望洞庭湖贈張丞相教學(xué)設(shè)計

——部編語文八年級下——第三單元后詩詞四首04《望洞庭湖贈張丞相》教學(xué)設(shè)計編輯整理｜老彭【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生收集和了解作者孟浩然的相關(guān)知識，并知道他寫本詩的背景和目的，掌握一些文言詞語的意思，如：涵虛、太清、徒等。2.要求學(xué)生能準(zhǔn)確有感情地朗讀，把握詩意和主題，體會詩歌的語言和節(jié)律之美，并且熟背本詩，以此收集和積累更多的優(yōu)秀古詩詞。3.通過學(xué)習(xí)本詩，要求學(xué)生學(xué)習(xí)詩人的“自我推薦”的勇氣和精神，勇敢地亮出自己展示自己的才華，并且培養(yǎng)學(xué)生欣賞、鑒賞古詩詞的興趣和能力?！局攸c難點】微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）1.理解和把握詩歌的首聯(lián)、頷聯(lián)所描繪的洞庭湖之美景的意蘊(yùn)，并品味“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”這句千古名句。2.理解和把握詩歌的頸聯(lián)、尾聯(lián)中詩人所要表達(dá)的感情，體會其“含蓄委婉”地自我推薦的精神，引導(dǎo)學(xué)生如何批判性地學(xué)習(xí)這種精神，并且激勵他們應(yīng)該有亮出自己的所謂“亮劍精神”?！窘虒W(xué)流程】一.情景導(dǎo)入［名篇導(dǎo)入］《馬說》名句“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有”。過渡語：同學(xué)們，我們都知道，當(dāng)一個人有了才能，他一定還會想得到更好的施展，或者得到重用，韓愈的《馬說》就告訴我們：“世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有”。在唐朝這樣一個詩歌盛世的年代，可謂有眾多的“千里馬”，像孟浩然就是其中的一個。孟浩然也想施展自己的才華，想進(jìn)朝廷做官而苦于無人引薦，那么，他是以怎樣的方式來自薦的呢？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)他的詩歌《望洞庭湖贈張丞相》。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）二.文學(xué)常識問題：誰來為大家提供作者孟浩然的相關(guān)文學(xué)知識？關(guān)于作者：孟浩然（689—740）襄陽人，唐代山水田園派詩人代表之一，與王維并稱“王孟”。青年時隱居鹿門山，閉門讀書30年，先后兩次入京求仕，一次應(yīng)試不第，一次因朋友宴聚，薦舉不果，后入張九齡荊州幕。與李白、王維、王昌齡均有交往。一生以漫游隱逸為主。他是唐代少有的一位以布衣終老的詩人，但他不甘隱沒，常為得不到進(jìn)仕的機(jī)會而苦惱。他的詩歌多以山水田園為主題，恬淡孤清。我們學(xué)過他的代表作《過故人莊》。留給后人的有《孟浩然集》。三.初步誦讀［學(xué)生誦讀一］自由誦讀，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。字音：涵（hán）虛撼（hàn）欲濟(jì)（jì）楫（jí）望洞庭湖贈張丞相唐｜孟浩然八月/湖水/平，涵虛/混/太清。氣蒸/云夢/澤，波撼/岳陽/城。欲濟(jì)/無/舟楫，端居/恥/圣明。坐觀/垂釣者，徒有/羨魚情。［學(xué)生誦讀二］兩個學(xué)生誦讀，讀出情感。關(guān)于詩歌：《望洞庭湖贈張丞相》寫于唐玄宗開元二十一年（733），當(dāng)時孟浩然仍是一名隱士。他西游長安，不甘寂寞，想出來做官，苦于無人引薦，于是寫了這首詩贈給當(dāng)時居于相位的張九齡，希望得到張丞相的賞識和錄用。因而這是一首“干謁”詩?！案芍]”的意思是：對人有所求而請見。這種詩又稱“干祿”詩。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）四.了解詩意［學(xué)生活動］結(jié)合課下注釋，講述詩歌大意？（讓學(xué)生自薦發(fā)言，同學(xué)補(bǔ)充，教師幫助整理提供答案）望洞庭湖贈張丞相①唐｜孟浩然八月湖水平，涵虛②混太清③。氣蒸云夢澤④，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫⑤，端居恥圣明⑥。坐觀垂釣者，徒有羨魚情⑦?！窘滩淖⑨尅课⑿殴娞枴芭聿ㄕZ文工作室”，私人微信：pengbo1227A）①選自《孟浩然集校注》。孟浩然（689-740），襄陽（今屬湖北）人，唐代詩人。張丞相，指張九齡（678-740），唐玄宗時為相。②［涵虛］指水映天空。涵，包含。虛，天空。③［混太清］與天空渾然一體。太清，天空。④［云夢澤］古代大湖，在洞庭湖北面。⑤［欲濟(jì)無舟楫］想渡湖卻沒有船只，比喻想從政而無人引薦。濟(jì)，渡。⑥［端居耳圣明］閑居在家，因有負(fù)太平盛世而感到羞愧。端居，閑居、平常家居。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）⑦［徒有羨魚情］只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這句隱喻誰能幫忙來做官而沒有途徑。【譯】秋水盛漲幾乎與岸平，水天含混迷茫與天空渾然一體。云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。想要渡水卻沒有船只，閑居不仕，有愧于圣明天子。坐看垂釣之人多么悠閑自在，可惜只能空懷一片羨魚之情。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）五.初讀賞析1.首聯(lián)：八月湖水平，涵虛混太清。[特點：用寬廣的平面襯托湖的浩瀚]學(xué)生活動：首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？用自己的語言加以生動描繪。示例：八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，煙波浩渺，水天一色，渾然一體。景象極其壯闊。[過渡語]遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水天一色，洞庭湖與天空相接，混而為一，是水？是天？已經(jīng)分不清了。將洞庭湖描寫得極為雄渾，汪洋浩淼，那潤澤萬物，容納百川的磅礴氣勢令人驚嘆，使人視野極為開闊。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）2.頷聯(lián)：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。從煉字角賞析：“蒸”字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的動態(tài)感；“撼”字猶如萬鈞雷霆，炸得岳陽城天搖地動，凸現(xiàn)洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機(jī)。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）從寫作手法的角度：動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，視覺與聽覺結(jié)合。問題：虛空何以包含在水中？因為水面蒸發(fā)出來的水氣，將整個云夢澤都籠罩了，湖水豐厚的蘊(yùn)積，使周圍廣大的沼澤地帶都受到滋養(yǎng)哺育，才顯得郁郁蔥蔥，草木繁茂。而搖撼動蕩的湖水極富氣勢，澎湃動蕩，波濤洶涌，撼天動地，震撼著岳陽城[在洞庭湖東北岸，是觀賞洞庭湖的勝地]，使這座湖濱城市瑟縮在自己的腳下，是何等的豪邁！詩人筆下的洞庭湖不僅廣闊無邊，煙波浩淼，云氣繚繞，而且充滿活力，濤聲震天。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）3.頸聯(lián)：欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。⑴從修辭的角度賞析：運(yùn)用比喻的修辭方法，自然地抒發(fā)感慨，用想要渡過去卻沒有舟楫，表示自己想要出來做事，卻苦于無人推薦，以閑居無為，愧于盛世，透露出對朝廷的忠心。⑵從煉字的角度賞析：以“無舟楫”喻指自己向往入仕從政而無人接引賞識。借雙關(guān)（“濟(jì)”，渡水，又有救助、拯救的含義）委婉地表達(dá)了自己想做官而沒人引薦，不能在太平盛世出仕，為民謀利，深感慚愧。補(bǔ)充：《書·說命上》中有“若濟(jì)巨川，用汝作舟楫”表明自己推重對方。小結(jié)：在太平圣世時，閑著不做事，有愧于圣上，對不起這個時代。表明雖然歸隱田園，但是并非初衷，而是苦于沒有機(jī)會，無人援引，對于出仕作官自己還是心所向往的。同時也有身在盛世卻懷才不遇的牢騷。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）4.尾聯(lián)：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。⑴從典故的角度賞析：①詩人巧妙運(yùn)用了典故（《淮南子》“臨淵而羨魚，不如退而織網(wǎng)”），典中又寓比興，含蓄而委婉地再次強(qiáng)化自己干渴的目的與強(qiáng)烈的意愿，另翻新意，匠心獨運(yùn)。②“垂釣”與“湖心”相照應(yīng)。⑵從煉字的角度賞析：“徒”表層意思：白白地（徒勞地）羨慕別人釣魚。深層意思：羨慕別人當(dāng)官，自己不能，盼人引薦。過渡語：后四句抒懷，含蓄委婉，不落俗套，與寫景中表達(dá)感情，恰倒好處[明明求人引薦，卻無一句求薦的話]表達(dá)出自己的感慨與渴望。[后來得到張九齡的賞識，收為幕僚但依舊沒有作官，最終依然失意而歸]微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）六.知人論世問題：這首詩中詩人想要表達(dá)的感情是什么？即是“贈”的目的是什么？［資料鏈接］借助表格梳理孟浩然的求仕之路。孟浩然求仕之路階段時間簡歷文不為仕負(fù)才名（18歲）706年表達(dá)對張柬之蒙冤憤怒，罷考襄陽府試，從而背上文不為仕的才名。循跡山水隱鹿門（22歲-26歲）710-714年離開襄陽避禍巴蜀；閉門讀書，學(xué)種瓜菜。重振羽翼待逢春（29歲-37歲）717-725年拜見張說希望得到張說引謁見，未果。冀求仕進(jìn)赴長安（41歲-45歲）729-733年偶遇玄宗錯失良失；求仕張九齡；喝酒誤事錯過韓朝宗引謁。黯然還鄉(xiāng)游吳越（46歲）734年出門遠(yuǎn)行，游覽吳越之地?？途忧G州閑無趣（49歲-50歲）737年-738年孟浩然客居荊州客張九齡幕府。一代詩魂歸鹿門（52歲）740年病逝澗南園，一代詩魂歸鹿門。預(yù)設(shè)：詩人羨慕釣魚，此處“垂釣者”指進(jìn)入仕途的官員，表達(dá)了自己想出來做官，苦于無人引薦，希望得到張九齡的幫助。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）七.拓展延伸過渡語：我們再來回看孟浩然求仕之路，我們今天學(xué)習(xí)的這首詩歌就發(fā)生在733年“冀求仕進(jìn)赴長安”這個階段。通過梳理我們發(fā)現(xiàn)，孟浩然曾經(jīng)離機(jī)會如此之近，729年孟浩然滯留長安。在好友王維處偶遇唐朝最高統(tǒng)治者唐玄宗，玄宗讓他作詩，他陰差陽錯吟誦了《歲暮歸南山》。歲暮歸南山①北闕休上書②，南山歸敝廬③。不才明主棄④，多病故人疏⑤。白發(fā)催年老⑥，青陽逼歲除⑦。永懷愁不寐⑧，松月夜窗虛⑨。［注釋］①歲暮：年終。南山：唐人詩歌中常以南山代指隱居題。這里指作者家鄉(xiāng)的峴山。一說指終南山。②北闕：皇宮北面的門樓，漢代尚書奏事和群臣謁見都在北闕，后因用作朝廷的別稱。《漢書·高帝紀(jì)》注：“尚書奏事，渴見之徒，皆詣北闕?！毙萆蠒和Ｖ惯M(jìn)奏章。③敝廬：稱自己破落的家園。④不才：不成材，沒有才能，作者自謙之詞。明主：圣明的國君。⑤多?。阂蛔鳌芭P病”。故人：老朋友。疏：疏遠(yuǎn)。⑥老：一作“去”。⑦青陽：指春天。逼：催迫。歲除：年終。⑧永懷：悠悠的思懷。愁不寐：因憂愁而睡不著覺。寐：一作“寢”。⑨虛：空寂。一作“堂”。微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）過渡語：玄宗回道，卿未曾向我求仕，朕未曾棄卿，奈何誣我？孟浩然錯失良機(jī)，倉惶離開長安。朱慶馀在《過孟浩然舊居》說：“命合終山水，才非不稱時”。孟浩然因此選擇了干謁求仕。［問題］我們梳理了孟浩然的求仕之路。請同學(xué)們借助知人論世的方法思考討論：“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”詩人孟浩然到底是“羨慕魚”還是“羨慕釣魚的人”？微信公眾號“彭波語文工作室”，私人微信：pengbo1227A）預(yù)設(shè)：首先要明確垂釣者是指？已經(jīng)進(jìn)入仕途的官員。言下之意是：我也很希望做一個垂