2024-2025學(xué)年西安市未央?yún)^(qū)九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷

2024—2025學(xué)年西安市未央?yún)^(qū)九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷

一、選擇題(★)1.成語是中華民族文明與智慧的結(jié)晶。下列成語所描述的變化屬于化學(xué)變化的是

A．滴水成冰B．鉆木取火C．木已成舟D．花香四溢(★)2.下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是

A．干冰B．水C．液氧D．空氣(★★★)3.下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是

A．檢查氣密性B．檢驗(yàn)C．硫粉在氧氣中燃燒D．從a進(jìn)氣收集氧氣(★★)4.下列關(guān)于氧氣的說法正確的是

A．氧氣具有可燃性，可用作燃料B．水生動物能在水中生存是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒瓹．燈泡中充氧氣以延長使用壽命D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，能和許多物質(zhì)反應(yīng)(★★)5.火的使用推動人類文明的進(jìn)步。下列有關(guān)燃燒與滅火的說法或措施正確的是

A．可燃物接觸氧氣即可發(fā)生燃燒B．將木材架空可以降低其著火點(diǎn)C．成語“火上澆油”是提供了可燃物D．吹滅蠟燭的滅火原理是隔絕氧氣(★★★)6.利用物質(zhì)的性質(zhì)鑒別物質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法之一、下列實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A．二氧化碳、氮?dú)狻獙⑷贾哪緱l分別伸入集氣瓶B．水與酒精—分別聞氣味C．呼出氣體和空氣—分別通入澄清的石灰水中D．蒸餾水與食鹽水—分別取少量兩種液體，加熱蒸發(fā)(★)7.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程中，下列實(shí)驗(yàn)操作與原因不正確的是

選項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)?zāi)康臋z查氣密性固定裝置加熱試劑收集氣體實(shí)驗(yàn)操作先將導(dǎo)管伸入水中，再用雙手緊握試管外壁將試管口略向下傾斜，固定在鐵架臺上先讓試管底部均勻受熱，再對高錳酸鉀所在部位加熱導(dǎo)管口剛有氣泡冒出，就開始收集氣體原因防止空氣提前逸出，無明顯現(xiàn)象防止冷凝水倒流，試管炸裂防止受熱不均，試管炸裂防止氧氣外逸，提高收集效率

A．AB．BC．CD．D(★★★)8.科學(xué)家在新型復(fù)合光催化劑的催化下，利用太陽光高效分解水的原理如圖，下列說法不正確的是

A．環(huán)保角度：與電解水法相比，該方法的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)能環(huán)保B．反應(yīng)類型：兩個反應(yīng)的基本反應(yīng)類型均是分解反應(yīng)C．微觀角度：反應(yīng)Ⅰ中生成的新分子是H2、H2O2D．反應(yīng)Ⅰ消耗的水分子的個數(shù)等于反應(yīng)Ⅱ產(chǎn)生的水分子的個數(shù)(★★★)9.如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（分別加入等量的二氧化錳）分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是

A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀B．用相同質(zhì)量的固體制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加D．反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀二、填空與簡答(★)10.空氣是重要的自然資源，回答下列問題。(1)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為___________。(2)氮?dú)饪捎糜谑称返姆栏且驗(yàn)開__________。(3)稀有氣體在通電時發(fā)出不同顏色的光可用于制造多種電光源，這是利用了稀有氣體的______(選填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。(★★★)11.“見著知微，見微知著”，“宏—微—符”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。(1)從宏觀知微觀。氧氣(O2)和臭氧(O3)的化學(xué)性質(zhì)有很大差異的原因是___________。(2)從微觀知宏觀。①下圖中，黑、白小球分別表示兩種不同元素的原子，請用A、B、C、D填空，表示化合物的是___________。ABCD②鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示，n的數(shù)值為___________。根據(jù)n的數(shù)值，可推斷在化學(xué)變化過程中，鋁原子可變?yōu)殇X離子，請寫出鋁離子的化學(xué)符號：___________。(★★★)12.下圖是工業(yè)上制取氧氣的主要步驟，回答下列問題。(1)經(jīng)過步驟A處理后的空氣屬于___________(選填“純凈物”或“混合物”)。(2)步驟B中空氣被壓縮成液態(tài)后體積變小，是因?yàn)開__________。(從微觀角度回答)。(3)步驟C的原理是利用氮?dú)夂脱鯕獾腳__________不同，將氮?dú)夂脱鯕夥蛛x開來。(4)工業(yè)制氧氣可以利用分子篩將氧分子從空氣中“篩”出去，從而獲得高濃度的氧氣，其原理如下圖所示。由此可知兩種分子的大?。篘2___________(選填“>”或“<”)O2。(★★★)13.飲用水安全問題越來越受到人們的關(guān)注。為了保障野外工作人員的用水安全，便攜凈水器的設(shè)計(jì)具有重要意義。某小組同學(xué)利用注射器、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等自制了一個如圖所示的便攜凈水器。(1)河水外觀渾濁，因其含有___________(選填“可溶性”或“難溶性”)雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室除去此類雜質(zhì)的操作是___________。(2)為了使凈水效果更好，你覺得A層放置的材料最好是___________。(3)使用該凈水器，待處理的水由下往上壓，優(yōu)點(diǎn)是___________。(★★★)14.氧氣是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的物質(zhì)之一，小文同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中對氧氣的性質(zhì)和用途進(jìn)行了科學(xué)的整理和歸納，并形成知識樹狀圖。請回答相關(guān)問題：(1)在氧氣物理性質(zhì)的知識中已經(jīng)給出了兩個實(shí)例，還有①②兩個方面，請你寫出其中任意一條物理性質(zhì)：___________。(2)在氧氣的化學(xué)性質(zhì)中，鐵、碳等物質(zhì)都可以在氧氣中燃燒，請你寫出鐵在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：___________。(3)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列有關(guān)氧氣的用途正確的是___________(填字母)。

A．作燃料B．救治病人C．煉鋼D．潛水三、實(shí)驗(yàn)題(★★★)15.下圖是探究燃燒條件的三組實(shí)驗(yàn)。已知：白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃。(1)甲實(shí)驗(yàn)可說明燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)的現(xiàn)象是___________。(2)乙實(shí)驗(yàn)白磷燃燒的文字表達(dá)式為___________。(3)用丙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，可觀察到外層大燒杯內(nèi)壁上的水位高低變化情況是___________。(4)以下對三組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的分析或總結(jié)中，錯誤的是___________(填字母)。

A．丙實(shí)驗(yàn)中大燒杯的作用是減少白煙帶來的污染B．乙實(shí)驗(yàn)中將白磷換成紅磷，也能觀察到燃燒現(xiàn)象C．乙實(shí)驗(yàn)中對比通入氧氣前后的現(xiàn)象，能得出燃燒需要氧氣參與的結(jié)論(★★★)16.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、過氧化氫溶液、二氧化錳及以下儀器制取氧氣，如圖1：(1)利用高錳酸鉀制取氧氣還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是______（填名稱），該反應(yīng)的文字表達(dá)式是________。(2)利用過氧化氫溶液制氧氣，利用該原理制取并收集干燥的氧氣需要用到的儀器是______（填序號）。下列哪種方式可以獲得較平穩(wěn)的氣流______（填字母）。A．把二氧化錳少量多次分別加入盛有過氧化氫溶液的錐形瓶中B．把過氧化氫溶液緩慢滴加入裝有二氧化錳的錐形瓶中C．將二氧化錳和過氧化氫溶液一次性在錐形瓶中混合(3)如圖2可用固體鋅粒和稀硫酸溶液在試管中混合制取氫氣，再在該試管上方倒扣一支試管，把上方的試管緩慢向上移動便能收集到氫氣，上述倒扣方式收集到的氫氣更純凈的是______（填“a”或“b”）。四、科學(xué)探究題(★★★)17.關(guān)于催化劑的研究是一項(xiàng)重要的課題，某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)?！救蝿?wù)一】認(rèn)識催化劑(1)催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列為催化劑所能表現(xiàn)的性質(zhì)是___________(填字母)。

A．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變B．催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)的速率C．不加入催化劑化學(xué)反應(yīng)就不能發(fā)生(2)過氧化氫溶液加入二氧化錳迅速產(chǎn)生氣泡，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________?！救蝿?wù)二】定量探究催化劑的催化效果小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。為比較淀粉和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：實(shí)驗(yàn)時用上圖所示裝置做對照實(shí)驗(yàn)，以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn)(其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略)設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)序號5%過氧化氫溶液體積/mL其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)120—a220淀粉0.5gb320二氧化錳0.5gc(3)上述實(shí)驗(yàn)中“待測數(shù)據(jù)”是指___________；最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好，則b___________(選填“<”“>”或“=”)c?！救蝿?wù)三】數(shù)字化探究催化劑的催化效果分別取20mL濃度為5%的過氧化氫溶液、0.5g二氧化錳、0.5g淀粉，按圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑接觸，瓶內(nèi)氣壓的變化如圖2所示。(4)對比分析圖2中的___________點(diǎn)，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。(5)