讀后續(xù)寫的寫作技巧

【內(nèi)容摘要】高中讀后續(xù)寫同時(shí)考察了學(xué)生閱讀和寫作能力，新高考模式下的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)以記敘為主，要求學(xué)生充分理解文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)構(gòu)思出內(nèi)容合理，情節(jié)流暢的文章，最后規(guī)范地書(shū)寫。本文主要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探討讀后續(xù)寫的寫作技巧?！娟P(guān)鍵詞】新高考讀后續(xù)寫寫作技巧新高考模式下的讀后續(xù)寫對(duì)于學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力提出了更高的要求，需要學(xué)生以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)靈活的方式進(jìn)行思考和分析，將語(yǔ)言輸入和輸出結(jié)合在一起。故事續(xù)寫主要聚焦考察了四個(gè)方面：把握文章關(guān)鍵信息的能力，創(chuàng)造性思維能力，準(zhǔn)確豐富運(yùn)用語(yǔ)言的能力，規(guī)范書(shū)寫的能力。這種語(yǔ)言能力的測(cè)試方式強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用能力和謀篇布局的想象力，對(duì)于學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)去表達(dá)和寫作提出了新標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在寫作中需要首先閱讀，了解原文故事情節(jié)，確定文章感情基調(diào)，之后發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出與上下文內(nèi)容連貫，自然流暢的情節(jié)，最后用準(zhǔn)確并且豐富的語(yǔ)言完成寫作。一、理解文章，找出重點(diǎn)信息學(xué)生在動(dòng)筆前，閱讀文章，理解原文內(nèi)容是學(xué)生寫讀后續(xù)寫的第一步，也是最根本的一步。它把握著寫作的方向和思路，是學(xué)生進(jìn)行寫作的根本和基礎(chǔ)，也是學(xué)生寫作可以順利進(jìn)行的保證和根本。如果學(xué)生沒(méi)有讀懂文章，曲解了文章的信息，就會(huì)影響寫作的方向和思路，不利于學(xué)生快速準(zhǔn)確地突出寫作中心和主旨思想。因此，學(xué)生需要認(rèn)真閱讀文章，充分理解原文表達(dá)的內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中標(biāo)注出文章中的重點(diǎn)信息，這些信息包括人物、情節(jié)描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫、心理描寫及作者的情感態(tài)度。情節(jié)主要通過(guò)動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和心理描寫來(lái)推動(dòng)。另外，把握作者的感情態(tài)度和寫作意圖是構(gòu)思作文情節(jié)的關(guān)鍵，因此需要學(xué)生找出原文中細(xì)節(jié)詞匯的暗示，準(zhǔn)確的確定文章的主旨，將作者想要表達(dá)的思想體現(xiàn)出來(lái)，從積極的角度傳達(dá)出正能量，最好能讓讀者能夠體驗(yàn)到一定的人生哲理和生活感悟。例如，蘇州市高二調(diào)研卷的讀后續(xù)寫題目為Mamasbankaccount，材料中，有些句子可以反映出這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。如，Mamawouldcountoutthebigsilverpieces.Mamawouldputoneortwocoinstotheside.學(xué)生在閱讀過(guò)程中可以從字里行間確定，這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況并不富裕。同時(shí)可能也會(huì)有困惑，媽媽從未帶著孩子們?nèi)ゴ驽X或者取錢，這個(gè)賬戶到底是否存在？媽媽是出于什么目的設(shè)置了一個(gè)賬戶？這個(gè)賬戶對(duì)孩子們的作用是什么？Itgaveussuchawarm，securefeeling.這句話給學(xué)生們提供了關(guān)鍵性的信息，它暗示著媽媽的賬戶只是一種精神上的保障，它可能并不真實(shí)存在。這個(gè)賬戶代表了媽媽給孩子們提供的愛(ài)和安全感，正是它陪伴著孩子們度過(guò)了曾經(jīng)困難的兒童時(shí)期。拿捏住了這一點(diǎn)也就把握了文章的主題，結(jié)尾的時(shí)候可以利用作者和媽媽之間的對(duì)話或者作者的內(nèi)心獨(dú)白著兩種方式凸顯主題，將文章的感情升華。把握住了主題，就又向續(xù)寫作文的成功邁開(kāi)了一大步。材料最后IoftendreamedofaddingsomemoneytotheBankAccountsomeday.這句話暗示了在下文中，作者可能會(huì)將長(zhǎng)大后賺得的錢存入媽媽的賬戶中。找到這些關(guān)鍵信息，就為續(xù)寫的展開(kāi)做好了基礎(chǔ)。二、推敲首句，構(gòu)思合理情節(jié)當(dāng)學(xué)生明確了原文的重點(diǎn)信息后，學(xué)生要根據(jù)所給兩個(gè)段落的首句，對(duì)文章續(xù)寫進(jìn)行情節(jié)的設(shè)計(jì)和構(gòu)思。學(xué)生可以結(jié)合材料和第一句所給句子設(shè)想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，結(jié)合第二句想之前發(fā)生過(guò)什么。學(xué)生可以向自己提問(wèn)一些問(wèn)題，例如What，How，Why。這些問(wèn)題的答案有助于接下來(lái)故事情節(jié)的推動(dòng)。當(dāng)然，運(yùn)用想象力也不能隨心所欲，天馬行空，構(gòu)思的情節(jié)必須合乎常理，符合故事的發(fā)展方向，而且要和材料銜接起來(lái)，令閱卷教師讀起來(lái)沒(méi)有違和感。仍然以Mamasbankaccount這篇讀后續(xù)寫為例。Paragraph1：LastyearIsoldmyfirststoryandgotsomemoney.這句話中，money是關(guān)鍵詞，拿到錢之后作者的心情如何？他打算用這筆錢做什么？根據(jù)第一段首句和材料中最后兩句很容易想到作者會(huì)想起媽媽的賬戶，并打算將錢存入賬戶里。在根據(jù)第二段首句Paragraph2：Mamalookedatmeandsaid，“Thereisnoaccount.”基本可以確定，作者確實(shí)那么做了，但是并沒(méi)有成功。所以作文第一段主要圍繞作者拿到錢后如何計(jì)劃并把計(jì)劃告訴媽媽展開(kāi)，第一段中作者的情感狀態(tài)應(yīng)該是滿心歡喜的，但媽媽并不配合，為什么呢？設(shè)下懸念，這樣可以和第二段自然地銜接起來(lái)。在第二段中，媽媽告知賬戶不存在，作者此時(shí)的心情是怎樣的？為什么賬戶不存在？他能明白媽媽的良苦用心嗎？這個(gè)賬戶的意義是什么？這些必然需要學(xué)生去解釋，情節(jié)也就自然展開(kāi)。當(dāng)學(xué)生解釋賬戶的由來(lái)時(shí)，作文也接近尾聲，此時(shí)引出文章主旨，升華主題。三、使用準(zhǔn)確并且豐富的語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和豐富性是展示學(xué)生語(yǔ)言技能最好的體現(xiàn)，也是衡量一篇寫作好壞的重要指標(biāo)。學(xué)生按照上文中的寫作技巧設(shè)計(jì)好寫作思路后，需要通過(guò)準(zhǔn)確且豐富的語(yǔ)言來(lái)展示自己的語(yǔ)言基本功。1.準(zhǔn)確性寫作時(shí)，措辭要準(zhǔn)確，句子要符合英語(yǔ)語(yǔ)法。比如，很多學(xué)生體會(huì)到賬戶是媽媽說(shuō)的一個(gè)善意的謊言，這個(gè)善意的謊言不是akindlie而是awhitelie。再比如，shocked的名詞形式是shock，astonished的名詞形式是astonish，confused名次形式是confusion。準(zhǔn)確無(wú)誤地用詞能夠令文章更容易獲得閱卷教師的青睞。另外，為了和原文材料高度統(tǒng)一，文章的時(shí)態(tài)必須與原文一致，一般來(lái)說(shuō)，續(xù)寫材料大多使用的是過(guò)去時(shí)，所以學(xué)生在書(shū)寫句子時(shí)要注意動(dòng)詞時(shí)態(tài)的一致。而且要避免作文從頭到尾都是對(duì)話的情況，這樣會(huì)增加閱讀難度，也不美觀。續(xù)寫作文中常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤有：therebe...+謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞+todo/過(guò)去分詞、makesb+todo、be+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞過(guò)去式、定語(yǔ)從句關(guān)系詞選取不正確、虛擬語(yǔ)氣使用錯(cuò)誤;so...astodo/too...todo錯(cuò)用或混用。因此，學(xué)生在平時(shí)的續(xù)寫作文練習(xí)和造句中，就要時(shí)刻關(guān)注語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。2.豐富性這要求學(xué)生有良好的詞匯、短語(yǔ)和句型的儲(chǔ)備，并且能夠準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用到作文中來(lái)。首先在詞匯上，為了體現(xiàn)作者不同階段的情緒時(shí)，學(xué)生可以用到astonished/hesitant/frustrate、delighted等來(lái)展現(xiàn)作者情緒。短語(yǔ)上，在解釋媽媽設(shè)置賬戶的初衷時(shí)，可用到freeusfromtheworryoflivingonatightbudget，ensureusacarefreelife，pullusthroughthedifficulttimes等短語(yǔ);在描寫作者得知真相后感動(dòng)流淚時(shí)，可以用到tearswellupinmyeyes，tearsblurmyeyes，tearsofhappinessrolldownmyface等短語(yǔ)。句式上，結(jié)構(gòu)要豐富，定語(yǔ)從句，名詞性從句，狀語(yǔ)從句，倒裝句，強(qiáng)調(diào)句，非謂語(yǔ)都能為學(xué)生的續(xù)寫文章增色不少。以下是作文中不同場(chǎng)景中可能用上的句式：拿到錢時(shí)的喜悅ThemomentIreceivedthemoney，Iwaswildwithjoy.（狀語(yǔ)從句）Seizedbyastrongsenseofjoy，IcouldntwaittosharethegoodnewswithMama.（非謂語(yǔ)）決定把錢存到媽媽的賬戶Awaveofchildhoodmemoriesfloodingoverme，itoccurredtomethatIcouldaddittoMamasaccount.（獨(dú)立主格）Withthemoneyinhand，IdecidedtoaddittoMamasbankaccount.（伴隨狀語(yǔ)）得知真相時(shí)的震驚SoshockedwasIthatIcouldntmakeanyresponse.（倒裝句）Frozenwithshock，Icouldntsayasingleword.（非謂語(yǔ)）主題的升華Itwastheinvisibleaccountthatprovideduswiththesenseofsecuritywhichpulledusthroughthetoughtimes.（強(qiáng)調(diào)句定語(yǔ)從句）ItdawnedonmethatitwasMamaslovethatunitedmyfamilyandhelpedusovercomethedifficulties.（主語(yǔ)從句）NotuntilthendidIcometorealizethatwhatMamahaddonegaveushopeandpulledusthroughdifficulties.（倒裝句）Knowingthetruth，wehuggedeachotherwithtearsofhappinessrollingdownourcheeks.如何才能在考場(chǎng)上熟練地運(yùn)用各種句式，這就要求學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)課堂上做一名有心人，對(duì)課文中的精彩片段進(jìn)行分析，從而進(jìn)行模仿性地造句。在課堂外，學(xué)生也可以摘抄習(xí)題中的優(yōu)美段落，參照句子模式仿寫。四、正確、規(guī)范地書(shū)寫完成情節(jié)和語(yǔ)言的準(zhǔn)備工作之后，學(xué)生卷面的書(shū)寫也極其重要。清楚并且工整地書(shū)寫也是有效表達(dá)作文的重要環(huán)節(jié)?？荚噷?duì)英語(yǔ)書(shū)寫的要求是：能熟練、清楚地書(shū)寫大小寫，能正確、規(guī)范地運(yùn)用詞句標(biāo)點(diǎn)。如果學(xué)生書(shū)寫不清楚，必然會(huì)一定程度上影響到閱卷教師打分。因此，在時(shí)間允許的前提下，學(xué)生可以適當(dāng)?shù)刈鲆环莶莞?，然后將草稿清清楚楚地抄寫下?lái)，