幼兒園教研計(jì)劃(同名302)

PAGEPAGE5回龍鎮(zhèn)中心幼兒園2015年春季教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：

2015年春季，我園將以習(xí)水縣教研室工作計(jì)劃和回龍鎮(zhèn)中心小學(xué)教研計(jì)劃的相關(guān)意見為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)前工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求，認(rèn)真貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。二、工作目標(biāo)：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量3、扎實(shí)開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用4、開展“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動。5、堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。三、具體工作措施：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。（1）積極閱讀幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量（1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。在每周一次的教研活動中，根據(jù)制定好的教研活動內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定下一主題的活動計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。（2）強(qiáng)化集體備課。繼續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說課，然后進(jìn)行集體討論。使教師對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。（3）采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高。

通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質(zhì)量。在活動中，每個(gè)人都將自己的