中山科技大學(xué) 《企業(yè)管理》課程教案

中2科技文孽版號：A/1

中山科技大學(xué)

文化理論課教案

2021—2022學(xué)年第一學(xué)期

課程名稱：企業(yè)管理

授課班級：21電商1/2班（中）20會計1班（中）

任課教師：____________________________

審閱：____________________________

2021年8月27日

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共4頁

課程名稱企業(yè)管理日期

課題第一章第一節(jié)企業(yè)和企業(yè)管理（一）課型新授課

授課班級21電商1/2班（中）20會計1班（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、能說出企業(yè)的定義，并能寫出企業(yè)發(fā)展的階段；

2、能列舉出企業(yè)運轉(zhuǎn)示意圖。

過程與方法：

1、通過練習(xí)鞏固的方法，掌握本單元的重要知識點；

2、通過記憶、理解、背誦等方式，熟悉企業(yè)和企業(yè)管理的相關(guān)內(nèi)容。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)本單元，感受企業(yè)運轉(zhuǎn)對企業(yè)的重要意義，并指導(dǎo)自己日后在企業(yè)的工作。

二、教學(xué)重點

1、企業(yè)的定義

2、企業(yè)發(fā)展的階段

三、教學(xué)難點

1、企業(yè)運轉(zhuǎn)示意圖

2、企業(yè)的要素

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、提問法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1、檢查教室設(shè)備是否正常

2、準(zhǔn)備好教材、教案

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

提示學(xué)生要做

組織教學(xué)1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好

教學(xué)環(huán)境。學(xué)生自檢好上課準(zhǔn)備

2、行課禮，向?qū)W生問好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強調(diào)紀(jì)律

和安全意識。

思政教育：開學(xué)第一課視頻觀看

思考，討論、個別回吸引學(xué)生的注

新課導(dǎo)入答意力，引導(dǎo)學(xué)

提問：聊一聊什么是管理？

生討論分析，

你所知道的企業(yè)有哪些？

導(dǎo)入新課。

企業(yè)認(rèn)識：《聯(lián)合利和集團》

一、企業(yè)的含義

新課講授

企業(yè)的要素：聽講

1）企業(yè)要擁有各種要素，包括土地、資

本、勞動

2）從事社會水平的生產(chǎn)、經(jīng)營流通等經(jīng)閱讀課本，劃出概念

濟活動

3）進行自主經(jīng)營，獨立核算，并具有法

學(xué)生聽講、理解、思

人資格

考記筆記

4）企業(yè)要以贏利為目的：獲取利潤

鍛煉學(xué)生歸

做一做:分析PPT上的這些單位是企業(yè)

納、鍛煉學(xué)生

嗎？回答問題

的總結(jié)能力

聯(lián)想集團、民生銀行、可口可樂公司、寶

馬公司

二、企業(yè)的產(chǎn)生

是歷史的產(chǎn)物，是社會生產(chǎn)力發(fā)展到一定

水平的結(jié)果，是商品生產(chǎn)與商品交換的產(chǎn)

理解知識

物，是勞動分工的結(jié)果。

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

產(chǎn)生的時間：資本主義社會

聽講

習(xí)題：見練習(xí)冊鞏固新知

三、企業(yè)的發(fā)展史

做一做，完成習(xí)題

第一階段：個體手工業(yè)一一企業(yè)產(chǎn)生之前

的生產(chǎn)組織形式

特點：沒有分工協(xié)作，其勞動成果也是為回答：

了自用或用于交換自己所需要的生產(chǎn)資

料，而不是為了盈利。

第二階段：工場手工業(yè)時期（企業(yè)的萌芽：

手工作坊）小結(jié)

特點：有初步的分工協(xié)作；生產(chǎn)的目的是

把產(chǎn)品拿到市場賣，而非用于自己消費。

第三階段：工廠制時期（商人雇主制一

一種短暫的過度形態(tài)）

是以商業(yè)資本為中心的組織形式，最初由完成作業(yè)加強新知識印

商人為手工作坊提供原料，讓其加工成產(chǎn)象

品，商人再收購銷售，這樣就形成了以商

號為中心的與許多小手工業(yè)作坊結(jié)合形

成一種松散的生產(chǎn)聯(lián)合體。

第四階段：現(xiàn)代企業(yè)（手工業(yè)工場一一真

正的業(yè)主企業(yè)的出現(xiàn)）

特點：資本所有者雇傭許多工人，使用一

定的生產(chǎn)手段，共同分工協(xié)作，從事生產(chǎn)

勞動，從而極大的提高了勞動生產(chǎn)率。

手工業(yè)工場的出現(xiàn)，標(biāo)志著現(xiàn)代意義上的

企業(yè)的產(chǎn)生。

習(xí)題：見練習(xí)冊鞏固新知

教師提問方式小結(jié)本節(jié)課的重難點：

1、企業(yè)的定義

小結(jié)2、企業(yè)發(fā)展的階段

3、企業(yè)運轉(zhuǎn)示意圖加強新知識印

4、企業(yè)的要素象

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

布置作業(yè)練習(xí)冊了解學(xué)生學(xué)習(xí)

P1填空題1-3掌握情況

及時發(fā)現(xiàn)問題

及時解決

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

第一章第一節(jié)企業(yè)和企業(yè)管理（一）

一、企業(yè)的要素：

1）企業(yè)要擁有各種要素，包括土地、資本、勞動

2）從事社會水平的生產(chǎn)、經(jīng)營流通等經(jīng)濟活動

3）進行自主經(jīng)營，獨立核算，并具有法人資格

4）企業(yè)要以贏利為目的：獲取利潤

二、企業(yè)的發(fā)展史：

第一階段：個體手工業(yè)一一企業(yè)產(chǎn)生之前的生產(chǎn)組織形式

第二階段：工場手工業(yè)時期（企業(yè)的萌芽：手工作坊）

第三階段：工廠制時期（商人雇主制-----種短暫的過度形態(tài)）

第匹階段：現(xiàn)代企業(yè)（手工業(yè)工場一一真正的業(yè)主企業(yè)的出現(xiàn)）

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共3頁

課程名稱企業(yè)管理日期

課題第一章第一節(jié)企業(yè)和企業(yè)管理（二）課型新授課

授課班級21電商1/2班（中）20會計1班（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、能說出企業(yè)的特征

1、能寫出企業(yè)管理的職能，并能理解企業(yè)管理的基礎(chǔ)工作

過程與方法：

1、通過練習(xí)鞏固的方法，掌握本單元的重要知識點；

2、通過記憶、理解、背誦等方式，企業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)本單元，感受企業(yè)的特征和企業(yè)類型對企業(yè)的重要意義，并指導(dǎo)自己日后在企業(yè)的

工作。

二、教學(xué)重點

企業(yè)的特征

企業(yè)管理的定義

三、教學(xué)難點

企業(yè)管理的基礎(chǔ)工作

四、教學(xué)方法

講授法、提問法、練習(xí)法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1、檢查教室設(shè)備是否正常

2、準(zhǔn)備好教材、教案

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好提示學(xué)生要做

組織教學(xué)教學(xué)環(huán)境。學(xué)生自檢好上課準(zhǔn)備

2、行課禮，向?qū)W生問好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強調(diào)紀(jì)律

和安全意識。

思政教育：播報《華為的組織架構(gòu)》

了解中華民族

回答問題的文化內(nèi)涵

1、復(fù)習(xí)提問：

知識點回顧

新課導(dǎo)入企業(yè)的含義

2、引入新課

情景案例引入：書本P1-2

提問：請同學(xué)們結(jié)合企業(yè)的定義來說一說

新課講授

企業(yè)具備的特征。

老師結(jié)合學(xué)生的回答進行總結(jié)概括。

一、企業(yè)的特征學(xué)生聽講、理解、思

（1）企業(yè)的職業(yè)特征一一盈利性（企業(yè)考記筆記

鍛煉學(xué)生歸

從事的活動具有商品性）

納、鍛煉學(xué)生

（2）企業(yè)的行為特征一一自主性（自主

的總結(jié)能力

經(jīng)營、自負(fù)盈虧的經(jīng)濟實體）

（3）企業(yè)的人格特征一一獨立性（具有

法人資格的經(jīng)濟實體）

此外還應(yīng)擁有生產(chǎn)設(shè)備和資金、生產(chǎn)者和

加強學(xué)生的歸

學(xué)生完成練習(xí)

經(jīng)營者、生產(chǎn)場所等。納能力

習(xí)題：見練習(xí)冊

二、管理

（1）管理的定義鍛煉學(xué)生知識

是通過計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和激勵等的運用能力

環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)人力、物力和財力資源以期高

效率地達到組織目標(biāo)的過程。

（2）管理的內(nèi)容

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

①包括計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和激勵五

項基本活動。學(xué)生聽講、理解、思

考記筆記

②是通過人力、物力和財力資源實現(xiàn)組織

目標(biāo)的活動，即圍繞著組織目標(biāo)使各類資

源的利用和諧化、活動同步化。

③是協(xié)調(diào)組織資源使組織成員更高效率

地達到組織目標(biāo)的過程。

做一做，完成習(xí)題

習(xí)題：見練習(xí)冊學(xué)以致用

二、企業(yè)管理

企業(yè)管理是管理領(lǐng)域中的具體應(yīng)用形式

之一。其主要內(nèi)容是合理組織生產(chǎn)和維護

生產(chǎn)關(guān)系，并通過以下基本職能加以實

現(xiàn)：

聽講，根據(jù)老師的教

①計劃職能（首要職能）

學(xué)過程做筆記利理解

②組織職能

知識點

③領(lǐng)導(dǎo)職能

④控制職能

⑤激勵職能

完成習(xí)題

習(xí)題：見練習(xí)冊

小結(jié)

教師提問方式小結(jié)本節(jié)課的重難點：

1、企業(yè)管理的定義

小結(jié)

2、企業(yè)管理的職能

3、企業(yè)管理的基礎(chǔ)工作了解學(xué)生學(xué)習(xí)

掌握情況

及時發(fā)現(xiàn)問題

練習(xí)冊

布置作業(yè)及時解決

1、訂正練習(xí)冊上的錯題

2、完成第一章第一節(jié)剩下的習(xí)題

完成作業(yè)

教師布置作業(yè)

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

第一章第一節(jié)企業(yè)和企業(yè)管理（一）

一、企業(yè)的特征

（1）企業(yè)的職業(yè)特征-一盈利性

（2）企業(yè)的行為特征一一自主性

（3）企業(yè)的人格特征一一獨立性

此外還應(yīng)擁有生產(chǎn)設(shè)備和資金、生產(chǎn)者和經(jīng)營者、生產(chǎn)場所等。

二、企業(yè)管理的基本職能：

①計劃職能（首要職能）

②組織職能

③領(lǐng)導(dǎo)職能

④控制職能

⑤激勵職能

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共5頁

課程名稱企業(yè)管理日期

課題第一章第二節(jié)現(xiàn)代企業(yè)制度（一）課型新授課

授課班級21電商1/2班（中）20會計1班（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、能說出企業(yè)制度的定義；

2、能寫出公司組織形式。

過程與方法：

1、通過練習(xí)鞏固的方法，掌握本單元的重要知識點；

2、通過記憶、理解、背誦等方式，熟悉現(xiàn)代企業(yè)制度的內(nèi)容。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)本單元，感受公司組織形式對現(xiàn)代企業(yè)制度的重要意義，并指導(dǎo)自己日后在企業(yè)的

工作。

二、教學(xué)重點

企業(yè)制度的定義

三、教學(xué)難點

公司組織形式

四、教學(xué)方法

教授法、習(xí)題法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1、檢查教室設(shè)備是否正常

2、準(zhǔn)備好教材、教案

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

提示學(xué)生要做

組織教學(xué)1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好

教學(xué)環(huán)境。學(xué)生自檢好上課準(zhǔn)備

2、行課禮，向?qū)W生問好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強調(diào)紀(jì)律

和安全意識。

思政教育：視頻觀看《江小白背后的三個了解企業(yè)成功

男人》地秘訣

1、復(fù)習(xí)提問：1、企業(yè)管理的定義；觀看圖片

新課導(dǎo)入

2、企業(yè)管理的職能；3、企業(yè)管理的基礎(chǔ)

工作

2、引入新課

情景案例引入：書本P12“春蘭的教訓(xùn)”思考，討論、個別回吸引學(xué)生的注

提問：企業(yè)經(jīng)營管理過程中，為何有良好答意力，導(dǎo)入新

的的制度？課。

新課講授

老師講授：結(jié)合課程導(dǎo)入學(xué)生的回答來進

行知識引入。

回答：企業(yè)制度鍛煉學(xué)生歸

一、企業(yè)制度的定義是關(guān)于企業(yè)組織、運納、鍛煉學(xué)生

提問：什么是企業(yè)制度？營、管理等一系列行的總結(jié)能力

企業(yè)之間的競爭核心不是淺層次的技術(shù)為的規(guī)范和模式的總

競爭、資金競爭和人才競爭，而是基礎(chǔ)性稱。企業(yè)制度大的方

的制度競爭。面包括企業(yè)的產(chǎn)權(quán)制

度等，小的方面則包

括崗位責(zé)任制等，其

二、構(gòu)成企業(yè)制度的基本內(nèi)容有：外延是極其廣泛的。

1、企業(yè)的產(chǎn)權(quán)制度，企業(yè)制度決定著企業(yè)

行為及其績效

2、是企業(yè)的組織制度，鞏固知識

3、是企業(yè)的管理制度。

做一做：見練習(xí)冊

討論回答問題擴展學(xué)生思維

討論：對比格力公司和阿里巴巴公司，說

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

一說這兩者之間有何不同？

三、現(xiàn)代企業(yè)的特征

學(xué)生聽講、理解、思

1）擁有現(xiàn)代先進技術(shù)（最基本的標(biāo)志）

考記筆記

2）股權(quán)結(jié)構(gòu)的分散化與多元化

3）所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)相分離（在管理制度

上的本質(zhì)特征）

4）實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化

5）具有較大規(guī)模、實力和成長能力。

習(xí)題：見練習(xí)冊完成習(xí)題加強學(xué)生的歸

納能力

四、現(xiàn)代企業(yè)的形態(tài)

1）公司制企業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)的主體形態(tài)。

現(xiàn)代企業(yè)必須依照《公司法》標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范

建立。聽講，理解知識

理解掌握知識

2）股份有限公司是現(xiàn)代企業(yè)的典型形態(tài)。

八占、、

規(guī)范的股份有限公司充分體現(xiàn)了現(xiàn)代企

業(yè)的各項要求，是現(xiàn)代企業(yè)的典型形態(tài)。

習(xí)題：見練習(xí)冊

教師提問方式小結(jié)本節(jié)課的重難點：根據(jù)老師提問，討論

小結(jié)

1、企業(yè)制度的定義回答問題

2、公司組織形式小結(jié)

練習(xí)冊

了解學(xué)生學(xué)習(xí)

布置作業(yè)P47單選題1-2

掌握情況

多選題

P91-2及時發(fā)現(xiàn)問題

P9填空題1、2完成作業(yè)及時解決

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

第一章第二節(jié)現(xiàn)代企業(yè)制度（一）

一、企業(yè)的定義

二、構(gòu)成企業(yè)制度的基本內(nèi)容有：

1、、企業(yè)的產(chǎn)權(quán)制度，

2、是是企業(yè)的組織制度，

3、是企業(yè)的管理制度。

三、現(xiàn)代企業(yè)的特征

1）擁有現(xiàn)代先進技術(shù)（最基本的標(biāo)志）

2）股權(quán)結(jié)構(gòu)的分散化與多元化

3）所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)相分離（在管理制度上的本質(zhì)特征）

4）實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化

5）具有較大規(guī)模、實力和成長能力。

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共4頁

課程名稱企業(yè)管理日期

課題第一章第二節(jié)現(xiàn)代企業(yè)制度（二）課型新授課

授課班級21電商1/2班（中）20會計1班（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、能說出現(xiàn)代企業(yè)制度的概念

2、能列舉出企業(yè)的特征。

過程與方法：

1、通過練習(xí)鞏固的方法，掌握本單元的重要知識點；

2、通過記憶、理解、背誦等方式，熟悉現(xiàn)代企業(yè)制度的內(nèi)容。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)本單元，感受現(xiàn)代企業(yè)制度對企業(yè)的重要意義，并指導(dǎo)自己日后在企業(yè)的工作。

二、教學(xué)重點

1、現(xiàn)代企業(yè)制度的概念

2、企業(yè)的特征

三、教學(xué)難點

企業(yè)的特征

四、教學(xué)方法

講授法、提問法、練習(xí)法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1、檢查教室設(shè)備是否正常

2、準(zhǔn)備好教材、教案

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

1、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好提示學(xué)生要做

組織教學(xué)

教學(xué)環(huán)境。學(xué)生自檢好上課準(zhǔn)備

2、行課禮，向?qū)W生問好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強調(diào)紀(jì)律

和安全意識。

了解中國農(nóng)業(yè)

思政教育：視頻觀看《如何將農(nóng)產(chǎn)品變網(wǎng)

課》銷售的新方式

吸引學(xué)生的注

1、復(fù)習(xí)提問：意力，導(dǎo)入新

現(xiàn)代企業(yè)管理的含義課。

新課導(dǎo)入2、引入新課

情景案例引入：書本P16“政企不分的后

果”思考，討論、個別回

提問：閱讀案例，概括政企不分的不良后答

顧。

新課講授一、現(xiàn)代企業(yè)制度的概念聽講理解知識

現(xiàn)代企業(yè)制度是指適應(yīng)社會化大生產(chǎn)和

社會主義市場經(jīng)濟的要求，以完善的法人

制度為基礎(chǔ)，以公司制為主要形式，以有

限責(zé)任制度為保證，以產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責(zé)明

確、政企分開、管理科學(xué)為標(biāo)志的一種新

型的企業(yè)制度。學(xué)生討論：鍛煉學(xué)生對知

提問：現(xiàn)代企業(yè)制度的典型形式是什么？公司制識的理解能力

二、現(xiàn)代企業(yè)制度的特征

1、產(chǎn)權(quán)清晰

2、權(quán)責(zé)明確

3、政企分開

4、管理科學(xué)

討論：政企不分會有哪些不良后果？擴展學(xué)生思維

互相討論，回答問題

三、企業(yè)管理組織的結(jié)溝形式

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

（1）直線制知識點掌握

1）特點：

機構(gòu)簡單，權(quán)力集中，責(zé)任分明，指揮統(tǒng)

學(xué)生聽講、理解、思

一，決策迅速，工作效率高；但管理者負(fù)

考記筆記

擔(dān)重，要親自處理各種事務(wù)，信息交流小。

2）適用范圍：

使用于勞動密集、機械化程度比教高、規(guī)

模較小的企業(yè)。

（2）職能型

1）特點：

權(quán)力集中，命令統(tǒng)一，信息交流多，控制

嚴(yán)密，可以高效率地從事標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化

活動；但其缺乏橫向部門的有效溝通，信

息路線長，適應(yīng)環(huán)境變化的能力較弱。

2）適用范圍：

適用于勞動密集、重復(fù)勞動的大中型企

業(yè)。目前絕大多數(shù)企業(yè)采用這種組織結(jié)

構(gòu)。

（3）矩陣型

1）特點：

加強了橫向聯(lián)系和組織的機動性，集權(quán)和

分權(quán)想結(jié)合，人員組合富有彈性，專業(yè)人

員潛能得到發(fā)揮，能培養(yǎng)各種人才。

2）適用范圍：

適用于創(chuàng)新任務(wù)較多、員工素質(zhì)較高、技

術(shù)復(fù)雜的企業(yè)，通常用于從事項目管理的

企業(yè)。

討論：請根據(jù)各組織形式的特點，列舉例

子說一說？

教師提問方式小結(jié)本節(jié)課的重難點：理解掌握知識

1、現(xiàn)代企業(yè)制度的概念思考討論，回答問題八占、、

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

2、企業(yè)的特征

3、企業(yè)管理組織的結(jié)構(gòu)形式的區(qū)別小結(jié)

了解學(xué)生學(xué)習(xí)

習(xí)題冊：10-11頁

掌握情況

及時發(fā)現(xiàn)問題

及時解決

完成作業(yè)

小結(jié)

布置作業(yè)

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

第一章第二節(jié)現(xiàn)代企業(yè)制度（二）

一、現(xiàn)代企業(yè)制度的特征

1、產(chǎn)權(quán)清晰

2、權(quán)責(zé)明確

3、政企分開

4、管理科學(xué)

二、現(xiàn)代企業(yè)制度的構(gòu)成

1）企業(yè)的產(chǎn)權(quán)制度

2）企業(yè)法人治理制度

三、企業(yè)管理組織的結(jié)構(gòu)形式

（1）直線制

（2）職能型

（3）矩陣型

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共4頁

課程名稱企業(yè)管理日期

課題第一章章節(jié)練習(xí)課型新授課

授課班級21電商1/2班（中）20會計1班（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

能寫出第一章的重點知識

過程與方法：

1、通過練習(xí)鞏固的方法，掌握本章節(jié)的重要知識點；

2、通過記憶、理解、背誦等方式，熟悉考證的題型分類和考證的內(nèi)容。

情感、態(tài)度與價值觀：

通寶學(xué)2本章節(jié)，感受到現(xiàn)代企業(yè)管理概述的重要性，并指導(dǎo)自己日后在企業(yè)的工作。

二、教學(xué)重點

第一章重點知識

三、教學(xué)難點

案例分析能力

四、教學(xué)方法

教授法、練習(xí)法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

課件、教案準(zhǔn)備

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好提示學(xué)生要做

組織教學(xué)1

教學(xué)環(huán)境。學(xué)生自檢好上課準(zhǔn)備

2、行課禮，向?qū)W生問好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強調(diào)紀(jì)律

和安全意識。

新課導(dǎo)入了解時事

思政教育：播報《數(shù)字經(jīng)濟彰顯現(xiàn)代城市

新氣質(zhì)》

學(xué)生根據(jù)老師提問，

老師提問：學(xué)生回答的形式進行知識鞏回答相應(yīng)問題知識點回顧

鞏固復(fù)習(xí)固。

一、知識回顧

1、企業(yè)的定義是什么？

2、企業(yè)管理的職能有哪些？

3、什么是企業(yè)制度？

4、現(xiàn)代企業(yè)制度的特征是什么？

5、公司監(jiān)事會的監(jiān)督特點有哪些？

閱讀案例，回答問題

二、案例分析思考，討論、個別回

馮經(jīng)理是一個有技術(shù)、有能力的工程師，答案例加強對知

擁有一家他一手創(chuàng)辦的小型企業(yè)，產(chǎn)品適識的理解

銷對路，他用心經(jīng)營管理，企業(yè)越辦越紅

火，正在逐步發(fā)展壯大。

企業(yè)的所有經(jīng)營管理問題完全由他一人

說了算。前幾年，企業(yè)產(chǎn)品單一，機構(gòu)簡

單，人員較少，管理費用低，所以運作得

一直較好?，F(xiàn)在，企業(yè)已形成了五種穩(wěn)定

的產(chǎn)品，員工發(fā)展到近百人。在一片大廠

房中，設(shè)有兩個小車間、一個綜合辦公室，

有兩個會計、五個供銷人員。隨著企業(yè)規(guī)

模的擴大，市場環(huán)境的日趨復(fù)雜，經(jīng)營管

理的工作量猛增。馮經(jīng)理是企業(yè)唯一的技

術(shù)人員，又是企業(yè)的管理者，他既要進行

產(chǎn)品開發(fā)，又要保證企業(yè)的生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

量、運輸與保管、財務(wù)運轉(zhuǎn)、客戶聯(lián)系等，

忙得不可開交，因此，工作上出現(xiàn)了漏洞，

效益開始下滑……

問題：

1、該企業(yè)現(xiàn)在實行的是哪種組織結(jié)構(gòu)形

式？

2、你認(rèn)為馮經(jīng)理應(yīng)該改變這種組織結(jié)構(gòu)

形式？如果要改，你建議改成何種形式？

3、請分析組織結(jié)構(gòu)形式改變后企業(yè)可能

產(chǎn)生的變化。

老師講解案例分析，學(xué)生修正自己答案。學(xué)生聽講、理解、思

點評學(xué)生的回答。考記筆記學(xué)習(xí)案例分析

技能

做一做查找信息，回答問題

三、連線題

將下列這些企業(yè)按企業(yè)行業(yè)性質(zhì)進行連

線：

觀看視頻，結(jié)合知識

上海大眾汽車公司工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)知識的理解和

點理解。

肯德基快餐店商品經(jīng)營企業(yè)掌握

中國建設(shè)銀行餐飲服務(wù)企業(yè)

中國石油天然氣集團公司金融服務(wù)企業(yè)

義烏小商品城工商一體化企業(yè)

小結(jié)

小結(jié)知識點回顧

完成作業(yè)

布置作業(yè)習(xí)題冊：11頁案例分析題

預(yù)習(xí)下一節(jié)課

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

第一章章節(jié)練習(xí)

一、知識點回顧提問

二、案例分析

三、連線題

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共3頁

課程名稱企業(yè)管理日期

課題第二章第一節(jié)人力資源管理（一）課型新授課

授課班級21電商1/2班（中）20會計1班（中）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、能說出人力資源的含義、特征

2、能理解人力資源的概念、特點、內(nèi)容和意義

過程與方法：

1、通過練習(xí)鞏固的方法，掌握所學(xué)過的重要知識點；

2、通過記憶、理解、背誦等方式，熟悉人力資源管理的內(nèi)容。

情感、態(tài)度與價值觀：

通過練習(xí)所學(xué)過的知識，感受人力資源管理對日后企業(yè)工作的重要作用。

二、教學(xué)重點

人力資源的含義、特征

三、教學(xué)難點

人力資源的概念、特點、內(nèi)容和意義

四、教學(xué)方法

講授法、提問法、練習(xí)法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

教案、PPT準(zhǔn)備

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

、檢查教學(xué)配套設(shè)施，要求學(xué)生配置好提示學(xué)生要做

組織教學(xué)1

教學(xué)環(huán)境。學(xué)生自檢好上課準(zhǔn)備

2、行課禮，向?qū)W生問好。

3、考勤，檢查學(xué)生儀容儀表，強調(diào)紀(jì)律

和安全意識。

思政教育：播報《飯圈文化治理的多維

聽新聞了解時事新聞

觀察》

回答問題

對一個國家或企業(yè)來

閱讀“管理故事”，說說自己的體會或收

說，人才是無價之寶，導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)

獲。

新課導(dǎo)入是最寶貴的資產(chǎn)。當(dāng)生學(xué)習(xí)

“管理故事”導(dǎo)入

代企業(yè)管理是以人為

中心的管理，因為人

1.人力資源

是知識、信息、技術(shù)

新課講授閱讀課本，畫出課本內(nèi)容

等資源的載體。

什么是人力資源

（1）人力資源的含義

自行閱讀，回答問題

人力資源就是在一定

（2）人力資源的構(gòu)成要素

范圍內(nèi)，能夠作為生

1）數(shù)量：國家或地區(qū)現(xiàn)實人力資源數(shù)量

產(chǎn)性要素投入社會經(jīng)加強學(xué)生的歸

以及在國家或地區(qū)總?cè)丝谥兴嫉谋戎亍?/p>

濟活動的全部勞動人納能力

2）質(zhì)量：勞動人口的健康狀況、知識水

口總和，包括現(xiàn)實的

平、技能水平和勞動態(tài)度等。

人力資源和潛在的人

（3）人力資源的特征

力資源。

1）能動性：人不同于自然界的其他生物，

因為人有思想、情感，具有主觀能動性，

能夠有目的地進行活動，能動地改造客觀

世界。學(xué)生聽講、理解、思

2）連續(xù)性：就物資資源而言，人們對其考記筆記

進行一次、二次開發(fā)后形成相對固定的產(chǎn)

品，就此資源和產(chǎn)品而言開發(fā)到此結(jié)束。

但人力資源則不同，它是可連續(xù)開發(fā)的資

源，尤其是智力型人力資源，其使用過程

本身也是開發(fā)過程。

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

3）自有性：人力資源屬于人類自身所有，

具有不可剝奪性。

4）生物性：人力資源存在于人體之中，

是一種有生命的“活”資源，與人的自然

生理特征相聯(lián)系。

5）創(chuàng)造性：人力資源區(qū)別于其他資源的

最大特征在于它的“有意識”，通過其智

力活動，具有巨大的創(chuàng)造性，能夠創(chuàng)造出

比資源本身更大的價值，促進生產(chǎn)力的發(fā)

展。

6）時效性：人力資源的形成、開發(fā)和使

用都會受到時間因素的限制。

老師結(jié)合知識點進行講解和分析

學(xué)生討論，回答問題

思考討論：人力資源具有哪些作用？鍛煉學(xué)生的思

（4）人力資源的作用考能力

1）人力資源是財富形成的關(guān)鍵要素。學(xué)生聽講、理解、思

2）人力資源是經(jīng)濟發(fā)展的主要作用?？加浌P記

3）人力資源是企業(yè)的首要資源。

鍛煉學(xué)生知識

區(qū)分：人口資源、勞動力資源與人力資源的運用能力

學(xué)生思考回答：

的區(qū)別

人口資源：一個

國家或地區(qū)的人口總

和。

勞動力資源：一

個國家或地區(qū)的處于

“勞動年齡”以內(nèi)的

人口總和。

人力資源：一個國家

或地區(qū)具有勞動能