兒童文學(xué)概論 課件 第七章 兒童文學(xué)創(chuàng)編

本章著重探討兒歌、兒童詩(shī)、童話、繪本、課本劇這幾種文體樣式的創(chuàng)編原則和方法等，同時(shí)也提供一些創(chuàng)編指導(dǎo)建議。

第七章

兒童文學(xué)創(chuàng)編第七章

兒童文學(xué)創(chuàng)編學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解兒童詩(shī)歌的創(chuàng)編原則，掌握其創(chuàng)編方法。2.了解童話創(chuàng)作和改編的原則，掌握童話創(chuàng)作和改編的方法。3.了解圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)編原則，掌握?qǐng)D畫(huà)書(shū)文字和圖畫(huà)創(chuàng)編的特點(diǎn)與方法。4.理解課本劇的概念及其創(chuàng)編原則，了解教師在課本劇創(chuàng)編中的作用，運(yùn)用課本劇創(chuàng)編方法進(jìn)行課本劇創(chuàng)編。兒童文學(xué)

創(chuàng)編兒童詩(shī)歌的創(chuàng)編課本劇創(chuàng)編原則及相關(guān)問(wèn)題童話的創(chuàng)編

兒童詩(shī)歌的創(chuàng)編原則

兒童詩(shī)歌的創(chuàng)編方法圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)編

童話的創(chuàng)編原則

童話的改編課本劇的創(chuàng)編思維導(dǎo)圖課本劇的創(chuàng)編方法圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)編原則圖畫(huà)書(shū)文字的創(chuàng)編特點(diǎn)圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)創(chuàng)編

課本劇的概念第一節(jié)

兒童詩(shī)歌的創(chuàng)編第一節(jié)

兒童詩(shī)歌的創(chuàng)編一、兒童詩(shī)歌的創(chuàng)編原則（一）健康積極原則兒童詩(shī)歌是兒童文學(xué)中的韻文體作品，包括兒歌和兒童詩(shī)，在促進(jìn)兒童情感啟蒙、審美教育、健康情感的發(fā)展等方面起著積極的作用。第一節(jié)

兒童詩(shī)歌的創(chuàng)編一、兒童詩(shī)歌的創(chuàng)編原則（二）突出“兒童性”原則1.“兒童性”是兒童詩(shī)歌與成人詩(shī)歌的區(qū)別所在。2.“兒童性”是成人作者捕捉童年的情緒和感覺(jué)的重要途徑。3.體現(xiàn)兒童特有的趣味。第一節(jié)

兒童詩(shī)歌的創(chuàng)編第一節(jié)

兒童詩(shī)歌的創(chuàng)編一、兒童詩(shī)歌的創(chuàng)編原則（三）詩(shī)性表達(dá)原則1.什么是詩(shī)性表達(dá)2.如何做到詩(shī)性表達(dá)（1）心中常有詩(shī)意。（2）養(yǎng)成非功利的審美眼光。（3）掌握詩(shī)歌文體的基本特征。第一節(jié)

兒童詩(shī)歌的創(chuàng)編二、兒童詩(shī)歌的創(chuàng)編方法（一）兒歌的創(chuàng)編方法1.突出“稚趣”2.語(yǔ)言的口語(yǔ)化3.講究韻律節(jié)奏第一節(jié)

兒童詩(shī)歌的創(chuàng)編二、兒童詩(shī)歌的創(chuàng)編方法（二）兒童詩(shī)的創(chuàng)編方法1.注意題材的選擇2.塑造具體可感的形象3.營(yíng)造具有兒童情趣的獨(dú)特意境4.表達(dá)流暢，具有音韻美第二節(jié)

童話的創(chuàng)編第二節(jié)

童話的創(chuàng)編一、童話的創(chuàng)編（一）童話的創(chuàng)編原則1.符合幻想邏輯2.幻想以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)第二節(jié)

童話的創(chuàng)編一、童話的創(chuàng)編（二）童話的創(chuàng)編方法1.結(jié)合法通過(guò)極度夸張，使常人直接進(jìn)入童話世界。以夢(mèng)為媒介進(jìn)入童話世界。通過(guò)擬人手法，達(dá)到幻想與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)象征手法，達(dá)到幻想與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合。三反復(fù)模式對(duì)比法“淘寶”法2.借鑒法第二節(jié)

童話的創(chuàng)編二、童話的改編（一）童話改編的原則1.精選內(nèi)容2.再度創(chuàng)作3.語(yǔ)言富有兒童情趣第二節(jié)

童話的創(chuàng)編二、童話的改編（二）童話改編的常見(jiàn)方法1.壓縮法2.擴(kuò)充法第三節(jié)

圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)編第三節(jié)

圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)編一、圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)編原則（一）兒童性（二）創(chuàng)意性（三）藝術(shù)性（四）整體性第三節(jié)

圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)編二、圖畫(huà)書(shū)文字的創(chuàng)編（一）文字表達(dá)的淺語(yǔ)化（二）文字內(nèi)容的形象化（三）文字內(nèi)容的修辭化第三節(jié)

圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)編三、圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)創(chuàng)編（一）角色形象（二）表現(xiàn)技法1.油畫(huà)2.水彩3.鉛筆畫(huà)第三節(jié)

圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)編三、圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)創(chuàng)編（一）角色形象（二）表現(xiàn)技法（三）頁(yè)面布局與構(gòu)圖1.油畫(huà)2.水彩3.鉛筆畫(huà)第三節(jié)

圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)編三、圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)創(chuàng)編（一）角色形象（二）表現(xiàn)技法（三）頁(yè)面布局與構(gòu)圖（四）藝術(shù)元素1.顏色2.亮度3.形狀第四節(jié)

課本劇的創(chuàng)編第四節(jié)

課本劇的創(chuàng)編一、課本劇的概念

在小學(xué)課堂中，課本劇是以分角色朗讀即“情境演誦”為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的。其形式源于戲劇，是一種輔助教學(xué)方法。第四節(jié)

課本劇的創(chuàng)編二、課本劇的創(chuàng)編原則及相關(guān)問(wèn)題（一）課本劇的創(chuàng)編原則1.注重情境還原2.發(fā)揮對(duì)話優(yōu)勢(shì)3.學(xué)做結(jié)合、動(dòng)態(tài)體驗(yàn)第四節(jié)

課本劇的創(chuàng)編二、課本劇的創(chuàng)編原則及相關(guān)問(wèn)題（二）課本劇創(chuàng)編應(yīng)避免的問(wèn)題1.課本劇編演功利化，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。2.課本劇只注重表演效果，忽視角色感受。3.課本劇編演評(píng)價(jià)單一，缺乏多元過(guò)程性評(píng)價(jià)。第四節(jié)

課本劇的創(chuàng)編二、課本劇的創(chuàng)編原則及相關(guān)問(wèn)題（三）教師在課本劇創(chuàng)編中的作用1.關(guān)注、鼓勵(lì)和傾聽(tīng)2.好奇、提問(wèn)和回應(yīng)3.信任、自主和合作4.平衡、結(jié)構(gòu)和自由5.實(shí)踐、反思和發(fā)展第四節(jié)

課本劇的創(chuàng)編三、課本劇的創(chuàng)編方法（一）導(dǎo)：建立興趣（二）選：合理選題1.詩(shī)詞類課文選題2.寓言類課文選題3.童話類課文選題4.小說(shuō)類課文選題5.敘事散文類課文選題第四節(jié)

課本劇的創(chuàng)編三、課本劇的創(chuàng)編方法（三）讀：研讀內(nèi)容1.與課文展開(kāi)深度“對(duì)話”2.依據(jù)課文創(chuàng)編臺(tái)詞3.把握課文人物角色第四節(jié)

課本劇的創(chuàng)編三、課本劇的創(chuàng)編方法（四）編：表現(xiàn)形式1.階梯化2.過(guò)程化3.多元化（五）評(píng)：有效評(píng)價(jià)思考與實(shí)踐第七章

兒童文學(xué)的創(chuàng)編1.運(yùn)用童話創(chuàng)編的方法，創(chuàng)作一篇適合兒童閱讀、充滿兒童情趣的童話。2.選取一個(gè)自己熟悉的古今中外經(jīng)典名著故事，把