2025年高考語文備考之語言文字運(yùn)用?？碱}型及答題技巧

語言文字運(yùn)用常考題型及答題技巧

▲重點(diǎn)知識(shí)：關(guān)聯(lián)詞

1.并列關(guān)系，表示句子或詞語之間具有的一種相互關(guān)聯(lián)，或是同時(shí)并舉，或是同

地進(jìn)行的關(guān)系。表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：不僅……而且……、一邊……一邊……

一方面...一方面....、有時(shí)....有時(shí)....、既....又....、不是....而是....

2.承接關(guān)系，以時(shí)間為坐標(biāo)軸，來講述前后順序的一種關(guān)聯(lián)詞應(yīng)用規(guī)則。關(guān)聯(lián)詞

前后說明連續(xù)動(dòng)作或者連續(xù)發(fā)生的事情，分句前后有先后順序，不能將分句順序

進(jìn)行顛倒。表示承接關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：一……就……、起先……后面……?

3.遞進(jìn)關(guān)系，后面的分句比前面的分句表達(dá)的意思向更重、更大、更深、更難的

方向推進(jìn)一層，分句間的關(guān)系是遞進(jìn)的。表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：丕但……而

JL……、不光……也。

4.因果關(guān)系，一個(gè)分句表原因或根據(jù)，另一個(gè)分句表結(jié)果或推論。表示因果關(guān)系

的關(guān)聯(lián)詞有：國為二二二/二?二?二――國于二二二因此二二二一?—既然…二?那幺.…二土

然二??二就：二…*一之所必二??二建且為?二?二

5.選擇關(guān)系，表示已定選擇的復(fù)句由兩個(gè)分句構(gòu)成，說話者在提出的兩種情況中

已經(jīng)有所取舍。表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有:丕覆二二二菰是……，、建……還愚……、

或者……或者……、要么……要么……、與其……不如……、寧可……也不…”?

6.轉(zhuǎn)折關(guān)系，一般情況，轉(zhuǎn)折復(fù)句前面分句提出某種事實(shí)或情況，后面分句轉(zhuǎn)而

述說與前面分句相反或相對(duì)的意思。即后面分句才是說話人所要表達(dá)的真正意圖。

表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：雖然但是……、盡管...還

▲重點(diǎn)知識(shí)：句式及表達(dá)效果

句式

概念表達(dá)效果

類型

①長句的表達(dá)效果是表意嚴(yán)密、精確

細(xì)致，常用于書面語、議論描寫中。

①詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子叫長

長句句。②短句的表達(dá)效果是表意簡(jiǎn)潔、明快

有力，主要用于口語、緊急場(chǎng)合或演

短句②詞語少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子叫短講詞中。

句。

③長短句結(jié)合，使句子錯(cuò)落有致，節(jié)

奏富于變化。

整句①結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫

①整句形式整齊，音律和諧，氣勢(shì)貫

整句。

通，意義鮮明，多用在詩歌、散文或

散句

②結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子唱詞中。

交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。

②散句比較靈活，富于變化，表意豐

富，多用在政論文和說明文中。

③整散句結(jié)合，使語句波瀾起伏，句

式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻

和諧。

①在動(dòng)詞謂語句中，主語是動(dòng)作

主動(dòng)行為的施事者，這樣的句子叫主

句動(dòng)句。

正確選用主動(dòng)句和被動(dòng)句，可以增強(qiáng)

句子的連貫性。

被動(dòng)②在動(dòng)詞謂語句中，主語是動(dòng)作

句行為的受事者，這樣的句子叫被

動(dòng)句。

肯定①對(duì)事物做出肯定判斷的句子叫

句肯定句。

單重否定句語氣輕，肯定句語氣較

重，雙重否定句語氣最重。

否定②對(duì)事物做出否定判斷的句子叫

句否定句。

①只包含一個(gè)謂語的句子是單

單句句。

單句變成復(fù)句后表意更具整體性，更

具邏輯性，更為嚴(yán)密。

復(fù)句②包含兩個(gè)或兩個(gè)以上謂語的句

子是復(fù)句。

①句子成分或分句居于通常的、

常式

一般的位置的句子叫常式句。

句

變式句可以突出強(qiáng)調(diào)某一方面的意

②為了突出強(qiáng)調(diào)某一方面的意思思。

變式

而改變句子結(jié)構(gòu)形式或詞語正常

句

排列位置的句子叫變式句。

完整的句子結(jié)構(gòu)是：［狀語］,+（定語）+主語II+［狀語］+謂語〈補(bǔ)語〉+（定語）

+賓語

（主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。狀

語有時(shí)位主前，逗號(hào)分開心有數(shù)。）

題型一：成語填空題

通讀語段，工解適意重工;

整體把握語段

閱讀成語所在句子，了解句子的大致內(nèi)容;

圈畫出所填成語的前后詞語，弄漬前后褰意重義。

借助語明確所填成語與其所處語境（主要指句子語境）存在

意

借助語境確定該成語與它前后的成分所形成的任種關(guān)系,如主謂

成語借助語關(guān)系、修飾語（限制語）與中心語的搭配關(guān)系，與語

法義的并列、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)等關(guān)系，以及前后照

應(yīng)關(guān)系

一檢三驗(yàn)書寫正確,.一答塞為-威適、---趣晝-唆食無適病

題型二：辨析并修改病句

多項(xiàng)定語排列順序：領(lǐng)屬、時(shí)地、數(shù)量、

動(dòng)、形、名

多項(xiàng)定語語序

她是國家隊(duì)的（領(lǐng)屬）二^（數(shù)量）有20

不當(dāng)

多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形

容詞）籃球女（名詞）教練。

多項(xiàng)狀語排列順序：目的（原因）、時(shí)間、

處所、范圍、表情態(tài)的形容詞、對(duì)象（表

多項(xiàng)狀語語序?qū)ο蟮慕橘e短語一般緊挨在中心詞前）

不當(dāng)許多老師屋殳（時(shí)間）在休息室里（地點(diǎn)）

都（范圍）熱情地（情態(tài)）厘也（對(duì)象）

交談。

定語、狀語錯(cuò)定語誤放在狀語位置上；狀語誤放在定語

位位置上

語序不多項(xiàng)謂語語序多項(xiàng)謂語一般要按照某種邏輯關(guān)系排列

病句類型

當(dāng)不當(dāng)

在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語相同，那

么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個(gè)分句

關(guān)聯(lián)詞位置不的主語不同，第一個(gè)分句的主語應(yīng)放在關(guān)

當(dāng)聯(lián)詞之后

（記憶技巧：一圭圭放前，三圭圭在后）

有對(duì)應(yīng)關(guān)系的并列短語（句子）栗注意前

前后呼應(yīng)不當(dāng)

后呼應(yīng)

在遣詞造句時(shí)，主賓關(guān)系往往通過介詞

“對(duì)、對(duì)于、和、與”等來反映，介詞常

引出對(duì)象。

主客體顛倒

按常理，介詞前是主體，介詞后是客體，

即只能是△對(duì)物或房觀對(duì)客理，若顛倒過

來就有悖常理。

一■個(gè)句子由幾個(gè)分句組成，各分句之間常

有主次、輕重、因果、承接、遞進(jìn)關(guān)系。

分句間次序顛

如果顛倒了，就會(huì)造成分句間內(nèi)容次序不

倒

當(dāng)?shù)膯栴}。最常見的是把速進(jìn)關(guān)系變成

“遢退”關(guān)系。

主謂、主賓、動(dòng)賓搭配不當(dāng)；

修飾語與中心語搭配不當(dāng)；

搭配不

當(dāng)

一面與兩面搭配不當(dāng)；

關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

成分殘殘缺缺主語、謂語、賓語；缺介詞

缺或贅贅余語意重復(fù)；濫用介詞；濫用關(guān)聯(lián)詞；濫用表約數(shù)

金或估量的詞語

結(jié)構(gòu)混句式雜糅；中途易轍；暗換主語；藕斷絲連

變

表意不修飾關(guān)系不明；停頓不明；指代不明；詞語多義；省略不

明當(dāng)；多音多義

不合邏不合事理；前后矛盾；強(qiáng)加因果；概念混亂；多重否定不

輯當(dāng)

1.梳理成分，提取句子主審查句子主干（主謂賓）是否存在語病

▲辨析修干清理句子枝葉（定狀補(bǔ)）

改病句2.查找是否有明顯的病句標(biāo)志

3.邏輯分析

步驟4.增刪調(diào)換，修改病句

5.檢查：看是否語句通順、句意準(zhǔn)確

抓修飾注.意多層定諳和狀語的順序,看語序是否恰當(dāng)

語

句子中一旦出現(xiàn)表并列的詞語，如“和”“與”“及”“同”

抓并列

“跟”等，就是注意判斷其前后迥適趨查搔酉己,迥造之前

結(jié)構(gòu)

夏查熊構(gòu)成左列關(guān)系,排列的順序夏查符合逡輯

▲辨析與若句首出現(xiàn)介詞，可以考慮是否濫用介詞，導(dǎo)致主語缺失。

修改病句

抓介詞

“八抓”如句中出現(xiàn)“通過……”“在……中”“叢……中”“電

于”.“關(guān)壬對(duì)于二等,后面的分句有可能缺失主語

句子中出現(xiàn)“熊杳”.“熊丕熊”,“晝查”.“直惹直"野

抓兩面

丕救二等詞時(shí),果注意有無照應(yīng)的西面色,不能犯“一面

詞

5兩面”的錯(cuò)誤

抓否定句子中出現(xiàn)一“丕二__“沒有”…二查”…”不熊二.等否定詞，或

詞“阻止”“防止”“否認(rèn)”“懷疑”“避免”“難免”“切

是”.等詞,往往容易造成否定不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤

看代詞圖杳戲伐不明。有兩種情況：一是指示代詞，如“此”

抓代詞

“這”等；二是人稱代詞，如“自己”“他”“她”等

表示工隆的丕熊用倍數(shù),概數(shù)與確數(shù)丕熊同時(shí)使用,概數(shù)

抓數(shù)量

前面不能加“至少”“最多”“最高”“最低”“超過”.

詞

二類的詞,數(shù)量詞丕熊修飾集合概念

抓關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)詞是否搭配得當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞位置是否正確；邏輯關(guān)系是

詞

題型三：補(bǔ)寫語句

題型四：語句復(fù)位題

看句子重心，考慮語意的看陳述對(duì)象，考慮話題的看前后關(guān)聯(lián)，考慮句子的

側(cè)重點(diǎn)一致性承接性

看句子特點(diǎn)，考慮句式的看段落語脈，考慮事理的看音韻畫風(fēng)，考慮情調(diào)的

一致性邏輯性一致性

題型五：語言表達(dá)得體

1.注意遣4.明確目

詞的

要迎合交際的目的斟

尊敬用敬語，謙辭用于己

酌取舍

謙敬得有的放

體矢

注意說話對(duì)象的年齡身份地口語與書面語各用其

2.分清對(duì)5.把握語

位職業(yè)禁忌所

象體

掌握分用語準(zhǔn)

寸確

3.適應(yīng)場(chǎng)

合

時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、氛圍

巧妙用

語

題型六：圖文轉(zhuǎn)換（精準(zhǔn)讀圖，轉(zhuǎn)全信息）

1.讀題和讀流程圖的層級(jí),圖表的峰值,徽標(biāo)的變形,漫畫的寓意

圖

2.明題干栗轉(zhuǎn)換用語、分類分層、先后總分

求

3.強(qiáng)化四意流程圖的“程序先后”,統(tǒng)計(jì)圖的“數(shù)據(jù)變化”，徽標(biāo)圖的“技

識(shí)號(hào)象彳正”，漫畫圖的“生適折射”

題型七：仿用句式

短語：是并列，還是偏正；是名詞性還是動(dòng)詞性……

句式一

致

句子：是陳述句，還是疑問句……

明要求：是限定話題，還是自定話題

話題一

致

解題思扣話題：仿寫的內(nèi)容要符合話題，不能偏離話題

路修辭一是排比、比喻、擬人、對(duì)偶，還是反問、引用……

致

情調(diào)一要把握語言的感情基調(diào)，或昂揚(yáng)或低沉，或樂觀或消極，或

致明快或暗淡...

前后一前后銜接自然，語意連貫

致

特點(diǎn)：給出一個(gè)語言材料，在材料中間或結(jié)尾空出一句或幾

句，根據(jù)前后語境補(bǔ)寫

補(bǔ)寫式

答題技巧：分析語意，明確上下文語境，確定仿寫主題；分

析例句，明確句式

題型特點(diǎn)：給出一個(gè)語言材料作為例句，以同一話題或另外提出

新的話題，按照例句格式仿寫

命題式

答題技巧：明確命題要求或既定話題內(nèi)涵，分析例句，明確

句式修辭等，組織答案

對(duì)聯(lián)式對(duì)聯(lián)知識(shí)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、內(nèi)容相應(yīng)、平

仄相合

答題技巧：拆分組合，善于聯(lián)想；分析立意，選準(zhǔn)詞語；運(yùn)

用積累，靈活化用

特點(diǎn)：給出一個(gè)語言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確定，句式

依照例句進(jìn)行仿寫

開放式答題技巧：聯(lián)想相稱，運(yùn)用相同或相似聯(lián)想、相對(duì)或相反聯(lián)

想以及相關(guān)聯(lián)想等聯(lián)想方式發(fā)揮創(chuàng)造性思維；仿寫時(shí)要注意

內(nèi)容界定，揭示出所寫話題的內(nèi)涵，做到修辭與例句一致

題型八：變換句式

六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里

搖曳著尾巴順流而下。

解題思路：

1,提里圭干:先提堂回生的主干,_貍衣成包六尾蝌蚪順流而下

.切分枝葉：由大到小切分修便成金"賣成句（每個(gè)短句都是結(jié)構(gòu)

提2

完整的墓旬）

取

主

山巒映襯下的山澗內(nèi)（山澗內(nèi)山巒映襯）

干

法亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里（亂石之中潺潺清泉不斷涌出）

長長搖曳著尾巴（六尾蝌蚪搖曳著尾巴）

短句

句改3.分層調(diào)整

互短

山澗內(nèi)山巒映襯，亂石之中潺潺清泉不斷涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴

換句

順流而下。

有的長句修飾語或者賓語是由好幾個(gè)動(dòng)賓短語或主謂短語構(gòu)成，對(duì)于

這樣的長句，可以先用代詞揖伐宜，然后再將被指代的內(nèi)容修飾造觀

賓語抽出來用若干分句來表達(dá)。

豆豆確實(shí)是通過一系列的思考試圖引導(dǎo)社會(huì)摸索出一條講求商業(yè)原

復(fù)則和規(guī)則，兼顧人性和社會(huì)，符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化本身發(fā)展規(guī)律，深入

指啟迪和蕩滌人類靈魂的文化之路。

法

解題思路：

1.提取主干，確定動(dòng)賓短語或主謂短語在句中充當(dāng)?shù)某煞?/p>

豆豆確實(shí)是通過一系列的思考試圖引導(dǎo)社會(huì)摸索出一條_______的文

化之路。

2.用代詞指代修飾語，然后再將被指代的內(nèi)容用若干分句來表達(dá)

豆豆摸索出一條這樣的文化之路：

它講求商業(yè)原則和規(guī)則，兼顧人性和社會(huì)；

它符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化本身發(fā)展規(guī)律，深入啟迪和蕩滌人類靈魂。

3.連貫成句

豆豆確實(shí)是通過一系列的思考試圖引導(dǎo)社會(huì)摸索出一條這樣的文化

之路：它講求商業(yè)原則和規(guī)則，兼顧人性和社會(huì)；它符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)文

化本身發(fā)展規(guī)律，深入啟迪和蕩滌人類靈魂。

并列短語充當(dāng)句子成分而過長的句子，折左左列的修飾成殳或復(fù)包形

式，讓其分別同中義詞搭配，形成疊用的句式，將并列短語擴(kuò)展展幾

個(gè)并列的分句。

減少群眾普通食鹽的攝入量是大面積防控高血壓及其誘發(fā)的并發(fā)癥

最簡(jiǎn)單、最經(jīng)濟(jì)、最有效的途徑。

解題思路：

并

列1.提取主干，確定并列短語在句中充當(dāng)?shù)某煞?/p>

分

減少群眾普通食鹽的攝入量是的途徑。

離

法

2.并列短語與中心詞分別搭配

大面積防控高血壓的途徑；防控高血壓誘發(fā)的并發(fā)癥的途徑；最簡(jiǎn)單、

最經(jīng)濟(jì)、最有效的途徑

3.連貫成句

減少群眾普通食鹽的攝入量是大面積防控高血壓的途徑，也是防控高

血壓誘發(fā)的并發(fā)癥的途徑，還是最簡(jiǎn)單、最經(jīng)濟(jì)、最有效的途徑。

多個(gè)主謂短語層層套裝而成、句意繞來繞去的主謂句，可用這種方法。

陳層層剝繭，找出每一個(gè)陳述對(duì)象的陳述內(nèi)容,按合理順序，分別獨(dú)立

說成句。

分

解跨國公司董事會(huì)5月18日舉行的全體會(huì)議經(jīng)表決一致同意公司總經(jīng)

法理對(duì)歐洲分公司經(jīng)理提出的裁減員工500名的方案的否決。

解題思路：

1.確定陳述對(duì)象。

跨國公司董事會(huì)/全體會(huì)議/公司總經(jīng)理/分公司經(jīng)理

2.找出每個(gè)對(duì)象的陳述內(nèi)容（找謂語）。

舉行會(huì)議/同意否決/否決方案/提出方案

3.按順序（時(shí)間、空間、事理、邏輯）分別陳說事件發(fā)生的過程。

①跨國公司的歐洲分公司經(jīng)理提出了裁減員工500名的方案。②跨國

公司總經(jīng)理否決了這一方案。③跨國公司董事會(huì)5月18日舉行全體

會(huì)議，④會(huì)上經(jīng)表決一致同意公司總經(jīng)理的否決。

我在周末到圖書館，盲人摸象一般，摸到一本《飛鳥集》，作者是泰戈

爾，20世紀(jì)40年代上海商務(wù)出版社出版，鄭振鐸翻譯。

?“定”：確定一個(gè)主干句（判斷句或結(jié)論性語句）

首先確定句子主干：我摸到一本泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》。

短三“用”:提里■刎余旬子的生果信息

句

改再把其他內(nèi)容作為修飾成分放在主干句的適當(dāng)位置?！霸谥苣┑綀D書館”

長“盲人摸象一般”都作狀語修飾“摸到”；“20世紀(jì)40年代上海商務(wù)出

句版社出版”“鄭振鐸翻譯”可作定語修飾“《飛鳥集》”。

"加”:把主要信息作為修飾成令合理有序地加△圭壬

注意：變換后的句子必須是一個(gè)單句。（只有一套主謂賓）

我在周末到圖書館盲人摸象一般摸到一本20世紀(jì)40年代上海商務(wù)出版

社出版的鄭振鐸翻譯的泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》。

散詩人詠月，常常用金蟾、玉兔稱明月；并把月色比喻為寒霜、白雪；有

句時(shí)又用玉盤、寶鏡給圓月作比喻；新月則常常被叫作瓊鉤或者玉簪。

整改

散整解題思路：

句句

互1.定基準(zhǔn)旬:分析語句特點(diǎn)，確定某一句為基準(zhǔn)旬。

換

4個(gè)分句均是對(duì)月的別稱，分別形容明月、月色、圓月、新月。結(jié)合句子

結(jié)構(gòu)，整句的主語是“詩人”，前3個(gè)分句都可以做參照句，第4個(gè)分

句不可。

2.仿基準(zhǔn)句:把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)旬結(jié)枸相同或桐似的句子，整體

形成對(duì)偶或排比。

詩人詠月，常常用金蟾、玉兔稱明月，用寒霜、白雪喻月色，用玉盤、

寶鏡比圓月，用瓊鉤、玉簪喚新月。

詩人詠月，常常稱明月為金蟾、玉兔；喻月色為寒霜、白雪；狀圓月為

玉盤、寶鏡；比新月為瓊構(gòu)、玉簪。

整在長江面前，大海是蔚藍(lán)的；在黃河面前，大海是蔚藍(lán)的；在其它江河

句湖泊面前，大海也是蔚藍(lán)的。

改

散解題思路：

句

1.圈邑重復(fù)性用詞在……面前；大海是蔚藍(lán)的

2.合并同類項(xiàng)，初擬答案在長江、黃河和其他江河湖泊面前，大海都

是蔚藍(lán)的。

“重組”是指栗求在不改變句子原意的前提下，改變句子的五頭或陳述對(duì)象

而對(duì)句子進(jìn)行重新組合。

重解題思路：

組

二1.重組的主體對(duì)象：明確重組的主體對(duì)象在原句中的地位和作用

句

子2.邏輯關(guān)系：分析原句的層次關(guān)系、句式特點(diǎn)以及各個(gè)分句間的關(guān)系。

3.重組句式：適當(dāng)增刪詞語，保證句子重組后，句子之間的邏輯關(guān)系與原句

一致。

題型九：辨析修辭手法

種類構(gòu)成表達(dá)效果

把...比作....，二者在....相化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽

比喻

似象為具體、表達(dá)愛憎喜惡

借代用……代指……，屬于……借代語言簡(jiǎn)練，引人聯(lián)想，突出特征

把……人格化，將……物寫

比擬成...人；把人擬作....物，寫色彩鮮明，描繪形象，表意豐富

出了人的……（物性）

對(duì)偶上句……（詞）與下句……（詞）相節(jié)奏鮮明，語言簡(jiǎn)練，抒情酣暢

對(duì)，兩詞在什么詞性或什么內(nèi)容

相對(duì)

連續(xù)使用……詞語/句子，構(gòu)成排

排比增氣勢(shì)，廣文義

比

突出事物的本質(zhì)特征，表達(dá)鮮明的情

夸張……詞把……擴(kuò)大/縮小/超前

感和態(tài)度

能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次

設(shè)問提出……問題，做出……（回答）分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人

物的思想活動(dòng)。

……（某句）使用了反問手法，強(qiáng)

反問加強(qiáng)語氣，激發(fā)感情，加深印象

烈地表達(dá)了……（意愿）

強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)化感情，感

反復(fù)……詞語、句子，連續(xù)/間隔反復(fù)

染力強(qiáng)、音韻美

1.明確指出修辭用法是什么（修辭名稱）

答題

2.解讀修辭手法有什么（內(nèi)容解讀）

思路

3.分析修辭手法效果（效果分析）

題型十：賞析句子的表達(dá)效果

答題角具體內(nèi)容

度

動(dòng)詞（生動(dòng)形象）；形容詞（突出特點(diǎn)，傳達(dá)情感）；擬聲詞（生動(dòng)

逼真）；

用詞

疊詞（韻律感，強(qiáng)調(diào)）；名詞（多個(gè)意象疊加，營造出特定的意境）；

短語（概括力更強(qiáng)，語言典雅有韻味）；關(guān)聯(lián)詞（表達(dá)邏輯嚴(yán)密）

①第一人稱——給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情

境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫。

人稱②第二人稱——增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們

娓娓而談一樣，無形之中拉近了與讀者的距離。

③第三人稱——以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份進(jìn)行敘述，客觀公正。

倒裝句、設(shè)問句、反問句、雙重否定句等，這些句式相比陳述句都有

其獨(dú)特的表達(dá)效果。注意觀察題干中哪一部分與原文有變化，變化的

部分隹隹越建作者鐫調(diào)的重點(diǎn)。

語序

①倒裝句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。

②設(shè)問句常能引起讀者注意和思考。

③反問句常能給人語氣強(qiáng)烈、擲地有聲的感覺。

④雙重否定句使肯定的意味更加濃烈。起強(qiáng)調(diào)、突出作用。

⑤主動(dòng)句（包括把字句）與被字句的變換。

首先找出句中使用的修辭手法，然后結(jié)合語句分析這種修辭手法的效

修辭

果、好處。

整散句；長短句；倒裝句；陳述句、反問句、感嘆句

句式

（判斷句子的句式，回答出對(duì)應(yīng)的表達(dá)效果）

語體風(fēng)口語自然親切，活潑生動(dòng)，靈活簡(jiǎn)短；書面語莊重嚴(yán)謹(jǐn)。（要根據(jù)語

格境選擇合適的語體）

（注意句子在文段中的位置）前后文的照應(yīng)、鋪墊、伏筆、過渡銜接

結(jié)構(gòu)

等。

愿旬YS改旬題（重點(diǎn)殳析表達(dá)效果更好的句子）:

審準(zhǔn)題目，找出不同-?對(duì)比不同，找準(zhǔn)角度一結(jié)合語境，分析效果

題型十一：賞析詞語的表達(dá)效果

解題思路：

1.理解詞語的含義和用法（基本義和語境義）

2.分析用詞特點(diǎn)（詞性、修辭角度、感情色彩、描寫角度、語體色彩）

3.分析表達(dá)效果（內(nèi)容、特征、情感、主旨、結(jié)構(gòu)）

題型十二：壓縮語段

記敘類語理清敘述主栗內(nèi)容及要素（敘述對(duì)象+事件+結(jié)果+目

題型一：段的意義）

議論類語抓住語段的中心論點(diǎn)（議論話題+中心論點(diǎn)+論據(jù)+論

語段壓縮概段證）

括說明類語抓住說明對(duì)象的特征和說明順序（說明事物+特征+角

段度/目的/感情）

1.找出陳述對(duì)象。.弄清語段圍繞什么話題展開。

題型二：

2.概括生果內(nèi)容2.切分語段層次，概括層意。

提取關(guān)鍵詞

3.叢生要內(nèi)容中提取利諳。.關(guān)注高頻詞語，關(guān)鍵詞大多直接出自

文本，偶爾也需要自己整合概括。

4.曳顧所選去鍵凡逢級(jí)詞造限如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，

即可敲定。

題型三：下定具體見信息類文本閱讀知識(shí)點(diǎn)試卷

義

解題思路：

1.明確新聞結(jié)構(gòu)（標(biāo)題+導(dǎo)語+主體+背景+結(jié)語）

概括新聞主要2.把握導(dǎo)語信息（時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件+原因或

信息意義）

3.分析其余主次信息

題型四：4.擬寫簡(jiǎn)潔流暢

1.導(dǎo)語和一句話新聞都要有：時(shí)間境