2025年中考語文文言文復(fù)習(xí)：治國勸諫 練習(xí)題（含答案解析）

2025年中考語文二輪文言文復(fù)習(xí)：治國幼諫專題練習(xí)題

治國勸諫類文言文的選篇規(guī)律

i.史書典籍為主：多選自《戰(zhàn)國策》《左傳》《史記》《資治通鑒》等歷史典籍和唐宋名

家政論散文，如《鄒忌諷齊王納諫》《曹劌論戰(zhàn)》《出師表》《諫太宗十思疏》等。

2.治國思想為核心：圍繞“廣開言路”“取信于民”“仁政”“憂患意識”等治國理念展

開，體現(xiàn)儒家“修身齊家治國”的政治理想。

3.正面人物與典型事件：以忠臣、謀士（如鄒忌、諸葛亮、曹劌）的勸諫行為為載體，通

過歷史事件傳遞治國智慧。

4.故事性：一般具有一定的故事情節(jié)，通過具體的事例或人物的言行來傳達(dá)治國勸諫的道

理，使文章更具可讀性和感染力。比如《鄒忌諷齊王納諫》，以鄒忌與徐公比美這件生

活小事為切入點(diǎn)，引發(fā)了對治國理政的思考。

5.教育性：對學(xué)生具有良好的教育意義，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)

他們的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，如《出師表》中諸葛亮忠誠愛國、一心為漢室的精神，

能激發(fā)學(xué)生的愛國情感和敬業(yè)精神。

課文出處勸說目的人物形象

曹劌：①以天下為己任的獻(xiàn)身精神和愛

曹劌（平民）勸諫國情懷；②有卓越的政治遠(yuǎn)見和高超的

作戰(zhàn)指揮才能；③精明干練，機(jī)敏持重。

魯莊公（諸侯）關(guān)

《曹劌論戰(zhàn)》《左傳》

注民生，取信于民魯莊公：①知人善用、任人唯賢；②虛

作為作戰(zhàn)的條件

懷若谷、謙虛好學(xué)；③政治見識鄙陋，

遇事魯莽、性格急躁。

鄒忌：①善于思考、分析，不盲目輕信

鄒忌（大臣）勸諫他人言語；②具有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神。

《鄒忌諷齊王

《戰(zhàn)國策》齊王（諸侯）要廣

納諫》齊王①知錯能改、從諫如流對的明君形

開言路、修明政治

象；②廣開言路的胸襟和果斷行事的理

政智慧。

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諸葛亮（大臣）希

《諸葛亮望后主（君主）廣諸葛亮：知恩圖報，深諳治國之道，頗

《出師表》

集》開言路、嚴(yán)明賞具政治遠(yuǎn)見。

罰、親賢遠(yuǎn)佞

唐雎（外交使者）

《唐雎不辱使勸諫秦王（他國君唐雎：忠君愛國、鎮(zhèn)定自若、膽識兼?zhèn)洹?/p>

《戰(zhàn)國策》

命》王）不要吞并弱小敢作敢為。

的安陵國。

治國勸諫類文言文的特點(diǎn)

■目的明確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)

主要目的是向君主或統(tǒng)治者提出建議，以改善國家治理，實(shí)現(xiàn)國家的繁榮穩(wěn)定。例如《諫

太宗十思疏》，魏征以“十思”逐層遞進(jìn)，勸諫唐太宗李世民居安思危、戒奢以儉，從而使

國家長治久安。

心敘事與議論結(jié)合

勸諫類文本常以歷史事件為載體，夾敘夾議。例如《唐雎不辱使命》通過外交對話展現(xiàn)

“以理服人”的策略，結(jié)尾以“秦王色撓”點(diǎn)明主題。

■言辭委婉，講究情理

為了使君主更容易接受建議，作者往往采用委婉含蓄的方式進(jìn)行勸諫。如《鄒忌諷齊王

納諫》，鄒忌通過講述自己與徐公比美的經(jīng)歷，巧妙地將個人的受蒙蔽與齊王的處境聯(lián)系起

來，讓齊王在輕松的氛圍中接受了勸諫。在《出師表》中，諸葛亮情理兼顧，運(yùn)用委婉、懇

切的語言試圖打動劉禪，感化劉禪，促使其能夠當(dāng)好一國之君。他在文中創(chuàng)設(shè)了一場對話情

境，殷切叮囑，提醒劉禪要善于任用先帝選拔出來的侍衛(wèi)大臣和邊疆將士，并且要廣開言路，

切不可“妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路”。這樣的勸諫方式入情入理，真切而又自然。

'以小見大，善用修辭

經(jīng)常運(yùn)用比喻、排比、對比等修辭手法，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。在《鄒忌諷齊王

納諫》中，鄒忌從生活中比美的小事入手，以妻、妾、客三方“美于徐公”的夸贊而使自己

受蒙蔽這件事為喻委婉地規(guī)勸齊威王要廣開言路、善于納諫。鄒忌虛言自己，實(shí)諫齊王，將

“治國”小事與“齊家”大事聯(lián)系起來，進(jìn)行類比，反映了齊威王受蒙蔽程度之深。而后齊

威王猝然醒悟，懸賞求諫。這種以小見大、諷喻類比的勸諫方式，委婉含蓄，說服力強(qiáng)，更

容易使君王接受?！吨G逐客書》中，李斯運(yùn)用了大量的比喻和排比，如“是以泰山不讓土壤，

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故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深”，形象地說明了廣納人才的重要性。

治國勸諫類文言文的閱讀方法

■■抓核心論點(diǎn)，理清勸諫邏輯

1.定位中心句：關(guān)注開篇點(diǎn)題句（如《鄒忌諷齊王納諫》“王之蔽甚矣”）及結(jié)尾總

結(jié)句（如《出師表》“深追先帝遺詔”）。

2.抓關(guān)鍵詞句：關(guān)注“夫”“故”“是以”等邏輯詞，劃分層次（如《鄒忌諷齊王納

諫》按“三問三答一類比推理一納諫效果”分層）。

3.分析論證結(jié)構(gòu)：按“現(xiàn)象一危害一建議”三部分梳理。

…析勸諫技巧，悟政治智慧

1.直諫與諷諫：如鄒忌用“家事”暗示“國事”，避免觸怒君主諸葛亮以懇切語氣直

陳利弊，體現(xiàn)長輩對君主的責(zé)任感；。

2.事例與道理結(jié)合：如《阿房宮賦》借秦亡警示當(dāng)世統(tǒng)治者。

結(jié)合背景，理解深層意圖

1.知人論世：聯(lián)系作者境遇與時代背景，如《出師表》需結(jié)合諸葛亮北伐前的蜀漢政

局解讀。

現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)：從文本引申至“民主決策”“廉政建設(shè)”等現(xiàn)代議題。

【練習(xí)題】治國勸諫

文言文閱讀（共22小題）

1.（2025?魚臺縣一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

鄭同北見趙王。趙王曰：“子南方之傳士也，何以教之？"鄭同日：“臣南方草鄙之人

也，何足問？雖然，王致之于前，安敢不對乎？臣少之時，親嘗教以兵。”趙王曰：“寡人

不好兵?！编嵧驌崾盅鎏於χ唬骸氨烫煜轮癣傧惨?，臣故塞大王不好也。臣亦嘗

以兵說魏昭王，昭王亦曰：'寡人不喜?！荚唬?王之行能如許由②乎？許由無天下之累，

故不受也。今王既受先王之傳；欲本質(zhì)之安，壤地不即，社稷之血食乎？'王曰：‘然。'

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'今有人持萬金之財，時宿于野，內(nèi)無孟賁③之威，外無弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。'

今有強(qiáng)貪之國索王之地告以理則不可說以義則不聽。王非戰(zhàn)國守圉之具，其將何以當(dāng)之？王

若無兵，鄰國得志矣。"趙王曰：“寡人請奉教。”

(選自《戰(zhàn)國策?趙策三》，有刪改)

【注】①狙：狡猾，文中指狡猾的人。②許由：堯舜時代的賢人。③孟賁(b@n)：戰(zhàn)國

時期衛(wèi)國人，是古代著名的武士。

(1)下列對文中加點(diǎn)詞語和句子的理解，正確的一項(xiàng)是

A."欲余地之安”中的“宗廟”與“居廟堂之高”中的“廟堂”都是指“朝廷”。

B.“臣少年時”與“夫?qū)ＶT之刺王僚也”兩個句子中，“之”的意義和用法相同。

C.“臣故京大王不好也”與“故不錯意也”的“意”，都是“在意”的意思。

D.“削”的本義指用刀斜著去掉物體的表層，“壤地不削”這句話意思是國家的領(lǐng)土不

被侵占。

(2)下列對文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.鄭同曾經(jīng)跟隨父親學(xué)過兵法，所以才敢主動拜見趙王談兵法。

B.鄭同用兵法游說的結(jié)果是魏昭王和趙王都沒有接受。

C.文章以人物對話的方式，生動形象地塑造了鄭同善于辭令、機(jī)智聰慧、謙虛文雅的。

D.本篇闡明了《戰(zhàn)國策》的一個要旨：世界上如果僅有王道和仁義，而沒有謀略和兵法，

那么傷害侵略隨之而來、國將不國、一切都會不安全。

(3)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句。

今有A強(qiáng)貪B之國C索王之地D告E以理則不可F說以義則不聽。

(4)借助下面資料，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

王非戰(zhàn)國守圉之具，其將何以當(dāng)之？

《說文解字》

圉(yu)：①養(yǎng)馬的地方；②邊陲；③防御。

當(dāng)(dang)：①擔(dān)任；②承擔(dān)；③相稱；④阻擋。

(5)請結(jié)合《唐雎不辱使命》，簡述同為勸諫君王，唐雎和鄭同的勸諫方式有何不同？

2.(2025?碑林區(qū)校級模擬)閱讀下面的文言文，完成問題。

馮唐以孝著，為中郎署長，事文帝。上既聞廉頗、李牧為人,良說，而搏髀曰：“嗟乎！

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吾獨(dú)不得廉頗、李牧為吾將，吾豈憂匈奴哉！"唐日：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也?！?/p>

上怒，起入禁中。良久，召唐讓曰：“公奈何眾辱我，獨(dú)無間處乎？"唐謝曰：“鄙人不知

忌諱?！?/p>

當(dāng)是之時，匈奴新大入朝那，殺北地都尉印。上以胡寇為意，乃復(fù)問唐曰：“公何以知

吾不能用廉頗、李牧也？”唐對曰：“臣大父言，李牧為趙將居邊，軍市之租皆自用饗士，

賞賜決于外，不從中擾也。委任而責(zé)成功，故李牧乃得盡其智能，是以北逐單于，破東胡，

滅澹林，西抑強(qiáng)秦，南支韓、魏。當(dāng)是之時，趙幾霸。其后會趙王遷立。王遷立，乃用郭開

讒，卒誅李牧，令顏聚代之。是以兵破士北，為秦所擒滅。臣患,以為陛下法太明，賞太輕，

罰太重。且云中守魏尚坐上功首虜差六級，陛下下之吏，削其爵，罰作之。由此言之，陛下

雖得廉頗、李牧，弗能用也。臣誠愚，觸忌諱，死罪死罪！”文帝說，是日令馮唐持節(jié)赦魏

尚，復(fù)以為云中守，而拜唐為車騎都尉，主中尉及郡國車士。

七年，景帝立，以唐為楚相，免。武帝立，求賢良，舉馮唐。唐時年九十余，不能復(fù)為

官，乃以唐子馮遂為郎。

（選自《史記?馮唐列傳》有刪改）

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①獨(dú)無聞處乎

②其后含趙王遷立

③文帝說_______________

④而拜唐為車騎都尉

（2）下列句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是

A.①基后會趙王遷立②欲窮基林

B.①公何以知吾不能用廉頗、李牧也②復(fù)以為云中守

C.①令顏聚代書②何陋書有

D.①委任則責(zé)成功②人不知畫不慍

（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①馮唐以孝著，為中郎署長，事文帝。

②是以兵破士北，為秦所擒滅。

（4）文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免了魏尚。蘇軾也借此典故表達(dá)

自己渴望得到朝廷重用的愿望?！蛾愄鹋c友期行》中陳元方對父親友人也進(jìn)行了勸諫，

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請你結(jié)合文本說說他們勸諫的相同之處。

3.（2024?膠州市二模）文言文閱讀。

【甲】

孫叔敖為楚令尹①，一國吏民皆來賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊。孫叔敖正衣

冠而見之，謂老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢②，人盡來賀，子獨(dú)后吊，豈

有說乎？"父曰：“有說：身己貴而驕人者民去之，位己高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知

足者患處之?！睂O叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞余教?！备冈唬骸拔灰娓叨庖嫦?，宣益大

而心適小，.祿前厚而慎不敢取。君謹(jǐn)守此三者，足以治楚矣！”

【乙】

師經(jīng)③鼓琴，魏文侯起舞，賦曰：“使我言而無見違④。”師經(jīng)援琴而撞文侯，不中，

中臃⑤，潰之咒文侯怒而謂左右曰為人臣而撞其君其罪如何。

左右曰：“罪當(dāng)烹?！睅熃?jīng)曰：“臣可一言而死乎？”文侯曰：“可?！睅熃?jīng)曰：“黃

堯舜之為君也，唯恐言而人不違;桀紂之為君也，唯恐言而人違之。臣撞桀、紂，非撞吾君

也?！蔽暮钤唬骸搬屩枪讶酥^也。懸琴于城門，以為寡人符⑦；不補(bǔ)藤，以為寡人戒。”

（以上兩則段文均選自《說苑》，有刪改）

【注釋】①令尹：楚國官名，相當(dāng)于宰相。②受吏民之垢：意即擔(dān)任宰相一事，這是一

種謙虛的說法。③師經(jīng)：戰(zhàn)國時期魏文侯的樂師。④無見違：沒有人違抗我。⑤中旅（li

u）：擊中了冠冕上的玉串。⑥潰之：把玉串撞散了。⑦符：憑證。

（1）下列各句中，加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是

A.孫叔敖為楚令尹為：擔(dān)任

B.祿己厚而不知足者用處之患：擔(dān)心

C.師經(jīng)鼓琴鼓：彈奏

D.星寡人之過也是：這

（2）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是

A.正衣冠而見之大兄何見事之晚乎（《孫權(quán)勸學(xué)》）

B.疾數(shù)月則卒中峨冠則多髯者為東坡（《核舟記》）

C.懸琴于城門鵬將徙于南冥也（《北冥有魚》）

D."為寡人戒"是人多以書假余（《送東陽馬生

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序》)

(3)下列各項(xiàng)對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.文侯怒而謂/左右曰為人臣而撞其君/其罪如何

B.文侯怒而謂/左右曰為人臣而撞/其君其罪如何

C.文侯怒而謂左右曰/為人臣而撞/其君其罪如何

D.文侯怒而謂左右曰/為人臣而撞其君/其罪如何

(4)下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.甲文中眾人向?qū)O叔敖祝賀，一位老人對此極為不滿，穿粗布衣服來吊唁斥責(zé)。

B.從甲文中孫叔敖的表現(xiàn)，可以看出他是一位虛懷若谷、為民著想的官員。

C.乙文中師經(jīng)用琴撞了魏文侯后，努力勸諫魏文侯要做堯舜那樣明君。

D.乙文中魏文侯勇于改過，可以看出他包容的胸懷和從諫如流的品質(zhì)。

(5)把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①位益高而意益下，官益大而心益小，祿益厚而慎不敢取。

②昔堯舜之為君也，唯恐言而人不違。

4.(2024?從江縣校級一模)古代詩文閱讀。

景公異熒惑守虛而不去晏子諫①

景公之時，熒惑守于虛②，期年不去。公異之，召晏子而問曰：“吾聞之，人行善者天

賞之，行不善者天殃之。熒惑，天罰也，今留虛，其孰當(dāng)之？"晏子曰：“齊當(dāng)之?！?/p>

公不說，日：“天下大國十二，皆曰諸侯，齊獨(dú)何以當(dāng)？"晏子曰：“虛，齊野也。且

天之下殃，固于富疆，為善不用，出政不行；賢人使遠(yuǎn)，讒人反昌；百姓疾怨，自為祈祥;

錄錄③疆食，進(jìn)死何傷？是以列舍④無次，變星⑤有芒；熒惑回逆⑥，孽星⑦在旁。有賢不用，

安得不亡！”

公曰：“可去乎？”對曰：“可致者可去，不可致者不可去。”公曰：“寡人為之若何？”

對曰：“盍?去冤聚之獄，使反田矣；散百官之財，施之民矣；振孤寡而敬老人矣。夫若是

者，百惡可去，何獨(dú)是孽乎！”公曰：“善。”行之三月，而熒惑遷。

【注釋】①選自《晏子春秋》。②熒惑守于虛：火星居于虛宿的位置。熒惑，即行星中

的火星。虛，二十八星宿中的虛宿。古代迷信說法，認(rèn)為熒惑乃不祥之星，它出現(xiàn)于某

方，預(yù)示上天將有所懲罰。③錄錄：同“碌碌”，平庸，無所作為。④列舍：列宿，眾

星宿。⑤變星：指彗星。⑥回：返回。逆：迎著，預(yù)先。這句意思是，熒惑返回到齊的

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分野，預(yù)先顯示不祥之兆。⑦孽星：妖星，不吉祥之星。⑧盍（h6）：何不。

（1）晏子認(rèn)為“天之下殃”的原因有很多，下列選項(xiàng)不符合文意的一項(xiàng)是

A.行善不被任用，政令得不到實(shí)行。

B.疏遠(yuǎn)賢人，任用讒佞。

C.百姓埋怨國君，自求吉祥。

D.為政者飽食終日，碌碌無為。

（2）選文中的晏子和《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌都善于向君主進(jìn)言，請你結(jié)合選文內(nèi)

容具體分析晏子與鄒忌的勸諫有何不同？

（3）下列加點(diǎn)詞語意義和用法一致的一項(xiàng)是

A.公異之漁人甚異之（陶淵明《桃花源記》）

B.人行善者天賞之陳康肅公善射（歐陽修《賣油翁》）

C.寡人為之若何鄉(xiāng)為身死而不受（《孟子?魚我所欲也》）

D.夫若是者是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥（《北

冥有魚》）

5.（2024?天寧區(qū)校級二模）閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成下面小題。

【甲】

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，

而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡

人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易

也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝?/p>

曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布

衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺

王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉樵擊于殿上。此三子

者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休衩降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五

步，天下韁素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以

五十里之地存者，徒以有先生也。”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?魏策四》）

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【乙】

齊景公游于海上而樂之，六月不歸，令左右曰：“敢有先言歸者，致死不赦?！鳖仩T趨

①進(jìn)諫曰：“君樂治海上，不樂治國，而六月不歸。彼儻②有治國者，君且安得樂此海也？”

景公援戟將斫之。顏燭趨進(jìn)，撫衣待之，曰：“君奚不斫也？昔者桀③殺關(guān)龍逢④，紂⑤殺比

干⑥；君之賢，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁⑦此二人者，不亦

可乎？”景公說，遂歸。中道聞國人謀不內(nèi)⑧矣。

(節(jié)選自《說苑?正諫》)

【注】①顏燭趨：春秋時齊國人。②儻：倘若、或者。③桀：夏朝末代君王夏桀，相傳

是個暴君。④關(guān)龍逢(pang)：夏桀之臣，因諫止夏桀通夜狂飲而被殺。⑤紂：商朝末

代君王商紂王，相傳是個暴君。⑥比干：商代貴族，因?qū)掖蝿裰G紂王，被剖心而死。⑦

叁：這里指排在第三位。⑧內(nèi)：同“納”，接納。不內(nèi)，意思是不讓他回國。

(1)請解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①請廣于君____________

②以頭推地爾

③體禊降于天

④景公說______________

⑤中道聞國人誤不內(nèi)矣

(2)請用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】【乙】兩文中畫線的句子。

①雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

②君奚不斫？以臣叁此二人者，不亦可乎？

(3)【甲】文中的唐雎和【乙】文中的顏燭趨都達(dá)到了自己的目的，請根據(jù)選文內(nèi)容，

概括兩人取得成功的共同原因。

(4)對甲、乙兩文的相關(guān)理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的，記敘了縱橫家的政治主張和言

行策略，在我國古典文學(xué)史上占有重要地位。

B.”秦王色撓，長跪而謝之曰"表明秦王陰險狡詐，外強(qiáng)中干，色厲內(nèi)荏的秉性。

C.甲文正側(cè)面描寫相結(jié)合，文章最后通過對秦王的描寫，將唐雎不畏強(qiáng)暴的英雄形象襯

托得更加完美。

D.乙文的高潮部分是景公發(fā)怒，并且“援戟將斫之”，但顏燭趨大義凜然，繼續(xù)勸諫景

公。

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6.（2024?棗陽市二模）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。"王曰：“善?！蹦讼铝?。

（選自《戰(zhàn)國策?鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】

諸葛玄①年少不肯學(xué)問，始與王夷甫談，便已超詣②。王嘆曰：“卿天才卓出若復(fù)小加

研尋二無所愧。一”玄后看《莊》《老》，更與王語，便足相抗衡。

（選自《世說新語?王夷甫勸學(xué)》）

【丙】

伏伽③曰：“臣聞'性相近，習(xí)相遠(yuǎn)'。今皇太子諸王左右熱事，不可不擇。大抵不義

無賴及馳騁射獵歌舞聲色慢游之人，止可悅耳目，備驅(qū)馳。至拾遺補(bǔ)缺，決不能也。泛觀前

世，子姓④不克孝，兄弟不克友，莫不由左右亂之。愿選賢才,建僚友@之選高祖大

悅，即詔。

（節(jié)選自《新唐書?孫伏伽進(jìn)諫三策》）

【注釋】①諸葛玄：西晉大臣。②超詣：造詣高深。③伏伽：孫伏伽，唐初大臣，歷史

可拷的第一位狀元。④子姓：子孫。⑤僚友：職位相同的人。

（1）請根據(jù)“方法點(diǎn)撥”，解釋下列句中加點(diǎn)字詞。

文言詞語方法點(diǎn)撥字詞解釋

臣遁知不如徐公美遷移課內(nèi)字詞：此誠危急存①____________

亡之秋也

更與王語聯(lián)系常見成語：百尺竿頭，②_______

更進(jìn)一步

今皇太子諸王左右颯事查閱字典：a持、握；b掌管；③_________

c捉拿；d施行；e朋友。

澄僚友之選結(jié)合字形推測④_________________

■

（2）用“/”給【乙】文中畫波浪線句子斷句。（限斷2處）

卿天才卓出若復(fù)小加研尋一無所愧。

第10頁共97頁

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯【丙】文中的劃線句子。

泛觀前世，子姓不克孝，兄弟不克友，莫不由左右亂之。

（4）請完成表格，梳理勸說技巧。

勸說案例勸說之語勸說技巧

《鄒忌諷齊王納諫》“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，現(xiàn)身說法

臣之客欲有求于臣，皆以美設(shè)喻說理

于徐公。”

《王夷甫勸學(xué)》0__________正面激勵

心理認(rèn)同

《孫伏伽進(jìn)諫三策》“泛觀前世，子姓不克孝，②

兄弟不克友，莫不由左右亂

之。”

（5）同學(xué)發(fā)現(xiàn)文題中暗含勸說方式，請?jiān)跈M線上填寫相應(yīng)釋義的序號。

《鄒忌網(wǎng)齊王納諫》諷：_______①勸勉、鼓勵。

《王夷甫獨(dú)學(xué)》勸:_______②告誡、警示。

《孫伏伽進(jìn)諫三策》諫：③直言規(guī)勸。

④婉言規(guī)勸。

（6）你認(rèn)為哪位的勸說效果最顯著？請結(jié)合原文說明。

7.（2024?碑林區(qū)校級模擬）閱讀回答問題。

培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀……”每一本書籍，都如同一位智者，靜靜地

訴說千年的故事，傳授著寶貴的智慧。

閱讀下面的文言文，完成問題。

沛公之從雒陽①南出軒轅②，張良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦嶗③下軍，良說曰：

“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎④易動以利。愿沛公且留壁⑤，使人先行，為

五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其⑥持重寶啖⑦秦將?！鼻貙⒐?，欲連

和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨(dú)其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其

懈擊之?！迸婀艘鴵羟剀?，大破之。

張良多病，未嘗特將?也。常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊

王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運(yùn)籌策

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帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會留⑨此,

天以臣授陛下。陛下用臣葉，幸而時中。臣愿封留足矣，不敢當(dāng)三萬戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉?。

高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。

(選自《史記?留侯世家》，有刪改)

【注】①雒陽：洛陽。②軒轅：軒轅山。③曉：曉山。④賈豎：買賣人，商人。⑤壁：

軍營。⑥酈食其：人名。⑦啖：吃，這里是誘惑的意思。⑧特將：獨(dú)自帶兵。⑨留：留

縣，在漢中。⑩沛公、漢王都是劉邦。子房，是張良的字。

(1)解釋下列句子中的加點(diǎn)字。

①張良引用從沛公

②為五萬人多管

③臣愿封留足矣

④高帝期_____________

(2)下列句子中虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.愿沛公耳留壁年旦九十

B.沛公乃引兵擊秦軍乃悟前狼假寐

C.天以臣授陛下不以千里稱也

D.謚為文成侯中軒敞者為艙

(3)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

此獨(dú)其將欲畔耳恐士卒不從。

(4)司馬遷在《史記》中塑造了許多足智多謀的人物，張良即是其中的一位。他是漢初

“三杰”之一，是西漢初年著名的政治家、軍事家。劉邦評價張良“運(yùn)籌策帷幄中，決

勝千里外”。蘇軾《留侯論》中評價其曰：“彼其能有忍也，然后可以就大事?！闭埬?/p>

結(jié)合文章內(nèi)容，完成下表。

人物事件智慧

張良獻(xiàn)計重金賄賂秦將，成功襲擊秦軍①___________

②_______________________.大膽勸諫，化解危機(jī)

拒絕了三萬戶的爵位，只求封留侯③

8.(2024?陳倉區(qū)三模)閱讀下面的文言文，完成問題。

張玄素為給事中，貞觀初修洛陽宮，以備巡幸。上書極諫，其略日：“臣厚阿房成，秦

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人散；章華就，楚眾離；及乾陽畢功，隋人解體。且陛下今時功力，何異昔日，役瘡痍之人，

襲亡隋之弊。以此言之，恐甚于煬帝，深愿陛下思之。"太宗曰：“卿謂我不如煬帝，何如

桀、紂？”玄素對曰：“若此殿卒興，所謂同歸于亂。且陛下初平東都，太上皇敕，高門大

殿，并宜焚毀，陛下以瓦木可用，不宜焚灼，請賜與貧人。事雖不行，天下稱為至德。今若

不遵舊制，即是隋役復(fù)興。五六年間，取舍頓異，何以昭示萬姓，光敷四海？"太宗曰：“善。”

賜采三百匹。

（節(jié)選自《大唐新語》）

（1）請解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

①上書極諫，其略曰

②臣國阿房成

③章華感，楚眾離

④并亶焚毀

（2）下列句子中加點(diǎn)的“于”，與“恐甚于煬帝”中“于”的意義和用法全都相同的一

項(xiàng)是_______

A.貨惡其棄于地也，不必藏于己

B.所欲有甚于生者，故不為茍得也

C.萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉

D.今吾以十倍之地，請廣于君

（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①卿謂我不如煬帝，何如桀、紂？

②事雖不行，天下稱為至德。

（4）勸諫是一門高超的語言藝術(shù)。選文中張玄素與【鏈接材料】中鄒忌的勸諫藝術(shù)各有

怎樣的高妙之處？請簡要分析。

【鏈接材料】臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以

美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫

不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

9.（2025?和平區(qū)一模）閱讀《文王之囿》，完成問題。

齊宣王問曰：“文王①之囿②方七十里，有諸③？”

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孟子對曰：“于傳④有之。”

曰：“若是其⑤大乎？”

H：“民猶以為小也?！?/p>

曰：“寡人之囿方四十里，民猶以為大，何也？”

曰：“文王之囿方七十里，芻莞者⑥往焉，雉兔者往焉，與民同之。民以為小，不亦宜

乎？臣始至于境，問國之大禁⑦，然后敢入。臣聞郊關(guān)⑧之內(nèi)有囿方四十里，殺其麋鹿者如

殺人之罪。則是方四十里，為阱⑨于國中，民以為大，不亦宜乎？”

（選自《孟子?梁惠王下》）

【注釋】①文王：指周文王。②囿：天子諸侯養(yǎng)禽獸種花木的園子。③諸：相當(dāng)于“之

乎”。④傳：記載史實(shí)的古書。⑤其：表推測語氣的副詞。⑥芻莞者：割柴草的人。⑦

大禁：重大的禁令。⑧郊關(guān)：四郊的門。⑨阱：陷阱。

（1）解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。

①寡人之囿方四十里

②不亦亶乎____________

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

民猶以為小也。

（3）“文王之囿，民以為小”與“齊宣王之囿，民以為大”的原因分別是什么？在治國

理政方面，這篇文章體現(xiàn)了孟子怎樣的主張？請簡要回答。

10.（2025?瑞安市一模）閱讀下面古詩文，完成問題。

【甲】范子因王稽入秦

范子①因王稽②入秦，獻(xiàn)書昭王曰：“臣聞明主蒞正③，有功者不得不賞，有能者不得

不官，勞大者其祿厚，功多者其爵尊，能治眾者其官大，故不能者不敢當(dāng)其職焉，能者

亦不得蔽隱。使以臣之言為可，則行而益利其道；若將弗行，則久留臣無為也。語曰：

“人主賞所愛而罰所惡明主則不然賞必加其于有功刑必斷于有罪。”今臣之胸不足以當(dāng)

棋質(zhì)④，要不足以待斧鉞，豈敢以疑事嘗試于王乎？雖以臣為賤而輕辱臣，獨(dú)不重任臣者

⑤后無反覆于王前耶？

臣聞周有砥厄，宋有結(jié)綠，梁有懸黎，楚有和璞，此四寶者，工之所失也，而為天

下名器。然則圣王之所棄者，獨(dú)不足以厚國家乎？

臣聞善厚家者取之于國；善厚國者取之于諸侯。天下有明主，則諸侯不得擅厚矣。

是何故也？為其凋榮也。良醫(yī)知病人死生，圣主明于成敗之事，利則行之，害則舍之，

第14頁共97頁

疑則少嘗之，雖堯、舜、禹、湯復(fù)生，弗能改已。語之至者，臣不敢載之于書；其淺者,

又不足聽也。意者⑥，臣愚而不闔于王心耶？已其言臣者將賤而不足聽耶？非若是也，則

臣之志愿少賜游觀之間⑦，望見足下而入之。”

書上，秦王說之，因謝王稽，使人持車召之。

(選自《戰(zhàn)國策?秦策三》)

【注釋】①范子：即范雎，戰(zhàn)國時魏國人。②王稽：戰(zhàn)國時秦國人。王稽任謁者時奉命

出使魏國，助范雎逃往秦國。范雎出任國相后，王稽被舉薦為河?xùn)|郡郡守。③蒞正：掌

管政事。正：同“政”。④根質(zhì)：砧板。⑤任臣者：保薦我的人，此指王稽。⑥意者：

想來大概是……。⑦間：同“閑”，空閑。

【乙】古風(fēng)?齊有倜儻生

(唐)李白

齊有倜儻生，魯連①特高妙。

明月出海底，一朝開光曜。

卻秦②振英聲，后世仰末照。

意輕千金贈，顧向平原③笑。

吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。

【注釋】①魯連：魯仲連，戰(zhàn)國時齊人，曾說服魏與趙合力抗秦。②卻秦，指魯仲連卻

秦救趙一事。③平原：即平原君，趙國重臣。

(1)根據(jù)語境，解釋下面語句中的加點(diǎn)詞。

①里堯、舜、禹、湯復(fù)生

②秦王說之______________

(2)甲文畫線句有三處需要斷句，從下列A—G中選出正確的斷句處(填字母)。

人主賞A所愛B而罰所惡C明主則不然D賞必加E于有功I刑必斷G于有罪。

(3)甲文范子給秦昭王的書中，多次以“臣聞”發(fā)語。根據(jù)提示，完成任務(wù)。

內(nèi)容意圖

臣聞明主蒞正，有功不得不賞，有能者不得運(yùn)用了排比和雙重否定的句式，既強(qiáng)調(diào)了自

不官，勞大者其祿厚，功多者其爵尊，能治己的政治見解，又巧妙提醒秦王應(yīng)行賞罰之

眾者其官大。道。

臣聞周有砥厄，宋有結(jié)綠，梁有懸黎，楚有①

第15頁共97頁

和璞。

臣聞善厚家者取之于國，善厚國者取之于諸強(qiáng)調(diào)明主治國需要高瞻遠(yuǎn)矚，善于從更大的

侯。天下有明主，則諸侯不得擅厚矣。范圍中謀取利益。

根據(jù)梳理內(nèi)容，概述以“臣聞”引出話語的表達(dá)效果。②

(4)李白在乙詩中是如何稱贊魯仲連的？結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，加以分析。

(5)根據(jù)要求，回答問題。

①若將這兩則材料編在同一單元中，你認(rèn)為這個單元的主題詞會是什么？結(jié)合兩則材料

加以闡述。

②如果在該主題下再放一篇初中教材中的文言文，你會選擇哪一篇？結(jié)合文章具體內(nèi)容，

簡述理由。

11.(2025?天元區(qū)校級一模)文言文閱讀。

閱讀下面的文言文，完成下列各題。

材料一：

士皆知有恥，則國家永無恥矣；士不知恥，為國之大恥。歷覽近代之士自其敷奏之日始

進(jìn)之年而恥已存直寡矣！.嘗見明初逸史,明太祖訓(xùn)臣之語曰：“汝曹輒稱堯、舜主，主茍非

圣，何敢諛為圣？主已圣矣，臣愿已遂矣，當(dāng)加之以吁喘①，自居皋、契之義。朝見而堯舜

之，夕見而堯舜之，為堯舜者，豈不亦厭于聽聞乎？”又曰：“幸而朕非堯舜耳。朕為堯舜，

烏有汝曹之皋、夔、稷、契哉？其不為共工、醒兜，為堯、舜之所流放者幾希！”此真英主

之言也，坐而論道，謂之三公。唐宋盛時，大臣講官，不輟賜坐、賜茶之舉，從容乎便殿之

下，因得講論古道，儒碩興起。及其季也，朝見長跪、夕見長跪之余，無此事矣。不知此制

何為而輟，而殿陛之儀，漸相懸以相絕也。

(節(jié)選自龔自珍《明良論》)

材料二：

景公燕賞于國內(nèi)，萬鐘者三，千鐘者五，令三出，而職計②莫之從。公怒，令免職計，

令三出，而士師③莫之從。公不說。晏子見，公謂晏子曰：“寡人聞君國者，愛人則能利之，

惡人則能疏之，今寡人愛人不能利，惡人不能疏，失君道矣。"晏子曰：“嬰聞之，君正臣

從謂之順，君僻臣從謂之逆。今君賞讒諛之民，而令吏必從，則是使君失其道，臣失其守也。

先王之立愛，以勸善也，其立惡，以禁暴也。昔者三代之興也，利于國者愛之、害于國者惡

之，故明所愛而賢良眾，明所惡而邪僻滅，是以天下治平，百姓和集。及其衰也，行安簡易，

第16頁共97頁

身安逸樂，順于己者愛之，逆于己者惡之，故明所愛而邪僻繁，明所惡而賢良滅，離散百姓，

危覆社稷，君上不度圣王之興，而下不觀惰君之衰，臣懼君之逆政之行，有司不敢爭，以覆

社稷，危宗廟?！惫唬骸肮讶瞬恢玻垙氖繋熤??！眹鴥?nèi)之祿，所收者三也。

（節(jié)選自《晏子春秋?諫上第一》）

［注］①吁：表示否定，此處指提出異議。②職計：古官名，掌管府庫財務(wù)。③士師：古

官名，掌管法律訴訟。

（1）材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)

號涂黑。

歷覽近代之A士B自C其敷D奏之日E始進(jìn)F之年G而恥H己存者I寡矣！

（2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不IE碘的一項(xiàng)是

A.明太祖認(rèn)為即使君主已經(jīng)是圣君，臣子的愿望己經(jīng)實(shí)現(xiàn)，臣子仍然應(yīng)當(dāng)向皋、契學(xué)習(xí)，

敢于對君主提出不同意見，龔自珍十分贊同此觀點(diǎn)。

B.龔自珍盛贊唐宋興盛時期的君臣關(guān)系，當(dāng)時皇上對大臣和講經(jīng)史的官員賜坐、賜茶，

使他們可以隨便在皇上休息的別殿談?wù)摴糯螄馈?/p>

C.景公向晏子抱怨如今自己不能寵愛誰就讓誰得利，也不能厭惡誰就疏遠(yuǎn)誰，已經(jīng)失去

了國君的權(quán)威，晏子聽后，總結(jié)這種情況就叫作“逆”。

D.晏子認(rèn)為夏、商、周三代社會安定、百姓和睦，是因?yàn)榫鲗檺塾欣趪业娜?，?/p>

惡有害于國家的人，使得賢良之人增多，奸邪之人消失。

（3）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①不知此制何為而輟，而殿陛之儀，漸相懸以相絕也。

②臣懼君之逆政之行，有司不敢爭，以覆社稷，危宗廟。

（4）材料一中被明太祖訓(xùn)斥的臣子和材料二中使景公不悅的職計、士師是同一種臣子嗎？

為什么？

12.（2025?成都模擬）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

趙奢收稅于平原君家

趙田部吏趙奢收租稅，平原君家不肯出。趙奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君

怒，將殺奢。奢因說曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱

則諸侯加兵，是無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強(qiáng)，

國強(qiáng)則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪？”平原君以為賢，言之于王。王使治國賦，國賦

大平，民富而府庫實(shí)。

第17頁共97頁

（1）下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是

A.趙奢以法檢之（按照）

B.今秋君家而不奉公則法削（放縱）

C.法削則國學(xué)（削弱）

D.豈等于天下邪（輕視）

（2）請將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①平原君怒，將殺奢。

②王使治國賦，國賦大平，民富而府庫實(shí)。

（3）趙奢勸說平原君的話體現(xiàn)了怎樣的治國理念？請簡要概括。

13.（2025?德城區(qū)模擬）閱讀下面文段，完成問題。

楚人伐宋以救鄭。宋公將戰(zhàn)。大司馬固諫曰：“天之棄商久矣，君將興之，弗可赦

也已?！备ヂ?。

冬十一月可目朔，宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰：“彼眾我寡，

及其未既濟(jì)也，請擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可。”K

陳而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。

國人皆咎公。公曰：“君子不重①傷，不禽二毛②。古之為軍也，不以阻隘也。寡人

雖亡國之余，不敷不成列③。"子魚曰：“君未知戰(zhàn)。勁敵④之人，隘而不列，天贊我也。

阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉？三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之阻隘可也聲

盛致志鼓型⑤亙也。“

（節(jié)選自《子魚論戰(zhàn)》，有刪改）

【注】①重（ch6ng）：再次。②二毛：頭發(fā)斑白的人，指代老人。③列：戰(zhàn)斗的隊(duì)列。

④就（qing）敵：強(qiáng)敵，勁敵。就J：強(qiáng)而有力。⑤儲（chan）：同“讒”，不整齊，此

指不成陣勢的軍隊(duì)。

（1）下列對文中加點(diǎn)詞語和句子的理解，正確的一項(xiàng)是

A.“己巳”，中國傳統(tǒng)干支紀(jì)年中的一個，《核舟記》中的“天啟壬戌”也是干支紀(jì)年。

B.“既陳而后擊之”和“望之蔚然而深秀者”兩句中的連詞“而”，都表示并列關(guān)系。

C.“門官殲焉”與《愚公移山》中“帝感其誠”一句，句式相同，都是被動句式。

D.“不鼓不成列”中“鼓”意為“擊鼓”，與“一鼓作氣”中的“鼓”用法、意義不同。

（2）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

第18頁共97頁

A.宋襄公面對楚國的攻擊，打算迎戰(zhàn)，但大司馬公孫固卻想阻止宋公。

B.宋楚作戰(zhàn)時，宋人早于楚人到達(dá)了作戰(zhàn)地點(diǎn)，宋軍沒有趁機(jī)攻擊楚軍。

C.宋國人都埋怨宋襄公時，他還為自己爭辯，子魚認(rèn)為宋公不懂戰(zhàn)術(shù)。

D.子魚認(rèn)為作戰(zhàn)應(yīng)該鼓足士兵的士氣，只要有了士氣就能夠打贏戰(zhàn)爭。

(3)文中畫波浪線的句子有三處需要斷句，請將需斷句處相應(yīng)的字母依次寫下來。

利而用之A阻隘B可也C聲盛D致志E鼓保F可也。

(4)請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

就敵之人，隘而不列，天贊我也。

(5)本文和《曹劌論戰(zhàn)》一樣，也是側(cè)重“論”，但是曹劌和子魚所持觀點(diǎn)不盡相同，

請具體分析其異同。

14.(2025?蓮湖區(qū)一模)閱讀下面的文言文，完成下列各題。

(唐德宗)貞元中，咸陽人或上言：“臣見白起①，令臣奏云：'請為國家捍御西陲。

正月，吐蕃②必大下，當(dāng)為朝廷破之以取信。'”既而吐蕃入寇，邊將敗之，不能深入。上

以為信然，您:于京城立廟，贈司徒。李泌曰：“臣聞'國將興，聽于人'。今將帥立功而陛

下褒賞白起，臣恐邊臣解體矣！著立廟京城，盛為祈禱，流聞四方，將長巫風(fēng)。今杜郵有舊

祠，請敕府縣葺之，則不至驚人耳目矣。且白起列國之將，贈三公太重，請贈兵部尚書可矣?！?/p>

上笑曰：“卿于白起亦惜官乎！”對曰：“人神一也。陛下儻③不之惜，則神亦不以為榮矣。”

上叢之。

(節(jié)選自《資治通鑒》)

【注釋】①白起：戰(zhàn)國時秦國名將。②吐蕃：古代藏族建立的地方政權(quán)。③儻：表示假

設(shè)，相當(dāng)于“如果"o

(1)解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

①當(dāng)為朝廷破之以取停

②欲于京城立廟

③若立廟京城

④上叢之__________

(2)下列句子中加點(diǎn)的“而”，與“今將帥立功而陛下褒賞白起”中“而”的意義和用

法全都相同的一項(xiàng)是

A.溫故耐知新(《〈論語〉十二章》)

B.后狼止畫前狼又至(《狼》)

第19頁共97頁

C.結(jié)友晅別（《孫權(quán)勸學(xué)》）

D.環(huán)畫攻之而不勝（《得道多助，失道寡助》）

（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①既而吐蕃入寇，邊將敗之，不能深入。

②陛下儻不之惜，則神亦不以為榮矣。

（4）從文中看，李泌是一個怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

15.（2025?常州模擬）閱讀下面文言，完成下列各題。

尚書王沈?yàn)樵ブ荽淌?。初到，下教敕屬城①及士民曰：“若有能陳長吏可否，說百姓所

患者，給谷五百斛。若說刺史得失，朝政寬猛者，給谷千斛?！敝鞑娟?、褚入白日：“教旨

思聞苦言，示以勸賞。竊恐拘介子士②或憚賞而不言，貪昧之人將慕利而妄舉。茍不合宜③，

賞不虛行，則遠(yuǎn)聽者④未知當(dāng)否⑤之所在，徒見言之不用，因謂設(shè)⑥而不行。愚以為告下之事，

可少須后?！鄙蛴纸淘唬骸胺蚺d⑦益于上，受分⑧于下，斯乃君子之操，何不言之有！”褚

復(fù)白日："堯、舜、周公所以能致忠諫者，以其款誠之心著也。冰炭不言而冷熱之質(zhì)自明者，

以其有實(shí)也。若好忠直，如冰炭之自然，則謂謬之言將不求而自