六年級語文下冊第五單元第30課狼教案魯教版五四制

Page330狼課題30狼課型新授課周次主備人備課組成員教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問與技能】培育學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀的實(shí)力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀【過程與方法】聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感悟文中蘊(yùn)含的哲理?！厩楦锌捶ㄅc價(jià)值觀】能從文中相識狼貪欲、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、擅長斗爭。教學(xué)重點(diǎn)能比照注釋駕馭一些實(shí)詞，讀懂文章的意思教學(xué)打算借助于多媒體、黑板、圖片等協(xié)助性教學(xué)用具。教學(xué)難點(diǎn)能從文中相識狼貪欲、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、擅長斗爭。教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程1.學(xué)問導(dǎo)入。學(xué)習(xí)文言文和學(xué)習(xí)現(xiàn)代文不同的地方有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是由于社會生活的變遷，造成內(nèi)容的差距、相識的困難；一點(diǎn)是由于語言的演化，造成文字的差異、理解的障礙。這兩點(diǎn)又以語言障礙為主。2.關(guān)于課文。這篇課文的有關(guān)學(xué)問要記住這樣幾點(diǎn)：①出處。本文節(jié)選自《聊齋志異》。②作者。蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，是我國聞名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了很多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《聊齋志異》。③《聊齋志異》是我國聞名的文學(xué)作品，是短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實(shí)意義，故事曲折離奇，人物形象顯明生動(dòng)。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟識。這一部分主要由老師講授。3.認(rèn)讀課文。(1)老師布置學(xué)生自讀課文。要求參看注解，劃誕生字生詞；試通文句，弄清內(nèi)容大意；小聲默讀一遍。(2)學(xué)生發(fā)問。除注解以外，文中還有不懂的字詞，要求學(xué)生當(dāng)場發(fā)問，老師當(dāng)堂解決。4.朗讀課文。第一遍：要求讀音精確。其次遍：要求大體順暢。第三遍：要求讀出語氣。每一遍，老師均有講評。5.默讀課文，打算復(fù)述。老師給三五分鐘讓學(xué)生再默讀識記，要求能大體復(fù)述故事情節(jié)。6.復(fù)述課文。找三個(gè)學(xué)生復(fù)述，每一次復(fù)述都有不同的要求，老師要作出講評。第一次，找中間程度的學(xué)生，讓他看著課文復(fù)述，事實(shí)上是對著課文口頭翻譯，大體譯對即可。其次次，找中間偏上學(xué)生，要求對著課文較為精確地翻譯。第三次，找上等程度學(xué)生，背著課文復(fù)述，要求不遺漏主要情節(jié)。7.駕馭生字詞。在這三次復(fù)述過程中，其他學(xué)生主要熟識古今不同意義的字詞。老師隨訂正隨理出駕馭的主要詞語。擬挑出常用的、比較簡單駕馭的單音詞，隨講隨寫黑板，讓學(xué)生筆記，以便復(fù)習(xí)駕馭。常用字詞：懼：恐驚。從：跟隨。故：原來（一樣）。驅(qū)：追逐。窘：窘?jīng)r?？郑何?。顧：看到。瞑：閉眼。暴：突然。斃：殺死。股：大腿。寐：睡覺。黠：狡猾。上述的生字生詞要入文作出精確說明，可讓學(xué)生當(dāng)堂翻譯原句，不要只是單個(gè)記詞義。另有兩個(gè)詞用的是引申義，書上有注釋，老師可略加提示，學(xué)生懂得文中意思即可，不必深究。這兩個(gè)詞是：綴：原意是連結(jié)，文中意是緊跟。馳：原意是放松，文中意是卸下。其它不論實(shí)詞還是虛詞，可不單獨(dú)講解，以能理解文意為準(zhǔn)。布置作業(yè)1.根據(jù)記敘的依次，看看本文敘述的故事可分成幾個(gè)部分，用一個(gè)詞（或詞組）給每個(gè)部分作出概括。2.用現(xiàn)代語言翻譯最終一個(gè)自然段。3.思索練習(xí)一。4.做練習(xí)二、三，答案做在書上。批注：課后反思