廣東省廣州市增城區(qū)2024-2025學年七年級上學期語文期末考試試卷（含答案）

廣東省廣州市增城區(qū)2024-2025學年七年級上學期語文期末考試試卷

一、（5小題,16分）

1.（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）

A.沼澤/花枝招展蔭蔽/綠樹成蔭

B.粘貼/拈輕怕重提防/舊事重提

C.淳樸/諄諄教導著落/丟三落四

D.莫非/漠不關心空靈/目空一切

2.（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.不輟精益求精睫報鴉鵲無聲

B.瞄準杞人憂天安詳畏罪潛逃

C.猾稽任勞任怨蓬勃人生鼎沸

D.愛幕媚開眼笑蛻變風燭殘年

3.（2分）下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是（）

A.他在戰(zhàn)斗中的英勇行為真是駭人聽聞，戰(zhàn)友們都對他的膽量欽佩不已。

B.亭亭玉立的白云山，迎風怒放的木棉花，共同構成了廣州的獨特風景。

C.在文化傳承活動陷入僵局時，他靈機一動，想到活動形式創(chuàng)新的點子。

D.研究團隊經過兩年努力，按計劃完成了所有任務，每個人都喜出望外。

4.（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.在創(chuàng)作小說的過程中，作家巧設情節(jié)，能使故事充滿吸引力與感染力。

B.我們如果對環(huán)境保護無動于衷，生態(tài)平衡會遭到破壞，后果不堪設想。

C.作文的修改升格有助于優(yōu)化文章結構，完善邏輯條理，拓寬文章內容。

D.每個人都應該堅決杜絕不必要的浪費，使有限的資源發(fā)揮應有的價值。

班級開展“弘揚革命精神”綜合實踐活動，請你參與并完成以下任務。

5.（2分）任務一：下面是活動計劃表，請你補充設計空缺的活動形式。

活動環(huán)節(jié)活動形式活動目的

提升語言表達和資料收集能力，了解

講一講紅色革命故事分享會

革命歷史

增強集體榮譽感，激發(fā)愛國熱情和民

唱一唱—

族自豪感

演一演革命歷史情景短劇表演提升團隊協(xié)作和表演能力，使革命精

深入人心

6.（2分）任務二：紅色革命故事分享會設置了提問環(huán)節(jié)。請你結合以下故事中的人物或者

故事體現的精神提出一個問題。

《金色的魚鉤》：長征過草地時，老班長接受黨交給的任務，顧三個生病的小戰(zhàn)士。

糧食匱乏，他用縫衣針做魚鉤，釣魚給戰(zhàn)士吃，自己卻嚼草根、吃魚骨。在即將走出草地時,

老班長卻犧牲了。那金色的魚鉤，象征著老班長無私奉獻的革命精神。

7.（4分）任務三：請你補充下面這段“革命歷史情景短劇表演”開場白的空缺部分，使其

連貫得體。

尊敬的老師，親愛的同學們：

在歷史的長河中，有一段波瀾壯閑的歲月，那是革命先輩們用熱血和生命書寫的傳奇。

今

天，___________________________________________________________________________________

,共同重溫先輩們在困境中為了理想而拼搏，為了民族的解放而斗爭的那段歷史，共同感受

他們無畏的勇氣、堅定的信念。接下

來，___________________________________________________________________________________

j

二、（1小題，8分）

古詩文默寫（8分）

8.（4分）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①,受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

②自古逢秋悲寂寥，。（劉禹錫《秋詞》其一）

③，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

④峨眉山月半輪秋，o（李白《峨眉山月歌》）

⑤，思而不學則殆。（《〈論語）十二章》）

⑥君問歸期未有期,（李商隱《夜雨寄北》）

9.（4分）小文以“風”為關鍵詞做了飛花令形式的古詩詞整理，請根據批注完成表格。（4

詩句批注出處

風雨交加，夜陸游《十一月四日

①________________________,________________________O

夢征戰(zhàn)風雨大作（其二）》

古城高年，秋

②____________________，_____________________。譚嗣同《潼關》

風蕭瑟

凄涼秋風，波

秋風蕭瑟，洪波涌起。曹操《觀滄?！?/p>

濤洶涌

三、（5小題，16分）

閱讀下面的文段，完成下面小題。

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜

也，才須學也，非學無以廣才,非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時

馳，意與日去，逆成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

（選自《諸葛亮集?文集》）

【乙】成王封伯禽①于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王

之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐

失天下之士。吾聞德行寬裕守之以恭者榮;土地廣大，守之以儉者，安；祿位尊盛，守之以

卑者，貴；人眾兵強，守之以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺

者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身

者，桀、紂是也?？刹簧骺?？”

（選自《周公誡子》）

【注】①伯禽：周公姬旦的兒子

10.（2分）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）

A.非寧靜無以致遠/綴行甚遠

B.夫學須靜也/吾十有五而志于學

C.年與時馳/元方時年七歲

D.亡其身者/身亡所寄

11.（2分）下列對【乙】文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.吾聞/德行寬裕/守之以恭者/榮

B.吾聞德行/寬裕守之/以恭者榮

C.吾聞德行/寬裕/守之以恭者/榮

D.吾聞/德行寬裕守之/以恭者榮

12.（4分）用現代漢語翻譯文段中的劃線句子。

①非學無以廣才。

②成王封伯禽于魯。

13.（4分）選文中的兩位父親都在告誡兒子，但告誡的內容有差異。請結合文段內容分別概

括并分析。

閱讀下面的詩歌，然后回答問題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

14.（1分）這首詩的體裁是什么？

15.（3分）“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”運用了什么手法，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

四、現代文（8小題，30分）

閱讀以下材料，完成各題。

班級開展“線上閱讀利弊談”專題學習活動，小語整理了如下材料，并進行了分享。

材料一：

中國新聞出版?zhèn)髅郊瘓F《中國新聞出版廣電報》與人民教育出版社人教教材中心聯(lián)合

開展“2023年青少年及兒童圖書閱讀調研”活動。

調研結果顯示，在閱讀方式上，有33.55舞的受訪人選擇讀電子書，有30.9%的人選擇

聽有聲書。如果將電子書、有聲書的數據相加，可以看出傳統(tǒng)紙質閱讀和新媒介閱讀的距離

在縮小?？梢灶A見，在紙質閱讀與新媒介閱讀各自發(fā)揮優(yōu)勢下，“融合閱讀”的格局將形成。

如何讓青少年及兒童更好享受新媒介閱讀的便捷、豐富、有趣值得關注。

需要提及的是，近年來主題豐富、制作精良的廣播劇成為青少年喜愛的閱讀方式之一。

電視電影、瀏覽視頻網站、使用閱讀類APP、聽家長同學講書等多樣化閱讀方式的被提及率

也較高。

（整理自《中國新聞出版廣電報》）

材料二：

當前，電子設備閱讀日益普及，反映了科技進步對閱讀習慣帶來的深刻變革。電子設

備不僅提供了豐富的電子書資源，還通過個性化推薦提升了閱讀體驗。然而，這也引發(fā)了關

于閱讀深度及信息過載等問題的討論。盡管如此，電子設備閱讀已成為現代人獲取知識、娛

樂消遣的重要方式之一，其未來發(fā)展空間依然廣闊。隨著技術的不斷進步，電子設備閱讀有

望在提升閱讀質量等方面實現更多優(yōu)化。

在電子閱讀的影響下，越來越多傳統(tǒng)書店選擇轉型，催生了諸如“書店+咖啡”“書店

+文創(chuàng)”等“書店+”的新模式。這些轉型不僅豐富了書店的功能和服務，還提升了讀者的閱

讀體驗和文化氛圍。有助于提升書店的品牌影響力和市場競爭力。書店不再僅僅是購書的場

所，而是成為集閱讀、休閑、社交于一體的文化空間。

（整理自艾媒智庫數據中心）

材料三：

移動閱讀平臺彈窗廣告過多的現象，從平臺角度看，可能是為了增加收入、維持運營而

采取的一種策略。然而，從用戶角度看，這卻嚴重影響了閱讀體驗，甚至可能引發(fā)用戶的反

感和流失。過多的彈窗廣告會打斷用戶的閱讀節(jié)奏，降低用戶的滿意度。這不僅會影響用戶

對平臺的評價，還可能導致用戶轉向其他廣告較少的閱讀平臺。平臺應當在盈利與用戶服

務間取得平衡，其關鍵在于精準把握用戶需求，提供有價值的服務，同時合理設計盈利模式。

平臺應通過提升內容質量、優(yōu)化用戶體驗來增強用戶黏性，而非單純依賴廣告等短期收益手

段。合理的會員制度、優(yōu)質的付費內容等，既能滿足用戶個性化需求，又能為平臺帶來穩(wěn)定

收益。

%202?年中國網民在移動閱讀過程中不滿意原因統(tǒng)計

（整理自艾媒智庫數據中心）

材料四：

有人可能會說：“那閱讀紙質書和電子書不會有區(qū)別嗎”。畢竟，如果不同的文本對我們

如何閱讀只有微不足道的影響，但實驗結果卻表明并非如此。

屏幕閱讀受損效應指的是使用屏幕比用紙質書閱讀的時候,我們更難理解文本的意思。

打個比方，如果你正在網上閱讀這篇文章，你理解文本的能力在某種程度上會受損。讀完這

篇文章后，你也許會準確地答出這篇文章的主旨，但不一定能像讀紙質書那樣可以回答出文

章的細節(jié)問題。這種效應在各個語言系統(tǒng)和寫作系統(tǒng)中都有體現，表明它是一種強有力的干

預因素。

然而，有一些研究卻發(fā)現，這個效應的影響范圍卻由很多種影響因素決定的。其中一

個變量是文本的本質：與說明文的理解力相比，記敘文的理解能力（即讀者可以沉浸在故事中）

似乎不太受文章的呈現方式的影響。所以，如果你正在讀一本有趣的小說，而非學習教科書

的內容，你對內容的掌握程度不太會受到是在屏幕上閱讀還是紙質書閱讀的影響。另一個重

要變量則是可閱讀的時間，當讀者感到壓力，必須快速閱讀時，那么屏幕閱讀受損效應就會

大大增加。如果你要速讀，那你也許最好閱讀紙質版的內容。也有證據表明閱讀技巧也是一

個重要的影響因素，對閱讀能力沒那么強的人來說，屏幕閱讀受損效應也會更顯著。

我們對屏幕閱讀受損效應背后的原因知之甚少。這個效應也和讀者如何控制自己的思

維和行為有關。根據這一特點，因為許多電子閱讀讓我們可以快速地從社交媒體的文章中獲

取信息，我們也會閱讀網上的短篇新聞和郵件。這就導致讀者還沒有意識到，閱讀許多這些

片面、可以快速理解內容主旨的文章，并不能讓我們足以理解長篇復雜的內容。

也許有一天，類似紙張的電子閱讀器會帶來電子閱讀的好處，而無需代價。

（整理自騰訊網）

16.（3分）小語分享了整理材料時的發(fā)現，其中與材料相符的一項是（）

A.看電視電影、瀏覽視頻網站、使用閱讀類APP等閱讀方式被提及的概率最高。

B.書店僅僅是購書的場所，不能成為集閱讀、休閑、社交于一體的文化空間。

C.移動閱讀平臺應通過提升內容質量和廣告等短期收益手段來增強用戶黏性。

D.屏幕閱讀受損效應指我們使用屏幕閱讀比用紙質書閱讀更難理解文本的意思。

17.（3分）小語分享了“線上閱讀利弊談”專題學習的資料，其中不符合材料的一項是（）

A.在紙質閱讀與新媒介閱讀各自發(fā)揮優(yōu)勢下，如今“融合閱讀”的格局已形成。

B.電子設備閱讀是現代人獲取知識、娛樂消遣的重要方式之一，發(fā)展空間廣闊。

C.過多彈窗廣告會打斷用戶閱讀節(jié)奏，影響閱讀體驗，可能引發(fā)用戶反感和流失。

D.閱讀非教科書的內容時，內容掌握程度不太會受到屏幕還是紙質閱讀的影響。

18.（3分）下列對材料中相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.通過材料可知，電子閱讀不適合閱讀復雜的文章，大多數人會更傾向于紙質閱讀。

B.閱讀能力較強的人，快速閱讀復雜的文章，產生屏幕閱讀受損效應也會更加顯著。

C.中國網民在移動閱讀過程中不滿意的主要原因有：連載書籍更新慢，書籍種類少。

D.屏幕閱讀受損效應的影響范圍由文本本質、可閱讀的時間、閱讀技巧等因素決定。

19.（4分）綜合上述材料，結合線上閱讀的利與弊，談談初中生該如何進行合理的線上閱讀？

閱讀下面文字，完成各題。

日目

宗璞

魯魯原是孤身猶太老人的一只狗。老人前天死去了，他的死和他的生一樣，對人對世

沒有任何影響。后事辦完了，這矮腳的白狗卻守住了房子悲哭，人們打他，他也不肯離去。

房東靈機一動說：“送給下江人范先生養(yǎng)吧?！边@小村中習慣把躲避戰(zhàn)亂到當地的外省人一律

稱作下江人。于是他給硬拉到范家，拴在大樹上。

晚上，魯魯坐在地上，悲涼地叫著。那悲涼的啤叫聲一直穿過院墻，在這山谷的小村

中引起一陣陣狗吠，多了幾分凄慘。魯魯的聲音更帶著十分的痛苦、絕望，像一把銳利的剪

刀，把這溫暖、平滑的春夜剪碎了。

房門開了，兩個孩子走了出來。6歲的弟弟捧著一缽飯，對魯魯說：“魯魯，你吃飯

吧，

這飯肉多?！?0歲的姐姐溫柔地說：“魯魯，你就住在我們家吧。拉拉手吧？”這話姐姐

今

天已經說了好幾遍，魯魯總是發(fā)出一陣悲號，并不伸出腳來。姐姐伸手去摸他的頭，魯魯

一陣顫栗，連毛都微聳起來。這只小手很輕，卻這樣溫柔，使魯魯安心。他咻咻地喘著，向

姐姐伸出了前腳。

“好魯魯！”姐姐高興地和他握手?！鞍职謰寢?魯魯愿意住在我們家了！”

爸媽走出房來，在姐姐介紹下和魯魯握手。媽媽輕聲責備姐姐說：“你怎么把肉都給

了魯魯？我們明天吃什么？”弟弟忙說：“明天我們什么也不吃。”

過了十多天，魯魯情緒顯然已有好轉。有一天，魯魯出了門，躊躇了一下，卻忽然往

山下城里跑去了。他要去解開一個謎。

黃昏時他進了城，在一座舊洋房前停住了。他坐在門外，不時發(fā)出長長的哀叫。這里

是猶太老人和魯魯的舊住處。主人是回到這里來了罷？怎么還聽不見魯魯的哭聲呢？有人推

開窗戶，有人走出來看，但都沒有那蒼然的白發(fā)。魯魯在門口蹲了兩天兩夜。第三天早上，

人們氣憤起來，拿來繩索棍棒下決心要處理他。他又餓又渴又累，看著屋門，希望在這一瞬

間老人會走出來。但是沒有。這時他想起了那溫柔的小手，便跳起身，沖出重圍向城外跑去

To

姐弟倆很難過，傻魯魯!怎么能離開愛自己的人呢!你一定會回來的吧。

他們終于等到了魯魯回來。姐姐沖過去彎身抱著他的頭，他抵著姐弟倆的手，又給爸

爸媽媽作揖。那晚全家都高興極了。

從此魯魯正式成為這個家的一員了。

日本投降的消息傳來的那天，整個小村沸騰了。一家人緊緊抱在一起，他們終于可以

回北平去了。但路途遙遠，交通不便，魯魯是不能去的。最后的決定是把他送給T市愛狗的

唐伯伯。

T市附近，有一個著名的大瀑布，10里外便聽到水聲隆隆。車經過這里的那天，姐姐

發(fā)著燒，還執(zhí)意要下車去看。于是爸爸在左，媽媽在右，魯魯在前，弟弟在后，向觀瀑亭上

走去。湍急的水流從幾十丈的絕壁跌落下來，在青山翠巒中形成一個小湖，水汽迷濠，一直

飄到亭上。姐姐覺得那白花花的厚重的半透明的水幔和雷鳴般的轟響仿佛離她很遠。她努力

想走近些看，但它們越來越遠，什么也看不見了，倚在爸爸肩上暈了過去。

姐姐因病住進了醫(yī)院，從此魯魯再也沒有看見姐姐。沒有幾天，他就顯得憔悴，白毛

失去了光澤。唐家的狗飯一律有牛肉，他卻嗅嗅便走開，不管弟弟怎樣哄勸。

范家人走時，唐伯伯叫人把魯魯關在花園里。在飛機上，姐姐和弟弟因為不能再見魯

魯，一起哭了一場。他們聽不見魯魯在花園里發(fā)出的撕裂了的嚎叫，看不見魯魯因為一次又

一次想掙脫繩索，磨掉了毛的脖子。他們飛得高高的，遺落了兒時的伙伴。

魯魯發(fā)瘋似地尋找主人。唐伯伯總是試著和他握手，同情地、客氣地說：“請你住在

我家，這不是已經說好了么，魯魯?！?/p>

有一天，魯魯又不見了。過了半年，大家早以為他已離開這世界，他竟又回到唐家。

他瘦多了，身上好幾處沒有了毛。他又一次去尋找謎底后，又歷盡辛苦回來，只是為了不違

反主人的安排。

但后來他卻有了觀賞瀑布的癖好。他常常跑出城去，坐在大瀑布前，久久地望著那跌

宕跳蕩、白帳幔似的落水，發(fā)出悲涼的、撞人心弦的哀號。

（節(jié)選自宗璞的《魯魯》，有刪改）

20.（3分）下列對本文的理解與分析，不正確的一項是（）

A.本文運用了擬人手法，賦予小狗以人的心理，細膩地描摹小狗魯魯的內心活動。

B.魯魯去城里的舊住處守候舊主人，最后又回到范家，只是因為遭到人們的驅趕。

C.房東將魯魯送給范家人收養(yǎng)，這一行為看似簡單，卻為魯魯的命運轉折做了鋪墊。

D.文章以魯魯第一次喪家的哀號開篇，又以它第二次喪家的哀號結束，首尾呼應。

21.（4分）請按照括號中的提示，結合上下文，賞析文中劃線句子的表達效果。

①魯魯的聲音更帶著十分的痛苦、絕望，像一把銳利的剪刀，把這溫暖、平滑的春夜剪碎

To（從修辭手法的角度）

②“好魯魯！”姐姐高興地和他握手?！鞍职謰寢?魯魯愿意住在我們家了！”（從描寫手法

的角度）

22.（4分）文中兩次寫到了瀑布，分別有什么作用？請結合文本簡要分析。

23.（6分）結合魯魯的故事，談談你得到了哪些人與動物相處的啟示？

五、寫作（共50分）

24.（50分）請從“閱讀”“旅行”“勞動”中選擇一個，將題目《▲一二事》補充

完整，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現考生的姓名和所

在學校名稱。

六、附加題（8分）

【名著閱讀】

25.（4分）【閱讀積累】根據《西游記》的內容，把表格補充完整。

名號名號由來

石猴—

—發(fā)現水簾洞，為猴群找到了安身立命之所，被猴群尊稱。

孫悟空—

—玉皇大帝讓孫悟空管馬，給孫悟空的官銜。

26.（4分）【閱讀精思】《朝花夕拾》中魯迅記錄了自己生命中出現的一些人。請仿照示例,

從以下人物中任選一個，結合原文整理基本情況并談談魯迅對他（她）的情感。

①壽鏡吾②范愛農

示例：

長媽媽：魯迅小時候的保姆，淳樸、善良，關愛兒童。她給少年魯迅買來《山海經》，改

變了魯迅對她的看法，魯迅對長媽媽充滿感激和懷念之情。

答案解析部分

廣東省廣州市增城區(qū)2024-2025學年七年級上學期語文期末考試試卷

一、（5小題，16分）

1.D

2.B

3.D

4.A

5.革命歌曲大合唱

6.老班長在糧食極度匱乏的情況下，為什么始終堅持把釣到的魚給小戰(zhàn)士吃，而自己卻只吃

魚骨和草根呢？

7.①就讓我們在接下來的革命歷史情景短劇表演中，去追尋革命先輩們的足跡，領略他們的

英雄風采；②此刻，就讓我們用革命歷史情景短劇表演來展現那段可歌可泣的歲月，向革命

先輩們致敬。

二、（1小題，8分）

8.回樂烽前沙似雪；我言秋日勝春朝；岐王宅里尋常見；影入平羌江水流；學而不思則罔;

巴山夜雨漲秋池

9.夜闌臥聽風吹雨；鐵馬冰河入夢來；終古高云簇此城；秋風吹散馬蹄聲

三、（5小題,16分）

10.B

11.A

12.①所以不學習就無法增長才干；

②周成王將魯國土地封給周公姬旦的兒子伯禽。

13.【甲】要立德、修身?！疽摇坎灰驗槭芊庥隰攪偷÷p視人才。

參考譯文：

甲：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無

排險外屯工擾天法明名士廣標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。所以不學習就無法增

長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶

性情。年華隨時光而飛馳意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落