北京專版2024中考語文復(fù)習(xí)方案考題訓(xùn)練一專題一至專題六

PAGEPAGE1考題訓(xùn)練(一)專題一至專題六一、[2024·海淀區(qū)一模]你所在的學(xué)校開展寒假游學(xué)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)邶R魯大地游泉城，登泰山，訪曲阜。探究文化底蘊(yùn)，領(lǐng)會(huì)齊魯魅力。請(qǐng)依據(jù)要求，完成下面小題。(15分)1.訪問老舍故居時(shí)，同學(xué)們了解到，老舍先生曾把濟(jì)南稱作自己的“其次家鄉(xiāng)”，他為這座城市寫下了喜聞樂見的散文名篇《》，向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)溫潤靈秀的濟(jì)南。同學(xué)們還了解到，老舍先生的目光更多地停留在一般民眾身上。他創(chuàng)作的講解并描述北平城人力車夫凄慘命運(yùn)的小說《》，表現(xiàn)北平淪陷區(qū)一般民眾生活與抗戰(zhàn)的小說《四世同堂》，都是這類題材的代表作品。(2分)

2.同學(xué)們登上泰山，飽覽大好山川的同時(shí)，了解到泰山豐富的文化底蘊(yùn)。請(qǐng)依據(jù)要求，完成(1)~(2)題。(6分)(1)有位同學(xué)在網(wǎng)上查閱關(guān)于泰山文化的資料時(shí)，看到了下面一組連環(huán)畫，他依據(jù)連環(huán)畫內(nèi)容，想用下面成語(俗語)替換第⑥幅圖中畫橫線的俗語，其中不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ()(4分)A.有眼不識(shí)泰山 B.掩耳盜鈴C.管中窺豹 D.自欺欺人①一位書生偶然聽說，得到螳螂捕蟬時(shí)用來遮身的那片樹葉，就可以把自己隱藏起來，別人看不見。②書生于是成天在樹下觀望，當(dāng)發(fā)覺一只螳螂正靜靜躲在葉子后伺機(jī)捕獲知了時(shí)，他趕忙去摘那片葉子。③不料那片葉子掉了下來，跟地上的落葉混在一起，再也分辨不出來。他便用衣服包了很多落葉帶回家。④書生拿起一片又一片樹葉，遮住自己的眼睛，一遍遍問妻子:“你看得見我嗎？”妻子老醇厚實(shí)答道:“看得見。”⑤后來，他的妻子被糾纏得厭煩極了，隨口哄騙了他一聲:“看不見了。”書生聽了大喜，拿起這片葉子，跑了出去。⑥書生奔到市場上，用葉子遮住臉意圖偷盜，結(jié)果被押送官府?？h官聽后不禁大笑，感嘆道:“你真是一葉障目，不見泰山!”(2)泰山是中國歷史上唯一實(shí)行過皇帝封禪大典的名山，帝王將相、名人宗師對(duì)它仰慕備至，因而泰山常常用來比方仰慕的人和重大的有價(jià)值的事物。下列選項(xiàng)中的泰山不含喻義的一項(xiàng)是 ()(2分)A.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛B.人心齊，泰山移C.泰山一何高，迢迢造天庭D.仰之如泰山北斗3.曲阜之行中，當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)的學(xué)生陪伴學(xué)們拜孔廟，謁尼山，訪杏壇?；鼐┖螅瑢W(xué)們紛紛在微信中給曲阜的學(xué)生留言，不謀而合地用到了《論語》中的語句。下列留言不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)A.你們豐富的學(xué)問，獨(dú)到的見解，讓我佩服不已?！耙娰t思齊焉”，我將以你們?yōu)榘駱樱粩嘣黾幼约旱奈幕e淀。B.曲阜同學(xué)熱忱周到，落落大方，夸夸其談。“君子欲訥于言而敏于行”，你們真不愧是圣人故里的謙謙君子啊!C.子曰:“與摯友交，言而有信?！蔽覀兇_定會(huì)信守承諾，常常與大家溝通感愛好的古都文化，共同品嘗京華魅力。D.“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”曲阜的摯友們，歡迎你們到北京相聚，讓我們一起去領(lǐng)會(huì)首都風(fēng)采，再續(xù)友情!4.回到學(xué)校，文學(xué)社制作了一期游學(xué)專刊。下面的文字是本期卷首語中的一段，請(qǐng)你將它補(bǔ)寫完整。 (5分)山東這片土地孕育了厚德載物、自強(qiáng)不息的齊魯文化，滋養(yǎng)了文人墨客的豪邁情懷。這種情懷體現(xiàn)在編年體史書《①》中曹劌“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”的自信與擔(dān)當(dāng);體現(xiàn)在杜甫遠(yuǎn)眺東岳時(shí)“②，③”的高遠(yuǎn)志向;體現(xiàn)在蘇東坡“④，鬢微霜，又何妨”的報(bào)國雄心;體現(xiàn)在李清照“天接云濤連曉霧，⑤”的磅礴之氣……千百年來，這份豪情滿懷激越昂揚(yáng)，給人以奮勉向上的力氣，奏響了中華民族文化篇章的最強(qiáng)音。

二、[2024·東城區(qū)二模]初中三年是一首難忘的歌，那悅耳好聽的歌聲里有豐富多彩的生活，有純凈真摯的友情。讓我們一起回味那些難忘的時(shí)刻。請(qǐng)你依據(jù)要求，完成下列題目。(8分)1.(1)書法課上，我們觀賞過王羲之的《蘭亭集序》。下圖就是這幅書法作品的一部分，它屬于(字體)。(1分)

(2)對(duì)這幅書法作品賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)A.一波三折，綿里藏針，有“濃墨宰相”之感。B.肥碩豐潤，內(nèi)緊外松，于平正中見險(xiǎn)絕之勢。C.氣概奔騰，內(nèi)力充溢，有滿紙煙云之意。D.行筆流暢，變更微妙，整齊而不顯得呆板。2.激烈的籃球賽如火如荼地進(jìn)行著，可聽到校廣播臺(tái)報(bào)道稿中連用5個(gè)“戰(zhàn)勝”時(shí)，你不禁皺眉:行文太單調(diào)了!請(qǐng)依據(jù)不同的比分，用“戰(zhàn)勝”的近義詞替代文中畫線的詞語，使之用詞恰當(dāng)又富有變更。(2分)在今日我校進(jìn)行的初三男籃預(yù)賽中，一班以20:15戰(zhàn)勝五班，八班以28:6戰(zhàn)勝①四班，二班以28:22戰(zhàn)勝②十班，三班以38:37戰(zhàn)勝③七班，六班以40:38戰(zhàn)勝④上屆冠軍九班。A.力挫B.輕取C.險(xiǎn)勝D.擊?、佗冖邰?/p>

3.去年，小王同學(xué)因身體不好，沒能參與中考。今年，隨著中考接近，他精神壓力很大，還寫下一副對(duì)聯(lián)表達(dá)自己的心情:“年年悲觀年年望，時(shí)時(shí)難熬時(shí)時(shí)熬?！闭?qǐng)你保留上聯(lián)，巧改下聯(lián)，以達(dá)到勸勉的目的。下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)A.日日更新日日新B.每天哀痛每天傷C.事事難成事事成D.月月難受月月過4.同窗三年，情深難舍，接近畢業(yè)，同學(xué)們互贈(zèng)留言。請(qǐng)你在橫線處仿照畫波浪線句子寫一句話。(1分)敬愛的摯友，畢業(yè)是友情的起點(diǎn)，愿將來彼此掛念，相互惦念。讓我們肩并肩站成英勇，心貼心生出暖和，。

三、[2024·朝陽區(qū)一模]“人無信不立”。“信”，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。五月，學(xué)校圍繞“信”開展了一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你依據(jù)要求，完成下列題目。(10分)1.上圖是對(duì)“信”字的解說。字源組的同學(xué)從“信”的字源動(dòng)身，了解“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵，探究“信”的現(xiàn)代意義。下列詞語中“信”的意思表示誠懇有信用的一項(xiàng)是 ()(2分)A.講信修睦 B.半信半疑C.信手拈來 D.杳無音信2.書法組的同學(xué)搜集到啟功先生的兩幅書法作品，作品的內(nèi)容是“言必信”和“行必果”。請(qǐng)你觀賞這兩幅作品，完成后面小題。(4分)(1)這兩幅作品屬于書(字體)。從兩幅作品中“必”字第筆的“丿(撇)”的變更，可以看出啟功先生書法“隨心而出”的特點(diǎn)。(2分)

(2)下面是對(duì)這兩幅作品的評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是 ()(2分)A.字形點(diǎn)畫活潑，字字?jǐn)嚅_，干凈瀟灑。B.剛勁中含娟秀，嚴(yán)謹(jǐn)中有生動(dòng)，清雋儒雅。C.大氣磅礴，莊重肅穆，如“金剛怒目，壯士揮拳”。D.作品內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“信”，這是儒家文化的重要組成部分。3.調(diào)研組的同學(xué)們走進(jìn)“老字號(hào)”，挖掘其百年不衰的緣由，整理出下面一段文字。請(qǐng)閱讀語段，完成后面小題。(4分)①視信譽(yù)為生命，專心血鐫刻承諾，是很多“老字號(hào)”歷千百年而基業(yè)長青的(ào)秘。②提起來讓人(shù)大拇指的過硬質(zhì)量，就是“信”之所在。③歷代同仁堂人始終恪守“炮制雖繁必不敢省人工，品嘗雖貴必不敢減物力”的古訓(xùn)，堅(jiān)持誠信敬業(yè)。④“江南藥王”胡慶余堂秉承“采辦務(wù)真，修制務(wù)精”的原則，至今懸掛著“妙手回春”的匾額。⑤不止“老字號(hào)”這樣，海爾初創(chuàng)時(shí)期，張瑞敏掄起大錘砸冰箱的故事，亦令人津津樂道。⑥歸根究竟，皆在一個(gè)“信”字。⑦“信”之珍重，一如眼睛和生命。⑧能否誠懇守信，是企業(yè)發(fā)展壯大的根本。

(1)依據(jù)拼音依次填寫漢字正確的一項(xiàng)是 ()(2分)A.奧/樹 B.奧/豎C.懊/豎 D.懊/樹(2)語段中有兩個(gè)句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)找出，寫出序號(hào)，并修改。(2分)

四、[2024·通州區(qū)一模改編]大運(yùn)輸河是流淌的文化，是溝通南北溝通的紐帶，是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。主動(dòng)推動(dòng)“大運(yùn)輸河文化帶”建設(shè)，是文化自信的表現(xiàn)。請(qǐng)你依據(jù)要求，完成下列小題。(14分)1.下面是中國大運(yùn)輸河的介紹，閱讀后，完成下列小題。(4分)幾乎流經(jīng)半個(gè)中國的大運(yùn)輸河早已成為中華文脈的象征，積淀了豐厚的文化資源。大運(yùn)輸河縱貫?zāi)媳?，連接8省35座城市和大量鄉(xiāng)村，擁有京津、燕趙、中原、齊魯、淮揚(yáng)、吳越等不同地域文化形態(tài)，以及園林文化、戲曲·化、民俗文化等眾多文化類別和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。可以說，建設(shè)大運(yùn)輸河文化帶，就是要更好地挖掘、愛護(hù)、傳承大運(yùn)輸河文化，并創(chuàng)建優(yōu)秀的新

運(yùn)輸河文化，使中國大運(yùn)輸河成為展示和傳播中華優(yōu)秀文化的大長廊。(1)下列詞語中加點(diǎn)字與文中加點(diǎn)字“幾”與“曲”讀音相同的兩項(xiàng)分別是和。(填序號(hào))(2分)

①寥寥無幾②窗明幾凈③曾幾何時(shí)④異曲同工⑤是非曲直⑥曲徑通幽(2)下面比方句，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)①大運(yùn)輸河就像一條金色絲線，將一顆顆絢爛的中華文化明珠串聯(lián)起來!②大運(yùn)輸河就像一位矍鑠老者，見證著千百年來的世事變遷、滄海桑田!2.請(qǐng)依據(jù)圖片內(nèi)容和所給提示將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。(2分)提示京杭大運(yùn)輸河開鑿于公元前486年，距今已有2500多年的歷史，是享譽(yù)世界的勞動(dòng)人民的杰作，對(duì)中國南北地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展與溝通起到了巨大作用。燃燈塔距今已有一千多年歷史，塔身以上為十三層密檐，第十三層正南面有磚刻碑記“萬古流芳”。它是通州的標(biāo)記，古時(shí)候從南方來的漕運(yùn)船只，在很遠(yuǎn)的地方看到塔尖，就知道通州已在眼前了。上聯(lián):大運(yùn)輸河千帆競渡，，享譽(yù)世界

下聯(lián):燃燈塔，彰顯通州神韻，萬古流芳

3.下面是同學(xué)們參觀通惠河玉河遺址時(shí)摘錄的文字，閱讀后，完成下列小題。(4分)通惠河是由郭守敬主持修建的漕運(yùn)輸河道。至元二十九年開工，元世祖將此河命名為“通惠河”。通惠河開通后，行船漕運(yùn)可以到達(dá)積水潭。在元朝中后期，這里商船聚集，每年最多有二三百萬石糧食從南方經(jīng)通惠河運(yùn)到大都。這條河道在明朝和清朝得到維護(hù)，始終沿用到20世紀(jì)初葉。通惠河的源頭在昌平縣城東南，那里有一座龍山。龍山風(fēng)景秀麗，綠樹成蔭，現(xiàn)存兩處古跡，均已列為北京市文物愛護(hù)單位，并對(duì)游人開放。

(1)對(duì)“(公元1292年)”所在位置和加點(diǎn)字筆順推斷全部正確的一項(xiàng)是 ()(2分)A.至元二十九年(公元1292年)開工“北”的第四筆是“丿”B.至元二十九年(公元1292年)開工“北”的第四筆是“乚”C.至元二十九年開工(公元1292年)“北”的第四筆是“丿”D.至元二十九年開工(公元1292年)“北”的第四筆是“乚”(2)請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語將下面兩個(gè)單句組合成一句話，放入文段中的橫線處。(2分)①通惠河是北京聞名的風(fēng)景巡游區(qū)。②通惠河是北京的一條經(jīng)濟(jì)命脈。

4.下面是“墨灑通州，情系運(yùn)輸河”書法藝術(shù)展示活動(dòng)中的一幅作品，對(duì)這幅作品評(píng)價(jià)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)A.一揮而就、狂放不羈B.一波三折、古色古香C.平和流暢、瀟灑俊逸D.棱角分明、端莊大方5.大運(yùn)輸河古鎮(zhèn)紹興是文學(xué)家魯迅的家鄉(xiāng)。魯迅曾以濃郁的思鄉(xiāng)筆調(diào)，把大運(yùn)輸河培育下的紹興的民俗文化和風(fēng)土人情記錄在了他的散文集《舊事重提》中。后來，他將這部作品改名為《》，題目中隱含的意思是。(2分)

五、[2024·延慶區(qū)二模]學(xué)校組織初三同學(xué)參觀中國科學(xué)技術(shù)館，在學(xué)校印發(fā)的參觀手冊(cè)上有下面一段話。請(qǐng)你閱讀這段話，完成下列小題。(12分)1.中國科技史源遠(yuǎn)流長。中國的科學(xué)技術(shù)在歷史上很長一段時(shí)期居于世界領(lǐng)先地位。燦若繁星、浩如煙海的科學(xué)技術(shù)成就，為世界文明的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。①(成就成果)最大的是農(nóng)學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)和中醫(yī)學(xué)，“造紙術(shù)”“印刷術(shù)”“指南針”“火藥”等眾多科技成果創(chuàng)建了世界文明的進(jìn)程。新時(shí)代，我國科技事業(yè)再次取得長足進(jìn)步:鐵基高溫超導(dǎo)、量子科學(xué)、暗物質(zhì)探測等基礎(chǔ)前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)重大突破□載人航天、深海探測、超級(jí)計(jì)算、北斗導(dǎo)航等戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域取得重大原創(chuàng)性②(成就成果);C919大型客機(jī)飛上藍(lán)天，首艘國產(chǎn)航母下水，高鐵、核電、特高壓輸變電等高端裝備大步走向世界?！案哞F”“網(wǎng)購”“移動(dòng)支付”“共享單車”，被稱為中國“新四大獨(dú)創(chuàng)”，它們已經(jīng)走入了一般人的生活。我國輝煌的創(chuàng)新成就讓人民倍感zhèn()奮和驕傲，也讓世界矚目和驚艷。

(1)對(duì)文中加點(diǎn)字注音和對(duì)畫線字筆順的推斷，全都正確的一項(xiàng)是 ()(2分)A.載人航天(zǎi)“母”的第三筆是點(diǎn)B.載人航天(zài)“母”的第三筆是橫C.載人航天(zài)“母”的第三筆是點(diǎn)D.載人航天(zǎi)“母”的第三筆是橫(2)文段中填入□中的標(biāo)點(diǎn)和括號(hào)中的字都正確的一項(xiàng)是 ()(2分)A.逗號(hào)/震 B.逗號(hào)/振C.分號(hào)/震 D.分號(hào)/振(3)文段中填入橫線①②處的詞語，全都正確的是 ()(2分)A.成就/成果 B.成就/成就C.成果/成就 D.成果/成果(4)文段中前四句話中有一個(gè)句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)找出來加以修改。(2分)

2.中國科學(xué)技術(shù)館建筑外觀獨(dú)具特色，同學(xué)們結(jié)合科技館主題和該建筑造型創(chuàng)作了一副對(duì)聯(lián)。下聯(lián)是“科技成果若繁星似煙海，創(chuàng)新獨(dú)創(chuàng)艷寰球”，請(qǐng)你依據(jù)文字介紹和圖片選出合適的上聯(lián) ()(2分)中國科學(xué)技術(shù)館新館建筑為一體量較大的正方體，利用若干個(gè)積木般的塊體相互咬合，使整個(gè)建筑呈現(xiàn)出一個(gè)巨大的“魯班鎖”，又像一個(gè)“魔方”，蘊(yùn)含著“解鎖”“探秘”的寓意。A.新館建筑如積木建魔方，解鎖探秘深寓意B.新館建筑如巨鎖像魔方，解鎖探秘寓深意C.新館建筑魯班鎖巨魔方，解鎖探秘寓深意D.新館建筑如積木相咬合，解鎖探秘深寓意3.在參觀中國科學(xué)技術(shù)館的過程中，同學(xué)們表達(dá)了自己的參觀感受，下列四則感受中運(yùn)用修辭方法及作用理解不正確的一項(xiàng)是 ()(2分)A.“挑戰(zhàn)與將來”展廳展示了人類面臨的問題與挑戰(zhàn)，凸顯了科技創(chuàng)新的發(fā)展與貢獻(xiàn)，表達(dá)了人類對(duì)將來生活的暢想與向往。——這句話用了排比的修辭方法緊扣“挑戰(zhàn)與將來”的主題，劇烈表達(dá)了該同學(xué)對(duì)展廳中“人類將來”“科技創(chuàng)新”等內(nèi)容的理解。B.“華夏科技與世界文明”展區(qū)主要有造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針、絲綢之路地圖以及國外傳入我國的科技成果等內(nèi)容，真是豐富多彩啊!——這句話用感嘆的修辭方法，表達(dá)了該同學(xué)對(duì)展廳豐富內(nèi)容的感慨萬千。C.在“探究與發(fā)覺”展廳中，同學(xué)們久久不愿離去，在參與中感受到創(chuàng)新精神和科學(xué)方法的啟迪，享受到探究與發(fā)覺所帶來的歡樂，怎不讓人流連忘返呢？——這句話用反問的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們對(duì)這個(gè)展廳的寵愛、不愿離去。D.“特效影院”展區(qū)中的一個(gè)個(gè)影院就如一臺(tái)臺(tái)時(shí)空穿梭機(jī)，帶領(lǐng)我們上天、入地、下海……體驗(yàn)各類影視特效刺激，身臨其境的感覺太棒了!——這句話用比方的修辭方法，形象生動(dòng)地表達(dá)了“特效影院”讓人感受到時(shí)空穿梭的歡樂。六、[2024·大興區(qū)一模]學(xué)校組織同學(xué)們開展語文課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中一組的探究主題是“書法觀賞”，以下是同學(xué)們整理出來的材料。請(qǐng)依據(jù)要求，完成小題。(14分)①學(xué)習(xí)書法先從起先，再學(xué)習(xí)，最終是。而觀賞書法作品，與創(chuàng)作相反，觀賞必需從整體起先，再到局部，繼而深化內(nèi)核。

②一幅優(yōu)秀的書法作品，首先應(yīng)能從整體上感染觀賞者，假如失去了整體美，局部的“美”也失去意義，并預(yù)示著這幅作品的失敗。要把握整體，就要與作品保持確定的距離，作品的整體布局、意味都會(huì)在確定空間距離外出現(xiàn)出來。有些作品每個(gè)字的筆畫、結(jié)體還不錯(cuò)，甚至還有確定的功力，而整體卻相當(dāng)凌亂。就像合唱隊(duì)里的各聲部演員，不管高、中、低音，都扯著喉嚨唱高八度，即使每個(gè)人的聲音都高亢、美麗，不僅失去了旋律，也就失去了音色和諧的美。③書法作品的章法布局之美，在書法技巧中雖是一個(gè)獨(dú)立部分，但又與運(yùn)筆的節(jié)奏、墨韻的變更等方面有著親密的聯(lián)系。它通過字形的大小、長短、伸縮以至用筆的輕重(jí)徐，配以墨色的濃淡枯潤變更，在筆勢的管束下，組合成一個(gè)均衡統(tǒng)一的整體。如王羲之的《蘭亭集序》，章法布局上下承接、疏密有致;結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)欹正開合，同一字形，絕不重復(fù)，能盡字之真態(tài)，寓欹側(cè)于平正(甲)點(diǎn)畫留意提按頓挫，同一點(diǎn)畫，寫法多樣，無法而有法，能寓剛健于美麗。全篇自始至終流露著一種鎮(zhèn)定自若的氣度，給人以高雅清爽的藝術(shù)感受，成為后人學(xué)習(xí)行書的典范。反之，過于工整(乙)齊平而無變更，或雜亂無章而乏氣韻，以及一些或過于拘塞或過于疏散的章法，就不會(huì)給人一種美的享受。

1.下列對(duì)文中加點(diǎn)字的注音、依據(jù)拼音所寫的漢字、畫線字的筆順，全都正確的一項(xiàng)是 ()(2分)A.疏散sǎn輕重(jí)急徐“秀”的最終一筆是“ㄋ(橫折折折鉤)”B.疏散sǎn輕重(jí)疾徐“秀”的最終一筆是“丿(撇)”C.疏散sàn輕重(jí)疾徐“秀”的最終一筆是“丿(撇)”D.疏散sàn輕重(jí)急徐“秀”的最終一筆是“ㄋ(橫折折折鉤)”2.依據(jù)材料，在文段畫橫線處依次填入下列詞語，正確的一項(xiàng)是 ()(2分)A.整體布局結(jié)構(gòu)基本筆畫B.章法布局基本點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)C.基本筆畫整體布局結(jié)體D.基本點(diǎn)畫結(jié)體章法布局3.第②段畫線的句子里，有一處語言表述不恰當(dāng)，請(qǐng)找出來加以改正。(2分)句子修改:

4.請(qǐng)?jiān)诓牧现械募滓覂商幪钊肭‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)5.下面是四位同學(xué)觀賞蘇軾的《寒食帖》時(shí)在筆記本上寫下的感受，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)《寒食帖》A.點(diǎn)畫線條，粗細(xì)不一，濃淡適宜。B.結(jié)字或大或小，或疏或密，參差錯(cuò)落。C.章法布局疏密有致，不拘一格，飄逸自然。D.行文跌宕起伏，纏綿相連，滿紙如云煙繚繞。6.在“書法臨摹”小組里，有位同學(xué)在臨摹啟功先生的書法對(duì)聯(lián)時(shí)，不慎將下面兩副對(duì)聯(lián)的依次打亂了，請(qǐng)你幫他理清其中隨意一副對(duì)聯(lián)的依次。(只填序號(hào))(2分)ABCD上聯(lián):下聯(lián):

7.在“書法創(chuàng)作”小組里，同學(xué)們對(duì)《水滸傳》中宋江在潯陽樓題的七絕詩產(chǎn)生了愛好。請(qǐng)你依據(jù)詩意和閱讀體驗(yàn)，想象一下宋江當(dāng)時(shí)用的是哪一種書體題寫的這首詩，并簡要說明理由。(2分)詩文如下:心在山東身在吳①，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫![注釋]①宋江家在山東鄆城，被發(fā)配至江州，江州屬吳地。

七、[2024·懷柔區(qū)一模]在我國，竹子倍受人們寵愛，古今文人墨客，嗜竹詠竹者眾多。為了讓同學(xué)們更深刻地了解竹文化，學(xué)校開展了語文課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，探究的主題就是“中國竹文化”。請(qǐng)你依據(jù)同學(xué)們的探究任務(wù)，依據(jù)要求，完成下列小題。(15分)任務(wù)一了解“竹”的造字本義《說文解字》“竹，冬生草也。象形。”甲骨文“”像兩根細(xì)枝上垂下的六片葉子。古代造字，“草”和“竹”相像而相反:葉片朝上為“艸”(草)，葉片朝下為“”(竹)。竹的造字本義:空心，有結(jié)，長筍。也指“竹簡”。古代還指簫、笛一類的竹制樂器，為“八音”之一。所以作為部首，從“竹”的字大部分是和樂器、竹器以及記載文字的東西有關(guān)。草的造字本義:百卉也，地面上片狀生長的禾本科植物。作為部首，從“草”的字大部分與草木有關(guān)。1.依據(jù)任務(wù)一探究的結(jié)果，推斷下列詞語的書寫不正確的一項(xiàng)是 ()(2分)A.書藉萬籟俱寂 B.蕭瑟功虧一簣C.編纂名列前茅 D.落第一籌莫展任務(wù)二了解“竹”的生長過程在中國的最東邊生長著一種竹子，名叫“楠竹”，又稱“毛竹”。毛竹在最初的四年里只長3厘米。但從第五年起先，毛竹以每天30厘米的速度向上躥升，僅6周的時(shí)間就發(fā)生了不行思yì()的變更，可以長到15米，多棵竹子很快就長成郁郁蔥蔥的竹林。之前的四年里，毛竹的根在土壤里延長了數(shù)百平方米，它并不是沒有成長，而是在扎根。深深地扎根，堅(jiān)持著，等到時(shí)機(jī)成熟，登上別人遙不行及的巔峰。2.閱讀任務(wù)二的內(nèi)容，找出下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng) ()(2分)A.第四行加點(diǎn)字“躥”的正確讀音為“cuàn”。B.括號(hào)處應(yīng)填寫的漢字為“議”，“不行思議”這個(gè)詞在這里形容毛竹六周內(nèi)生長的速度快，讓人感覺無法想象，難以理解。C.第五行畫線詞語“郁郁蔥蔥”中“郁郁”形容竹林茂密的樣子。D.第七行斜體字“延”的第四筆是豎折;最終一行斜體字“及”的第一筆是撇。3.下列成語概括上文毛竹的成長歷程不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)A.厚積薄發(fā) B.成竹在胸C.蓄勢待發(fā) D.養(yǎng)精蓄銳任務(wù)三了解“竹”的文化內(nèi)涵①梅、蘭、竹、菊“四君子”，松、竹、梅“歲寒三友”，這樣的美譽(yù)古已有之。②唐代王維詩云:“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留”③雨后的山村、清爽的空氣、松間的明月、石上的泉流、竹林中洗衣少女的歡樂聲、蓮叢中晚歸的漁舟，組成一幅令人神往的畫卷。④泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說都是詩人高尚情操的寫照。⑤詩人把它們寫進(jìn)詩里，也寄予著人與自然和諧共存。

4.語段第②句橫線處缺少標(biāo)點(diǎn)，語段后兩句中有一處表達(dá)欠妥。請(qǐng)你依次添加和修改。(3分)橫線處添加的標(biāo)點(diǎn)是:

句子修改:

5.現(xiàn)實(shí)生活中，人們常借“高風(fēng)亮節(jié)立天地，虛懷若谷駐人間”“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”等對(duì)聯(lián)來勉勵(lì)自己。下列是兩組關(guān)于竹的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你任選其一，將其補(bǔ)充完整。(2分)A.上聯(lián):石頭解性真吾友下聯(lián):是我?guī)?/p>

B.上聯(lián):丹可磨而不行奪其色下聯(lián):竹可折而不行

選擇:(填字母序號(hào))

下聯(lián):

6.鄭板橋一生酷愛竹，他的書畫作品也往往與竹有關(guān)。請(qǐng)你觀賞下面的這幅作品，從筆畫、章法、結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵等方面說說這幅作品中書法的特點(diǎn)。(1分)書法特點(diǎn):

7.通過探究竹的文化內(nèi)涵，同學(xué)們感受到竹的自然屬性與人的精神品行已然相融，這正是竹文化的核心所在。竹子中空、有節(jié)、挺立的特性，成為人們所推崇的虛心進(jìn)取、高風(fēng)亮節(jié)、剛直不阿、雅然脫俗等美德的生動(dòng)寫照。在你讀過的名著《①》(填作品名稱)中，②(人物及其情節(jié))，表現(xiàn)出竹一樣的③(精神品行)。 (3分)

八、[2024·豐臺(tái)區(qū)一模]基礎(chǔ)與運(yùn)用(15分)為準(zhǔn)備“回溯漢字往事”的語文探究活動(dòng)，你和同學(xué)們一起搜集整理了關(guān)于“結(jié)繩記事”和“歷代書法”兩組材料。請(qǐng)依據(jù)要求，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。1.在給同學(xué)講解并描述下面這段關(guān)于“結(jié)繩記事”的文字之前，你要先確定讀音、書寫、用詞、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的精確性。請(qǐng)仔細(xì)閱讀語段，完成(1)~(4)題。(8分)“上古無文字，結(jié)繩以記事”，人類最初的歷史以繩索串連，“結(jié)”就是最早的史記。我們無法得知，在沒有文字的漫長歲月中，人們?nèi)绾我寓?簡要簡潔)的繩結(jié)存留紛繁困難的事務(wù)內(nèi)容。據(jù)說，那些繩結(jié)只記錄②(性命攸關(guān)朝不保夕)的大事，例如地震、洪災(zāi)、日食、月食以及星辰的隕落等等。假如是這樣，那么一個(gè)個(gè)繩結(jié)留下的，就是一次次關(guān)乎生死攸關(guān)、吉兇禍福的記憶。事實(shí)上，繩子很難保存數(shù)十萬年，現(xiàn)在我們只能看到存留在上古陶片上的“繩文”那是繩索的紋理拓印在濕軟的陶罐表面，經(jīng)過火燒而固化下來的印跡。那些常常被認(rèn)為是裝飾的“繩文”，或許就是人類最初的記事符號(hào)。凹凸的繩結(jié)痕跡，仿佛是數(shù)十萬年前人類的心事，它飽含著后來者越來越讀不懂的驚惶、恐驚、渴望，飽含著后來者越來越讀不懂的祈求平安的巨大祝禱。讀不懂，但是我們感覺得到它的漂亮。

(1)對(duì)語段中加點(diǎn)字的注音、筆順推斷全都正確的一項(xiàng)是 ()(2分)A.拓印(tuò)祈求(qǐ)“辰”字的其次筆是“丿”B.拓印(tà)祈求(qí)“辰”字的其次筆是“一”C.拓印(tà)祈求(qí)“辰”字的其次筆是“丿”D.拓印(tuò)祈求(qǐ)“辰”字的其次筆是“一”(2)依據(jù)語意，語段中①②處應(yīng)填入的詞語是 ()(2分)A.①簡要②性命攸關(guān)B.①簡潔②性命攸關(guān)C.①簡要②朝不保夕D.①簡潔②朝不保夕(3)畫線句方框內(nèi)應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)及其理由解說，正確的一項(xiàng)是 ()(2分)A.破折號(hào)，用以表示語意的轉(zhuǎn)換，句意由說明繩文難以保存轉(zhuǎn)換到介紹繩文印跡的保存方法。B.冒號(hào)，用以提示下文，引出對(duì)“我們只能看到存留在上古陶片上的‘繩文’”這句話的句意解說。C.破折號(hào)，用以表示說明說明，因?yàn)楹竺娴恼Z句是對(duì)前面“上古陶片上的‘繩文’”的詳細(xì)說明。D.句號(hào)，用以表示語意的結(jié)束，因?yàn)榍耙粋€(gè)句子語意已經(jīng)表達(dá)完整，后面語句是新的語意的起先。(4)在下面橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)“結(jié)”意蘊(yùn)豐富。它能維系人與人之間美妙的情感，在“結(jié)盟”“團(tuán)結(jié)”“締結(jié)”等詞語中，“結(jié)”表向心、凝合之意，我們熟知的《三國演義》中劉關(guān)張“①”，就是兄弟一心、同生共死的典范;“結(jié)”也表示事情的收束，結(jié)局、完結(jié)、②等詞語表達(dá)的就是這個(gè)意思，提示人們做事要有始有終。

2.為了呈現(xiàn)歷代書法家的書法特點(diǎn)，你要逐一展示并解說收集到的四幅名家作品。在以下解說中，有誤的一項(xiàng)是 ()(2分)《熹平石經(jīng)》(東漢蔡邕)《宣示表》(三國鐘繇)《蘭亭集序》(東晉王羲之)《古詩四帖》(唐張旭)A.蔡邕創(chuàng)制漢隸，他的作品用筆方圓兼?zhèn)?，蠶頭燕尾，工穩(wěn)高雅，后人學(xué)隸書常以之為典范。B.鐘繇被尊為“楷書鼻祖”，他處于隸楷錯(cuò)變之時(shí)，楷書中有隸書余風(fēng)，體勢微扁，古雅精妙。C.“書圣”王羲之?dāng)[脫了漢魏筆風(fēng)，他的書法筆勢秀美遒勁，布局疏朗有致，氣韻生動(dòng)瀟灑，縱橫自如。D.“草圣”張旭的狂草風(fēng)格是在張芝、王羲之行草的基礎(chǔ)上形成的，獨(dú)特狂放，書寫隨意，潦草難認(rèn)。3.小林想給初一的同學(xué)舉薦幾本名著，請(qǐng)幫他做好準(zhǔn)備工作，完成(1)~(2)題。(5分)(1)在翻找自己讀過的名著時(shí)，小林發(fā)覺一張掉落的插圖。依據(jù)畫面內(nèi)容，他應(yīng)將此頁放回①《》一書中去，理由是②。(2分)

(2)小林準(zhǔn)備制作一張介紹《駱駝祥子》的薦書卡，草稿如下:①我要向大家舉薦一部京味兒十足的現(xiàn)實(shí)主義小說——魯迅先生的《駱駝祥子》。②小說以祥子買車的“三起三落”為主線，淋漓盡致地呈現(xiàn)了舊社會(huì)苦難生活的人力車夫。我寫了一副對(duì)聯(lián)為書中的兩個(gè)主要人物畫像:③祥子樸實(shí)，拼死拼活闖歲月;虎妞忠厚，有愛有恨了一生。這段文字有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助他改正。(3分)句①有一處常識(shí)錯(cuò)誤，應(yīng)改為:

句②有一處語病，應(yīng)改為:

句③對(duì)其中一個(gè)人物的特點(diǎn)把握有誤，應(yīng)改為:

九、[2024·西城區(qū)一模]基礎(chǔ)與運(yùn)用(16分)暮春季節(jié)，學(xué)校舉辦“春光作伴好讀詩”系列活動(dòng)。九年級(jí)的同學(xué)開展了“漂亮《詩經(jīng)》”專題活動(dòng)。有同學(xué)查閱資料后，寫出關(guān)于《詩經(jīng)》的一段文字，請(qǐng)你參與完善，完成問題。中國是一個(gè)愛詩的國度，中國人是一個(gè)愛詩的民族。我們從祖先三千多年前留下來的《詩經(jīng)》里，依舊可以找到我們今日所渴望的生活的樣子。三千年前的《詩經(jīng)》不曾離開過我們。“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今”，曹孟德在《短歌行》中對(duì)《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》的化用顯得如此自然真實(shí);“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，李太白表達(dá)離愁別xù()的神來之筆，也語出《詩經(jīng)·小雅·車攻》。①。

三千年前的《詩經(jīng)》不曾離開過我們。探討探討學(xué)問，我們會(huì)說“如切如磋，如琢如磨”;贊美崇高品德，我們會(huì)說“高山仰止，景行行止”;表達(dá)思念之情，我們會(huì)說“一日不見，如三秋兮”。②。

三千年前的《詩經(jīng)》不曾離開過我們?！斑线下锅Q，食野之蘋”，諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦的名字yuán()自《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》;“靡不有初，鮮克有終”，習(xí)主席在紀(jì)念中國人民抗日斗爭暨世界反法西斯斗爭成功70周年大會(huì)上講話的用典出自《詩經(jīng)·大雅·蕩》。③。

歷經(jīng)三千年滄桑歲月而沉淀下來，《詩經(jīng)》無需喚醒，它始終在。那些蘊(yùn)藉風(fēng)流的句子，道盡我們無法言說的情愫，早已了我們的血脈，著我們的容貌，著我們的思想，讓我們?cè)凇对娊?jīng)》中追尋民族的文化基因，擁抱那最美的詩和遠(yuǎn)方。

1.文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填寫的漢字和加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是 ()(2分)A.離愁別(序)(緣)自蘊(yùn)藉(jiè)B.離愁別(緒)(源)自蘊(yùn)藉(jí)C.離愁別(序)(緣)自蘊(yùn)藉(jí)D.離愁別(緒)(源)自蘊(yùn)藉(jiè)2.為更加明確地表達(dá)文意，將下列各句放在文中橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)a.《詩經(jīng)》，它本存在于我們的詩書傳承中b.《詩經(jīng)》，它本烙印在我們的家國文化里c.《詩經(jīng)》，它本活躍在我們的日常生活中A.①a②b③c B.①a②c③bC.①c②a③b D.①b②a③c3.在文中最終一段的橫線處依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)A.塑造淬煉融入B.融入淬煉塑造C.融入塑造淬煉D.塑造融入淬煉4.傳統(tǒng)楹聯(lián)常引用《詩經(jīng)》中的語句。濟(jì)南歷下亭有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)就引了《詩經(jīng)》中的語句，將這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)春光大不同，看，抱荷無與青山老

風(fēng)氣何其古，聞詩聲朗朗，

A.雨雪霏霏把盞猶吟名士多B.楊柳依依把盞猶吟名士多C.楊柳依依掩卷常思綠水繞D.雨雪霏霏掩卷常思綠水繞5.下面各句中加點(diǎn)的成語均出自《詩經(jīng)》，這些成語在句子中運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)A.人的一生難免有得有失:得之，不必洋洋得意;失之，不必耿耿于懷。B.好摯友遇到困難，他卻愛莫能助，不能施以援手，他感到非常缺憾。C.他違反了校規(guī)，受到了嚴(yán)厲的指責(zé)。他山之石，我們要引以為戒。D.上回蒙他相助，我才渡過難關(guān)。這次我投桃報(bào)李，定要助他一臂之力。6.請(qǐng)將《蒹葭》的詩句補(bǔ)充完整，體會(huì)《詩經(jīng)》重章疊句的形式之美。(2分)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中心。蒹葭萋萋，。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。7.2024年9月，全國首個(gè)以“詩經(jīng)”為主題的特色小鎮(zhèn)“詩經(jīng)里”開園迎賓。小鎮(zhèn)的建筑、景觀等名字都富有“詩經(jīng)”特色，如“國風(fēng)廣場”(右圖)“關(guān)雎小巷”等。請(qǐng)你為園中某建筑或景觀(亭子、池塘等)，起一個(gè)具有“詩經(jīng)”特色的名字，并說明理由。(2分)

8.下列關(guān)于儒家經(jīng)典著作表述有誤的一項(xiàng)是 ()(2分)A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇。這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分，“風(fēng)”又叫“國風(fēng)”，是各地祭祀的歌謠。B.《左傳》相傳為春秋時(shí)期魯國史官左丘明所作，是一部編年體的史學(xué)名著，也是文學(xué)名著。《曹劌論戰(zhàn)》一文出自《左傳》。C.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，與《高?！贰吨杏埂贰睹献印凡⒎Q為“四書”。D.《孟子》是戰(zhàn)國時(shí)期的孟子及其門人所作，儒家經(jīng)典之一，記載了孟子及其弟子的政治、教化、哲學(xué)、倫理等思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)。十、[2024·朝陽區(qū)二模]基礎(chǔ)與運(yùn)用(13分)小小的名字有著高校問，它隱藏著深刻的內(nèi)涵，閃耀著民族的才智，是窺探中國文化的一個(gè)窗口。閱讀文段，完成問題。古人出名有字。嬰兒誕生三個(gè)月后由父親命名，男子二十歲實(shí)行冠禮時(shí)取字，女子十五歲實(shí)行笄禮時(shí)取字。名和字意思要相應(yīng)，通常構(gòu)成同義關(guān)系、反義關(guān)系或相關(guān)關(guān)系。比如孔子最得意的門生顏回，字子淵，淵就是回旋的水。又比如孔子的弟子曾點(diǎn)，字皙。點(diǎn)，是小黑點(diǎn)，皙，泛指白色，點(diǎn)和皙意思正好相反。東吳名將周瑜，字公瑾;諸葛亮的哥哥諸葛瑾，字子瑜。瑾和瑜都是美玉，名、字相應(yīng)。魯迅小說《藥》的主子公叫夏瑜，暗指“鑒湖女俠”秋瑾，夏和秋都是季節(jié)名，瑜和瑾是同義詞，堪稱①。

古人的名和字各有其用，運(yùn)用中也有自己的原則[甲]自稱己名是謙稱，稱人之字是尊稱。②。《三國演義》中的張飛，字翼德。長坂橋上，他面對(duì)曹操的大軍，厲聲大喝:“我乃燕人張翼德也[乙]誰敢與我決一死戰(zhàn)？”聲如巨雷。這是何等的(háo)壯!難怪曹軍聞之，無敢近者。

1.文中加點(diǎn)字的讀音和橫線處字形的推斷，全都正確的一項(xiàng)是 ()(2分)A.冠禮(guān)豪B.冠禮(guàn)豪C.冠禮(guān)毫D.冠禮(guàn)毫2.依據(jù)語意，分別在橫線①②處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)A.相得益彰只有在特殊的場合古人才會(huì)自稱字B.相得益彰只有在特殊的場合古人才會(huì)自稱名C.匠心獨(dú)運(yùn)只有在特殊的場合古人才會(huì)自稱名D.匠心獨(dú)運(yùn)只有在特殊的場合古人才會(huì)自稱字3.依據(jù)語境，在[甲][乙]兩處分別填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)A.[甲]冒號(hào)[乙]逗號(hào)B.[甲]句號(hào)[乙]逗號(hào)C.[甲]句號(hào)[乙]嘆號(hào)D.[甲]冒號(hào)[乙]嘆號(hào)4.同學(xué)們依據(jù)《三國演義》中許攸見曹操的片段排演話劇。結(jié)合古人用名、字的原則在劇本[甲][乙]處補(bǔ)充臺(tái)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)許攸見曹操人物許攸，字子遠(yuǎn)。曹操，字孟德。前情袁紹不聽許攸之言，借故囚禁許攸全家。許攸走投無路，決意降曹。曹操聽說許攸到來，大喜，不及穿履，跣足出迎。遙見許攸，拊掌歡樂，先拜于地。許攸(慌扶起曹操)公乃漢相，吾乃布衣，何謙恭如此？曹操公乃[甲]故友，豈敢以名爵相上下乎!許攸某不能擇主，屈身袁紹，言不聽計(jì)不從，今特棄之來見故人。愿賜收錄。曹操[乙]肯來，吾事濟(jì)矣!愿即教我以破紹之計(jì)。A.[甲]操[乙]攸B.[甲]孟德[乙]攸C.[甲]操[乙]子遠(yuǎn)D.[甲]孟德[乙]子遠(yuǎn)5.下面是某同學(xué)為兩位古人設(shè)計(jì)的名片，請(qǐng)你將名片補(bǔ)充完整。(3分)①②③

6.古典小說中，人物的外號(hào)往往能體現(xiàn)其外貌特征或性格特點(diǎn)。智多星吳用、豹子頭林沖、鼓上蚤時(shí)遷……這些人物都出自《》，作者是。(2分)

十一、[2024·海淀區(qū)二模]基礎(chǔ)與運(yùn)用(15分)1.請(qǐng)你觀賞下面東漢隸書名作《張遷碑》選帖，完成(1)~(2)題。(3分)(1)隸書筆畫典型的特征之一是橫畫。 (1分)

(2)下列對(duì)這幅作品的賞析不正確的一項(xiàng)是 ()(2分)A.字形寬扁，方正高雅，古拙大氣。B.章法橫有行，縱有列，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。C.線條厚重，起筆與收筆多用方筆。D.筆法斜側(cè)，瀟灑飄逸，曼妙多姿。2.樹文明禮儀之新風(fēng)，立誠懇守信之根本，是當(dāng)代中學(xué)生義不容辭的責(zé)任。為此，某校學(xué)生會(huì)組織學(xué)校多個(gè)社團(tuán)，開展“知禮守信——做文明中學(xué)生”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是學(xué)生會(huì)宣揚(yáng)部負(fù)責(zé)人擬寫的一則倡議書，請(qǐng)你完成(1)~(3)題。(6分)倡議書敬愛的同學(xué)們:文明有禮、誠懇守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我國自古就有“衣冠上國，禮儀之邦”的美譽(yù)，“不學(xué)禮，無以立”，一個(gè)人的儀表、儀容、儀態(tài)，可以反映出他的道德修養(yǎng)和文化底(yùn);“人而無信，不知其可也”，誠信要我們“勿自欺”“勿欺人”，這是做人之根本。知禮守信，不僅是一種修養(yǎng)，更是一種責(zé)任;不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則。知禮守信在當(dāng)今社會(huì)越來越受到人們的重視。我們中學(xué)生是將來社會(huì)的建設(shè)者，民族崛起的希望。①作為校內(nèi)主子，我們應(yīng)當(dāng)遵守文明禮儀，弘揚(yáng)誠懇守信之風(fēng);②我們要將傳統(tǒng)美德內(nèi)化于心，外化于行，創(chuàng)建文明和諧。為此，校學(xué)生會(huì)特向全校學(xué)生發(fā)出如下倡議:一、相互敬重，謙和恭謹(jǐn);留意儀容，衣著整齊;心平氣和，沉穩(wěn)專注;落落大方，端莊大方。二、遵守校規(guī)校紀(jì)，遵遵守法律律法規(guī)，遵守社會(huì)公德。酷愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)切他人，相互幫助。三、誠信做人，言行一樣，知錯(cuò)就改;誠信處事，一諾千金;誠信考試，嚴(yán)謹(jǐn)求真。同學(xué)們，我們要讓知禮守信不再是簡潔的口號(hào)，而成為每個(gè)學(xué)子修身律己的行為準(zhǔn)則。讓我們行動(dòng)起來，用我們的才智和力氣譜寫新時(shí)代文明中學(xué)生的新篇章!校學(xué)生會(huì)2024年6月2日(1)對(duì)文中加點(diǎn)字讀音、依據(jù)拼音所寫漢字、加點(diǎn)字筆畫的推斷，全都正確的一項(xiàng)是 ()(2分)A.落落大方(bīng)底蘊(yùn)“弘”字是6畫B.落落大方(bīn) 底蘊(yùn) “弘”字是5畫C.落落大方(bīn) 底韻 “弘”字是6畫D.落落大方(bīng) 底韻 “弘”字是5畫(2)有人依據(jù)倡議書中畫曲線句子的內(nèi)容，對(duì)“禮”的內(nèi)涵依次做了高度概括。下列概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)A.雅/凈/靜/敬 B.敬/凈/靜/雅C.靜/敬/凈/雅 D.雅/靜/凈/敬(3)其次段①②兩處畫線句，有一句表達(dá)欠妥，請(qǐng)找出來并加以修改。(2分)句子序號(hào):

修改:

3.在學(xué)生會(huì)的號(hào)召下，各學(xué)生社團(tuán)主動(dòng)響應(yīng)，紛紛行動(dòng)起來。請(qǐng)你走進(jìn)話劇社、文學(xué)社參與他們的活動(dòng)。(4分)(1)話劇社的同學(xué)針對(duì)“知禮守信”這一活動(dòng)主題，細(xì)心編排了一場話劇《曾子避席》。下面是該話劇劇本中的一個(gè)選段，臺(tái)詞中有一處表達(dá)不得體，請(qǐng)你找出來并抄寫在橫線上。(2分)孔子和眾弟子坐于席上論道，曾子坐在孔子身邊?？鬃?側(cè)身面對(duì)曾子):圣賢之王有至高無上的德行、精要奧妙的理論，用來教化人們，人們就能和諧相處，你知道這德行和理論是什么嗎？〔曾子立即從席子上站起來，走到席子外面?！吃?尊敬地說):我不夠聰慧，還沒有領(lǐng)悟到。先生，您有什么愚見請(qǐng)不吝賜教。

(2)文學(xué)社同學(xué)想擬寫一副宣揚(yáng)“知禮守信”的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你依據(jù)上面的劇本、下面的文字與圖片，幫助他們完成下面這副對(duì)聯(lián)，選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ()(2分)令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰:“能徒者予五十金?！庇幸蝗酸阒?，輒予五十金，以明不欺。卒下令?！x自《史記·商君列傳》上聯(lián):尊從師禮，曾子①

下聯(lián):②，商鞅立木示誠

A.①避席問道②信守諾言B.①避席問道②一諾千金C.①避席之禮②一諾千金D.①避席之禮②信守諾言4.在學(xué)校德育處的主導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在期末考試時(shí)設(shè)置“誠信考場”。這一舉措引發(fā)了同學(xué)們的熱議，很多班級(jí)確定主動(dòng)踐行“守信”之道，向德育處遞交了申請(qǐng)。你所在的班級(jí)被批準(zhǔn)為首批“誠信考場”試點(diǎn)班，請(qǐng)你幫助宣揚(yáng)委員寫一則宣揚(yáng)語，在考試時(shí)張貼在墻上。(2分)

十二、地鐵是城市鐵路運(yùn)輸?shù)囊环N形式，為現(xiàn)代城市新名片，是以地下運(yùn)行為主的城市軌道交通系統(tǒng)。請(qǐng)你閱讀下面北京市地鐵圖的部分截圖，依據(jù)要求，完成問題。(7分)1.李京京同學(xué)家住地鐵8號(hào)線旁邊的永泰莊，她準(zhǔn)備早上到天安門城樓前看升國旗儀式，天安門城樓距離地鐵天安門東站最近，怎樣乘車最快捷？ (2分)

2.假如你是李京京同學(xué)，看到五星紅旗在天安門城樓前冉冉升起，有怎樣的感受？請(qǐng)寫一句話表達(dá)自己的心情。(2分)

3.李京京同學(xué)看完天安門城樓升國旗儀式后，來到人民英雄紀(jì)念碑前瞻仰，她看到10塊漢白玉的大浮雕:銷毀鴉片煙、金田起義、、五四愛國運(yùn)動(dòng)、五卅運(yùn)動(dòng)、、抗日敵后游擊戰(zhàn)、、支援前線、歡迎中國人民解放軍。請(qǐng)?jiān)跈M線處分別填寫出三個(gè)浮雕名稱。(3分)

十三、閱讀下面文字，按要求答題。(6分)天涯的云層緩緩分開，仿佛在為誰讓道。漸漸地有紅霞滲透出來，整個(gè)蘆葦蕩(蓋上/染上)一層淡紅色，屏息凝神看去，蘆葦蕩的邊際好像起先燥動(dòng)，不遠(yuǎn)處冒出幾個(gè)小點(diǎn)，小點(diǎn)越來越大，定睛一看，①!它們?nèi)绯筷刂袌?bào)曉的使者，歡騰著飛向人群，(回旋/徘徊)在空中，人群中時(shí)常傳出陣陣喝彩聲，這些水鳥一會(huì)兒俯身向下，②，親昵地送去晨光的問侯，一會(huì)兒拍翅向上，③，好像在等待日出的剎那。

1.文中加點(diǎn)字的注音和字形，全部正確的一項(xiàng)是 ()(2分)A.滲透(shèn)燥動(dòng)B.屏息(bǐng)歡騰C.親昵(ní) 晨曦 D.剎那(shà) 問侯2.依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)A.染上/徘徊 B.蓋上/徘徊C.蓋上/回旋 D.染上/回旋3.在文中三處橫線上依次填入語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(2分)A.盡然是潔白色的水鳥輕輕拂過水面飛到蘆葦蕩尖B.水鳥盡然是潔白色的輕輕拂過水面飛到蘆葦蕩尖C.盡然是潔白色的水鳥飛到蘆葦蕩尖輕輕拂過水面D.水鳥盡然是潔白色的飛到蘆葦蕩尖輕輕拂過水面十四、閱讀下面文字，按要求答題。(6分)1.[2024·西城區(qū)二模]清華高校的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”語出《易經(jīng)》，原文是“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢坤，君子以厚德載物”。甲圖是清華校內(nèi)碑刻作品，乙圖是書法作品。請(qǐng)你從書體和內(nèi)容兩方面，任選一幅進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(2分)甲乙2.謎語是古代勞動(dòng)人民集體才智的結(jié)晶，被列入國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。解謎的方法有很多種，其中一種方法是依據(jù)謎面中的提示，減去有關(guān)字的偏旁、部首或筆畫，從而解開謎題。請(qǐng)運(yùn)用這種方法猜謎語，并做出解析。(2分)例:霧散之后冰消融(打一節(jié)氣)謎底:雨水解析:“霧”字散去下半部分，剩下“雨”;“冰”消融之后即為“水”。人離其位心別愁(打一節(jié)氣)謎底:

解析:

3.請(qǐng)從下列詩歌題目中選取一個(gè)，與上聯(lián)相對(duì)，寫出下聯(lián)。(2分)《游山西村》《過零丁洋》上聯(lián):登飛來峰，王安石不畏浮云遮望眼下聯(lián):

十五、某中學(xué)初三(2)班開展“暢游敖包”語文綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你加入活動(dòng)并完成任務(wù)。(4分)材料一2006年5月20日，“蒙古族傳統(tǒng)民俗——祭敖包”經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。搶救、愛護(hù)、發(fā)掘敖包文化，對(duì)促進(jìn)中華民族的文化認(rèn)同，增加社會(huì)凝合力，增加民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。1.材料一中，有個(gè)句子的詞序不恰當(dāng)，找出這個(gè)句子做合理的調(diào)整。(2分)

材料二伊克敖包坐落在鄂爾多斯市康巴什區(qū)的千亭山之巔。它以鄂爾多斯敖包的造型為設(shè)計(jì)理念，結(jié)合蘇勒德與祿馬風(fēng)旗，地再現(xiàn)了鄂爾多斯敖包獨(dú)特的文化特性。

2.給材料二中畫橫線部分選填一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)A.奇妙絕倫B.精美絕倫C.精致絕倫

參考答案一、1.濟(jì)南的冬天駱駝祥子[解析]考查對(duì)聞名作家作品的駕馭。平常要對(duì)聞名作家作品加以積累記憶，才能輕松應(yīng)對(duì)。2.(1)AC(2)C[解析](1)“一葉障目，不見泰山”的意思是一片樹葉攔住了眼睛，連面前高大的泰山都看不見;比方為局部現(xiàn)象所迷惑，看不到全局的整體，也比方目光短淺。“有眼不識(shí)泰山”比方見聞太窄，認(rèn)不出地位高或本事大的人?！肮苤懈Q豹”比方只看到事物的一部分，指所見不全面或略有所得。AC兩項(xiàng)不符合。(2)C項(xiàng)“泰山”指的就是泰山，ABD三項(xiàng)都是比方義。3.B[解析]“君子欲訥于言而敏于行”意思是君子說話要謹(jǐn)慎而行動(dòng)要靈敏。這句話告知我們說話要漸漸說，要三思而后說，不要口無遮攔，信口開河;辦事情確定要主動(dòng)靈敏、果敢決斷、大張旗鼓，不要拖泥帶水。故B項(xiàng)用在此處不恰當(dāng)。4.①左傳②會(huì)當(dāng)凌絕頂③一覽眾山?、芫坪ㄐ啬懮虚_張⑤星河欲轉(zhuǎn)千帆舞[解析]本題為情境默寫題，答題時(shí)據(jù)情境填寫即可。書寫時(shí)留意字跡清晰，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的狀況?！傲琛薄坝[”“酣”幾個(gè)字要書寫正確。二、1.(1)行書(2)D[解析]行書是介于楷、草間的一種書體。寫得比較放縱流淌，近于草書的稱行草;寫得比較端正平穩(wěn)，近于楷書的稱行楷。行書是楷書的快寫，是楷書的流淌。行書書寫時(shí)比楷書伸展，流暢。所以選D項(xiàng)。2.①B②D③C④A[解析]此題比較簡潔，主要是看比分來確定運(yùn)用的詞語。如“28∶6”確定用“輕取”?！?8∶22”可用“擊敗”?！?8∶37”確定是“險(xiǎn)勝”?！?0∶38”可用“力挫”。3.C[解析]上聯(lián)是“年年悲觀年年望”，下聯(lián)可選“事事難成事事成”。選擇緣由:這樣可以達(dá)到勸勉的目的?！笆率码y成事事成”強(qiáng)調(diào)了后半句“事事成”，且也符合上聯(lián)的結(jié)構(gòu)，詞性與上聯(lián)構(gòu)成了一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。BD項(xiàng)悲觀。A項(xiàng)離上聯(lián)表意太遠(yuǎn)。4.示例:手挽手撐起明天[解析]仿句要求有三:一是所述事物屬于同類事物;二是句子的結(jié)構(gòu)要相同;三是句式和語氣要一樣。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住例句“肩并肩站成英勇”的句式結(jié)構(gòu)?！凹绮⒓纭蓖粋€(gè)字出現(xiàn)兩次。確定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。三?.A[解析]本題考查學(xué)生的理解實(shí)力。A項(xiàng)的“信”說明為誠信。B項(xiàng)的“信”說明為信任。C項(xiàng)的“信”說明為隨意。D項(xiàng)的“信”說明為信息。故選A。2.(1)行四(2)C[解析](1)題考查學(xué)生對(duì)書法體例的分析。常見書法體例，有篆書、隸書、行書、楷書等。依據(jù)對(duì)書法體例的了解，兩幅作品都屬于行書。“必”字的筆畫:點(diǎn)、臥鉤、點(diǎn)、撇、點(diǎn)。故是第四筆。(2)本題考查學(xué)生對(duì)行書特點(diǎn)的分析。C項(xiàng)，大氣磅礴，莊重肅穆，如“金剛怒目，壯士揮拳”是對(duì)“顏體”的評(píng)價(jià)。故不正確。3.(1)B(2)序號(hào):④⑧修改:第④句:“妙手回春”改為“真不二價(jià)”。第⑧句:刪去“能否”[解析](1)題考查學(xué)生對(duì)字形的駕馭。第一空分析“奧”和“懊”，“懊”從“心”旁，應(yīng)當(dāng)是“后悔”的“懊”。故解除CD項(xiàng)。其次空依據(jù)句意分析，應(yīng)當(dāng)是把大拇指立起來，故應(yīng)是“豎”字。(2)題考查學(xué)生的病句辨析實(shí)力，第④句匾額內(nèi)容的修改相對(duì)較難。第⑧句的病因是兩面對(duì)一面，結(jié)合語境意思理解，可刪去“能否”。四、1.(1)②④(2)①[解析]考查對(duì)漢字中的多音字的駕馭。區(qū)分多音字的讀音，最主要的方法是據(jù)義定音?！皫住弊x音有兩個(gè):“jǐ”，幾個(gè)、幾何;“jī”，幾乎。讀“jǐ”時(shí)，常用來詢問數(shù)量多少，表或許?！扒弊钟袃蓚€(gè)讀音:“qū”和“qǔ”。讀“qū”時(shí)意思是彎轉(zhuǎn)，與“直”相對(duì);不公正，不合理;彎曲的地方;偏僻的地方。讀“qǔ”時(shí)意思是能唱的文辭，一種藝術(shù)形式;歌的樂調(diào)。句子“建設(shè)大運(yùn)輸河文化帶”與“大運(yùn)輸河就像一條金色絲線”相對(duì)應(yīng)。故選①句。2.溝通南北文化高聳入云[解析]上聯(lián)從提示句子“對(duì)中國南北地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展與溝通起到了巨大作用”，下聯(lián)從提示句子“塔身以上為十三層密檐，第十三層正南面有磚刻碑記‘萬古流芳’”中提煉出與上下聯(lián)相應(yīng)位置短語類型相一樣的句子即可。3.(1)A(2)示例:通惠河既是北京的一條經(jīng)濟(jì)命脈，又是北京聞名的風(fēng)景巡游區(qū)。[解析](1)“(公元1292年)”應(yīng)放在“至元二十九年”后，“北”的筆順是豎，橫，提，撇，豎彎鉤，故選A。(2)文段前半部分內(nèi)容講通惠河是北京的一條經(jīng)濟(jì)命脈，后半部分寫通惠河是北京聞名的風(fēng)景巡游區(qū)，應(yīng)當(dāng)用表示并列關(guān)系的連詞“既……又……”。4.C[解析]A項(xiàng)，草書是“狂放不羈”;B項(xiàng)，隸書講究“蠶頭燕尾”“一波三折”;D項(xiàng)，楷書“棱角分明、端莊大方”;行書特點(diǎn)是“瀟灑俊逸”，此幅書法作品是行書。5.朝花夕拾示例:在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事[解析]由《舊事重提》可知這部作品為《朝花夕拾》。朝花夕拾:意思是早晨盛開的鮮花，傍晚的時(shí)候摘掉或撿起。魯迅作品的“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期。這部作品隱含的意思是:童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事，在晩年回憶起來。五、1.(1)C(2)D(3)A(4)示例:第四句話中“創(chuàng)建”改為“影響、推動(dòng)、加快、促進(jìn)”等。[解析]這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。(1)這是一道考查基礎(chǔ)學(xué)問的題目，考查了多音字的讀音以及漢字的筆順?！拜d”在表示“裝載”這個(gè)意思時(shí)應(yīng)當(dāng)讀四聲，所以首先解除AD;“母”的筆順應(yīng)為:豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)，第三筆是點(diǎn)。故選C。(2)此題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用實(shí)力以及對(duì)字形的駕馭?！靶聲r(shí)代，我國科技事業(yè)再次取得長足進(jìn)步”總領(lǐng)下文的三個(gè)分句，所以方框內(nèi)應(yīng)當(dāng)填分號(hào);“激昂”指振作精神，奮勉努力。故選D。(3)選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合詳細(xì)的語言環(huán)境來分析?？梢詮倪\(yùn)用范圍和語意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析?！俺删汀敝溉〉玫某晒?，用在①處比較恰當(dāng);“成果”指收獲到的果實(shí)，常用于指工作或事業(yè)方面的成就，用在②處比較恰當(dāng)。故選A。(4)本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句緣由?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要駕馭病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還須要提高修改病句的語感實(shí)力?！翱萍汲晒麆?chuàng)建了世界文明的進(jìn)程”搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)把“創(chuàng)建”改為“加快”等。點(diǎn)睛:病句的類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而精確地辨析病句，除了平常多閱讀，增加語感外，還應(yīng)當(dāng)駕馭確定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2.B[解析]此題考查學(xué)生補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的實(shí)力。對(duì)聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化中的珍寶，補(bǔ)全對(duì)聯(lián)這一題型是近年來中考語文中出現(xiàn)的一種新題型，結(jié)合了積累運(yùn)用、綜合實(shí)踐的考查。由題干中的“使整個(gè)建筑呈現(xiàn)出一個(gè)巨大的‘魯班鎖’，又像一個(gè)‘魔方’”可知新館建筑的形態(tài)，解除AD;再由下聯(lián)中的“若繁星”可知應(yīng)當(dāng)對(duì)應(yīng)“如巨鎖”，這樣結(jié)構(gòu)才一樣，所以選B。3.B[解析]此題主要考查學(xué)生對(duì)修辭方法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對(duì)修辭方法運(yùn)用的合理性做出推斷。B項(xiàng)的表述有誤，“感嘆”不是一種修辭方法，這句話并沒有運(yùn)用修辭方法。六、1.C[解析]本題考查字音、字形、筆順。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等?？蓳?jù)義定音，“疏散”意思是把集中的或稠密的分散開。所以念“sàn”。字形為“輕重疾徐”，疾徐:快慢。不能寫作“急”。筆畫應(yīng)遵循先上后下的原則，“乃”字的最終一筆是“撇”。2.D[解析]本題考查學(xué)習(xí)書法的依次。依據(jù)材料可知先從基本點(diǎn)畫起先，再學(xué)習(xí)結(jié)體，最終是章法布局。起于點(diǎn)畫用筆，系于單字結(jié)體，成于整體布局，美于風(fēng)神氣韻，求工于一筆之內(nèi)，寄情于點(diǎn)畫之間，展美于流變之中。3.“不僅失去了旋律”中“不僅”改為“但(是)”。[解析]本題考查病句中關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。第②段畫線句前后分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以就要把“不僅”改為“但(是)”。4.;、[解析]本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。甲處正好是并列的兩個(gè)層次，所以用分號(hào)。乙處屬于較小的停頓，因而用頓號(hào)。5.D[解析]本題D項(xiàng)“行文跌宕起伏，纏綿相連，滿紙如云煙繚繞”錯(cuò)，這是形容草書的語言，指草書狂放，整體氣概如長江大河一瀉千里。蘇軾的《寒食帖》是行書。6.上聯(lián):C;下聯(lián):A(或上聯(lián):D;下聯(lián)B)[解析]首先要認(rèn)準(zhǔn)字形。ABCD依次是“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)”“高雪夕陽山”“明月照積雪”“孤煙寒色樹”。然后依據(jù)對(duì)仗的規(guī)則來推斷。如“明月照積雪”與“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)”都是主謂賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)為一副對(duì)聯(lián)，再依據(jù)每句的最終一個(gè)字平仄確定上下聯(lián)。7.行書，宋江的詩是他被刺配江州、醉酒后一揮而就的，是發(fā)泄不滿并借以詠志之作。行書運(yùn)筆節(jié)奏較快，自由敏捷，適合反映宋江當(dāng)時(shí)的那種豪氣干云的內(nèi)心世界。[解析]題干要求想象一下宋江當(dāng)時(shí)用的是哪一種書體題寫的這首詩，并簡要說明理由。這須要對(duì)當(dāng)時(shí)宋江寫詩時(shí)的背景進(jìn)行了解后再作答，也就是用所謂的知人論世的方法和對(duì)整首詩的主題思想的把握來推想宋江運(yùn)用的是哪一種書體。七、1.A[解析]考查學(xué)生對(duì)字音、字形的駕馭狀況，對(duì)漢字字形的正確書寫實(shí)力。這就要求學(xué)生平常的學(xué)習(xí)中留意字音和字形的識(shí)記和積累，特殊是形近字、多音字。辨析字形既要留意平常的積累，也要聯(lián)系詞語的意思?！皶濉睉?yīng)為“書籍”。2.A[解析]考查字音、字詞，筆順。A項(xiàng)“躥”應(yīng)當(dāng)讀“cuān”。3.B[解析]考查依據(jù)文段內(nèi)容，選擇不恰當(dāng)?shù)某烧Z?！俺芍裨谛亍钡囊馑际翘幚硎虑橹耙延型暾闹\劃準(zhǔn)備。4.。第⑤句修改為:也寄予著人與自然和諧共存的愿望。[解析]考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和病句修改。第②句是一句詩的完結(jié)，用句號(hào)。畫線句成分殘缺，缺賓語，應(yīng)在后面加上“的愿望”。5.A竹子虛心(是我?guī)?或:B(竹可折而不行)辱之節(jié)[解析]考查對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫。A寫出和石頭的特性相對(duì)應(yīng)的竹子的特性，虛心。B和不變更顏色相對(duì)應(yīng)的竹子的特性應(yīng)為不變更氣節(jié)。6.粗細(xì)相間、濃淡相間、瘦硬清寒。[解析]考查對(duì)書法作品特色的鑒賞實(shí)力。這幅作品中的字體屬于行書，畫作和字體相得益彰，把竹子的特性淋漓盡致地表現(xiàn)出來。7.①紅巖②江姐面對(duì)敵人的各種酷刑毫不畏懼③堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)[解析]考查對(duì)名著中人物性格的理解實(shí)力，范圍較廣，選出符合其中一個(gè)特性的熟知人物即可。八、1.(1)C[解析]本題考查推斷注音、筆順?！巴亍币鉃椤坝∠聛怼睍r(shí)，讀“tà”，解除AD。“祈”讀“qí”?！俺健钡钠浯喂P是“撇”。所以選C。(2)B[解析]本題考查詞語的理解與運(yùn)用。簡潔:指不困難;頭緒少;也指草率;不細(xì)致、平凡等。語境是“不困難”，第①處應(yīng)為“簡潔”。簡要:簡潔扼要。一般形容文章，不合語境。性命攸關(guān):指生死攸關(guān)的關(guān)鍵。合乎“大事”的語境。朝不保夕:保得住早上，不確定保得住晚上，形容狀況緊急。不合語境。(3)C[解析]本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用與理解。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在不同的語境中含義和用法不同，學(xué)生平常復(fù)習(xí)時(shí)要駕馭常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的含義和用法。(4)①桃園三結(jié)義②結(jié)果(結(jié)束)[解析]這是文化常識(shí)與詞語理解綜合考查題，第①空考查《三國演義》中的文化學(xué)問，第②空考查“結(jié)”的語境含義。結(jié)合語境寫出表示“有始有終”的含有“結(jié)”的詞語即可。2.A[解析]本題考查書法鑒賞。A項(xiàng)錯(cuò)誤，并不是蔡邕創(chuàng)制漢隸。3.(1)①《魯濱孫漂流記》②插圖描繪的是流落荒島的魯濱孫和“星期五”在海邊造獨(dú)木舟的情景[解析]本題以圖畫形式考查名著學(xué)問。首先要仔細(xì)審題，精確理解試題要求和插圖的內(nèi)容，然后依據(jù)試題要求解答。(2)老舍先生的《駱駝祥子》。淋漓盡致地呈現(xiàn)了舊社會(huì)人力車夫的苦難生活。虎妞潑辣，有愛有恨了一生九、1.D[解析]本題考查字音和字形，為辨析選擇題，考查重點(diǎn)是音似形近字?！熬w”指心情?！熬壸浴鳖櫭剂x是指緣由來自哪里，也就是一樣事物的起因是什么，有緣由結(jié)果的意思?！霸醋浴笔侵敢患|西來源于哪里。2.B[解析]本題綜合考查文化學(xué)問和語言得體。從“詩書”“家國”“日?！睅讉€(gè)關(guān)鍵詞可以對(duì)應(yīng)出依次。①處語段講的是“詩書”，②處語段講的是“日?！?，③處語段講的是“家國文化”。3.C[解析]本題考查詞語的理解與運(yùn)用，首先要依據(jù)試題要求并且結(jié)合平常的學(xué)問積累，正確理解每組詞語的含義，然后本著“詞不離句”的原則，比照語境答題?！把}”應(yīng)當(dāng)用“融入”，解除AD項(xiàng)，“容貌”應(yīng)用“塑造”，所以選C。4.B[解析]本題考查對(duì)聯(lián)學(xué)問和文化學(xué)問。首先應(yīng)正確理解對(duì)聯(lián)的內(nèi)容，揣測畫線處含義，然后比較四個(gè)選項(xiàng)，選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)?！按汗狻睂?duì)應(yīng)“楊柳”，而“雨雪霏霏”指下雪的冬天;“老”是形容詞，對(duì)應(yīng)“多”。5.C[解析]“他山之石”比方借助外力(多指摯友)來提高自己的見識(shí)，改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。此處語境不符。6.白露未晞在水之涘[解析]本題考查《蒹葭》的干脆默寫，平常積累與結(jié)合上下文聯(lián)想，是默寫的關(guān)鍵。7.示例:取名:小雅詩社。理由:“大雅”“小雅”是《詩經(jīng)》中詩歌的一種類型，用“小雅”給小鎮(zhèn)詩社命名，既符合詩社特點(diǎn)，也體現(xiàn)了《詩經(jīng)》特色。[解析]本題綜合考查語言運(yùn)用與文學(xué)文化學(xué)問。首先要讀懂試題和圖片的內(nèi)容，正確理解文字和圖片的情景和意境，然后結(jié)合《詩經(jīng)》中的內(nèi)容，為園中某建筑或景觀(亭子、池塘等)，起一個(gè)具有“詩經(jīng)”特色的名字，并說明理由。8.A[解析]本題考查文學(xué)學(xué)問，A項(xiàng)“‘國風(fēng)’是各地祭祀的歌謠”表述錯(cuò)誤?！皣L(fēng)”是周初至春秋間各諸侯國華夏族民間詩歌，其主要內(nèi)容:①表達(dá)人民抗拒剝削壓迫的愿望和對(duì)勞役、兵役的苦痛與反感。②對(duì)勞動(dòng)的謳歌。③表現(xiàn)愛國主義情操和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)丑惡行徑的揭露。④表達(dá)愛情的戀歌和反映婦女婚姻與命運(yùn)的詩篇。十、1.B[解析]本題考查字音和字形。字音考查聲調(diào)，字形考查形似字?！肮凇碑?dāng)“帽子”或“形態(tài)像帽子的東西”時(shí)讀“guān”;當(dāng)動(dòng)詞表示“戴(帽子)”或“居于第一位”“排在第一”或“前面加上”(某種名號(hào)或稱謂)的意思以及名詞表示“冠軍”或“第一名”的意思時(shí)讀“guàn”?！昂痢毕旅媸恰懊?，表示長而尖的毛或者微小;“豪”表示氣魄大，所以用“豪”。2.D[解析]本題綜合考查詞語的理解和運(yùn)用以及古代文化學(xué)問，為填空題，詞語的理解與運(yùn)用主要是考查近義詞辨析，古代文化學(xué)問主要考查古人對(duì)名與字的講究。相得益彰，相得:相互協(xié)作、襯托;益:更加;彰:顯著。指兩個(gè)人或兩件事物相互協(xié)作，雙方的實(shí)力和作用更能顯示出來。匠心獨(dú)運(yùn)，意為獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精致的心思，借以形容獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思。依據(jù)意