人美版小學(xué)美術(shù)課程綱要六年級下冊(第12冊)

鄭上路小學(xué)美術(shù)課程綱要美術(shù)組：教材：人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)美術(shù)六年級下冊授課時間：18課時授課對象：小學(xué)六年級學(xué)生背景分析本部分內(nèi)容是繼五年級具有一定的觀察、繪畫、制作經(jīng)驗，也初步接觸了觀賞和欣賞自然和各類美術(shù)作品，并能簡單說出自己的感受這些基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)；并為下一學(xué)段的認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看、畫、做等方式，表達(dá)所見所聞所感所想的事物，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？偰繕?biāo)1.學(xué)生通過嘗試用各種線條、形狀和色彩等基本造型要素，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)的造型活動，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。2.學(xué)生通過游戲的方式，嘗試不同工具，使用單色、彩色紙材，并通過通過折、剪、撕、拼貼的基本方法和制作過程，進(jìn)行平面造型為主的練習(xí)，感受材料特性及其與設(shè)計的關(guān)系，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。3.學(xué)生用可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡單器皿和動物形象的造型和設(shè)計，并進(jìn)行簡單組合和裝飾的過程。4.學(xué)生通過利用各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式，表現(xiàn)出自己的想象，積極參與、體驗造型活動的樂趣，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排第一部分：造型表現(xiàn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。教學(xué)安排：畫故事裝飾畫裝飾色彩奇思妙想添畫人像用各種材料來制版13、擬人化的卡通14、發(fā)現(xiàn)老房子的美15、留給母校的紀(jì)念16、我的成長記錄22、吳帶當(dāng)風(fēng)第二部分：設(shè)計應(yīng)用內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。教學(xué)安排：3、我的書包7、彩球的設(shè)計11、裝飾柱21、奇妙的標(biāo)志創(chuàng)意第三部分：欣賞評述內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。追尋文明的足跡探訪自然的11、動畫片的今昔20、紅色旅游印象第四部分：綜合探索內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。教學(xué)安排：17、剪紙中的古老記憶18、繡在服裝上的故事19、復(fù)制與傳播實施建議課程資源教材：根據(jù)學(xué)生的實際情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p和調(diào)序。練習(xí)：每課課后的“作業(yè)提示”。其它資源：網(wǎng)絡(luò)：書籍：《教學(xué)參考用書》等音像制品：教學(xué)光盤教具：教學(xué)課件、范畫、手工制作品學(xué)具：繪畫工具（水彩筆、油畫棒等）、做手工工具（彩紙、橡皮泥等）實施手段教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)編制課時計劃、組織教學(xué)。課時計劃的體例結(jié)構(gòu)分為：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)新知、學(xué)后練習(xí)，由此對學(xué)習(xí)全過程進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生通過美術(shù)實踐活動即繪畫練習(xí)、手工制作等，掌握一定美術(shù)技法技巧，提高了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)問題情境。教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，激發(fā)學(xué)生求知欲望與創(chuàng)新精神。實踐操作學(xué)習(xí)。在欣賞創(chuàng)作、造型設(shè)計等的活動中，獲得新知，形成能力。自主探究學(xué)習(xí)。通過獨(dú)立思考，運(yùn)用不同材料和形式，學(xué)會運(yùn)用簡單的技法技巧進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。小組合作學(xué)習(xí)。以小組合作交流的方式進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，在合作交流過程中初步建立合作意識，體會合作學(xué)習(xí)的作用。講授訓(xùn)練結(jié)合。教師把握好重難點(diǎn)，精講學(xué)生理解上有困難的知識，并設(shè)計有針對性的練習(xí)，通過美術(shù)創(chuàng)作，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。美術(shù)實踐活動。在實踐活動中初步學(xué)習(xí)從美術(shù)的角度去觀察事物、思考問題、習(xí)得解決問題的方法。教學(xué)反饋課堂反饋：通過觀察欣賞、問答交流、繪畫手工等途徑實現(xiàn)。課后反饋：通過繪畫，手工制作等途徑實現(xiàn)。評價評價指標(biāo)及成績來源過程性評價1.課堂表現(xiàn)。隨堂記錄每節(jié)課，學(xué)生的準(zhǔn)備情況、課堂紀(jì)律情況以及課堂反應(yīng)情況。⑴準(zhǔn)備情況：準(zhǔn)備工作包括，本節(jié)課要使用物品準(zhǔn)備是否齊全、課前預(yù)習(xí)時資料準(zhǔn)備情況、課前物品擺放是否整齊。⑵課堂紀(jì)律情況：課堂紀(jì)律包括上課的考勤、開始上課前準(zhǔn)備、課堂上紀(jì)律。⑶課堂反應(yīng)情況：是否認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、配合小組合作、及時有效反饋信息。２．作業(yè)情況。根據(jù)學(xué)生是否按時完成和交作業(yè)、作業(yè)是否干凈整齊等，用“等級＋評語＋時期”的形式給予評價，評語多以鼓勵性語言和輔導(dǎo)性語言為主。等級分為“小花、、優(yōu)、優(yōu)、良”五個等級劃分。二、考試評定期末成績的評定方案在開學(xué)時就可向全體學(xué)生公布，使他們在開學(xué)時就有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力的方向。期末的測評主要在期末考評階段，我們更加重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積累和表現(xiàn)。我們以客觀、全面為準(zhǔn)則，綜合各方面因素，特制定以下考評方案：１．平時表現(xiàn)：包括物品準(zhǔn)備、課堂發(fā)言情況，課堂紀(jì)律情況等方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行綜合評價，占評定總成績的20%；２．平時成績的評定，我們分為以下兩個方面：繪畫作業(yè)，占40%；手工作業(yè)