幼兒園大班語(yǔ)言繪本故事課件(小恐龍)

幼兒園大班語(yǔ)言繪本故事課件(小恐龍)第一章小恐龍繪本故事的策劃與準(zhǔn)備

1.確定繪本主題與目標(biāo)

在策劃幼兒園大班語(yǔ)言繪本故事課件時(shí)，首先需要確定繪本的主題，以小恐龍為主角的繪本故事能夠吸引孩子們的興趣，同時(shí)傳遞友誼、勇敢、成長(zhǎng)等積極的價(jià)值觀念。課件的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和情感理解能力。

2.選擇合適的小恐龍繪本

根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣，挑選一本適合幼兒園大班孩子閱讀的小恐龍繪本。繪本應(yīng)具備生動(dòng)有趣的故事情節(jié)、豐富的插圖和易于理解的語(yǔ)言。

3.制作課件前的準(zhǔn)備工作

在制作課件之前，教師需要熟悉繪本內(nèi)容，了解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。此外，還需要準(zhǔn)備以下材料：

-小恐龍繪本電子版或?qū)嶓w書

-課件制作軟件（如PowerPoint、Keynote等）

-課件所需的圖片、音頻、視頻等素材

-教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

4.設(shè)計(jì)課件結(jié)構(gòu)

課件結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下部分：

-封面：展示課件主題和名稱

-目錄：列出課件各個(gè)章節(jié)

-故事導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹故事背景和角色

-故事正文：分頁(yè)展示繪本故事內(nèi)容

-故事總結(jié)：回顧故事主題和寓意

-拓展活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容

5.制作課件

在課件制作過程中，注意以下幾點(diǎn)：

-課件頁(yè)面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，避免過多裝飾

-插入生動(dòng)的圖片和視頻，增加視覺效果

-配合音頻，讓故事更具吸引力

-適當(dāng)添加動(dòng)畫效果，引導(dǎo)孩子們關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容

6.課件測(cè)試與修改

制作完成后，對(duì)課件進(jìn)行測(cè)試，確保音頻、視頻等素材正常播放，動(dòng)畫效果流暢。如有問題，及時(shí)進(jìn)行修改和完善。

7.教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)課件內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，包括討論、角色扮演、繪畫等，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

8.教學(xué)實(shí)施

在課堂上，按照課件結(jié)構(gòu)和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)

課后，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們?cè)陂喿x、表達(dá)、情感理解等方面的進(jìn)步。

10.反饋與改進(jìn)

根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)課件和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反饋和改進(jìn)，以不斷提升教學(xué)效果。

第二章課件制作實(shí)操步驟與注意事項(xiàng)

制作課件的過程就像給小恐龍穿上衣服，讓它活靈活現(xiàn)地走進(jìn)孩子們的視線。下面就是一步步實(shí)操的過程，還有要注意的小細(xì)節(jié)。

1.打開課件制作軟件，比如PowerPoint，新建一個(gè)空白文檔，這就是我們給小恐龍搭建的家。

2.在封面上，放上一張小恐龍的圖片，再寫上“小恐龍繪本故事”幾個(gè)大字，讓小朋友們一眼就能認(rèn)出主角。

3.接下來是目錄，把課件要講的內(nèi)容列出來，就像書的目錄一樣，方便小朋友知道接下來要講什么。

4.然后開始制作故事導(dǎo)入頁(yè)，這里可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹小恐龍，比如“小恐龍是一只可愛的小動(dòng)物，它有很多好朋友”。

5.制作故事正文的每一頁(yè)，每一頁(yè)對(duì)應(yīng)繪本上的一個(gè)場(chǎng)景。把繪本上的圖片用掃描儀或者手機(jī)拍下來，導(dǎo)入到課件里，旁邊配上故事文字。

6.為了讓課件更有趣，可以在文字旁邊加上小恐龍的動(dòng)作或者表情的動(dòng)畫，比如小恐龍開心地跳躍或者難過地低下頭。

7.每個(gè)故事頁(yè)面都要注意排版，文字大小要適中，圖片和動(dòng)畫要和諧，不能太亂，否則會(huì)分散小朋友的注意力。

8.在制作課件的時(shí)候，要注意每頁(yè)的切換效果，不要太復(fù)雜，簡(jiǎn)單平滑的切換效果就可以。

9.課件里如果有音頻，比如小恐龍的叫聲，要在對(duì)應(yīng)的頁(yè)面添加，確保播放時(shí)聲音和畫面匹配。

10.制作的課件要經(jīng)常預(yù)覽，看看動(dòng)畫效果是否流暢，音頻是否清晰，文字是否易讀，如果有問題，要及時(shí)調(diào)整。

11.在制作課件的時(shí)候，還要考慮到實(shí)際教學(xué)中可能會(huì)用到的小道具，比如小恐龍的模型，可以在課件中相應(yīng)位置提示教師使用。

12.最后，課件完成后，要找一個(gè)小朋友來試聽試看，看看他們的反應(yīng)，根據(jù)他們的反饋再做一些細(xì)節(jié)上的調(diào)整。

整個(gè)課件制作的過程，就像是在準(zhǔn)備一場(chǎng)小恐龍的盛宴，每一道工序都要精心，每一處細(xì)節(jié)都要考慮到，這樣才能讓小朋友們更好地享受這場(chǎng)盛宴。

第三章課件中的互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

課件不能只是老師講，孩子們聽，那樣的課堂太無聊了。得讓小朋友們動(dòng)起來，參與進(jìn)來，這樣才能讓他們記得住小恐龍的故事。

1.在課件中設(shè)計(jì)一些問題，比如在小恐龍遇到困難的時(shí)候，停下來問問孩子們：“你們說小恐龍應(yīng)該怎么辦呢？”這樣既能讓孩子們思考，又能讓他們參與到故事中來。

2.加一些互動(dòng)小游戲，比如讓小朋友們模仿小恐龍的動(dòng)作，或者做一個(gè)小恐龍找朋友的配對(duì)游戲，這樣孩子們?cè)谕嬗螒虻耐瑫r(shí)，也能更好地理解故事內(nèi)容。

3.制作課件的時(shí)候，可以預(yù)設(shè)一些按鈕或者圖標(biāo)，點(diǎn)擊后會(huì)出現(xiàn)小驚喜，比如小恐龍突然跳出來嚇嚇大家，或者是出現(xiàn)一段小恐龍的語(yǔ)音，這樣能增加課堂的趣味性。

4.在課件中安排一些角色扮演的環(huán)節(jié)，讓孩子們自己來演一演小恐龍的故事，這樣可以提高他們的表達(dá)能力和想象力。

5.設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，比如用彩紙做小恐龍的頭飾，或者是小恐龍的家園，這樣的手工活動(dòng)能讓孩子在動(dòng)手操作中加深對(duì)故事的理解。

6.課件中還可以加入一些小測(cè)試，比如問問孩子們小恐龍有幾個(gè)朋友，或者小恐龍最喜歡吃什么，這些測(cè)試能幫助老師了解孩子們對(duì)故事的理解程度。

7.在互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，要注意時(shí)間控制，不能讓游戲或者活動(dòng)占用太多時(shí)間，以免影響整體的教學(xué)進(jìn)度。

8.互動(dòng)環(huán)節(jié)要考慮到每個(gè)孩子的參與度，盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

9.在設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，也要考慮到安全性，確保所有的活動(dòng)和道具都是安全的，不會(huì)對(duì)孩子造成傷害。

10.最后，課件里的互動(dòng)環(huán)節(jié)完成后，要實(shí)際操作一遍，看看孩子們的反應(yīng)，看看哪些地方需要改進(jìn)，哪些環(huán)節(jié)可以增加或者減少，確?；?dòng)環(huán)節(jié)既有趣又有效。

第四章教學(xué)活動(dòng)中的課件應(yīng)用

課件做好了，接下來就要在課堂上用起來了。這個(gè)過程就像是給小恐龍的故事加上翅膀，讓它飛到每個(gè)孩子的心里。

1.上課前，先調(diào)試好電腦和投影儀，確保課件能順利播放，這是開始的前提。

2.在課堂上，先讓孩子們坐好，然后介紹今天的故事主角小恐龍，引起他們的興趣。

3.開始播放課件，一邊講述故事，一邊引導(dǎo)孩子們看屏幕上的圖片和動(dòng)畫，讓他們沉浸在故事情節(jié)中。

4.當(dāng)遇到課件中的互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，暫停播放，讓孩子們參與到討論或者游戲中來。比如，當(dāng)小恐龍迷路了，就問孩子們：“小恐龍?jiān)撛趺崔k呢？”讓他們積極思考并回答。

5.在角色扮演環(huán)節(jié)，讓孩子們自己來扮演故事中的角色，可以是小恐龍，也可以是它的朋友。通過這樣的扮演，孩子們能更好地理解角色心情和故事情節(jié)。

6.手工活動(dòng)時(shí)，跟著課件中的提示，一步一步地教孩子們制作小恐龍的頭飾或者其他道具，讓他們動(dòng)手又動(dòng)腦。

7.在課件播放過程中，注意觀察孩子們的反應(yīng)，如果他們看起來無聊或者困惑，就要及時(shí)調(diào)整講述的方式或者暫?；?dòng)，確保每個(gè)孩子都能跟上進(jìn)度。

8.教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，用課件中的總結(jié)環(huán)節(jié)來回顧故事的主要內(nèi)容和寓意，幫助孩子們鞏固記憶。

9.課后，收集孩子們的反饋，看看他們喜歡課件中的哪些部分，哪些部分可能需要改進(jìn)。

10.最后，根據(jù)這次教學(xué)活動(dòng)的效果，對(duì)課件進(jìn)行必要的修改和更新，以便下一次使用時(shí)更加完美。

第五章課堂管理與紀(jì)律維持

用課件上課就像是在舞臺(tái)上表演，得讓所有的觀眾，也就是孩子們，都能安安靜靜地看表演。這就需要一些小技巧來管理課堂紀(jì)律。

1.在開始上課之前，先和孩子們定一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，比如舉手發(fā)言，保持安靜等，讓他們知道上課時(shí)應(yīng)該怎么做。

2.課件開始播放時(shí)，用溫和的聲音告訴孩子們：“現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入小恐龍的世界，請(qǐng)大家保持安靜，認(rèn)真觀看?！边@樣的話語(yǔ)可以提醒孩子們集中注意力。

3.在互動(dòng)環(huán)節(jié)，如果孩子們過于興奮，可以用擊掌或者吹哨子等方式來吸引他們的注意力，讓他們知道現(xiàn)在是互動(dòng)時(shí)間，需要聽老師的指令。

4.如果有孩子開小差，可以輕輕地走過去，或者用眼神提醒他們，盡量不要用大聲說話或者批評(píng)的方式，這樣會(huì)打擾到其他孩子。

5.在課件中設(shè)計(jì)一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如回答問題正確就可以得到小恐龍的貼紙，這樣可以激勵(lì)孩子們積極參與課堂活動(dòng)。

6.課件中還可以設(shè)置一些小懲罰，比如如果紀(jì)律不好，小恐龍就會(huì)不高興，這樣用故事角色的情感來影響孩子們的紀(jì)律。

7.上課時(shí)，盡量保持微笑和耐心的態(tài)度，這樣可以讓孩子們感到放松和舒適，也更容易遵守紀(jì)律。

8.課件播放過程中，如果有必要，可以暫停一下，讓孩子們休息一下眼睛，同時(shí)也可以趁機(jī)檢查一下孩子們的坐姿和紀(jì)律。

9.在課堂結(jié)束時(shí)，對(duì)表現(xiàn)好的孩子給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的孩子給予鼓勵(lì)，讓他們知道下一次可以做得更好。

10.課后，和孩子們交流，了解他們對(duì)課堂紀(jì)律的看法，有時(shí)候他們的建議也很實(shí)用。同時(shí)，也可以和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，共同促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

第六章課后的反思與教學(xué)調(diào)整

一節(jié)課上完了，并不意味著萬事大吉。課后反思和調(diào)整是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，就像給小恐龍的故事添上完美的結(jié)局。

1.首先要回想一下課堂上孩子們的反應(yīng)，哪些部分他們最感興趣，哪些部分可能沒有引起足夠的注意。比如，小恐龍和朋友們的互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，孩子們是否積極參與。

2.然后檢查一下課件的使用效果，看看是否所有的動(dòng)畫、音頻都正常工作，有沒有出現(xiàn)任何技術(shù)問題。有時(shí)候，可能是電腦的音量沒調(diào)好，或者是投影儀的亮度不夠。

3.和孩子們進(jìn)行交流，問問他們喜歡課件的哪些部分，哪些部分他們覺得不好玩或者聽不懂。孩子們的反饋是調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)。

4.根據(jù)孩子們的反饋和自己的觀察，對(duì)課件進(jìn)行必要的修改?？赡苁钦{(diào)整互動(dòng)環(huán)節(jié)的問題，讓問題更加簡(jiǎn)單易懂，或者增加一些新的互動(dòng)游戲。

5.對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，看看是否每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)，是否有孩子在整個(gè)過程中顯得無所事事。如果有這樣的情況，下次就要調(diào)整活動(dòng)的安排，確保每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來。

6.分析一下課堂紀(jì)律情況，如果發(fā)現(xiàn)有孩子經(jīng)常開小差，就要考慮是否需要改變教學(xué)方式，比如增加一些更能吸引他們注意力的環(huán)節(jié)。

7.檢查一下教具和材料是否足夠，有時(shí)候可能因?yàn)闇?zhǔn)備不足，導(dǎo)致課堂活動(dòng)無法順利進(jìn)行。下次記得提前準(zhǔn)備好足夠的材料。

8.對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思，看看是否需要進(jìn)行調(diào)整。比如，是否需要更多的引導(dǎo)，或者是否需要改變講解的方式，讓內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

9.最后，寫下這次課后的反思，記錄下所有的觀察和想法，這樣在下一次準(zhǔn)備課件和教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就可以參考這些記錄，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

第七章教學(xué)成果的評(píng)價(jià)與跟蹤

上了一堂有趣的課，孩子們學(xué)得怎么樣，這得好好看看。評(píng)價(jià)和跟蹤教學(xué)成果，就像給小恐龍的成長(zhǎng)做記錄，看看它長(zhǎng)高了沒有。

1.課后，可以通過小測(cè)驗(yàn)或者提問的方式，檢查孩子們對(duì)故事內(nèi)容的理解和掌握程度。比如問問他們：“小恐龍有幾個(gè)朋友?。俊被蛘摺靶】铸堄龅搅耸裁蠢щy？”

2.觀察孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，是否能夠按照要求完成手工活動(dòng)，這些都是評(píng)價(jià)教學(xué)成果的依據(jù)。

3.和孩子們進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們對(duì)課堂的看法，他們喜歡哪些部分，哪些部分他們覺得有難度。這樣的交流可以讓你更好地了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。

4.家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以和家長(zhǎng)交流孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也能提供一些在家里的觀察，這樣能更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

5.可以設(shè)計(jì)一些跟進(jìn)活動(dòng)，比如讓孩子們回家后，把小恐龍的故事講給家長(zhǎng)聽，或者畫一幅小恐龍的畫，這樣可以看看孩子們是否能夠復(fù)述和表達(dá)故事內(nèi)容。

6.對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)不太好的孩子，可以給予額外的關(guān)注，比如課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，或者提供一些額外的學(xué)習(xí)資料，幫助他們跟上進(jìn)度。

7.記錄每個(gè)孩子的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，這樣在下一堂課或者下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，可以有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。

8.定期回顧這些評(píng)價(jià)和跟蹤記錄，看看整體的教學(xué)效果如何，是否有改進(jìn)的空間。這也是對(duì)教學(xué)方法的持續(xù)優(yōu)化過程。

9.在學(xué)期末或者教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次全面的教學(xué)成果評(píng)估，看看孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、情感理解等方面的進(jìn)步。

10.根據(jù)評(píng)估結(jié)果，制定新的教學(xué)計(jì)劃，為下一輪的教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備，確保小恐龍的故事能夠繼續(xù)在孩子的心中生根發(fā)芽。

第八章教學(xué)資源的整合與共享

教完了小恐龍的故事，這些課件和教具可不能放在一邊不管。得好好整理整理，下次再用的時(shí)候能找到，還能和其他老師分享一下。

1.首先，把用過的課件、圖片、音頻文件都保存在電腦的特定文件夾里，取個(gè)名字，比如“小恐龍繪本故事課件”，方便下次查找。

2.整理教具和手工材料，比如小恐龍的頭飾、彩紙、剪刀等，把它們放在專門的箱子或者抽屜里，標(biāo)好名字，以免下次找不到。

3.把這次教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)和反思寫下來，和課件一起保存，這樣下次再用的時(shí)候，可以直接參考，不用從頭再想一遍。

4.如果有用到的書籍或者其他參考資料，也把它們歸檔，放在容易拿到的地方，方便下次查閱。

5.和其他老師分享你的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，可以是開一個(gè)小型的分享會(huì)，也可以是通過郵件或者學(xué)校的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)共享課件和教學(xué)心得。

6.向其他老師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，看看他們有沒有什么好的資源可以借鑒，教學(xué)是互相學(xué)習(xí)的過程。

7.如果有機(jī)會(huì)，可以參加一些教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)技巧和資源整合方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。

8.在共享資源的時(shí)候，注意版權(quán)問題，如果是別人制作的課件或者資料，要征得他們的同意才能分享。

9.定期檢查這些教學(xué)資源，看看是否有損壞或者過時(shí)的內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行更新和修復(fù)。

10.最后，記得在教學(xué)資源旁邊放上一張小恐龍的貼紙，每次看到它，就會(huì)想起那些快樂的時(shí)光，也能提醒自己，這些資源是用心準(zhǔn)備，值得珍惜的。

第九章建立教學(xué)資源庫(kù)

把小恐龍的教學(xué)資源整理好后，下一步就是建立一個(gè)資源庫(kù)，這樣無論什么時(shí)候需要，都能隨手找到，就像給小恐龍的故事建了一個(gè)家。

1.在電腦上創(chuàng)建一個(gè)專門的文件夾，這就是我們的教學(xué)資源庫(kù)。可以在電腦桌面或者文檔里建一個(gè)名為“教學(xué)資源庫(kù)”的文件夾。

2.在資源庫(kù)里面，按照不同的主題或者課程內(nèi)容建立子文件夾，比如“小恐龍繪本故事”、“數(shù)學(xué)游戲”等，這樣分類清晰，方便查找。

3.把所有的課件、圖片、音頻、視頻等教學(xué)資源，按照類別和用途放入相應(yīng)的子文件夾中。比如，小恐龍的圖片和課件就放在“小恐龍繪本故事”文件夾里。

4.對(duì)于每個(gè)資源，可以創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的描述文件，說明這個(gè)資源的用途、制作日期和使用注意事項(xiàng)，這樣別人在使用時(shí)能一目了然。

5.定期備份教學(xué)資源庫(kù)，防止電腦故障或者丟失導(dǎo)致資源丟失?？梢赃x擇使用U盤、移動(dòng)硬盤或者網(wǎng)盤來備份資源。

6.如果資源庫(kù)中的某些資源經(jīng)常被使用，可以設(shè)置快捷方式或者收藏到電腦的快速訪問欄，這樣更加方便快捷。

7.鼓勵(lì)同事們也貢獻(xiàn)他們的教學(xué)資源到資源庫(kù)中，這樣資源庫(kù)的內(nèi)容會(huì)越來越豐富，大家的共享也能促進(jìn)教學(xué)方法的交流。

8.建立一個(gè)簡(jiǎn)單的資源庫(kù)使用規(guī)范，比如資源上傳的格式、命名規(guī)則等，確保資源庫(kù)的整潔和有序。

9.在學(xué)校或者年級(jí)組內(nèi)，組織一次資源庫(kù)的培訓(xùn)，教其他老師如何使用和貢獻(xiàn)資源，這樣大家都能更好地利用資源庫(kù)。

10.最后，定期檢查資源庫(kù)的運(yùn)行情況，看