八年級(jí)上冊(cè)北師大版初中英語(yǔ)《Writing My Health Habits》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

課題OurHealthHabits學(xué)校教師學(xué)段初中年級(jí)初二學(xué)科英語(yǔ)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)中提出了對(duì)思維品質(zhì)的培養(yǎng)要求，英語(yǔ)課中不但要有知識(shí)的傳授，還要有思維的培養(yǎng)。而思維的培養(yǎng)主要通過問題的形式創(chuàng)設(shè)思考空間，因此，我本節(jié)課會(huì)以追問的方式讓學(xué)生不斷去獨(dú)立思考，不斷探究真理。教學(xué)背景分析文本分析：本篇文章是作者寫的審視自己健康習(xí)慣的文章。文章是總分總的結(jié)構(gòu)，中間部分是從飲食習(xí)慣，生活習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣分別描述的。文本淺顯易懂，生詞不多，話題是學(xué)生們比較熟悉的健康生活。學(xué)情分析：關(guān)于健康的話題，學(xué)生們會(huì)非常感興趣，而且也有很多要表達(dá)的。學(xué)生們看到老師把自己的發(fā)言寫到黑板上也會(huì)非常自信。從同伴中也能夠?qū)W習(xí)一些自己沒有想到的表達(dá)。本次是借班授課，同時(shí)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了這課，所以，我在原本新授課設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上做了適當(dāng)?shù)男薷?，希望能讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)有一些新的想法，能生成新知識(shí)。課型說+讀+寫教學(xué)方式啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)目標(biāo)能夠用英語(yǔ)描述出自己的飲食習(xí)慣，生活習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行分類與命名，鍛煉自己的抽象思維能力。能夠運(yùn)用審辯思維寫出一篇說服讀者擁有一種健康習(xí)慣的文章。教學(xué)重點(diǎn)思維訓(xùn)練抽象思維審辯思維教學(xué)難點(diǎn)分類與命名，說服性寫作指導(dǎo)persuasivewriting教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間Step1.Warm-upTodaywearegoingtotalkaboutourhealthhabits.Whatgoodhealthhabitsdoyouhave?Whyaretheygood?(writedowntheanswersontheblackboard)Althoughwehavemanygoodhabits,wehavesomebadones,too.Whatareyourbadhealthhabits?Whyaretheybad?(writethemontheblackboard)Saythegoodhealthhabitsandbadonestheyhave.先對(duì)好壞習(xí)慣進(jìn)行區(qū)分。在黑板上板書學(xué)生的答案，為下一步分類命名做準(zhǔn)備。8’Step2.GroupandnameCanyougroupthehabitshere?Dosomehabitshavesomethingincommon?Ifwewanttodividethesehabitsintosomegroups,howmanygroupscanwehave?Groupandnamethem.(eatinghabits,livinghabits,exercisehabits)Groupthemandnamethemwiththeteacher.對(duì)所有不同的習(xí)慣進(jìn)行分類，找出具有共同點(diǎn)的幾項(xiàng)進(jìn)行分類和命名。進(jìn)行抽象思維訓(xùn)練。8’Step3.Reading1.Readthetextandfindoutwhathabitsthewriterhasandwhathabitstheyare.Whicharegoodones?Whicharebadones?Didshetalkedabouthereatinghabits?Whatotherhabitsdidshewriteinherdiary?Doyouthinkitisagoodhabittotakefastshowers?Why?Canyougivesomereasons?Readthetextandfindoutwhathabitsshehas.Tellwhatkindofhealthhabitstheyare.談?wù)撟髡叩暮昧?xí)慣與壞習(xí)慣，以快速洗澡為例，多多追問，深挖原因，為什么就是個(gè)好習(xí)慣呢，讓大家找出原因，讓學(xué)生注意如何表達(dá)才能真正地說服讀者。10’Step4.WritingChooseatopictowriteaboutthemostimportanthealthhabit.ChooseatopicGivereasons（atleast2）(themostimportant,thelast)Giveevidencetoeachreasonifnecessary.HowtodoitConclusionInaparagraph(topicsentence話題，觀點(diǎn),bodysentences說明，論證,closingsentence結(jié)論，總結(jié))(keepingclean,eatinghealthily,doingenoughexercise,sleepingwell,…)籠統(tǒng)，寬泛topicsentences(washinghandsatleast10timesaday,gotobedat9:00pm,eat3mealsaday,doingexerciseforatleast1hour)具體，可測(cè)量bodysentencesEachstudentcanchooseatopicandshouldgiveatleast2reasonswhyitisthemostimportant.Theycanhaveagroupdiscussionaboutwhyandhow.寫作之前要