幼兒園區(qū)域觀察記錄

寶日希勒民族幼兒園2015年區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表觀察班級(jí)果果二班觀察對(duì)象所在區(qū)域語(yǔ)言區(qū)記錄人觀察時(shí)間2015.10.13觀察情況記錄在分小組學(xué)習(xí)三段卡識(shí)國(guó)旗的過(guò)程中王彤表現(xiàn)的很棒，安靜的坐著能集中精力一直學(xué)習(xí)。并能將卡片中的字和圖片都能記住。在小組活動(dòng)中，能夠幫助其他小朋友來(lái)識(shí)別卡片的圖文。評(píng)價(jià)與分析她對(duì)各國(guó)的國(guó)旗比較感興趣，并且在學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候表現(xiàn)的很認(rèn)真這個(gè)孩子識(shí)字量大。教師介入及策略教師指導(dǎo)她怎樣使用三段卡的方法，她能理解并能很快的操作。改進(jìn)措施不僅學(xué)習(xí)各國(guó)國(guó)旗，還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)更多其他方面的知識(shí)。（例如鳥類，花，各國(guó)名著等。）寶日希勒民族幼兒園2015年區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表觀察班級(jí)果果二班觀察對(duì)象所在區(qū)域生活區(qū)記錄人觀察時(shí)間2015.10.16觀察情況記錄他非常樂(lè)于助人，自理能力較強(qiáng)。在午休時(shí)他能獨(dú)立完成穿衣服，并能幫助老師整理床鋪。評(píng)價(jià)與分析在日常生活中喜歡幫助別人，喜歡勞動(dòng)。在家訪中了解到張世博小朋友常常和媽媽一起做家務(wù)。教師介入及策略在他嘗試疊被子失敗后，老師鼓勵(lì)他并示范給他看，老師和他一起疊被子，反復(fù)幾次之后他能很熟練的自己疊被子了。改進(jìn)措施讓他不僅學(xué)會(huì)穿衣疊被，并能將良好的行為習(xí)慣帶到家里。寶日希勒民族幼兒園2015年區(qū)域活動(dòng)觀察記錄表觀察班級(jí)果果二班觀察對(duì)象所在區(qū)域生活區(qū)記錄人觀察時(shí)間2015.10..30觀察情況記錄進(jìn)入咖啡廳生活區(qū)后，徐建朔想表達(dá)自己做點(diǎn)心的想法，但由于口齒表達(dá)不清楚十分著急，小朋友也非常著急，而有的小朋友因?yàn)樗f(shuō)話不清楚嘲笑他，他特別靦腆，害羞的臉紅了。后來(lái)讓他說(shuō)話，他直搖頭。評(píng)價(jià)與分析該幼兒因?yàn)橄忍煸颍邶X表達(dá)不清。在日常生活中小朋友們對(duì)他幫助很多，也時(shí)常猜他說(shuō)的是什么。教師介入及策略我們應(yīng)該繼續(xù)提倡小朋友們多幫助他，而不要嘲笑他。改進(jìn)措施在日常生活