探究加速度和力質(zhì)量的關(guān)系（原卷版）

2024年高考物理一輪大單元綜合復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)練

專題20探究加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系

導(dǎo)練目標(biāo)導(dǎo)練內(nèi)容

目標(biāo)1教材經(jīng)典實驗方案的原理、步驟和數(shù)據(jù)處理

目標(biāo)2新高考的常見五種改進(jìn)創(chuàng)新實驗

【知識導(dǎo)學(xué)與典例導(dǎo)練】

一、教材經(jīng)典實驗方案的原理、步驟和數(shù)據(jù)處理

1.實驗?zāi)康模禾骄考铀俣扰c力、質(zhì)量的關(guān)系。

2.實驗器材：

打點計時器、紙帶、復(fù)寫紙、小車、一端附有定滑輪的長木板、小盤、夾子、細(xì)繩、低壓交流電源、

導(dǎo)線、天平、刻度尺、祛碼。

3.實驗思路：

(1)控制變量法的應(yīng)用：將小車置于水平木板上,通過滑輪與小盤和祛碼相連，小車可以在小盤和祛碼的牽引下

運(yùn)動。

①保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與力的關(guān)系。

②保持小車所受的拉力不變，研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系。

(2)物理量的測量

①用天平測量質(zhì)量:為了改變小車的質(zhì)量，可以在小車中增減祛碼的數(shù)量。

②將打點計時器的紙帶連在小車上，根據(jù)紙帶上打出的點來測量加速度。

③現(xiàn)實中，僅受一個力作用的物體幾乎不存在。然而，一個單獨的力的作用效果與跟它大小、方向都相同的合

力的作用效果是相同的。因此，實驗中作用力尸的含義可以是物體所受的合力。用阻力補(bǔ)償法確定小車受到

的合力——小盤和祛碼的牽引力。

4.進(jìn)行實驗

①稱量質(zhì)量——用天平測量小盤和小車的質(zhì)量。

②安裝器材——按如圖所示裝置安裝器材(暫時不把懸掛小盤的細(xì)繩系在小車上)。

—L—

4一端附

有定滑

輪的長

木板

木塊

動薄

復(fù)移

塊，反

薄木

一塊

墊上

下面

一端

輪的

定滑

不帶

木板

在長

力——

他阻

及其

摩擦

平衡

償法

力補(bǔ)

③阻

滑。

速下

帶勻

著紙

能拉

小車

，直至

的位置

速度

量加

④測

入表

，并填

速度

的加

小車

算出

帶計

,由紙

重力

碼的

和祛

小盤

計算

帶。

條紙

出一

變，打

量不

的質(zhì)

小車

1)保持

。

實驗

幾次

多做

數(shù)，并

的個

祛碼

盤內(nèi)

變小

中。改

計算

帶。

出紙

動打

上滑

木板

車在

讓小

質(zhì)量，

車的

變小

碼改

上祛

上放

小車

變，在

數(shù)不

碼個

的祛

盤內(nèi)

持小

2)保

。

實驗

幾次

，多做

的個數(shù)

祛碼

車上

變小

。改

表中

，填入

速度

的加

對應(yīng)

小車

算出

帶計

由紙

量，并

總質(zhì)

車的

和小

祛碼

析

據(jù)分

5.數(shù)

求a。

差法

及逐

=a乃

用Ax

①利

比。

成正

與尸

明a

上，說

直線

點的

過原

一條

點在

這些

，如果

描點

數(shù)據(jù)

各組

，根據(jù)

坐標(biāo)

為橫

標(biāo)產(chǎn)

縱坐

a為

②以