蟈蟈機(jī)器鐘樓街心

盲人單調(diào)齒輪唯恐丑惡恐怖證實蟋蟀蟄

我會讀

xiē

diào

máng

bō

guō

xīshuài

zhē

è

bù

重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)

右半部分的“危”最后兩筆是橫折鉤和豎彎鉤。

cuì

分角色朗讀課文，說一說：作者給你留下了怎樣的印象？

有好奇心

愛思考

默讀課文，思考：課文哪些語句讓你感到作者是個有好奇心、愛思考的孩子？圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡單批注。

以小組為單位進(jìn)行交流。

合作探究

1

愛觀察

善思考

反問

2

對比

愛觀察

善思考

3

5

6

4

8

9

7

語言描寫

動作描寫

心理描寫

好奇心強(qiáng)

想象力豐富

10

11

心理描寫

好奇心強(qiáng)

執(zhí)著

11

善于觀察

14

15

13

17

18

16

執(zhí)著

好奇心強(qiáng)

19

思考：為什么“我嚇了一跳”，卻

還“感到愉快”？

17

想不通為什么表里會有蝎子

大膽的猜想通過長期仔細(xì)的觀察得以驗證，成功的喜悅帶來了歡樂

善思考、想象力豐富

19

你從畫“"的句子中感受到了什么？

“我”的心中充滿了美妙而奇特的想法，富有童真童趣。

愛觀察

善思考

好奇心強(qiáng)

一起來說一說“我"的特點(diǎn)吧！

想象力豐富

執(zhí)著

……

20

21

畫“”的句子中“這樣的話"

指的是什么？“我”為什么“不說了"？

后來慢慢明白其實表里沒有生物。

你是否也說過類似的話呢？把你的

相似經(jīng)歷講給同學(xué)們聽一聽吧。

我是從哪里來的？

我也可以孵出小雞來。

有一天我也會變成超人！

小時候,我問媽媽:“我是從哪兒來的”媽媽告訴我:“你是從花芯里鉆出來的。”我高興極了,我把這個驚人的發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴們。小伙伴們半信半疑,還和我一起蹲守在盛開的鮮花旁邊,觀察有沒有小孩子從花芯里面鉆出來。當(dāng)然我們什么也沒有看到。后來,我慢慢長大了,懂得的知識也逐漸多了,通過看一些書籍，了解了人是從哪兒來的,就不再說類似的話了。

表里有生物

表里有小蝎子

表里的生物

提出猜測