2024人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit5 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5Oldtoys（教學(xué)設(shè)計(jì)）

-1大單元教學(xué)j三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

（人教PEP版?2024）

第一部分：?jiǎn)卧?guī)劃

一、課標(biāo)解讀

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：英語(yǔ)課程內(nèi)容由主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)

言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、

應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。課程內(nèi)

容的六個(gè)要素是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。其中,

主題具有聯(lián)結(jié)和統(tǒng)領(lǐng)其他內(nèi)容要素的作用，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)和課程育人提供語(yǔ)境范疇;語(yǔ)篇

承載表達(dá)主題的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，為學(xué)生提供多樣化的文體素材;語(yǔ)言知識(shí)為語(yǔ)篇

的構(gòu)成和意義的表達(dá)提供語(yǔ)言要素;文化知識(shí)為學(xué)生奠定人文底蘊(yùn)、培養(yǎng)科學(xué)精神、形

成良好品格和正確價(jià)值觀提供內(nèi)容資源。

單元整體教學(xué)是指教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行深

入解讀、分析、整合和重組后，搭建起的一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語(yǔ)篇次主題相互

關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引

導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)單獨(dú)語(yǔ)篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。

二、教材分析

PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit4Oldtoys

項(xiàng)目

主題范q人與社會(huì)人與自然々人與自我

疇

功能N交往々感情々態(tài)度

學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)一些關(guān)于常見(jiàn)玩具的英語(yǔ)詞匯，在真實(shí)場(chǎng)景中使用本課句

主題意義型談?wù)撟约杭遗f物。能聽(tīng)懂一些相關(guān)的課堂指令。積極參與小組活動(dòng)，分

角色表演對(duì)話，能夠在真實(shí)場(chǎng)景中使用本課句型去懂得舊物利用，珍惜愛(ài)

護(hù)擁有的物品，珍惜資源。并在本課中提升閱讀理解能力。

(-)單元教材板塊分析

主要內(nèi)容

PartA

1.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫核心

Lefstalk&Thinkand詞匯：at,home,boat,cool,keep

say

2.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型：Doyou

haveoldthingsathome?Yes,Ihavesomeoldbooks./Thisboat

iscool./Youcankeepit.

PartALet's1.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫核心

learn&Listenand詞匯:toy,ball,doll,boat,car等。

chant&Let'sspell

核心

2.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型：Doyou

板塊

haveoldthingsathome?Yes,Ihavesomeoldbooks.

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫核

PartBLet'stalk1.

心詞匯：等。

&Let'slearnon,shelf,in,box,now,cap,map,under,put

2.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型:Doyou

haveoldthingsathome?Yes,Ihavesomeoldbooks.

1.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫核心

PartBReadandwrite

詞)匚：on,shelf,in,box,now,cap,map,under,put

-PartCReadingtime

2.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型：Where

ismyanimalbook?Isitontheshelf?No,itisn't.It'sinthe

box.

次核心

學(xué)生能夠懂得舊物利用，珍惜愛(ài)護(hù)擁有的物品，珍

板塊PartCProject

惜資源，并在班級(jí)分享。

輔助

通過(guò)閱讀繪本故事，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓

板塊

Readingtime學(xué)生在學(xué)中玩，從而在輕松，愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)

言，運(yùn)用語(yǔ)言。

（二）單元教材分析

本部分本單元內(nèi)容圍繞Oldtoys這一主題展開(kāi)，涉及六個(gè)語(yǔ)篇，包括兩組對(duì)話、兩

節(jié)詞匯課、一篇閱讀寫作和繪本故事。六個(gè)語(yǔ)篇融合為四個(gè)部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。

語(yǔ)篇一是日常生活對(duì)話，這一部分主要是Mike和Sarah在談?wù)撟约杭遗f物的一個(gè)

對(duì)話。Sarah整理出來(lái)自己不需要的舊玩具送給了Mike。

語(yǔ)篇二是詞匯課，這一部分主要是Sarah和ZhangPeng在討論自己家舊物的一個(gè)

場(chǎng)景。ZhangPeng問(wèn)Sarah她家里是否有舊物，她說(shuō)有舊玩具和舊書。

語(yǔ)篇三對(duì)話部分主要是Sarah在問(wèn)媽媽自己的書籍去哪里了一個(gè)場(chǎng)景。媽媽說(shuō)在書

架上嗎，但是并不在，最終卻在盒子里找到啦。

語(yǔ)篇四是這一部分主要是以閱讀為主，本課討論話題是懂得舊物利用，珍惜愛(ài)護(hù)擁

有的物品，珍惜資源。

加上繪本故事，學(xué)生通過(guò)閱讀繪本故事增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)中玩,

從而在輕松，愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言

三、學(xué)情分析

語(yǔ)言儲(chǔ)備：三年級(jí)的孩子有一部分在一二年級(jí)有過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語(yǔ)言基本

的表達(dá)和基礎(chǔ)的詞匯有一定的掌握；有一部分孩子則是完全沒(méi)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從零出發(fā)。

學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)的孩子能在情境中感知語(yǔ)言的運(yùn)用；能借助肢體和圖片理解以及

表達(dá)；能根據(jù)不同的場(chǎng)景作出行動(dòng)判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識(shí)。

生活經(jīng)驗(yàn)：三年級(jí)的孩子已經(jīng)或多或少的擁有了跟本單元主題相關(guān)的經(jīng)歷，對(duì)于禮

貌用語(yǔ)和一些關(guān)于玩具的英語(yǔ)詞匯有一定的認(rèn)知，但是還未形成正確的感情觀以及方法

論，需要教師正確的引導(dǎo)。

四、單元教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、

L.1.對(duì)話課

寫核心詞匯:at,home,boat,cool,keep

PartALefstalk

.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型：

2Asksomeoneaboutoldthings

Doyouhaveoldthingsathome?Yes,Ihavesome

oldbooks./Thisboatiscool./Youcankeepit.

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、

1.2.詞匯和語(yǔ)音融合課

寫核心詞匯:toy,ball,doll,boat,car等。

PartALefslearn&Let^spell

?通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型：

2LearnsomeEnglishvocabularyabc

Doyouhaveoldthingsathome?Yes,Ihavesome

toys

oldbooks.

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫

13.詞匯和對(duì)話融合課

核心詞匯：on,shelf,in,box,

Askaboutthelocationofyc

now,cap,map,under,put等。

belongings.

2?通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型：

Whereismyanimalbook?Isitontheshelf?No,

itisn't.It'sinthebox.

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫

14.閱讀寫作課

核心、詞7匚：still,reuse,find,group等。

PartBReadandwrite&PartC

2.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型：

They'restillgood/nice./Whereistheball?/Do

youhaveoldthingsathome?

五、教學(xué)重點(diǎn)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元四會(huì)核心詞匯

:at,home,boat,cool,keep,toy,ball,dolLboat,car,on,shelf,in,box,

now,cap,map,under,put,still,reuse,find,group

2.能夠掌握核心句型:Doyouhaveoldthingsathome?Yes,Ihavesomeoldbooks./This

boatiscool./Youcankeepit./Doyouhaveoldthingsathome?Yes,Ihavesomeold

books.AVhereismyanimalbook?Isitontheshelf?No,itisn't.It'sinthebox./They're

stillgood/nice./Whereistheball?/Doyouhaveoldthingsathome?

3.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完成思考和說(shuō)的課堂任務(wù)，能在課堂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的

語(yǔ)言進(jìn)行交際。；

4.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)生能夠掌握輔音字母C,g,1在單詞中的發(fā)音規(guī)律；

5.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠詢問(wèn)自己的玩具的位置，能在課堂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)

言進(jìn)行交際。

并在本課中提升閱讀理解能力。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與小組活動(dòng)，分角色表演對(duì)話，能夠在真實(shí)場(chǎng)景

中使用本課句型去詢問(wèn)他人家里的舊物，并且能用句型進(jìn)行回復(fù)。

2.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠懂得舊物利用，珍惜愛(ài)護(hù)擁有的物品，珍惜資源，并能

在課堂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。

七、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、小組調(diào)查法、任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、交際法、游戲教學(xué)法、歸納總

結(jié)法、

八、教學(xué)資源

教學(xué)課件、教學(xué)卡片、任務(wù)單

九、單元話題與主題意義

單元話題Oldtoys

主題意義學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)一些關(guān)于常見(jiàn)玩具的英語(yǔ)詞匯，在真實(shí)場(chǎng)景中使

用本課句型詢問(wèn)舊物，懂得舊物利用。能聽(tīng)懂一些相關(guān)的課堂指令。

積極參與小組活動(dòng)，分角色表演對(duì)話，能夠在真實(shí)場(chǎng)景中使用本課句

型去詢問(wèn)物品的位置。并在本課中提升閱讀理解能力。

十、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖

十一、單元統(tǒng)整說(shuō)明

圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題，在單元大任務(wù)“Oldtoys”的統(tǒng)領(lǐng)下，劃分成三個(gè)活

動(dòng)，整合教學(xué)內(nèi)容和資源，明確單元總目標(biāo)和課時(shí)分目標(biāo)，設(shè)計(jì)問(wèn)題解決的任務(wù)清單（

任務(wù)1：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一些禮玩具類的詞匯，并能描述自己家有哪些舊物；

任務(wù)2：學(xué)生能夠擁有英語(yǔ)交際能力，利用我們的所學(xué)的句型介紹自己的舊物和詢問(wèn)物

品位置；任務(wù)3：學(xué)生能夠提升自己的動(dòng)手和思維能力，在本課中提升閱讀理解能力。

）并以任務(wù)解決所需要的時(shí)間劃分課時(shí)內(nèi)容。在課時(shí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，重視學(xué)

生的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，開(kāi)展任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后一系列

具有整合性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)

生在真實(shí)情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第二部分：?jiǎn)卧n時(shí)劃分

十二、課時(shí)設(shè)計(jì)

課時(shí)話題板塊補(bǔ)充語(yǔ)篇

第一課時(shí)AsksomeonePartALefstalk&Thinkand

aboutoldthings.say

第二課時(shí)LearnsomePartALet'slearn&Listen

Englishandchant&Let'sspell

vocabularyabout

toys.

第三課時(shí)AskaboutthePartBLet'stalk&Let's

locationofyourlearn

belongings.

第四課時(shí)ReusetheoldPartBReadandwrite-Part

things.CReadingtime

十三、各課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

（體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化）

單元Unit5課時(shí)第1課時(shí)

What:這一部分主要是Mike和Sarah在談?wù)撟约杭遗f物的一個(gè)對(duì)

話。Sarah整理出來(lái)自己不需要的舊玩具送給了Mike。

Why:通過(guò)Let*talk的對(duì)話，學(xué)生能夠在真實(shí)場(chǎng)景中使用本課句

型去詢問(wèn)他人家里的舊物，并且能用句型進(jìn)行回復(fù)。

語(yǔ)篇研讀

How:通過(guò)對(duì)話的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們談?wù)撟约杭遗f物的詞匯。例如：

at,home,boat,cool,keep等。并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用句型Doyouhave

oldthingsathome?Yes,Ihavesomeoldbooks./Thisboatis

cool./Youcankeepit.等。

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫核心詞匯

:at,home,boat,cool,keep

2.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型：Doyouhaveold

thingsathome?Yes,Ihavesomeoldbooks./Thisboatiscool./You

cankeepit.

3.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完成思考和說(shuō)的課堂任務(wù)，能在

教學(xué)目標(biāo)課堂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。

4.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與小組活動(dòng)，分角色表演

對(duì)話，能夠在真實(shí)場(chǎng)景中使用本課句型去詢問(wèn)他人家里的舊物，

并且能用句型進(jìn)行回復(fù)。

完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：

【核心詞匯】

at,home,boat,cool,keep

【核心句型】

Doyouhaveoldthingsathome?Yes,Ihavesomeoldbooks./This

boatiscool./Youcankeepit.

重點(diǎn)：

L.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫核心詞匯

:at,home,boat,cool,keep

2.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型：Doyouhaveold

thingsathome?Yes,Ihavesomeoldbooks./Thisboatiscool./You

cankeepit.

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：

1.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完成思考和說(shuō)的課堂任務(wù)，能在

課堂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。

2.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與小組活動(dòng)，分角色表演

對(duì)話，能夠在真實(shí)場(chǎng)景中使用本課句型去詢問(wèn)他人家里的舊物，

并且能用句型進(jìn)行回復(fù)。

本課的授課對(duì)象三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)比較好奇，我們應(yīng)該抓

住學(xué)生們的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣。另外本節(jié)課的主題

學(xué)情分析

是談?wù)撟约杭遗f物。是日常交際中經(jīng)常會(huì)用到的句型和詞匯，情

景較為常見(jiàn)，內(nèi)容學(xué)起來(lái)比較輕松易學(xué)。

教學(xué)工具Ppt,閃卡

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

在看、聽(tīng)、讀、說(shuō)的活動(dòng)中Activityl:Enjoyasong教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲

理解talk中的對(duì)話內(nèi)容并學(xué)生們觀看視頻，了解視頻歌曲的主題并給予鼓勵(lì)。

獲取其中的具體細(xì)節(jié)問(wèn)題。中的大概信息。

（學(xué)習(xí)理解）T:Nowlet,ssing.

Activity2:Singandanswer

老師提問(wèn)，學(xué)生回答。

T:Whatdoyouplaywith?教師指導(dǎo)學(xué)生了解課文

S:toys中的對(duì)話，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)

Activity3:Lookandsay學(xué)生了解大意。

觀察圖片回答問(wèn)題。

T:Nowlet'slookandsay:Whoare

they?

S:MikeandSarah

Activity4:Let*sanswer

學(xué)生一起思考，并回答相關(guān)的問(wèn)教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音并

題。找出問(wèn)題的答案。

T:Whataretheytalkingabout?

S:Theyaretalkingaboutold

thingsathome.

T：DoesMikehaveoldthingsat

home?

S：Yes,hedoes.

Activity5:Let'stalk

T:WhatoldthingsdoesSarah

have?教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并糾

S:Shehasoldtoys.正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

T:WhatoldthingsdoesMike

have?教師指導(dǎo)學(xué)生們一起思

S:Hehasoldbooks.考問(wèn)題，完成教學(xué)任務(wù)后

T:Listenandrepeat并給予鼓勵(lì)。

Activity5:Let!slearn

T:Let9slearnthenewvocabulary.

設(shè)計(jì)意圖：本階段主要是幫助學(xué)生們理解Let，stalk中的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)置情境、聽(tīng)聽(tīng)

力回答問(wèn)題等學(xué)習(xí)Let，stalk中的對(duì)話內(nèi)容以及句型。逐步掌握并熟練Let'stalk中的具

體內(nèi)容和句型。

學(xué)生能夠積極參與小組Activity7:Thinkandsay教師引導(dǎo)學(xué)生參與小組

活動(dòng)，分角色表演對(duì)話，學(xué)生們自由交談。活動(dòng)，學(xué)分角色表演對(duì)

能夠在真實(shí)場(chǎng)景中使用T:Doyouhaveanyoldschool話，能夠在真實(shí)場(chǎng)景中使

本課句型去談?wù)撟约杭襱hings?用本課句型去談?wù)撛掝}。

的舊物。（應(yīng)用實(shí)踐）S:Yes,Ido.Ihavesomepencils,...

教師指導(dǎo)學(xué)生描述并給

予提示和鼓勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生積極參與全班活動(dòng)，使用句型Ihavesome...依次談

論舊物話題。內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生鞏固運(yùn)用學(xué)習(xí)的句型并熟練掌握。

完成各種各樣的練習(xí)，將對(duì)Activity9:Let'spractice

話內(nèi)容內(nèi)化成自己的語(yǔ)言l.Let'sreadandmatch.

（遷移創(chuàng)新）讀一讀本課的重點(diǎn)詞匯，看單詞教師指導(dǎo)學(xué)生們演繹對(duì)

選意思。話，指導(dǎo)學(xué)生們的語(yǔ)氣和

2.Let'splay表情等，并給予鼓勵(lì)。

規(guī)則：教師出示一個(gè)單詞，學(xué)生

快速說(shuō)出它的意思。

3.Fillintheblanks教師指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)

根據(jù)課文內(nèi)容填出空出的橫線。練習(xí)。

4.單項(xiàng)選擇。

根據(jù)句意選出正確的選項(xiàng)。

設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行對(duì)話演繹和完成各種各樣的練習(xí)，將對(duì)話內(nèi)

容內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，讓學(xué)生們熟練掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì):

Unit5Oldtoys

(PartALet'stalk&Thinkandsay)

教學(xué)反思：

在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，我注重課堂互動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)組織小組討論角色扮演

等活動(dòng)讓學(xué)生能夠更積極地參與課堂去提高他們的口語(yǔ)和交際能力。并且強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)基

礎(chǔ)知識(shí)的重要性去教授新的知識(shí)，包括單詞的記憶語(yǔ)法的理解和應(yīng)用，并且通過(guò)反復(fù)練

習(xí)和鞏固確保學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。

單元Unit5課時(shí)第2課時(shí)

What:這一部分主要是Sarah和ZhangPeng在討論自己家舊物的

一個(gè)場(chǎng)景。ZhangPeng問(wèn)Sarah她家里是否有舊物，她說(shuō)有舊玩

具和舊書。

Why:通過(guò)Let*learn部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)一些關(guān)于玩

語(yǔ)篇研讀具的英語(yǔ)詞匯，在真實(shí)場(chǎng)景中使用本課句型介紹自己的玩具。

能聽(tīng)懂一些相關(guān)的課堂指令。

How:通過(guò)該課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到一些關(guān)于玩具的英語(yǔ)詞

匯。例如：toy,ball,doll,boat,car等。并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用句型Do

youhaveoldthingsathome?Yes,Ihavesomeoldbooks.等。

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫核心詞匯

教學(xué)目標(biāo)

:toy,ball,doll,boat,car等。

2.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型：Doyouhaveold

thingsathome?Yes,Ihavesomeoldbooks.

3.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握元音字母u在輔元e結(jié)構(gòu)單

詞中的長(zhǎng)音發(fā)音規(guī)律。

4.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與小組活動(dòng)，分角色表演

對(duì)話，能夠在真實(shí)場(chǎng)景中使用本課句型去詢問(wèn)他人家里的舊物，

并且能用句型進(jìn)行回復(fù)。

完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：

【核心詞匯】

toy,ball,doll,boat,car

核心句型】

Doyouhaveoldthingsathome?Yes,Ihavesomeoldbooks.

重點(diǎn)：

1.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫核心詞匯

:toy,ball,doll,boat,car等。

2.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型：Doyouhaveold

thingsathome?Yes,Ihavesomeoldbooks.

教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：

3.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握輔音字母C,g,l在單詞中的發(fā)

音規(guī)律。

4.學(xué)生能夠積極參與小組活動(dòng)，分角色表演對(duì)話，能夠在真實(shí)場(chǎng)

景中使用本課句型去詢問(wèn)他人家里的舊物，并且能用句型進(jìn)行回

復(fù)。

本課的授課對(duì)象三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)比較好奇，我們應(yīng)該抓

住學(xué)生們的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣。另外本節(jié)課的主題

學(xué)情分析

是談?wù)撟约杭遗f物。是日常交際中經(jīng)常會(huì)用到的句型和詞匯，情

景較為常見(jiàn)，內(nèi)容學(xué)起來(lái)比較輕松易學(xué)。

教學(xué)工具Ppt,閃卡，多媒體

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

在看、聽(tīng)、讀、說(shuō)的活動(dòng)中Activityl:Enjoyasong老師引導(dǎo)學(xué)生們觀看

理解Let'slearn中的一些關(guān)學(xué)生們觀看視頻，了解視頻歌曲視頻，了解視頻歌曲

于玩具的英語(yǔ)詞匯，在真實(shí)中的大概信息。中的大概信息。

場(chǎng)景中使用本課句型描述T:Nowlet'ssing.

自己家的舊物（學(xué)習(xí)理解）Activity2:Singandanswer教師引導(dǎo)學(xué)生思考并

老師提問(wèn)，學(xué)生回答。給予鼓勵(lì)。

T:What'sinthebox?

S:teddybear

doll

car

Ball

puzzle

Activity3:Askandanswer

觀看圖片回答問(wèn)題。

T:Doyouhaveoldthingsathome?教師指導(dǎo)學(xué)生了解課

S:Yes,Ido.Ihavemanyoldtoys文中的對(duì)話，通過(guò)問(wèn)

andbooks.題引導(dǎo)學(xué)生了解大

T:Nowlet'slookandsay:Whoare局、O

they?

S:ZhangPengandSarah

T:Whataretheytalkingabout?

S:Theyaretalkingaboutoldthings

athome.

T:WhatoldthingsdoesSarah

have?

S:Shehasoldtoysandbooks.

Activity4:Lefslearn

學(xué)生看圖片，學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)單

而JO

T:Let'sknowaboutthenewwords.

學(xué)生一起聽(tīng)錄音，跟著錄音一起

跟讀。

T:Let'sreadtogether.教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)音

Activity5:Listenandchant頻，并根據(jù)節(jié)奏一起

學(xué)生聽(tīng)音頻，并根據(jù)節(jié)奏一起律律動(dòng)起來(lái)。

動(dòng)起來(lái)。

T:Nowlet'slistenandchant.

S:Ihavemanytoys.Theyareall

around.

Ihaveaball.Ibounceitonthe

ground.

Ihaveadoll.Iholditwithmy

hands.

Ihaveacar.Idriveitroundand

round.

Ihaveatoyboat.Listentothe教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)

sound!力，并糾正學(xué)生的發(fā)

Activity6:Let'sspell音和語(yǔ)調(diào)。

學(xué)生通過(guò)觀察掌握元音字母元音

字母u在輔元e結(jié)構(gòu)單詞中的長(zhǎng)

音發(fā)音規(guī)律。教師指導(dǎo)學(xué)生們完成

T:Listen,repeatandchant.教學(xué)任務(wù)并給予鼓

聽(tīng)音頻復(fù)述并一起律動(dòng)。勵(lì)。

T:Listen,circleandsay：

讀一讀，聽(tīng)錄音并且給你所聽(tīng)到

的單詞圈起來(lái)。

S:cute/cut/use/fun/tube/up/...

T:Listen,circleandwrite.

聽(tīng)錄音圈出并寫出你聽(tīng)到的單

TnJo

T:Let'slisten,circleandwrite.

S:duck/cute/cut/use...

設(shè)計(jì)意圖：本階段主要是幫助學(xué)生們理解Let，slearn中的相關(guān)文具內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)逐步

掌握并熟練Let，slearn中的具體內(nèi)容和句型。

在真實(shí)場(chǎng)景中使用本課句Activity7:Let9spractice教師引導(dǎo)學(xué)生參與小

型描述自己想要什么食物。1.Freetalk組活動(dòng)，一起連一連，

能聽(tīng)懂一些相關(guān)的課堂指學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的句型去和同說(shuō)一說(shuō)。

令。(應(yīng)用實(shí)踐)學(xué)自由談話，自由交談。

Wow!Somanytoys!

That'sright.They'remymyold

toys.Doyouhaveoldthingsat

home?教師指導(dǎo)學(xué)生描述并

給予提示和鼓勵(lì)。

2.Let'sreadandmatch

根據(jù)圖片匹配相對(duì)應(yīng)的關(guān)于玩具

的單詞。

3.Let'splay

學(xué)生大聲的說(shuō)出消失的詞匯。

4.判斷下列句子與圖片是(T)否

(F)相符。

設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生參與各種課堂練習(xí)，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，

內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生鞏固運(yùn)用學(xué)習(xí)的句型并熟練掌握。

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反Activity8:Let'ssummarize教師指導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)

思我們?cè)谡n堂中學(xué)到了什老師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)歸納本節(jié)反思并給予鼓勵(lì)。

么。（總結(jié)反思）課所學(xué)的單詞和句型。

T:Inthislesson,we'velearned:

Vbcabulary:toy,ball,dol^boat,car

Keysentences:Doyouhaveold

thingsathome?

Yes,Ihavesomeoldbooks.

設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)反思內(nèi)化，將學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，

讓學(xué)生們熟練掌握并得到提升。

板書設(shè)計(jì)：

Unit5Oldtoys

(PartALefstalk&Listenandchant&Let'sspell：

教學(xué)反思：

在本節(jié)課當(dāng)中我不斷嘗試新的教學(xué)方法，使用多媒體資源游戲化教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。這些方法不僅能提高課堂的趣味性，還能幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)拓展英語(yǔ)知識(shí)。教授他們學(xué)習(xí)英

語(yǔ)并且保證他們能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

單元Unit5課時(shí)第3課時(shí)

What:對(duì)話部分主要是Sarah在問(wèn)媽媽自己的書籍去哪里了一個(gè)

語(yǔ)篇研讀

場(chǎng)景。媽媽說(shuō)在書架上嗎，但是并不在，最終卻在盒子里找到

啦。

Why:Lefslearn部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到一些玩具的詞

匯。并學(xué)會(huì)詢問(wèn)自己的物品的位置。

How:通過(guò)該部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠在教師創(chuàng)設(shè)的課堂情境

中，準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流詢問(wèn)

和回答物品的位置。

學(xué)會(huì)詞匯。例如：on,shelf,in,box,now,cap,map,under,put等。并

且讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用句型Whereismyanimalbook?Isitonthe

shelf?No,itisn,t.It'sinthebox.等。

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

3.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫核心詞匯

on,shelf,in,box,now,cap,map,under,put等。

4.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型：Whereismy

animalbook?Isitontheshelf?No,itisn,t.It'sinthebox.

3.學(xué)生能夠詢問(wèn)自己的玩具的位置，能在課堂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)

的語(yǔ)言進(jìn)行交際。

4.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與小組活動(dòng)，分角色表演

教學(xué)目標(biāo)對(duì)話，能夠在真實(shí)場(chǎng)景中準(zhǔn)確的使用方位介詞描述物品的位置，

并且能用句型進(jìn)行回復(fù)。

完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：

【核心詞匯】

on,shelf,in,box,now,cap,map,under,put

【核心句型】

Whereismyanimalbook?Isitontheshelf?No,itisn't.It'sinthe

box.

重點(diǎn)：

教學(xué)重難點(diǎn)1通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫核心詞匯:on,shelf,in,

box,now,cap,map,under,put等0

2.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型:Whereismyanimal

book?Isitontheshelf?No,itisn't.It'sinthebox.

難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠詢問(wèn)自己的玩具的位置，能在課堂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的

語(yǔ)言進(jìn)行交際。

2.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與小組活動(dòng)，分角色表演

對(duì)話，能夠在真實(shí)場(chǎng)景中準(zhǔn)確的使用方位介詞描述物品的位置，

并且能用句型進(jìn)行回復(fù)。

本課的授課對(duì)象三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)比較好奇，我們應(yīng)該抓

住學(xué)生們的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣。另外本節(jié)課的主題

學(xué)情分析

詢問(wèn)物品的位置。是日常交際中經(jīng)常會(huì)用到的句型和詞匯，情景

較為常見(jiàn)，內(nèi)容學(xué)起來(lái)比較輕松易學(xué)。

教學(xué)工具Ppt,閃卡，多媒體

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

在看、聽(tīng)、讀、說(shuō)的活動(dòng)中Activityl:Enjoyasong教師引導(dǎo)學(xué)生思考并

理解Let'slearnandtalk中學(xué)生們觀看視頻，了解視頻歌曲給予鼓勵(lì)。

根據(jù)句型詢問(wèn)物品位置。（中的大概信息。

學(xué)習(xí)理解）T:Nowlet'ssing.

Activity2:Singandanswer

老師提問(wèn)，學(xué)生回答。

T:Whereisthecat?

S:It'sonthebed.

T:Whereistheball?

S:It'sunderthedesk.

Activity3:Let*stalk

觀看圖片回答問(wèn)題。教師指導(dǎo)學(xué)生了解課

T:Nowlet'slookandsay:Whoare文中的對(duì)話，通過(guò)問(wèn)

they?題引導(dǎo)學(xué)生了解大

S:Sarahandhermum局、O

T:Whataretheytalkingabout?

S:TheyaretalkingaboutSarah,s

animalbook.教師指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)

T:WhereisSarah?sanimalbook?力，并糾正學(xué)生的發(fā)

S:It'sinthebox.音和語(yǔ)調(diào)。

Activity4:Playaguessinggame

學(xué)生輪流猜一猜球在哪。

T:Whereisthedoll?教師指導(dǎo)學(xué)生玩猜一

S:Isitinthebox?猜的游戲并思考出問(wèn)

T:Isitinthebag?題答案。

S:Yes,itis.教師指導(dǎo)學(xué)生們完成

Activity5:Let'slearn教學(xué)任務(wù)并給予鼓

學(xué)生看圖片，學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)單勵(lì)。

而JO

T:Let'sknowaboutthenewwords.教師指導(dǎo)學(xué)生看圖片

Activity7:Listenanddo學(xué)習(xí)新詞匯。

學(xué)生聽(tīng)音頻，并根據(jù)節(jié)奏一起律

動(dòng)起來(lái)。

T:Nowlet'slistenandchant.

設(shè)計(jì)意圖：本階段主要是幫助學(xué)生們理解Let，slearnandtalk中用英語(yǔ)認(rèn)識(shí)玩具和用相應(yīng)

的句型詢問(wèn)物品的位置。逐步掌握并熟練Let，slearn和talk中的具體內(nèi)容和句型。

根據(jù)各種課堂活動(dòng)，練習(xí)本Activity7:Let9spractice教師引導(dǎo)學(xué)生參與小

節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，內(nèi)2.Freetalk組活動(dòng)，一起連一連，

化語(yǔ)言知識(shí)。（應(yīng)用實(shí)踐）學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的句型去和同說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)自由談話，自由交談。

T：Whereismy....?

S：It'sin/on/under...

2.Lookatthepictureandhelpthe

boy.教師指導(dǎo)學(xué)生描述并

看圖片回答問(wèn)題。給予提示和鼓勵(lì)。

3.Guesswhatitis,andsayfast.

猜一猜是什么物品，猜出后請(qǐng)快

速說(shuō)出與之相關(guān)的單詞。

4.連詞成句

5.選出不同類的一項(xiàng)。

設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生參與各種課堂練習(xí)，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，

內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生鞏固運(yùn)用學(xué)習(xí)的句型并熟練掌握。

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反Activity8:Let'ssummarize教師指導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)

思我們?cè)谡n堂中學(xué)到了什老師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)歸納本節(jié)反思并給予鼓勵(lì)。

么。（總結(jié)反思）課所學(xué)的單詞和句型。

T:Inthislesson,we'velearned:

Vocabulary:on,shelf,in,

box,now,cap,map,under,still,put

Keysentences:Whereismyanimal

book?

Isitontheshelf?No,itisn't.It's

inthebox.

設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)反思內(nèi)化，將學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)化成自己的語(yǔ)言,

讓學(xué)生們熟練掌握并得到提升。

板書設(shè)計(jì):

Unit5Oldtoys

(PartBLefstalk&Let'stalk)

教學(xué)反思：

在英語(yǔ)教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是非常重要的，我會(huì)通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片的方式去

提高學(xué)生們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且

在課堂當(dāng)中我會(huì)注重到學(xué)生的情感需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和困難適當(dāng)?shù)?/p>

鼓勵(lì)和支持幫助他們建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

單元Unit5課時(shí)第4課時(shí)

What:這一部分主要是以閱讀為主，本課討論話題是懂得舊物利用，珍惜愛(ài)護(hù)

擁有的物品，珍惜資源。

Why:通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠擁有英語(yǔ)交際能力，學(xué)會(huì)舊物利用，并在

語(yǔ)篇研

本課中提升閱讀理解能力。

讀

How:通過(guò)閱讀的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到一些新詞匯。例如：still,reuse,find,

group等。并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用句型They'restillgood/nice./Whereistheball?

/Doyouhaveoldthingsathome?等。

通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫核心詞匯:still,reuse,find,group

教學(xué)目

2.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型：They'restillgood/nice./Where

標(biāo)

istheball?/Doyouhaveoldthingsathome?

3.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠懂得舊物利用，珍惜愛(ài)護(hù)擁有的物品，珍惜資

源，并能在課堂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。

4.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與小組活動(dòng)，完成相關(guān)練習(xí)和閱讀本課

繪本，在實(shí)場(chǎng)景中準(zhǔn)確的使用方位介詞描述物品的位置，并且能用句型進(jìn)行

回復(fù)。

完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：

【核心詞匯】

still,reuse,find,group

【核心句型】

They'restillgood/nice./Whereistheball?/Doyouhaveoldthingsathome?

重點(diǎn)：

1.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫核心詞匯:still,reuse,find,group

2.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型：They'restillgood/nice./Where

istheball?/Doyouhaveoldthingsathome?

教學(xué)重

難點(diǎn)：

難點(diǎn)

1通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠懂得舊物利用，珍惜愛(ài)護(hù)擁有的物品，珍惜資

源，并能在課堂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。

2.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極參與小組活動(dòng)，完成相關(guān)練習(xí)和閱讀本課

繪本，在實(shí)場(chǎng)景中準(zhǔn)確的使用方位介詞描述物品的位置，并且能用句型進(jìn)行

回復(fù)。

本課的授課對(duì)象三年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)比較好奇，我們應(yīng)該抓住學(xué)生們的好

學(xué)情分奇心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣。另外本節(jié)課的主題是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)舊物利用，

析珍惜愛(ài)護(hù)擁有的物品，珍惜資源。是日常交際中經(jīng)常會(huì)用到的句型和詞匯，情

景較為常見(jiàn)，內(nèi)容學(xué)起來(lái)比較輕松易學(xué)。

教學(xué)工PPT,閃卡

具

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

在看、聽(tīng)、讀、說(shuō)Activityl:Enjoyasong教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的主題

的活動(dòng)中理解閱讀學(xué)生們觀看視頻，了解視頻歌曲并給予鼓勵(lì)。

中的內(nèi)容并獲取其中的大概信息。

中的具體細(xì)節(jié)問(wèn)題T:Nowlet'ssing.

o（學(xué)習(xí)理解）