《課程教學(xué)探討》課件

課程教學(xué)探討教學(xué)改革與創(chuàng)新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)引言：課程教學(xué)的核心地位現(xiàn)代教育體系支柱提升國(guó)民素質(zhì)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)影響學(xué)生終身發(fā)展社會(huì)發(fā)展動(dòng)力源創(chuàng)新人才培養(yǎng)搖籃課程教學(xué)的基本概念課程類(lèi)型必修課程選修課程校本課程綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施評(píng)價(jià)反饋反思改進(jìn)教學(xué)理論基礎(chǔ)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義多元智能理論發(fā)展學(xué)生多方面能力最近發(fā)展區(qū)理論適當(dāng)引導(dǎo)促進(jìn)潛能發(fā)揮課程目標(biāo)與核心素養(yǎng)全面發(fā)展德智體美勞全面培養(yǎng)社會(huì)參與責(zé)任擔(dān)當(dāng)與合作精神學(xué)科素養(yǎng)知識(shí)技能與思維方法基礎(chǔ)能力閱讀表達(dá)與邏輯思考學(xué)生中心的教學(xué)理念尊重個(gè)體差異根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)路徑激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)引導(dǎo)自主探索與問(wèn)題解決鼓勵(lì)多元表達(dá)創(chuàng)設(shè)安全開(kāi)放的對(duì)話環(huán)境關(guān)注成長(zhǎng)進(jìn)步肯定努力過(guò)程而非結(jié)果教學(xué)內(nèi)容的選取與組織精選核心內(nèi)容突出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)建立知識(shí)聯(lián)系構(gòu)建學(xué)科內(nèi)外連接融入現(xiàn)實(shí)情境貼近生活與社會(huì)實(shí)際螺旋上升組織循序漸進(jìn)深化理解教學(xué)方法綜述講授法系統(tǒng)傳授知識(shí)效率高討論法交流觀點(diǎn)想法參與度高探究法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律思維深度大項(xiàng)目法解決實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用能力強(qiáng)教學(xué)模式的發(fā)展變遷1傳統(tǒng)講授模式教師主導(dǎo)知識(shí)傳遞2互動(dòng)參與模式師生對(duì)話共同建構(gòu)3探究體驗(yàn)?zāi)Ｊ綄W(xué)生主動(dòng)探索實(shí)踐4混合式學(xué)習(xí)模式線上線下融合創(chuàng)新課堂管理與師生互動(dòng)情感連接積極關(guān)注每位學(xué)生真誠(chéng)贊美與鼓勵(lì)理解學(xué)生情緒變化規(guī)則建立師生共同制定規(guī)則明確行為期望堅(jiān)持一致性執(zhí)行有效溝通積極傾聽(tīng)學(xué)生聲音清晰表達(dá)教學(xué)意圖及時(shí)解決課堂沖突課堂提問(wèn)的藝術(shù)創(chuàng)造性問(wèn)題激發(fā)創(chuàng)新思考評(píng)價(jià)性問(wèn)題培養(yǎng)判斷能力分析性問(wèn)題發(fā)展邏輯思維理解性問(wèn)題促進(jìn)深度把握回憶性問(wèn)題檢查基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用數(shù)字資源在線課程學(xué)習(xí)軟件視頻材料紙質(zhì)資源教科書(shū)參考書(shū)練習(xí)冊(cè)社會(huì)資源博物館科技館社區(qū)機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)資源實(shí)驗(yàn)器材模型工具材料套裝信息技術(shù)與課程融合輔助教學(xué)多媒體展示與互動(dòng)融合創(chuàng)新改變教學(xué)方式與內(nèi)容重構(gòu)課程創(chuàng)造新型學(xué)習(xí)體驗(yàn)線上線下混合式教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂課前線上學(xué)習(xí)知識(shí)課中深度交流討論站點(diǎn)輪轉(zhuǎn)線上線下學(xué)習(xí)點(diǎn)交替?zhèn)€性化學(xué)習(xí)路徑彈性學(xué)習(xí)自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)按需獲取學(xué)習(xí)支持實(shí)時(shí)融合同步在線離線教學(xué)跨空間協(xié)作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備與學(xué)情分析學(xué)情調(diào)研前測(cè)問(wèn)卷設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)風(fēng)格評(píng)估知識(shí)技能摸底數(shù)據(jù)分析學(xué)生能力差異識(shí)別重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)判學(xué)習(xí)興趣傾向教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)修正教學(xué)策略優(yōu)化分層設(shè)計(jì)預(yù)案課堂教學(xué)設(shè)計(jì)流程確定教學(xué)目標(biāo)明確學(xué)生達(dá)成的預(yù)期結(jié)果教學(xué)內(nèi)容分析把握知識(shí)結(jié)構(gòu)與關(guān)鍵點(diǎn)學(xué)情分析了解學(xué)生已有基礎(chǔ)與需求教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)與師生互動(dòng)評(píng)價(jià)方案制定確定評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化與分解40%認(rèn)知目標(biāo)知識(shí)理解與思維發(fā)展30%技能目標(biāo)操作能力與方法應(yīng)用30%情感目標(biāo)態(tài)度價(jià)值與情感體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的途徑融入社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注時(shí)事增強(qiáng)關(guān)聯(lián)性引入前沿知識(shí)展示學(xué)科最新發(fā)展結(jié)合生活實(shí)踐貼近學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)跨學(xué)科整合打破學(xué)科壁壘建立聯(lián)系課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)多元化形成性評(píng)價(jià)課堂觀察記錄學(xué)習(xí)日志反思階段性小測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程檔案終結(jié)性評(píng)價(jià)單元綜合測(cè)試期末考試評(píng)定項(xiàng)目成果展示學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告多元主體評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)同伴互評(píng)反饋家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)課堂即時(shí)反饋機(jī)制移動(dòng)應(yīng)用反饋班級(jí)優(yōu)答、藍(lán)墨云班課等工具手勢(shì)信號(hào)反饋拇指信號(hào)、手勢(shì)卡片等便簽墻反饋問(wèn)題墻、想法分享墻口頭快速反饋三句話總結(jié)、一分鐘反思學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定指導(dǎo)制定明確可行目標(biāo)學(xué)習(xí)規(guī)劃培養(yǎng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃能力學(xué)習(xí)策略掌握有效學(xué)習(xí)方法技巧反思調(diào)整養(yǎng)成學(xué)習(xí)反思改進(jìn)習(xí)慣個(gè)別化和差異化教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容差異化多層次閱讀材料難度梯度任務(wù)選擇性學(xué)習(xí)主題過(guò)程差異化靈活分組方式多樣化學(xué)習(xí)活動(dòng)調(diào)整指導(dǎo)強(qiáng)度成果差異化多種展示形式個(gè)性化作業(yè)選擇不同挑戰(zhàn)水平課程實(shí)施中的共性問(wèn)題學(xué)生參與度不足被動(dòng)接受缺乏互動(dòng)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位重知識(shí)輕能力培養(yǎng)課堂時(shí)間管理不當(dāng)節(jié)奏把控不合理教學(xué)難點(diǎn)與解決策略學(xué)生理解抽象概念困難運(yùn)用類(lèi)比與可視化工具課堂注意力分散設(shè)計(jì)引人入勝活動(dòng)和任務(wù)學(xué)生差異過(guò)大實(shí)施分層教學(xué)與伙伴學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)用能力不足增加真實(shí)情境的實(shí)踐機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足關(guān)聯(lián)學(xué)生興趣與現(xiàn)實(shí)需求優(yōu)秀課程案例1：項(xiàng)目式研學(xué)項(xiàng)目啟動(dòng)提出驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題調(diào)查研究收集資料與實(shí)地考察團(tuán)隊(duì)協(xié)作分工合作解決問(wèn)題成果匯報(bào)多種形式展示成果反思改進(jìn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足優(yōu)秀課程案例2：信息技術(shù)整合學(xué)生參與度學(xué)習(xí)興趣協(xié)作能力學(xué)習(xí)效率校本課程開(kāi)發(fā)探索需求分析學(xué)生、學(xué)校、社區(qū)需求調(diào)研方案設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)劃資源開(kāi)發(fā)教材教具與評(píng)價(jià)工具試點(diǎn)實(shí)施小范圍試行與調(diào)整推廣完善全面推廣與持續(xù)優(yōu)化教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)與推廣國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)最高榮譽(yù)與影響省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目區(qū)域示范引領(lǐng)市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教案評(píng)選本地實(shí)踐推廣校內(nèi)教學(xué)能手評(píng)選校本經(jīng)驗(yàn)分享教師教學(xué)能力提升路徑診斷反思識(shí)別自身教學(xué)優(yōu)劣勢(shì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)參與培訓(xùn)與學(xué)歷提升2實(shí)踐創(chuàng)新課堂嘗試與教學(xué)研究同伴互助教研活動(dòng)與經(jīng)驗(yàn)分享教師團(tuán)隊(duì)合作與教研活動(dòng)集體備課共同設(shè)計(jì)資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)互相聽(tīng)課觀摩學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)反饋取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)研討案例分析問(wèn)題探討經(jīng)驗(yàn)提煉主題學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)閱讀理論學(xué)習(xí)研究交流家校共育與課程協(xié)同家庭學(xué)習(xí)支持指導(dǎo)家長(zhǎng)提供適當(dāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)家長(zhǎng)課堂參與邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享職業(yè)經(jīng)驗(yàn)雙向溝通機(jī)制建立多渠道信息分享平臺(tái)聯(lián)合評(píng)價(jià)反饋家校協(xié)同關(guān)注學(xué)生發(fā)展課程建設(shè)中的政策支持跨學(xué)科融合教學(xué)實(shí)踐確定融合主題選擇適合多學(xué)科切入點(diǎn)與真實(shí)世界問(wèn)題關(guān)聯(lián)符合學(xué)生認(rèn)知水平整合學(xué)科內(nèi)容明確各學(xué)科核心概念建立知識(shí)間邏輯聯(lián)系設(shè)計(jì)統(tǒng)一學(xué)習(xí)進(jìn)程實(shí)施協(xié)同教學(xué)多學(xué)科教師合作授課創(chuàng)設(shè)綜合實(shí)踐任務(wù)引導(dǎo)多維思考探究學(xué)科核心素養(yǎng)落地定位學(xué)科核心素養(yǎng)明確學(xué)科育人價(jià)值與能力體系進(jìn)階路徑規(guī)劃確立素養(yǎng)發(fā)展水平與層次整合教學(xué)單元重組知識(shí)內(nèi)容與能力目標(biāo)任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)情境學(xué)生評(píng)價(jià)與檔案管理成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)習(xí)成果與反思材料數(shù)字化學(xué)習(xí)檔案記錄學(xué)習(xí)軌跡與能力發(fā)展多元評(píng)價(jià)報(bào)告綜合呈現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展教學(xué)反思與課后改進(jìn)課堂觀察反思關(guān)注學(xué)生反應(yīng)與表現(xiàn)記錄教學(xué)效果與問(wèn)題分析原因與成功因素教學(xué)日志記錄結(jié)構(gòu)化反思模板教學(xué)關(guān)鍵事件記錄情感體驗(yàn)與思考持續(xù)改進(jìn)策略明確改進(jìn)重點(diǎn)與方向小步快速調(diào)整嘗試追蹤改進(jìn)效果評(píng)估教學(xué)成效與數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)班對(duì)照班課堂觀察與同行互評(píng)觀察工具結(jié)構(gòu)化觀察表課堂互動(dòng)記錄表教學(xué)行為編碼表觀察焦點(diǎn)教師提問(wèn)與反饋學(xué)生參與與回應(yīng)課堂組織與結(jié)構(gòu)差異化教學(xué)策略反饋交流描述性而非評(píng)判性具體事例與證據(jù)建設(shè)性建議與共創(chuàng)課題研究與行動(dòng)學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題方案設(shè)計(jì)制定研究方法與步驟實(shí)踐探索應(yīng)用新方法并收集數(shù)據(jù)反思分析評(píng)估效果分析原因調(diào)整改進(jìn)修正方案繼續(xù)實(shí)踐5教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)資源規(guī)劃確定結(jié)構(gòu)分類(lèi)與標(biāo)準(zhǔn)資源收集整合創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)資源標(biāo)簽管理建立檢索與關(guān)聯(lián)系統(tǒng)共享應(yīng)用實(shí)現(xiàn)便捷獲取與使用更新完善持續(xù)迭代與質(zhì)量把控學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)3+創(chuàng)意發(fā)散訓(xùn)練每月實(shí)施頭腦風(fēng)暴活動(dòng)5創(chuàng)新思維方法掌握設(shè)計(jì)思維等創(chuàng)新工具2+創(chuàng)客空間項(xiàng)目每學(xué)期完成實(shí)物創(chuàng)作40%學(xué)生參與度創(chuàng)新活動(dòng)積極參與比例教學(xué)行為數(shù)據(jù)化管理數(shù)據(jù)采集課堂互動(dòng)記錄學(xué)習(xí)行為跟蹤作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)反饋數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析教學(xué)過(guò)程診斷學(xué)習(xí)行為模式成效關(guān)聯(lián)因素預(yù)測(cè)性分析決策應(yīng)用精準(zhǔn)教學(xué)干預(yù)個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦資源優(yōu)化配置教學(xué)策略調(diào)整人工智能賦能課堂教學(xué)智能輔助教學(xué)減輕教師常規(guī)工作負(fù)擔(dān)自適應(yīng)學(xué)習(xí)個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦深度學(xué)習(xí)分析學(xué)習(xí)行為精細(xì)化診斷智能教學(xué)助手實(shí)時(shí)互動(dòng)與學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育溝通與師生關(guān)系情感聯(lián)結(jié)真誠(chéng)關(guān)愛(ài)尊重理解積極關(guān)注溝通對(duì)話積極傾聽(tīng)適時(shí)反饋平等交流合理期望相信潛能適度挑戰(zhàn)包容失敗成長(zhǎng)支持及時(shí)引導(dǎo)個(gè)別幫助發(fā)展指導(dǎo)國(guó)際視野下的課程教學(xué)課程類(lèi)型核心特點(diǎn)評(píng)價(jià)方式IB課程探究式學(xué)習(xí)內(nèi)外評(píng)結(jié)合AP課程深度學(xué)科學(xué)習(xí)全球統(tǒng)一考試A-Level課程專(zhuān)業(yè)學(xué)科能力分階段評(píng)估中國(guó)課程系統(tǒng)知識(shí)體系高考核心評(píng)價(jià)教學(xué)改革的未來(lái)趨勢(shì)個(gè)性化學(xué)習(xí)興起基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教育跨學(xué)科學(xué)習(xí)深化復(fù)雜問(wèn)題解