幼兒園教案《數(shù)數(shù)》

幼兒園教案《數(shù)數(shù)》幼兒園教案《數(shù)數(shù)》「篇一」活動目標(biāo)：1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置。4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)重點、難點1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動物所在的位置?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片?；顒舆^程：1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。A：出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個。B：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。C：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到后說出這些小動物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。2、欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。A：有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?B：教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問：這些小動物藏在哪里了？C：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。3、帶幼兒念兒歌，重點念準(zhǔn)幾個動物的名字。A：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌里那些字念起來有點兒難？B：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。A:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。B:找到后大家先說出該小動物的位置，然后嘗試仿編兒歌。C:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。教學(xué)反思此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫內(nèi)容，同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評析，是因為結(jié)合上次自身的教學(xué)，讓我對這一活動又有了更深刻的反思和進一步的學(xué)習(xí)一、新穎、有趣的取材幼兒所接觸的語言教材，大多還是以故事、講述等形式為主，而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲，以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語言表述能力的提高，且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動的動物情境，更是深受幼兒喜愛二、清晰、合理的目標(biāo)鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況，將目標(biāo)制定為了解繞口令特點及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點，且結(jié)合材料出發(fā)，韻腳相同音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分，無可非議是本次教學(xué)的難點。但從實際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn)，幼兒能夠完整學(xué)念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現(xiàn)在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點的突破，我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí)，由慢到快、由個別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節(jié)的時長。三、層層遞進、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)1、擬人化的游戲?qū)牖顒右杂變菏煜さ淖矫圆赜螒蜷_始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望，這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合2、抽離式的圖譜教學(xué)在自身的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)，單純的圖譜教學(xué)對幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時的效果，不斷地反復(fù)念讀反而會顯得學(xué)習(xí)枯燥，而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補了這一不足，幼兒會對抽離的空白部分加強記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考，從而達(dá)到鞏固記憶的效果3、輕松明快的樂器配合雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令，但同時也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合，跟不上其節(jié)奏，緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練，且節(jié)奏又過快，所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度，然后循序漸進地加快，或者先延長節(jié)奏的時值，由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。4、畫龍點睛的拓展延伸活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束，為整個教學(xué)起到了點題的作用，但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時間是否可以稍微再縮短些，點到為止即可，主要可作為課后的延伸希望今后可以學(xué)習(xí)和實踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。小百科：兒童歌曲《數(shù)數(shù)歌》深受廣大兒童們的喜歡，很多小網(wǎng)友都紛紛的翻唱起這首膾炙人口的歌曲，無論是在大街小巷、公園、小學(xué)、還是在幼兒園的廣播里都在不斷的播放這首歌曲。幼兒園教案《數(shù)數(shù)》「篇二」活動目標(biāo)：1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容2、學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"。2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）2、"看看是誰藏在了山上？"（同時點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)"虎"），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句"山上一只虎"。4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"。6、和小動物一起復(fù)述繞口令三、鞏固復(fù)習(xí)游戲：1、看誰說得快（全體）2、做動作說繞口令（全體）3、繞口令接龍（分組）教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。幼兒園教案《數(shù)數(shù)》「篇三」活動目標(biāo)：1、體驗在玩中學(xué)的快樂。2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力。3、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)讀數(shù)字7。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。活動重點：知道7的形成，正確點數(shù)7以內(nèi)的物體。活動難點：理解7的實際意義。活動準(zhǔn)備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學(xué)具：小花，蘋果卡片活動過程：一、導(dǎo)入1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧！小矮人真的來了！出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人？（5個）又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？（6個）問：5添1是幾？一起數(shù)一數(shù)。二、新授7的形成和數(shù)數(shù)1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示？出示相應(yīng)的圓點。又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數(shù)一數(shù)（7個），后來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點。6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？小結(jié)：6添1是7。2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果（6個）齊數(shù)，又摘了一個蘋果，現(xiàn)在是幾個蘋果？6添1是幾？3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好?？砂籽┕饔?個小矮人呀，怎么辦呀？請小朋友再送一朵花，現(xiàn)在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？小結(jié)：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果？6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾？三、理解7的實際意義，認(rèn)讀數(shù)字71、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示？出示數(shù)字卡片7，7象什么？2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示？小結(jié)：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示，集體驗證。四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結(jié)束活動。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。幼兒園教案《數(shù)數(shù)》「篇四」活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)7的形成，認(rèn)識數(shù)字7，理解7的含義。2、用完整的語言講述操作結(jié)果和過程。3、培養(yǎng)幼兒迅速思考的能力，提高幼兒思維的敏捷性。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力?；顒訙?zhǔn)備：1、國王頭飾一個。2、課件。3、幼兒操作材料人手一份。4、與幼兒相等的數(shù)字卡片。5、音樂磁帶?；顒舆^程：一、開始部分（一）組織教學(xué)，師生問好——小寶貝好！今天我?guī)砹嗽S多圖形寶貝，我們一起來認(rèn)識一下它們吧！（看課件，圓形，三角形，正方形）原來是圓形寶貝，我想把它變成6個圓形，誰來幫助我呀？（黑板）幼兒復(fù)習(xí)6的數(shù)量，并操作，鞏固對6的認(rèn)識。二、基本部分——現(xiàn)在我想把6個圓形，變成7個圓形，應(yīng)該怎么變呢？（二）幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)7的形成。（看看他做對了沒，伸出小魔棒，123456，他做對了嗎？掌聲送給他，真棒！讓我們也來變一變！變好了嗎？數(shù)一數(shù)，123456，幾個圓形？真棒！現(xiàn)在請大家再添上一個圓形，變成了幾個圓形呀？6個圓形添上1個圓形，變成了幾個圓形呀？說得真好?。ê?，眼睛看我，小手藏好，告訴我6個圓形添上幾個圓形是7個圓形？說對了！誰來幫我把它添好？（真棒）讓我們看看這是什么形？原來是三角形，請大家變出6個三角形，變好了嗎？請再添上一個三角形，變成了幾個三角形呀？（真棒！好，眼睛看我，小手藏好，誰來幫助我把6個三角形變成7個三角形）這是什么形？請變出6個長方形，我要把它變成7個長方形，還要添上幾個呢？6添上1是幾？）——小寶貝們真聰明，我給大家準(zhǔn)備了一張表格，小寶貝們可要仔細(xì)數(shù)數(shù)表格里面物品的數(shù)量，讓我們一起動動小腦筋，把它們都變成7個，好嗎？（三）教師講解操作材料，引導(dǎo)幼兒操作，感知7的演變過程，進一步對7的形成的理解。（好，眼睛看著我，小手藏好，告訴我你是怎樣把6片樹葉變成7片樹葉。魚寶寶也著急了，誰來幫助它？這有幾朵小花？1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？誰來幫助它，1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？讓我來幫助橢圓形寶寶。）——小寶貝們真能干！7片樹葉，7條魚，7朵花，都可以用數(shù)字幾來表示呢？7里面有幾個1呀？7像什么？幼兒思考，鼓勵幼兒大膽想像，加深對數(shù)字7的理解。（四）觀看課件，進一步加深對７的形成的認(rèn)識?！氊悅冋婺芨?！告訴大家一個秘密，今天數(shù)字王國要舉行一個盛大的宴會，邀請了動物王國的小動物來參加，不過有一個要求，小動物數(shù)量必須和7的數(shù)量相同才能進入城堡。他們就要來了，讓我們看看小動物們來的對不對？１、逐一播放課件，引導(dǎo)幼兒思考，加深對7的形成的理解。——這是誰呀？數(shù)一數(shù)，它能進去嗎？為什么？（鼓勵幼兒動腦經(jīng)，加深對7的理解）——大家都幫助了可愛的小動物，真棒！7個刺猬，7只小鳥，7只小兔，還有什么東西可以用7來表示呢？2、幼兒開動腦經(jīng)，豐富對7的認(rèn)識。教師總結(jié)：小寶貝們說得真好，凡是數(shù)量為7的東西都可以用數(shù)字7來表示。三、結(jié)束部分——今天你們表現(xiàn)都很棒，讓我們一起隨著音樂去參加森林宴會吧！播放歡快的音樂，大家一起舞蹈。幼兒園教案《數(shù)數(shù)》「篇五」活動前言：看到小寶寶們會數(shù)數(shù)是家長們最開心的事情，但是有的小朋友不管怎么教都不會數(shù)，那么我們應(yīng)該采用什么樣的方法來讓孩子們盡快的學(xué)會數(shù)數(shù)呢？以下就讓我們來看看相關(guān)的數(shù)數(shù)親子游戲吧！活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)1~5的點數(shù)，感知4、5的實際意義。2、發(fā)展幼兒觀察、感知和思維能力，體驗集體活動的樂趣活動準(zhǔn)備：繪本、操作材料、黑板活動過程：一、猜老鼠1、（遮蔽、露出尾巴）這是什么？這是一個小動物的尾巴，這個尾巴怎么樣？可能是什么動物的尾巴？2、（露出鼻子和嘴巴）他的嘴巴尖尖的還會叫呢！吱吱~他是誰？關(guān)注：幼兒能否通過相關(guān)信息猜出老鼠小結(jié)：這是一只小老鼠，他有圓圓的耳朵，亮亮的眼睛，紅紅的鼻子和一條長長的尾巴。過度：這是一只聰明的小老鼠，它很喜歡玩紙頭。如果你們有了手工紙你會做什么呢？小老鼠可不會用剪刀，他會怎么玩紙頭呢？（幼兒想象）小結(jié)：聰明的小老鼠用它的嘴巴當(dāng)小剪刀，他會咬出什么東西來呢？二、閱讀觀察◆數(shù)字11、小老鼠開始啃紙頭啦（嘎吱嘎吱）他啃除了什么呀？2、用你的小手做做“1”。一只小老鼠，啃出了數(shù)字“1”。關(guān)注：幼兒能否跟隨老師做相應(yīng)動作◆數(shù)字21、聲音引來了別的小老鼠，現(xiàn)在有幾只小老鼠？2、兩只小老鼠可以用數(shù)自幾來表示？2在那里？用小手點點看3、如果不看數(shù)字，你有什么辦法知道是兩只老鼠？小結(jié)：2只小老鼠聽到了你們的聲音咬出了數(shù)字2◆數(shù)字31、現(xiàn)在啃出幾啦？數(shù)字3是幾只老鼠咬出來的？2、哪里有3只老鼠？（我只看到了兩條尾巴，第三只老鼠在那里？）誰來數(shù)一數(shù)？關(guān)注：幼兒對圖片的觀察能力小結(jié)：第三只老鼠躲到3的后面去啦，有時候，這些聰明的小老鼠會和我們做迷藏，他們會躲起來，除了數(shù)尾巴，我們還要看得更仔細(xì)?！魯?shù)字41、接下來，小老鼠會啃出數(shù)字幾啦？（幼兒推測）請你聽一聽有有幾只小老鼠（聲音）2、數(shù)一數(shù)，是不是有4只小老鼠？你是怎么數(shù)知道有四只小老鼠的？3、數(shù)字4在哪里？他和其他的數(shù)字一樣嗎？他像什么？（紅旗）小結(jié)：像面紅旗444，我們在來數(shù)一數(shù)，數(shù)一個我們就學(xué)小老鼠，叫一聲關(guān)注：幼兒手口一致的點數(shù)情況?！魯?shù)字51、這次聰明的小老鼠把數(shù)字放在了中間，請你數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾只老鼠？關(guān)注：幼兒點數(shù)的順序小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候，我們可以從上往下數(shù)，也可以從左往右數(shù)，數(shù)的時候要仔細(xì)看清楚一個一個點著數(shù)2、他們肯出了數(shù)字幾？請你們來叫叫看。3、5又像什么？（幼兒想象）三、操作驗證1、聰明的小老鼠咬出了數(shù)字…….請你也來幫助小老鼠找到他的數(shù)字朋友關(guān)注：幼兒點數(shù)的情況。四、延伸1、還有許多的小老鼠在這本書里面，我們再去找一找，數(shù)一數(shù)好嗎?？偨Y(jié)：教會小寶寶們數(shù)數(shù)有許多種的方法，并不一定需要呆板的讓孩子單純的數(shù)數(shù)，若是我們能夠?qū)⒑⒆觽償?shù)數(shù)融合到一些的數(shù)數(shù)小游戲當(dāng)中，那么對于開發(fā)寶寶的智力很有幫助，并且也有利于寶寶盡快的學(xué)會數(shù)數(shù)！幼兒園教案《數(shù)數(shù)》「篇六」活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)活動意圖：本次教學(xué)內(nèi)容是由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一擬定，內(nèi)容為“學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)”。緊緊圍繞數(shù)的形成的四層涵義，以游戲為主線，綜合運用游戲法、操作法、講解示范法進行教學(xué)，將抽象概括的數(shù)學(xué)知識游戲化、生活化，引領(lǐng)孩子學(xué)中玩，玩中學(xué)，以此激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，鍛煉其思維的積極性、主動性和靈活性?；顒幽繕?biāo)：1、能夠積極愉悅地參與探索活動，并在有趣的游戲操作活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。2、激發(fā)思維的積極性、主動性和靈活性，提高動手操作能力。3、學(xué)習(xí)8的形成，準(zhǔn)確點數(shù)數(shù)量是8的物品，正確理解8的實際意義?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具——在幼兒用桌貼上數(shù)字1—7；演示教具，蝴蝶蜜蜂（各8只），數(shù)字7、1、8；課件（8的實際意義圖片）；數(shù)量為8的圖片若干（少量數(shù)量是7或6的圖片），布置在教學(xué)場地周圍；輕音樂（網(wǎng)絡(luò)下載）。學(xué)具——貼有數(shù)字1—7的小花粘貼若干（與幼兒人數(shù)相等）；操作小花卡片若干（數(shù)量為：紅花每人7朵、藍(lán)花每人8朵），數(shù)字8若干（每人一個）；裝小花卡片的小盤14個。2、心理準(zhǔn)備：幼兒已掌握7以內(nèi)數(shù)的形成。3、重點分析：學(xué)習(xí)8的形成，知道7添1是8。難點分析：理解8的實際意義?；顒舆^程：一、導(dǎo)入以游戲口吻，引起幼兒興趣，為復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊：師：小朋友胸前貼上了什么？（數(shù)字），知道你的數(shù)字是幾嗎？提問幼兒“你是數(shù)字幾？”小結(jié)：你的數(shù)字是幾，就是幾號花寶寶。二、展開1、引導(dǎo)幼兒對號入座，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)師：花寶寶要飛到花盆里，你是幾號花寶寶，就飛到幾號花盆里。教師介紹花盆編號后，幼兒根據(jù)自己胸前的數(shù)字，到相應(yīng)花盆（桌子）里坐下。問：你來到了幾號花盆？為什么？依此復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。2、引導(dǎo)幼兒操作探索，復(fù)習(xí)7的形成，初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成師：暖和的春天到了，有許多小花來與我們做游戲，我們先邀請紅花。（1）復(fù)習(xí)7的形成：請幼兒邀請6朵紅花，排成一排，點數(shù)驗證說出總數(shù)。問：怎樣變成7朵紅花？（幼兒操作點數(shù)驗證），6添1是幾？（幼兒復(fù)述6添1是7）（2）感知8的形成：請幼兒邀請7朵藍(lán)花，與7朵紅花一一對應(yīng)擺放，幼兒點數(shù)驗證說出總數(shù)。問：紅花和藍(lán)花誰多誰少，還是一樣多？怎樣把7朵藍(lán)花變成8朵？（幼兒操作點數(shù)驗證）（3）問：你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵？（我又添上了1朵）請幼兒將