急救知識培訓(xùn)講座

急救知識培訓(xùn)講座演講人：日期:CATALOGUE目錄02心肺復(fù)蘇（CPR）技能培訓(xùn)01急救知識概述03常見突發(fā)狀況應(yīng)對04急救實(shí)操與情景模擬05心理健康與急救聯(lián)動(dòng)06急救知識普及與長效機(jī)制急救知識概述01急救的定義與重要性急救定義急救即緊急救治，指在專業(yè)醫(yī)護(hù)人員到達(dá)前，利用現(xiàn)場物資按醫(yī)學(xué)護(hù)理原則為傷病者進(jìn)行初步救援及護(hù)理。急救的重要性急救能及時(shí)挽救傷病者生命，減輕傷殘程度，為后續(xù)醫(yī)療救治贏得寶貴時(shí)間。急救的公共服務(wù)性急救是一項(xiàng)重要的公共服務(wù)，關(guān)乎民眾生命安全，也是民生保障的重要一環(huán)。黃金時(shí)間概念迅速撥打急救電話，盡快獲取專業(yè)醫(yī)療救援，同時(shí)展開現(xiàn)場初步急救。急救響應(yīng)速度急救時(shí)效性在黃金時(shí)間內(nèi)，盡量縮短急救操作時(shí)間，爭取每一秒救治機(jī)會。在傷病發(fā)生后最初的幾分鐘內(nèi)進(jìn)行有效救治，能極大提高傷病者的存活率和康復(fù)質(zhì)量。急救的黃金時(shí)間原則包括交通事故、跌倒、機(jī)械傷害等導(dǎo)致的創(chuàng)傷，需進(jìn)行止血、包扎、固定等急救措施。針對心臟驟停、溺水等導(dǎo)致的呼吸心跳停止，需立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)，以恢復(fù)生命體征。如中風(fēng)、心梗、哮喘等突發(fā)疾病，需迅速撥打急救電話，并在等待救援時(shí)采取相應(yīng)急救措施。包括食物中毒、藥物中毒、觸電、燒傷等意外傷害，需根據(jù)中毒或傷害類型采取相應(yīng)急救措施。常見急救場景分類創(chuàng)傷急救心肺復(fù)蘇突發(fā)急癥中毒與意外傷害心肺復(fù)蘇（CPR）技能培訓(xùn)02CPR的適用場景與“黃金4分鐘”適用于心臟驟停CPR是處理心臟驟停的有效手段，可幫助患者恢復(fù)心跳和呼吸。黃金4分鐘緊急狀況下的應(yīng)用心臟驟停后的4分鐘內(nèi)進(jìn)行CPR，可大大提高患者存活率，減少腦損傷。CPR也適用于溺水、窒息等導(dǎo)致呼吸心跳驟停的緊急狀況。123每分鐘100-120次，連續(xù)按壓，中間不間斷。頻率胸外按壓標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作分解（頻率、深度、位置）成人胸骨下陷5-6厘米，兒童約5厘米，嬰兒約4厘米。深度胸骨中下段，兩乳頭連線中點(diǎn)處（即胸骨中點(diǎn)）。位置手掌根部緊貼胸骨，手指交叉相扣，身體前傾，用力向下按壓。按壓姿勢清理呼吸道首先清理患者口鼻內(nèi)的異物，保持呼吸道暢通。吹氣方法捏住患者鼻孔，口對口吹氣，每次吹氣時(shí)間超過1秒，觀察胸廓起伏。吹氣頻率與胸外按壓配合進(jìn)行，每30次按壓后進(jìn)行2次人工呼吸。注意事項(xiàng)避免過度通氣，吹氣量適中，以免導(dǎo)致胃脹氣。人工呼吸操作規(guī)范與注意事項(xiàng)在公共場所尋找AED設(shè)備，或呼叫急救人員攜帶。打開AED，按照圖示將電極片貼在患者裸露的胸部。AED會自動(dòng)分析患者心律，判斷是否需要除顫。如需除顫，AED會提示按下除顫按鈕，確保所有人遠(yuǎn)離患者后再進(jìn)行操作。AED除顫儀的使用方法AED的獲取開機(jī)與貼電極分析心律除顫操作常見突發(fā)狀況應(yīng)對03氣道異物梗阻急救（海姆立克法）識別癥狀無法呼吸、窒息、用手抓住喉嚨等。急救步驟注意事項(xiàng)站在或跪在患者身后，環(huán)抱患者腰部；一手握拳，拇指側(cè)緊貼患者腹部中線，位于肚臍上方、胸骨下方的位置；另一手包住拳頭，并突然用力向上、向內(nèi)收緊；反復(fù)進(jìn)行，直到異物被排出。不要用力過猛，以免造成患者內(nèi)臟損傷；若患者失去意識，應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇。123止血方法選擇適當(dāng)大小的敷料覆蓋傷口；用繃帶或布條等物品進(jìn)行包扎，松緊適宜；避免過緊導(dǎo)致血液循環(huán)受阻，過松則無法有效止血。包扎技巧注意事項(xiàng)避免用不干凈的物品直接接觸傷口；若傷口較大或無法止血，應(yīng)立即就醫(yī)。直接壓迫止血，用干凈的紗布或毛巾等物品直接壓迫傷口；如血液滲透，可在敷料上加壓包扎；若四肢出血，可抬高受傷部位。創(chuàng)傷止血與包扎技巧將患者移至陰涼通風(fēng)處；松開患者衣領(lǐng)和腰帶等緊身衣物；用濕毛巾或冰袋敷患者額頭、頸部和腹股溝等處；給患者喂含鹽分的清涼飲料或清水。現(xiàn)場處理不要給患者喂食或喂水過多，以免引起嘔吐；若患者持續(xù)昏迷或出現(xiàn)其他癥狀，應(yīng)立即就醫(yī)。注意事項(xiàng)中暑、暈厥的現(xiàn)場處理癲癇發(fā)作的應(yīng)急措施識別癥狀突然倒地、抽搐、口吐白沫等。030201應(yīng)急處理保持患者呼吸道通暢，將頭偏向一側(cè)；不要強(qiáng)行約束患者，以免造成傷害；記錄發(fā)作時(shí)間和癥狀，以便后續(xù)治療。注意事項(xiàng)不要強(qiáng)行撬開患者口腔或塞入任何物品；不要試圖通過緊緊抱住或強(qiáng)力按壓來制止抽搐；若發(fā)作持續(xù)超過5分鐘或短時(shí)間內(nèi)反復(fù)發(fā)作，應(yīng)立即就醫(yī)。急救實(shí)操與情景模擬04分組練習(xí)CPR與AED配合使用CPR操作流程檢查患者意識、呼吸和心跳，進(jìn)行胸外按壓，人工呼吸。AED使用方法開啟AED，按照語音提示或圖示在患者身體相應(yīng)部位貼電極片，分析心律，進(jìn)行除顫。配合練習(xí)每組學(xué)員輪流扮演急救員和患者，模擬真實(shí)場景進(jìn)行CPR與AED的配合練習(xí)。性別差異男性與女性在心臟位置、身體構(gòu)造等方面存在差異，急救時(shí)需根據(jù)性別調(diào)整手法和力度。模擬不同性別/年齡患者的急救差異年齡差異嬰兒、兒童、成人和老年人在急救時(shí)存在顯著差異，需根據(jù)年齡調(diào)整急救措施和力度。特殊情況如孕婦、肥胖患者等特殊情況，急救時(shí)需特別注意并采取相應(yīng)的急救措施。急救團(tuán)隊(duì)協(xié)作演練分工合作團(tuán)隊(duì)成員在急救過程中應(yīng)分工明確，有的負(fù)責(zé)CPR，有的負(fù)責(zé)AED操作，有的負(fù)責(zé)呼叫急救電話等。溝通協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)評估在急救過程中，團(tuán)隊(duì)成員之間需保持有效的溝通，及時(shí)傳遞信息，確保急救措施正確實(shí)施。每次演練后，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)共同評估急救效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。123心理健康與急救聯(lián)動(dòng)05與患者建立信任運(yùn)用同理心，了解患者的感受和需求，幫助患者平復(fù)情緒，避免因情緒激動(dòng)而加重傷情。穩(wěn)定患者情緒傳遞積極信息向患者傳遞積極的治療信息和康復(fù)案例，增強(qiáng)患者的信心和勇氣。通過溫和的語言和專業(yè)的急救操作，讓患者感受到安全和信任，減輕患者的緊張和恐慌情緒。急救過程中的心理安撫技巧施救者自身心理壓力調(diào)節(jié)認(rèn)識到急救過程中產(chǎn)生心理壓力是正常的，不要過度壓抑或自責(zé)。正確認(rèn)識壓力與同事、家人或?qū)I(yè)心理輔導(dǎo)師分享自己的感受和壓力，獲得情感支持。尋求支持掌握一些自我調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、放松訓(xùn)練等，幫助自己在緊張的氛圍中保持冷靜和專注。自我調(diào)節(jié)技巧創(chuàng)傷后心理干預(yù)要點(diǎn)盡早干預(yù)在創(chuàng)傷事件發(fā)生后盡早進(jìn)行心理干預(yù)，避免患者出現(xiàn)長期的心理困擾。個(gè)性化輔導(dǎo)針對不同患者的情況和需求，制定個(gè)性化的心理干預(yù)方案，包括心理疏導(dǎo)、心理治療等。關(guān)注長期影響在患者康復(fù)期，持續(xù)關(guān)注患者的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理潛在的心理問題。急救知識普及與長效機(jī)制06校園/職場急救體系建設(shè)校園急救站在校園內(nèi)設(shè)立急救站，配備專業(yè)急救設(shè)備和藥品，為師生提供及時(shí)、有效的急救服務(wù)。02040301職場急救預(yù)案制定職場急救預(yù)案，包括應(yīng)急響應(yīng)、救援流程、現(xiàn)場處置等，提高職場人員應(yīng)對突發(fā)事件的能力。急救培訓(xùn)課程在校園內(nèi)定期開展急救培訓(xùn)課程，提高師生急救意識和自救互救能力。應(yīng)急演練定期組織急救演練，模擬真實(shí)場景，檢驗(yàn)和提高校園、職場的急救反應(yīng)能力。復(fù)訓(xùn)制度制定定期復(fù)訓(xùn)制度，確保師生、職場人員等急救知識和技能得到及時(shí)更新和鞏固。定期復(fù)訓(xùn)與技能考核考核標(biāo)準(zhǔn)建立統(tǒng)一的急救技能考核標(biāo)準(zhǔn)，對參訓(xùn)人員進(jìn)行嚴(yán)格考核，確保急救技能掌握到位。獎(jiǎng)懲機(jī)制設(shè)立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對在急救工作中表現(xiàn)突出的人員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對考核不合格的人員進(jìn)行再培訓(xùn)和再考核。在校園、職場等人員密集場所配置AED等急救設(shè)備，確保在緊急情況下能夠及時(shí)使用。建立AED等