2024-2025學年北師大版八年級物理下學期?？碱}之牛頓第一定律

2024-2025學年下學期初中物理北師大版（2024）八年級期中必刷?？碱}

之牛頓第一定律

一.選擇題（共8小題）

1.（2024秋?浦東新區(qū)期末）“復興號”列車從站臺啟動到正常運行的過程中，列車的慣性（）

A.先變大后不變B.變小

C.變大D.不變

2.（2025?和平區(qū)模擬）我國第一顆火星探測器“天問一號”發(fā)射升空，先在地球附近加速，進入轉移軌

道利用慣性保持飛行。如圖所示，著陸器經過火星大氣層氣動減速，傘系減速，然后點燃反沖火箭動力

減速，最后懸停、避障和緩速下降至最終緩沖著陸，穩(wěn)定著陸后展開舷梯釋放“祝融號”火星車。下列

說法正確的是（）

A.“天問一號”在發(fā)射升空后加速過程中慣性變大

B.“天問一號”進入轉移軌道利用慣性飛行沒有受到力的作用

C.“著陸器”經過火星大氣層氣動減速過程中受到的阻力小于重力

D.“著陸器”在點燃反沖火箭進行減速時，利用物體間力的作用是相互的

3.（2025?山西模擬）第22屆國際足聯(lián)世界杯賽事在卡塔爾境內球場舉行，如圖所示是世界杯比賽時的情

景，下列說法正確的是（）

A.足球在球場上滾動時受到平衡力的作用

B.球射進球門撞到球網(wǎng)就會停下來說明力能使物體發(fā)生形變

C.將足球踢出去后足球還能繼續(xù)運動是因為它具有慣性

D.足球場上鋪草主要是為了減小壓強

4.（2024秋?北流市期末）平直公路行駛中的汽車突然剎車時，乘客身體會（）

A.靜止B.前傾C.后仰D.側翻

5.（2024秋?平潭縣期末）2024年11月20日至22日，福州市第61屆中小學生運動會田徑比賽在省體田

徑場舉行（如圖）。下列運動項目中運動員的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（）

A.田徑場上沖刺的運動員

B.飛過橫桿的跳高運動員

C.撲向足球的守門員

D.站在領獎臺上的運動員

6.（2024秋?殷都區(qū)期末）以下給出的各種現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)不發(fā)生改變的是（）

A.在彎路上汽車勻速轉彎

B.人造地球衛(wèi)星繞地球勻速轉動

C.熟透了的蘋果從樹上落下

D.小孩沿不光滑的直滑梯勻速下滑

7.（2024秋?禁江區(qū)期末）關于力，以下說法正確的是（）

A.投籃時，籃球離手后繼續(xù)飛向籃筐，是因為籃球受推力的作用

B.手拍桌子，雖然手疼，但手對桌子的力與桌子對手的力大小相等

C.彈簧被拉伸時產生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力不是彈力

D.手握水杯靜止在空中，水杯只受重力、摩擦力這兩個力的作用

8.（2024秋?黃浦區(qū)期末）如圖所示，小車運動時盛有水的燒杯水面向右傾，則小車運動狀態(tài)變化的情況

A.一定向右減速B.一定向左減速

C.可能向左加速D.可能向右加速

二.填空題（共5小題）

9.（2024秋?青浦區(qū)期末）如圖（a）所示的是撐桿跳運動員在起跳的瞬間，運動員通過使桿彎曲將自己送

上高處，說明力可以改變物體的;如圖（b）所示的是鉛球運動員正在扔球的過程，鉛球被

扔出說明力可以改變物體的；鉛球離開手后仍能前進，是因為鉛球具有O

(a)(b)

10.（2024秋?萊蕪區(qū)期末）小妍坐在高速行駛的列車上，兩枚硬幣穩(wěn)穩(wěn)地立在車窗窗臺上（如圖所示），

這里的硬幣“穩(wěn)穩(wěn)地”是以為參照物，小妍發(fā)現(xiàn)硬幣突然自行向車頭方向滾動，此時列車正

在（選填“減速”、“勻速”或“加速”）前行。

11.（2024秋?沙坪壩區(qū)校級期末）甲、乙兩位同學沿公園直線跑道從同一地點同時同向出發(fā)，其s-t圖像

如圖所示，。?15秒內甲同學的運動狀態(tài)（選填“改變”或“不變”），第20s時甲、乙相距

12.（2025?無錫模擬）加油機在空中給勻速飛行的戰(zhàn)斗機加油，則以戰(zhàn)斗機為參照物，加油機是

（選填“靜止”或“勻變速直線運動”），戰(zhàn)斗機在進入戰(zhàn)斗前拋掉副油箱的目的是戰(zhàn)斗機的

慣性（選填“增大”或“減小”），從而增強戰(zhàn)斗機靈活性；戰(zhàn)斗機在發(fā)射導彈后，機身向后發(fā)生抖動的

原因是O

13.（2025?碑林區(qū)校級模擬）（1）如圖所示，被測物體的質量為g?

（2）如圖所示是老師上課演示的“蘋果向上爬”的趣味實驗：將筷子插在蘋果中央，手握住筷子中上

部，用錘子輕敲筷子上部，蘋果就慢慢向上“爬”了，這是因為（選填“筷子”或“蘋果”）

具有慣性的結果。

（3）小丁在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，當燭焰、凸透鏡位于圖甲中位置時，光屏上得到一個

清晰的像，該像是倒立、的實像；如圖乙所示，在蠟燭和凸透鏡之間放上近視眼鏡，光屏上

能得到清晰的像，若取下眼鏡，要在光屏上重新得到清晰的像，應將光屏（選填“靠近”或

“遠離”）凸透鏡。

圖1

『|||"中||||||卜加『|甲|||『|甲川|浦市印||中川小中|||||川|川|『|甲||叩叩

6cmlO203b擊50擊70曲電lob

甲

圖3

三.簡答題（共1小題）

14.（2024秋?鼓樓區(qū)校級期末）在2022年北京冬奧會上，我國選手蘇翊鳴獲得男子單板滑雪大跳臺冠軍。

比賽時，蘇翊鳴沿著跳臺的傾斜助滑道下滑，借助速度和彈跳力使身體沿拋物線在空中飛行4?5秒鐘

后，穩(wěn)穩(wěn)落在著陸坡上，繼續(xù)減速滑行至停止區(qū)停下。請用物理知識解釋：為什么運動員最終能停在停

止區(qū)而不是著陸坡？

四.實驗探究題（共1小題）

15.（2024秋?盤龍區(qū)期末）牛頓在探究“阻力對物體運動的影響”實驗后，揭開了物體運動的規(guī)律，從而

得出了“牛頓第一定律”。實驗小組的同學利用如圖1所示的裝置進行探究。

（1）為使小車每次到達水平面時的速度相等，每次都要讓小車從斜面上的位置由靜止開始

自由下滑。

（2）分別選用毛巾、棉布和木板進行實驗，目的是通過改變從而改變小車在水平面運動

時受到的摩擦阻力；實驗過程中，應將毛巾、棉布平整地鋪在段(選填“AB”、“BC”或"AC")0

(3)由于受到阻力作用，小車在水平面上做減速運動，運動到D點時速度為vi。若此時所受外力突然

消失，小車到達E點速度為V2,則兩者的大小關系是VIV2o

(4)伽利略在400多年前的研究思想一直閃耀著理性的光輝。伽利略曾經觀測到，鐘擺來回擺動的高

度是相同的，如圖2甲。他設想了這樣一個實驗：在左邊一個固定的斜坡上滾下一個球，球又滾上右邊

不同坡度的斜坡，如果球沒有受到摩擦阻力的作用，他認為這個球在右邊任何坡度的斜坡上滾到的高度

都與起始高度一樣，好像這個球“記住”了起始高度。經過進一步思考，伽利略推斷，如果右邊的斜坡

變成平坦，球將會一直勻速滾動下去，如圖2乙。

請回答：

①像科學家那樣“進一步思考”：圖2丙是伽利略想象的每隔相同時間在右邊不同坡度的斜坡上球的位

置，他認為當斜坡傾角變小時，小球速度(選填“減小快”、“減小慢”或“不變”)。于是

他大膽推測：當斜坡變成光滑而平坦時，小球將運動。這種研究方法是在客觀實驗基礎上

進行=

②伽利略認為，球勻速滾動是球的“自然運動”狀態(tài)，“自然運動”是球所具有的屬性。在我們今天看

來，球的這種屬性稱為。

2024-2025學年下學期初中物理北師大版（2024）八年級期中必刷常考題

之牛頓第一定律

參考答案與試題解析

題號12345678

答案DDCBDDBC

選擇題（共8小題）

1.（2024秋?浦東新區(qū)期末）“復興號”列車從站臺啟動到正常運行的過程中，列車的慣性（）

A.先變大后不變B.變小

C.變大D.不變

【考點】慣性大小的影響因素.

【專題】應用題；運動和力；應用能力.

【答案】D

【分析】一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，叫慣性，慣性的大小只與物體的質量有關。

【解答】解：慣性的大小只與物體的質量有關。列車從站臺啟動到正常運行的過程中，其質量不變，所

以列車的慣性不變，故D正確。

故選：D。

【點評】本題主要考查了對慣性大小影響因素的了解，屬基礎題，難度不大。

2.（2025?和平區(qū)模擬）我國第一顆火星探測器“天問一號”發(fā)射升空，先在地球附近加速，進入轉移軌

道利用慣性保持飛行。如圖所示，著陸器經過火星大氣層氣動減速，傘系減速，然后點燃反沖火箭動力

減速，最后懸停、避障和緩速下降至最終緩沖著陸，穩(wěn)定著陸后展開舷梯釋放“祝融號”火星車。下列

說法正確的是（）

A.“天問一號”在發(fā)射升空后加速過程中慣性變大

B.“天問一號”進入轉移軌道利用慣性飛行沒有受到力的作用

C.“著陸器”經過火星大氣層氣動減速過程中受到的阻力小于重力

D.“著陸器”在點燃反沖火箭進行減速時，利用物體間力的作用是相互的

【考點】慣性大小的影響因素；力與運動的關系；力的相互性.

【專題】應用題；運動和力；重力、彈力、摩擦力；應用能力.

【答案】D

【分析】（1）慣性大小只與質量有關；

（2）力是改變物體運動狀態(tài)的原因；

（3）根據(jù)速度的變化分析阻力和重力的大小關系；

（4）物體間力的作用是相互的。

【解答】解：A.慣性是物體一種屬性，與質量有關，與速度無關，故A錯誤；

B.“天問一號”進入轉移軌道為圓形軌道，運動方向在不斷改變，受到非平衡力的作用，故B錯誤；

C.“著陸器”經過火星大氣層氣動減速過程表明受到的合力與運動方向相反，即受到的阻力大于重力，

故C錯誤；

D.“著陸器”在點燃反沖火箭向下噴出高溫氣體，由于物體間作用力是相互的，火箭會獲得一個相反

方向即向上的作用力，進行減速，利用物體間力的作用是相互的，故D正確。

故選：Do

【點評】本題考查了慣性、物體受力分析、物體間力的作用是相互的，屬于基礎題。

3.（2025?山西模擬）第22屆國際足聯(lián)世界杯賽事在卡塔爾境內球場舉行，如圖所示是世界杯比賽時的情

景，下列說法正確的是（）

A.足球在球場上滾動時受到平衡力的作用

B.球射進球門撞到球網(wǎng)就會停下來說明力能使物體發(fā)生形變

C.將足球踢出去后足球還能繼續(xù)運動是因為它具有慣性

D.足球場上鋪草主要是為了減小壓強

【考點】運用慣性判斷物體的運動；平衡狀態(tài)與平衡力的概念；增大有益摩擦的方法；力可以改變物體

的運動狀態(tài).

【專題】應用題；運動和力；應用能力.

【答案】C

【分析】（1）物體在平衡力的作用下處于平衡狀態(tài)；

（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)和形狀；

（3）一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，叫慣性；

（4）壓強的大小與壓力和受力面積有關；摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關。

【解答】解：A、足球在球場上滾動時，做減速運動，不是處于平衡狀態(tài)，所以受到的不是平衡力，故

A錯誤；

B、球射進球門撞到球網(wǎng)就會停下來，說明力能改變物體的運動狀態(tài)，故B錯誤；

C、將足球踢出去后足球還能繼續(xù)運動是因為它具有慣性，要保持原來的運動狀態(tài)，故C正確；

D、足球場上鋪草是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力的，故D錯誤。

故選：Co

【點評】本題主要考查了對平衡狀態(tài)、力的作用效果、慣性、壓強和摩擦力的理解與應用，有一定綜合

性。

4.（2024秋?北流市期末）平直公路行駛中的汽車突然剎車時，乘客身體會（）

A.靜止B.前傾C.后仰D.側翻

【考點】運用慣性判斷物體的運動.

【專題】應用題；運動和力；應用能力.

【答案】B

【分析】一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，叫慣性。

【解答】解：平直公路行駛中的汽車突然剎車時，乘客的下半身隨汽車一同減速，而上身由于慣性仍保

持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)向前運動，所以會向前傾。

故選：Bo

【點評】本題主要考查了對生活中慣性現(xiàn)象的理解與應用，屬基礎題。

5.（2024秋?平潭縣期末）2024年11月20日至22日，福州市第61屆中小學生運動會田徑比賽在省體田

徑場舉行（如圖）。下列運動項目中運動員的運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（）

A.田徑場上沖刺的運動員

B.飛過橫桿的跳高運動員

C.撲向足球的守門員

D.站在領獎臺上的運動員

【考點】物體運動狀態(tài)變化的判斷.

【專題】運動和力；應用能力.

【答案】D

【分析】物體運動狀態(tài)的改變，指的是運動速度和運動方向的改變，包括以下三種情況：

（1）速度大小發(fā)生改變而方向不變；

（2）速度大小不發(fā)生改變而方向改變；

（3）速度大小以及方向都發(fā)生改變。

【解答】解：A、沖刺的運動員速度發(fā)生改變，運動狀態(tài)發(fā)生改變，故A錯誤；

B、飛過橫桿的跳高運動員運動方向和運動速度發(fā)生改變，運動狀態(tài)發(fā)生改變，故B錯誤；

C、撲向足球的守門員運動方向和速度發(fā)生改變，運動狀態(tài)發(fā)生改變，故C錯誤；

D、站在領獎臺上的運動員相對地面靜止，運動狀態(tài)不變，故D正確。

故選：D。

【點評】解決此類題目可從結果出發(fā)進行判斷：當物體的運動速度大小和方向都不變時，即物體的運動

狀態(tài)不發(fā)生改變；當物體的運動速度大小或者方向改變時，物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。

6.（2024秋?殷都區(qū)期末）以下給出的各種現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)不發(fā)生改變的是（）

A.在彎路上汽車勻速轉彎

B.人造地球衛(wèi)星繞地球勻速轉動

C.熟透了的蘋果從樹上落下

D.小孩沿不光滑的直滑梯勻速下滑

【考點】物體運動狀態(tài)變化的判斷.

【答案】D

【分析】運動狀態(tài)的改變包括兩個方面：一個是速度大小的變化；另一個方面指的是運動方向的改變。

只要這兩個方面中有一個發(fā)生改變，物體的運動狀態(tài)就發(fā)生了變化。

【解答】解：A、汽車勻速轉彎，汽車的運動方向發(fā)生了改變，所以運動狀態(tài)發(fā)生了變化。故A不合題

忌、O

B、人造地球衛(wèi)星繞地球勻速運動，其運動方向不斷發(fā)生變化，所以其運動狀態(tài)發(fā)生了變化。故B不合

題意。

C、蘋果自由落地，是一個加速運動，所以運動狀態(tài)發(fā)生了變化。故C不合題意。

D、小孩沿滑梯勻速滑下，其運動的速度大小不變，運動的方向不變，是一種勻速直線運動，所以其運

動狀態(tài)沒有發(fā)生變化。故D符合題意。

故選：Do

【點評】明確運動狀態(tài)的改變，不僅包括速度大小的改變，還包括運動方向的改變，這是解決此題的關

鍵。

7.（2024秋?恭江區(qū)期末）關于力，以下說法正確的是（）

A.投籃時，籃球離手后繼續(xù)飛向籃筐，是因為籃球受推力的作用

B.手拍桌子，雖然手疼，但手對桌子的力與桌子對手的力大小相等

C.彈簧被拉伸時產生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力不是彈力

D.手握水杯靜止在空中，水杯只受重力、摩擦力這兩個力的作用

【考點】運用慣性判斷物體的運動；力與運動的關系；力的相互性；彈力的概念.

【專題】應用題；運動和力；應用能力.

【答案】B

【分析】（1）一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，叫慣性；

（2）一對相互作用力的大小相等、方向相反；

（3）彈力是由于物體發(fā)生彈性形變而產生的力；

（4）對水杯進行受力分析可做出判斷。

【解答】解：A、投籃時，籃球離手后繼續(xù)飛向籃筐，是因為籃球具有慣性，此時它不再受推力的作用，

故A錯誤；

B、手拍桌子，手也感到疼，是因為力的作用是相互的，雖然手疼，但手對桌子的力與桌子對手的力大

小相等，故B正確；

C、彈簧被拉伸時產生的力是彈力，鋼絲繩懸掛重物的力也是彈力，故C錯誤；

D、手握水杯靜止在空中，水杯受重力、摩擦力、手對杯子的壓力，故D錯誤。

故選：Bo

【點評】本題考查了對慣性、相互作用力、彈力等的理解，對受力分析的掌握，屬基礎題。

8.（2024秋?黃浦區(qū)期末）如圖所示，小車運動時盛有水的燒杯水面向右傾，則小車運動狀態(tài)變化的情況

是（)

A.一定向右減速B.一定向左減速

C.可能向左加速D.可能向右加速

【考點】運用慣性判斷物體的運動.

【專題】應用題；運動和力；分析、綜合能力.

【答案】C

【分析】一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，叫慣性，據(jù)此分析。

【解答】解：當小車向右減速運動時，燒杯受摩擦力隨車減速，燒杯內的水由于慣性仍保持原來的運動

狀態(tài)，使得水向右傾；

當小車向左加速運動時，燒杯受摩擦力隨車加速，燒杯內的水由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)，使得水

向右傾；

因此，小車運動狀態(tài)變化的情況可能是向左加速，也可能是向右減速。故C正確，ABD錯誤。

故選：Co

【點評】本題考查了利用慣性來解釋生活中的現(xiàn)象，注意本題中有兩種可能性。

二.填空題（共5小題）

9.（2024秋?青浦區(qū)期末）如圖（a）所示的是撐桿跳運動員在起跳的瞬間，運動員通過使桿彎曲將自己送

上高處，說明力可以改變物體的形狀；如圖（b）所示的是鉛球運動員正在扔球的過程，鉛球被扔

出說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；鉛球離開手后仍能前進，是因為鉛球具有慣性。

（a）（b）

【考點】運用慣性判斷物體的運動；力可以使物體發(fā)生形變；力可以改變物體的運動狀態(tài).

【專題】應用題；運動和力；應用能力.

【答案】形狀；運動狀態(tài)；慣性。

【分析】力的作用效果是改變物體的形狀和改變物體的運動狀態(tài);慣性是物體保持運動狀態(tài)不變的性質。

【解答】解：撐桿跳高時，運動員用力可以使桿彎曲，這說明力可以改變物體的形狀；鉛球被扔出說明

力可以改變物體的運動狀態(tài)；

鉛球離開手后仍能前進，是因為鉛球具有慣性，仍會保持原來的運動狀態(tài)。

故答案為：形狀；運動狀態(tài)；慣性。

【點評】本題考查了對力的作用效果的認識，對慣性現(xiàn)象的理解，屬基礎題。

10.（2024秋?萊蕪區(qū)期末）小妍坐在高速行駛的列車上，兩枚硬幣穩(wěn)穩(wěn)地立在車窗窗臺上（如圖所示），

這里的硬幣“穩(wěn)穩(wěn)地”是以窗臺為參照物,小妍發(fā)現(xiàn)硬幣突然自行向車頭方向滾動，此時列車正

在減速（選填“減速”、“勻速”或“加速”）前行。

【考點】運用慣性判斷物體的運動；參照物的選擇.

【專題】應用題；運動和力；應用能力.

【答案】窗臺；減速。

【分析】在研究物體的運動和靜止時，要看物體的位置相對于參照物是否發(fā)生改變，若改變，則是運動

的，若不改變，則是靜止的；

一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，叫慣性。

【解答】解：硬幣穩(wěn)穩(wěn)地立在車窗窗臺上，以窗臺為參照物，硬幣的位置沒有發(fā)生改變，所以這里的硬

幣“穩(wěn)穩(wěn)地”是以窗臺為參照物；

硬幣突然自行向車頭方向滾動，是因為此時列車正在減速，而硬幣由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)，所

以會向車頭方向滾動。

故答案為：窗臺；減速。

【點評】本題考查了對參照物的選擇，對慣性現(xiàn)象的理解，屬基礎題，難度不大。

H.（2024秋?沙坪壩區(qū)校級期末）甲、乙兩位同學沿公園直線跑道從同一地點同時同向出發(fā)，其s-t圖像

如圖所示，0?15秒內甲同學的運動狀態(tài)改變（選填“改變”或“不變”），第20s時甲、乙相距3

【考點】物體運動狀態(tài)變化的判斷；s-t圖像描述物體的運用.

【專題】應用題；長度、時間、速度；運動和力；應用能力.

【答案】改變；20。

【分析】（1）物體運動狀態(tài)的變化包括：①速度大小的改變；②運動方向的改變。只要其中的一個發(fā)生

了變化，我們就說物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變。結合圖像分析解答；

（2）根據(jù)速度公式求出t=10s時甲、乙兩位同學的速度，再利用其變形公式求出兩位同學的路程，即

可得出兩同學相距的距離。

【解答】解：由圖像可知，在0?10s,甲做勻速直線運動，在10s?20s靜止，則0?15秒內甲同學的

運動狀態(tài)改變；

由圖像可知，甲第20s通過的路程為60m,

s

乙始終做勻速直線運動，其速度為V乙=或=罌=4m/s,

乙

則乙第20s通過的路程為s乙'=v乙t=4m/sX20s=80m,

甲、乙兩位同學沿公園直線跑道從同一地點同時同向出發(fā)，

所以第20s時甲、乙相距As=s乙'-s甲'=80m-60m=20m。

故答案為：改變；20。

【點評】此題考查物體運動狀態(tài)變化的判斷、s-t圖像描述物體運動，讀懂圖像，并能從圖像中獲取信

息是關鍵。

12.（2025?無錫模擬）加油機在空中給勻速飛行的戰(zhàn)斗機加油，則以戰(zhàn)斗機為參照物，加油機是靜止

（選填“靜止”或“勻變速直線運動”），戰(zhàn)斗機在進入戰(zhàn)斗前拋掉副油箱的目的是減小戰(zhàn)斗機的

慣性（選填“增大”或“減小”），從而增強戰(zhàn)斗機靈活性；戰(zhàn)斗機在發(fā)射導彈后，機身向后發(fā)生抖動的

原因是物體間力的作用是相互的。

【考點】慣性大小的影響因素；運動和靜止的相對性；力的相互性.

【專題】運動和力；分析、綜合能力.

【答案】見試題解答內容

【分析】物體相當于參照位置不變是靜止的；慣性的大小只與物體的質量有關。力的作用是相互的。

【解答】解：加油機在空中給勻速飛行的戰(zhàn)斗機加油，二者之間連著管子，位置保持不變，則以戰(zhàn)斗機

為參照物，加油機是靜止的，由于慣性的大小只與物體的質量有關，故戰(zhàn)斗機進入戰(zhàn)斗狀態(tài)前要扔掉副

油箱，這是為了減小慣性，以提高戰(zhàn)斗機的靈活性。戰(zhàn)斗機在發(fā)射導彈時，給導彈向前的推力，由于力

的作用是相互的，導彈給機身向后的推力，使得機身向后發(fā)生抖動。

故答案為：靜止；減小；物體間力的作用是相互的。

【點評】本題考查運動與靜止的相對性、慣性和力的作用是相互的，屬于中檔題。

13.（2025?碑林區(qū)校級模擬）（1）如圖所示，被測物體的質量為21go

（2）如圖所示是老師上課演示的“蘋果向上爬”的趣味實驗：將筷子插在蘋果中央，手握住筷子中上

部，用錘子輕敲筷子上部，蘋果就慢慢向上“爬”了，這是因為蘋果（選填“筷子”或“蘋果”）

具有慣性的結果。

(3)小丁在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，當燭焰、凸透鏡位于圖甲中位置時，光屏上得到一個

清晰的像，該像是倒立、縮小的實像;如圖乙所示，在蠟燭和凸透鏡之間放上近視眼鏡，光屏上能

得到清晰的像，若取下眼鏡，要在光屏上重新得到清晰的像，應將光屏靠近(選填“靠近”或“遠

離”)凸透鏡。

圖1

6cmi0203b心50擊70點電lob

甲

圖3

【考點】慣性的利用；加裝眼鏡片；由v,u,f判斷成像的性質；天平的讀數(shù)；慣性的概念.

【專題】應用題；其他綜合題；應用能力.

【答案】(1)21；(2)蘋果；(3)縮小；靠近。

【分析】(1)天平在讀數(shù)時，左盤物體的質量=右盤祛碼的質量+游碼所對的刻度值；

(2)一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，叫慣性；

(3)物距大于二倍焦距，凸透鏡成倒立、縮小的實像；近視眼鏡是凹透鏡，對光線具有發(fā)散作用。

【解答】解：(1)圖中標尺的分度值為0.2g,其示數(shù)為1g,則被測物體的質量為：10g+10g+lg=21g；

(2)圖中，用錘子敲擊筷子的上端時，筷子向下運動，而蘋果由于慣性仍保持原來的靜止狀態(tài)，所以

就會出現(xiàn)蘋果慢慢向上“走”的現(xiàn)象；

(3)由圖甲可知，此時物距大于像距，故由凸透鏡成像的規(guī)律可知，此時凸透鏡所成的像為倒立、縮

小的實像；

近視眼鏡是凹透鏡，對光線具有發(fā)散作用，取下眼鏡后，光線會聚點將向靠近凸透鏡的方向移動，故要

在光屏上重新得到清晰的像，應將光屏靠近凸透鏡。

故答案為：(1)21；(2)蘋果；(3)縮小；靠近。

【點評】本題考查了天平的讀數(shù)方法、對慣性現(xiàn)象的分析、對凸透鏡成像規(guī)律的應用、對近視眼的特點

及其矯正等，有一定綜合性。

三.簡答題（共1小題）

14.（2024秋?鼓樓區(qū)校級期末）在2022年北京冬奧會上，我國選手蘇翊鳴獲得男子單板滑雪大跳臺冠軍。

比賽時，蘇翊鳴沿著跳臺的傾斜助滑道下滑，借助速度和彈跳力使身體沿拋物線在空中飛行4~5秒鐘

后，穩(wěn)穩(wěn)落在著陸坡上，繼續(xù)減速滑行至停止區(qū)停下。請用物理知識解釋：為什么運動員最終能停在停

止區(qū)而不是著陸坡？

【考點】運用慣性判斷物體的運動.

【專題】應用題；運動和力；應用能力.

【答案】運動員落在著陸坡上后，由于慣性繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài)，會向前滑行，最終停在停止區(qū)。

【分析】一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，叫慣性，據(jù)此解釋。

【解答】答：運動員落在著陸坡上后，由于慣性繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài)，會向前滑行，最終停在停止

區(qū)。

【點評】本題考查了利用慣性來解釋生活中的現(xiàn)象，屬基礎題，難度不大。

四.實驗探究題（共1小題）

15.（2024秋?盤龍區(qū)期末）牛頓在探究“阻力對物體運動的影響”實驗后，揭開了物體運動的規(guī)律，從而

得出了“牛頓第一定律”。實驗小組的同學利用如圖1所示的裝置進行探究。

（1）為使小車每次到達水平面時的速度相等，每次都要讓小車從斜面上的相同位置由靜止開始自

由下滑。

（2）分別選用毛巾、棉布和木板進行實驗，目的是通過改變粗糙程度從而改變小車在水平面運動

時受到的摩擦阻力；實驗過程中，應將毛巾、棉布平整地鋪在BC段（選填“AB”、“BC”或“AC”）。

（3）由于受到阻力作用，小車在水平面上做減速運動，運動到D點時速度為vi。若此時所受外力突然

消失，小車到達E點速度為V2,則兩者的大小關系是VI=V2o

（4）伽利略在400多年前的研究思想一直閃耀著理性的光輝。伽利略曾經觀測到，鐘擺來回擺動的高

度是相同的，如圖2甲。他設想了這樣一個實驗：在左邊一個固定的斜坡上滾下一個球，球又滾上右邊

不同坡度的斜坡，如果球沒有受到摩擦阻力的作用，他認為這個球在右邊任何坡度的斜坡上滾到的高度

都與起始高度一樣，好像這個球“記住”了起始高度。經過進一步思考，伽利略推斷，如果右邊的斜坡

變成平坦，球將會一直勻速滾動下去，如圖2乙。

請回答：

①像科學家那樣“進一步思考”：圖2丙是伽利略想象的每隔相同時間在右邊不同坡度的斜坡上球的位

置，他認為當斜坡傾角變小時，小球速度減小慢（選填“減小快”、“減小慢”或“不變”）。于是

他大膽推測：當斜坡變成光滑而平坦時，小球將勻速直線運動。這種研究方法是在客觀實驗基礎

上進行科學推理。

②伽利略認為，球勻速滾動是球的“自然運動”狀態(tài)，“自然運動”是球所具有的屬性。在我們今天看

來，球的這種屬性稱為慣性。

【考點】探究阻力對物體運動的影響.

【專題】機械能及其轉化；分析、綜合能力.

【答案】（1）相同；（2）粗糙程度；BC；（3）=；（4）減小慢；勻速直線；科學推理；慣性。

【分析】（1）實驗中，根據(jù)控制變量法的要求，應控制小車到達水平面時具有相同的速度；

（2）實驗中，我們要探究的是阻力對物體運動的影響，因此，應控制小車在到達水平面時的初速度相

同，只改變接觸面的阻力大小，即選用表面粗糙程度不同的接觸面；

本實驗探究小車在粗糙程度不同的水平面上受到的阻力對物體運動的影響，通過觀察圖中小車運動的距

離，便可得出結論；

（3）運動的物體在不受力時將保持勻速直線運動狀態(tài)。

（4）通過實驗現(xiàn)象可知，當斜坡傾角變小時，小球的速度減小得更慢；

當斜坡變成平坦時，球的速度不再變小，球將做勻速滾動；此時用到了科學推理法；

一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，叫慣性；

【解答】解：（1）每次都要讓小車從斜面上的同一位置開始下滑，是為了使小車每次進入水平部分時速

度大小相等，這是控制變量法的要求；

（2）要探究的是阻力對物體運動的影響，因此，應控制小車在到達水平面時的初速度相同，只改變小

車運動時所受阻力的大小，這就是分別選用毛巾、棉布和木板進行實驗的目的；

實驗中，應讓小車在不同的水平面上滑動，所以應將毛巾、棉布平整地鋪在BC段；

（3）當小車運動到D點時速度為vi,若此時小車所受外力突然消失，小車將做勻速直線運動，小車到

達E點速度為V2與VI大小相等；

(4)由圖中伽利略的實驗過程可知，當斜坡傾角變小時，小球的速度減小得更慢。于是他大膽推測：

當斜坡變成平坦時，球的速度不再變小，球將做勻速滾動；此時用到了科學推理法；

一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，叫慣性。伽利略所說的球的“自然運動”其產是球具有的

屬性，這就是慣性。

故答案為：(1)相同；(2)粗糙程度；BC；(3)=；(4)減小慢；勻速直線；科學推理；慣性。

【點評】本題考查的是阻力對物體運動的影響實驗，該實驗采用了控制變量法、轉換法和推理法，同時

體會如何從實驗中得出結論，以及合理的推理得出物理規(guī)律的思想，這是理解牛頓第一定律的基礎。

考點卡片

1.參照物的選擇

【知識點認識】

1.參照物的選擇：參照物的選擇是任意的，既可以選相對地面靜止的物體，也可以選運動的物體作為參

照物.可本著便于研究的原則，選取合適的參照物，如研究地面上物體的運動，通常選取地面或相對于地

面靜止的物體作為參照物.被研究的物體本身不能選作參照物，因為以此研究對象為參照物，研究對象永

遠都是靜止的.

2.參照物的判斷方法：方法指南：①要明確研究對象；②明確物體的運動情況；③如果研究對象是運動

的，哪個物體相對于它的位置發(fā)生了改變，哪個物體就是參照物；如果研究對象是靜止的，哪個物體相對

它的位置沒有改變，哪個物體就是參照物.

【命題方向】

參照物的選擇是中考的熱點.

例：古詩有云：“人從橋上過，橋流水不流?！逼渲小皹蛄魉涣鳌边@一句中，詩人選擇的參照物是（）

A.橋

B.河岸

C.水

D.岸上的樹

分析：運動和靜止是相對的，判斷物體的運動和靜止，首先確定一個參照物，如果被研究的物體和參照物

之間沒有發(fā)生位置的改變，被研究的物體是靜止的，否則是運動的。

解析：解：“橋流”說明橋處于相對運動狀態(tài)，那么所選參照物與橋之間的位置應該發(fā)生了變化；

詩人在橋上走，以流動的水為參照物，水是相對靜止的，橋就是運動的，所以會感覺“橋流水不流”，故C

正確，ABD錯誤。

故選：Co

點評：判斷一個物體的運動和靜止，首先確定一個參照物，再判斷被研究的物體和參照物之間的位置是否

變化。

【解題方法點撥】

參照物的選取是任意的，視研究問題的方便而定.例如：在研究地面上的物體的運動狀態(tài)時，通常選地面

或固定在地面上的物體為參照物；在研究行駛的車輛上的物體的運動時，可以選車廂為參照物.選擇的參

照物不能是被研究物體本身，否則，研究對象永遠是靜止的，是沒有意義的

2.運動和靜止的相對性

【知識點認識】

1.選取的參照物不同，物體的運動情況就不同，所以物體的運動和靜止是相對的。

2.相對靜止：若兩個物體以同樣快慢、向同一方向運動，則它們是相對靜止的關系。

(1)卡車和聯(lián)合收割機：以地面為參照物，二者都是運動的；以卡車為參照物，收割機是靜止的；以收

割機為參照物，卡車是靜止的。

(2)空中加油機和受油機：以地面為參照物，二者都是運動的；以加油機為參照物，受油機是靜止的；

以受油機為參照物，加油機也是靜止的。

【命題方向】

所選參照物與運動狀態(tài)之間的關系.

例：甲、乙兩同學以相同的速度同向騎行在濱河大道上，分別以乙同學、大道兩旁的房屋為參照物，甲同

學的狀態(tài)()

A.都是運動的

B.都是靜止的

C.運動、靜止

D.靜止、運動

分析：物體相對于參照物的位置變化了，物體就是運動的；物體相對于參照物的位置不變，物體就是靜止

的。

解析：解：甲、乙兩同學以相同的速度同向運動，以乙同學為參照物，甲同學和乙同學的位置沒有發(fā)生變

化，甲同學是靜止的；

以道路兩旁的房屋為參照物，甲同學的位置發(fā)生變化，甲同學是運動的。

故選：D。

點評：一個物體的運動狀態(tài)的確定，關鍵取決于所選取的參照物。所選取的參照物不同，得到的結論也不

一定相同。這就是運動和靜止的相對性。

【解題方法點撥】

運動和靜止的相對性意味著物體的運動狀態(tài)取決于所選參照物，不同的參照物可能導致不同的描述。

3.s-t圖像描述物體的運用

【知識點認識】

(1)s-t圖象描述路程隨時間的變化規(guī)律

(2)圖像上一點切線的斜率表示該時刻所對應速度

(3)圖像是直線表示物體做勻速直線運動，圖像是曲線則表示物體做變速運動

(4)圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點的一邊運動到另一邊?！久}方向】

從s-t圖像中分析物體的運轉狀態(tài)及運動規(guī)律，從而解決問題，是?？嫉闹R點。

例：甲、乙兩物體從同一位置沿同一方向做直線運動，其s-t圖象如圖所示。下列分析正確的是()

B.整個過程中，甲、乙兩物體一共相遇了2次

C.在第4?19s過程中，甲和乙的平均速度相等

D.在第8?24s過程中，以乙物體為參照物，甲物體是靜止的

分析：(1)由圖可知甲先出發(fā)，乙后出發(fā)；

(2)在s-t圖像中，兩線相交的點表示物體相遇；

(3)第4s?第19s,甲和乙運動的路程相等，運動時間相等，根據(jù)速度公式可知甲和乙的平均速度相等；

(4)由圖可知第24s以前，甲、乙之間的距離一直在發(fā)生變化，則以甲物體為參照物，乙物體一直在運動。

解析：解：A、由圖可知甲先出發(fā)，乙后出發(fā)，所以甲、乙不是同時出發(fā)的，故A錯誤；

B、由圖可知，整個過程中甲、乙在第4s和第19s物質相同，即相遇，所以在整個過程中甲、乙共相遇2

次，故B正確；

C、第4s?第19s甲和乙運動的路程均相等，運動時間相等，根據(jù)速度公式v=,可知甲和乙的平均速度相

等，故C正確；

D、第8s?第24s,乙靜止，甲運動，故以乙為參照物，甲物體是運動的，故D錯誤。

故選：BCo

點評：本題考查了速度公式的應用，從圖中讀取相關信息是解題的關鍵，難度不大。

【解題方法點撥】

首先，要看清縱橫坐標的物理里，同時要注意單位；其次，要看懂隨著橫坐標的變大，縱坐標是如何變化

的；最后，要學會利用控制變里法比較不同物體的速度大小，所謂的“相同路程比較時間”。

4.天平的讀數(shù)

【知識點的認識】

所測物體的質量=右盤中祛碼的質量+游碼讀數(shù)（以游碼左側為準）

【命題方向】

根據(jù)圖片讀出天平測量的結果。

例：對放在水平桌面上的托盤天平進行調節(jié)時，發(fā)現(xiàn)天平指針指在分度盤中央的左側，如圖1所示，這時

應該將橫梁上的平衡螺母向右（填“左”或“右”）移動。用調好的天平稱某物體的質量，當天平平

衡時，右盤中祛碼的多少和游碼在標尺上的位置如圖2所示，該物體的質量是62。

50g

Q霍

I111111111p11111111111"1

012345g

分析：（1）天平使用前調節(jié)平衡時，要把游碼置于橫梁標尺左端的零刻度線上，然后調節(jié)平衡螺母，規(guī)則

是“右偏左調，左偏右調”，即指針向右偏就向左調平衡螺母，指針向左偏就向右調平衡螺母；

（2）天平平衡時物體的質量等于祛碼的質量加游碼在標尺上所對的刻度值。

解析：解：（1）圖中顯示指針向左偏，根據(jù)“右偏左調，左偏右調”的規(guī)則，應將平衡螺母向右調節(jié)；

（2）標尺的分度值為0.2g,游碼對應的刻度為2g,質量為：m=50g+10g+2g=62g；

故答案為：右；62o

點評：本題查了有關天平的調平、讀數(shù)，屬于基礎題。

【解題方法點撥】

讀數(shù)時注意應以游碼左側的數(shù)據(jù)為準。

5.力可以使物體發(fā)生形變

【知識點的認識】

（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導致其形狀發(fā)生變化。例如，當我們用力拉彈簧時，彈

簧會被拉長；或者當我們用力擠壓一個氣球時，氣球會變癟。這些現(xiàn)象都是力作用于物體，使其形狀發(fā)生

改變的例子。

（2）改變物體的運動狀態(tài)：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態(tài)。運動狀態(tài)的變化包

括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運動，由運動到靜止的轉變。例如，當我們用手推一個靜止的

課本時，課本會由靜止變?yōu)檫\動，這表明力改變了課本的運動狀態(tài)。

【命題方向】

理解力可以使物體發(fā)生形變，能結合生活中的實際現(xiàn)象進行分析。

例：下列運動場景中，能明顯觀察到力使物體發(fā)生形變的是（）

A.踢出去的足球在草地上越滾越慢

B.足球在空中沿弧線飛行

C.守門員抱住飛來的足球

D.踩在腳下的足球變扁

分析：力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)。

解析：解：A、踢出去的足球在草地上越滾越慢，足球的運動速度大小發(fā)生了改變，這是物體運動狀態(tài)的

改變，故A不符合題意；

B、踢出去的足球在空中劃出弧線，足球的運動方向發(fā)生了改變，這是物體運動狀態(tài)的改變，故B不符合

題意；

C、守門員抱住飛來的足球，這是物體運動狀態(tài)的改變，故C不符合題意；

D、踩在腳下的足球變扁，這是物體形狀的改變，故D符合題意。

故選：D。點評：本題考查力的作用效果，屬于基礎性題目。

【解題方法點撥】

理解力的作用效果對于解釋和理解許多物理現(xiàn)象以及解決實際問題都是至關重要的。

6.力可以改變物體的運動狀態(tài)

【知識點的認識】

（1）改變物體的形狀：力可以直接作用于物體，導致其形狀發(fā)生變化。例如，當我們用力拉彈簧時，彈

簧會被拉長；或者當我們用力擠壓一個氣球時，氣球會變癟。這些現(xiàn)象都是力作用于物體，使其形狀發(fā)生

改變的例子。

（2）改變物體的運動狀態(tài)：力不僅可以改變物體的形狀，還能改變物體的運動狀態(tài)。運動狀態(tài)的變化包

括速度的大小、方向，或者是物體由靜止到運動，由運動到靜止的轉變。例如，當我們用手推一個靜止的

課本時，課本會由靜止變?yōu)檫\動，這表明力改變了課本的運動狀態(tài)。

【命題方向】

理解力可以改變物體的運動狀態(tài)，能結合生活中的實際現(xiàn)象進行分析。

例：如圖所示，鉛球由a處向右上方推出，在空中劃出一道弧線后落到地面b處，鉛球在飛行過程中，不

斷改變的是鉛球的運動狀態(tài)（不計空氣阻力）。

/J、

-b

0b

分析：力的作用效果：力可以改變物體的形狀；力可以改變物體的運動狀態(tài)。

解析：解：鉛球由a處向右上方推出，鉛球在飛行過程中不計空氣阻力，只受到重力的作用，受力不平衡，

其運動狀態(tài)不斷改變。

故答案為：運動狀態(tài)。

點評：此題考查了力的作用效果，屬于基礎知識。

【解題方法點撥】

理解力的作用效果對于解釋和理解許多物理現(xiàn)象以及解決實際問題都是至關重要的。

7.力的相互性

【知識點的認識】

相互性（相互作用力）：任何兩個物體之間的作用總是相互的，施力物體同時也一定是受力物體。

【命題方向】

通過現(xiàn)象判斷力的作用是相互的。

例：賽龍舟是端午節(jié)里的傳統(tǒng)習俗。當號令一響，各龍舟上的運動員奮力劃槳，龍舟向前加速運動。這可

說明力的作用是

相互的。

分析：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。

解析：解：賽龍舟比賽時，向后劃槳，槳對水施加向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水會同時對

槳施加向前的反作用力，所以龍舟向前運動。

點評：本題以端午節(jié)“賽龍舟”為載體考查相關的物理知識，注重了物理和生活的聯(lián)系，是中考的熱點題

型之一。

【解題方法點撥】

相互作用的力一定是同性質的力。例如，壓力和支持力都是彈力，物體和接觸面間的摩擦力；兩個電荷間

的相互作用的電場力，或電流間的磁場力等等

8.彈力的概念

【知識點的認識】

彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產生的力。（如壓力，支持力，拉力）

【命題方向】

考查對彈力的概念的理解，常以選擇題出現(xiàn)。

例：當一個人站在堅硬的水泥地面上時，水泥地面（）

A.發(fā)生了彈性形變，對人施加了彈力的作用

B.發(fā)生了彈性形變，對人施加了重力的作用

C.沒有發(fā)生彈性形變，因為地面太堅硬了

D.沒有發(fā)生彈性形變，因為人太輕了

分析：彈力是物體發(fā)生了彈性形變，由于要恢復原狀對使它發(fā)生形變的物體施加的力。

根據(jù)彈力的概念可以得出地面對人施加了一個向上的彈力。

解析：解：一個人站在堅硬的水泥地面上，對水泥地面施加了一個豎直向下的壓力，水泥地面會發(fā)生彈性

形變（彈性形變的程度比較小，所以用肉眼看不見），水泥地面要恢復原狀，就會對人施加一個豎直向上

的彈力。這個力又叫支持力。

故選：Ao

點評：此題考查了我們對彈力的理解。需要注意的是生活中很多物體受力時，都會發(fā)生彈性形變，只是彈

性形變的程度比較小，我們看不到罷了。

【解題方法點撥】

彈力是物體在受外力作用下發(fā)生形變并具有恢復原狀的能力。它是物質的一種性質，是一種使物體發(fā)生形

變并在消除外力作用后恢復原狀的能力。

9.探究阻力對物體運動的影響

【知識點的認識】

實驗目的：探究阻力對物體運動的影響

實驗原理：力不是維持物體運動的原因，力是改變物體運動狀態(tài)的原因

實驗器材：斜面、小車、木板、毛巾、棉布、玻璃板、;長尺

毛巾表面棉布表面木板表面

注意事項：

小車每次都必須從同一高度由靜止釋放

實驗步驟：

1.在水平桌面上固定斜面，使斜面在實驗中的傾角固定,在斜面上找好釋放小車的起點，并做出明顯的標

記

2.把毛巾鋪在水平木板上，將小車從斜面的釋放標記處由靜止釋放，記下小車最終在毛巾上停下來的位置，

用米尺測量從斜面底部到小車停下來的位置之間的距離，記錄到表格中

3.將毛巾換成棉布，重復步驟2.

4.將棉布取下，使小車在木板上運動，重復步驟2.

5.將玻璃板放在木板上，重復步驟2.

6.完成實驗記錄中的表格，總結阻力對物體運動的影響

實驗結論：通過實驗分析可知：小車受到的阻力越大，小車運動的路程越短。

【命題方向】

考查探究阻力對物體運動的影響的實驗，包括實驗原理，實驗器材，實驗步驟，實驗方法，數(shù)據(jù)分析，注

意事項等內容。

例：在探究“推斷物體不受力時的運動”的實驗中，某小組設計了如圖所示的實驗。

毛巾表面棉布表面木板表面

（1）此實驗中應分別讓同一小車從同一斜面的同一（選填“同一”或“不同”）位置由靜止下滑，這

樣做能夠保證小車到達水平面起始端的速度相同。

（2）通過比較小車在毛巾、棉布、木板上滑行的距離，可以得出：小車受到的阻力越小。速度減小得越

慢。進一步推理可知，如果運動的小車不受力，它將做勻速直線運動。

（3）通過本實驗推理可知B（選填"A”或"B”）觀點是正確的。

A.力是維持物體運動狀態(tài)的原因

B.力是改變物體運動狀態(tài)的原因

分析：（1）小車從同一斜面的相同高度由靜止下滑，小車到達水平面時的速度相等；

（2）（3）小車停下來的原因是小車受到了摩擦阻力，實驗中通過改變接觸面的粗糙程度來改變阻力的大

小，阻力越小小車運動的距離越遠；據(jù)此推理出阻力為零時的運動情況。

解析：解：（1）為保證小車到達水平面時的速度相等，需讓小車從相同斜面的同一高度由靜止滑下；

（2）表面越光滑，阻力就越小，小車運動的距離就越遠，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢；

假如小車受到的阻力為零，即小車不受力，小車的運動狀態(tài)將不會改變，做勻速直線運動；

（3）通過本實驗推理可知力是改變物體運動狀態(tài)的原因，故選B。

故答案為：（1）同一；速度；（2）勻速直線；（3）Bo

點評：本題探究“阻力對物體運動的影響”，考查控制變量法和轉換法、推理法的運用，難度不大。

【解題方法點撥】

運動的物體如果不受外力作用，它將永遠勻速直線運動下去。牛頓第一定律也稱慣性定律就是在此基礎上

總結出來的。這個定律因為是用科學推理的方法得出，所以不是用實驗直接得出的。

10.物體運動狀態(tài)變化的判斷

【知識點的認識】

運動狀態(tài)的改變”即“速度的大小和方向的改變”。也就是說運動狀態(tài)的改變包括以下三種情況：

速度的大小發(fā)生改變一一加速或者減速；

速度的方向發(fā)生改變一一曲線運動；

速度的大小和方向同時發(fā)生改變一一曲線運動。

【命題方向】

判斷物體運動的狀態(tài)是否變化。

例：下列物體中，運動狀態(tài)不變的是（）

A.勻速轉彎的汽車

B.在平直軌道上勻速前進的列車

C.加速上升的火箭

D.正在進站的高鐵

分析：運動狀態(tài)改變是指速度大小的改變、運動方向的改變或者二者同時改變。

解析：解：A、勻速轉彎的火車，速度不變但方向在改變，故A不符合題意；

B、在平直軌道上勻速前進的列車，速度和方向都不變，則運動狀態(tài)沒有改變，故B符合題意。

C、加速上升的火箭，運動速度是越來越快的，故C不符合題意；

D、正在進站的高鐵做減速運動，速度大小改變，故D不符合題意。

故選：Bo

點評：正確理解物體運動狀態(tài)的改變是指運動快慢或運動方向的改變或運動快慢和運動方向都改變，是解

答本題的關鍵。

【解題方法點撥】

理解物體運動狀態(tài)的改變是指運動快慢或運動方向的改變或運動快慢和運動方向都改變

11.慣性的概念

【知識點的認識】

（1）慣性的定義：一切物體保持原有運動狀態(tài)不變的屬性叫做慣性。

（2）慣性的特點

①慣性是一切物體的固有屬性，無論是固體、液體或氣體，無論物體是運動還是靜止，都具有慣性。

②任何物體在任何時候都是有慣性的，它要保持原有的運動狀態(tài)。

【命題方向】

考查慣性的概念以及慣性現(xiàn)象。

例：兩端開口的玻璃管，下端套有扎緊的氣球，管中裝有適量水，處于豎直靜止狀態(tài)（圖甲）；手握玻璃

管突然向某一方向運動時，氣球突然變大（圖乙）。下列對該現(xiàn)象的判斷，正確的是（）

沖分

甲乙

A.玻璃管是突然向上運動的

B.玻璃管是突然向下運動的

C.該現(xiàn)象的產生是由于水具有慣性

D.該現(xiàn)象的產生是由于玻璃管具有慣性

分析：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質叫慣性，據(jù)此分析即可解答。

解析：解：由于水具有慣性，當手握玻璃管突然向上運動時，玻璃管上升，水保持靜止，流入氣球，使得

氣球突然變大。故AC正確、BD錯誤。

故選：ACo

點評：此題主要考查學生對慣性現(xiàn)象的理解，解釋慣性現(xiàn)象時的步驟：①確定研究對象，闡明其原來的運

動狀態(tài)；②說明哪個物體或物體的哪一部分運動狀態(tài)改變了；③說明哪個物體或物體的哪一部分由于慣性

要保持原來的運動狀態(tài)；④說明結論。

【解題方法點撥】

理解慣性的概念以及慣性的生活現(xiàn)象。

12.慣性大小的影響因素

【知識點的認識】

同一個物體不論是靜止還是運動、運動快還是運動慢，不論受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小

是不變的。慣性只與物體的質量有關，質量大的物體慣性大，而與物體的運動狀態(tài)無關。

【命題方向】

考查對慣性現(xiàn)象的分析和慣性大小影響因素的認識。

例：看到如圖的漫畫，小明想：為什么容易阻止鼠的運動，卻難以阻止牛的運動呢？對比，他提出以下幾

種看法，你認為這些看法中正確的是（）

阻止鼠很容易阻止牛卻很難

A.鼠的慣性小，因為它的速度慢

B.鼠沒有慣性，因為它的質量小

C.牛的慣性大，因為它的速度大

D.牛的慣性大，因為它的質量大

分析：一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，叫慣性，慣性的大小只與物體的質量有關。

解析：解：慣性的大小與物體的質量有關，物體的質量越大、慣性越大，其運動狀態(tài)