2025年高考語(yǔ)文備考之各地聯(lián)考詩(shī)歌鑒賞試題匯編含答案

王識(shí)一雨洗空閣，象緯①迫人清。披襟臺(tái)上，坐看北斗正旋衡。知是南宮列宿，初出極星未遠(yuǎn)，龍角正分明。河漢馀千里，風(fēng)露已三更。坐未久，書(shū)帙散，酒壺傾。涼生殿閣、冷然邀我御風(fēng)行。擬欲乘槎一問(wèn)，但得天孫領(lǐng)略，安用訪君平②?莫笑儒生事，造化掌中生?！咀ⅰ竣傧缶暎悍褐负阈?、行星等星象。詞中的北斗、南宮列宿、極星、龍角、天孫，均為天體或星座名稱：璇衡，指觀測(cè)天象的儀器。②君平：西漢人，相傳他善觀星象。的樣子。C.夜半時(shí)分，書(shū)籍散落，酒壺傾倒，詞人深夜未眠，思緒涌動(dòng)，想要去“乘D.詞人與“游于赤壁之下”的蘇軾一樣，都以御風(fēng)而行來(lái)表達(dá)自己對(duì)超脫世俗的向往。2.本詞將天文學(xué)家的探索精神與文人的浪漫情懷融為一體，請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。【答案】1.B2.科學(xué)術(shù)語(yǔ)與文學(xué)表達(dá)渾然一體。示例二：①利用儀器觀星，研究星辰運(yùn)行規(guī)律，至夜深而不懈，是探索精神的表現(xiàn)；②想要乘槎問(wèn)仙，探究天地奧妙，是浪漫情懷的體現(xiàn)；③由徹夜觀星到生發(fā)想象，觀測(cè)過(guò)程與浪漫想象、天文術(shù)語(yǔ)與文學(xué)表達(dá)融為一體。則轉(zhuǎn)入浪漫想象，將科學(xué)觀察與神話典故熔鑄一體。結(jié)尾“造化掌中生”更是將天文探索升華為對(duì)宇宙本源的哲學(xué)思考，體現(xiàn)了宋人“格物致知”的精神追求與詩(shī)性智慧的完美結(jié)合。1.本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。銀河延展、漫無(wú)邊際的景象，側(cè)重于展現(xiàn)銀河的廣闊；而秦觀“銀漢迢迢暗度”中的“迢迢”雖也體現(xiàn)銀河之長(zhǎng)，但此句重點(diǎn)在于牛郎織女在遙遠(yuǎn)銀河上艱難相會(huì)的情境，二者雖都涉及銀河，描寫(xiě)側(cè)重點(diǎn)不同，不能簡(jiǎn)單理解為都只是描寫(xiě)長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河橫跨夜空的樣子。2.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。示例一：星等星辰的運(yùn)行，體現(xiàn)了天文學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶瘢ㄟ^(guò)對(duì)星辰位置和運(yùn)行規(guī)律的研究，來(lái)了解宇宙天體的奧秘?！皵M欲乘槎一問(wèn)，但得天孫領(lǐng)略，安用訪君平”則展現(xiàn)出浪漫的想象。詞人想要乘坐木筏到天上去詢問(wèn)，希望得到天孫(織女星)的指點(diǎn)，探究天地間更深?yuàn)W的道理。這是一種充滿奇幻色彩的想象，將現(xiàn)實(shí)中的科學(xué)觀測(cè)與神話傳說(shuō)相結(jié)合，體現(xiàn)了文人的浪漫情懷。這種把科學(xué)探索與神話想象交織在一起的寫(xiě)法，很好地將天文學(xué)家的探索精神與文人的浪漫情懷融為一體。①“河漢馀千里，風(fēng)露已三更”,說(shuō)明詞人觀星時(shí)間之久，從夜晚一直到三更時(shí)分，表現(xiàn)出他對(duì)天文觀測(cè)的專注和執(zhí)著，這是探索精神的體現(xiàn)。長(zhǎng)時(shí)間的觀星后，詞人“涼生殿閣、冷然邀我御風(fēng)行”,在涼風(fēng)中產(chǎn)生了如同御風(fēng)而行的奇妙想象。從專注于實(shí)際的觀星活動(dòng)到產(chǎn)生如此浪漫的想象，時(shí)間上的延續(xù)展現(xiàn)了探索精神與浪漫情懷的自然融合。詞人在對(duì)星辰的探索中，心靈得到啟發(fā)，進(jìn)而產(chǎn)生了超脫塵世的浪漫幻想，二者緊密相連，不可分割。的名稱，體現(xiàn)了對(duì)天文學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確運(yùn)用，是科學(xué)探索在詞中的具體體現(xiàn)。然而，詞人并非只是生硬地羅列這些術(shù)語(yǔ)，而是將它們巧妙地融入到優(yōu)美的詞句之領(lǐng)略”,使這些科學(xué)術(shù)語(yǔ)成為文學(xué)表達(dá)的一