《用種子繁殖》說課（附反思板書）（課件）四年級(jí)下冊科學(xué)蘇教版

《用種子繁殖》說課稿蘇教版（2017）小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊新教材

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材蘇教版（2017）小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊第四單元《繁殖》的第1課《用種子繁殖》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評(píng)指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

《用種子繁殖》是新教材蘇教版四年級(jí)下冊第四單元《繁殖》的第一課。本課學(xué)生探究種子萌發(fā)胚根的生長方向、埋土深度等問題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課教學(xué)內(nèi)容分四個(gè)部分：第一部分，解剖種子，觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造并結(jié)合資料，讓學(xué)生了解種子的結(jié)構(gòu)與種子萌發(fā)成的植株之間的關(guān)系。第二部分，提出有關(guān)種子萌發(fā)的問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，在解決一些播種技術(shù)問題的同時(shí)，讓學(xué)生了解種子萌發(fā)的特點(diǎn)和條件。

第三部分，分析并交流植物傳播種子的方式，認(rèn)識(shí)每種果實(shí)都有它獨(dú)特的傳播種子的方式，以便種子獲取更大的生存機(jī)會(huì)。第四部分是第三部分內(nèi)容的延續(xù)與拓展，指導(dǎo)學(xué)生觀察一些種子，并猜測它們的特點(diǎn)與種子的傳播方式有什么關(guān)系。二、說學(xué)情

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一、二、三年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，已經(jīng)具有了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在?shí)驗(yàn)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生在明確關(guān)鍵點(diǎn)后讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、及時(shí)記錄等實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)分析并解決問題。

從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，四年級(jí)的小學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心，他們有很強(qiáng)的求知欲。學(xué)生熱衷將動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合起來，“像科學(xué)家那樣”在實(shí)際操作中提升思維能力。教學(xué)過程中，教師要積極鼓勵(lì)，大膽嘗試，及時(shí)提供必要支持，同時(shí)提醒學(xué)生注意安全，保護(hù)昆蟲。三、說教學(xué)目標(biāo)1．能夠提取實(shí)景和圖片中的重要信息，知道種子的內(nèi)部構(gòu)造及其與萌發(fā)成的植株的關(guān)系。2．了解植物傳播種子的多種途徑。3．能夠在預(yù)測的基礎(chǔ)上對(duì)植物的種子進(jìn)行細(xì)心解剖、細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部構(gòu)造的相似之處，并用畫圖的方式描述觀察結(jié)果。4．能針對(duì)問題提出假設(shè)，探究種子萌發(fā)的一些特點(diǎn)和條件。5．能夠根據(jù)種子的外形特點(diǎn)，推測植物傳播種子的方式。6．學(xué)生能夠在自主探究活動(dòng)中，學(xué)會(huì)探究的方法，愿意與他人交流自己的探究結(jié)果和觀點(diǎn)。7．在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)，能接納他人的建議、觀點(diǎn)，完善自己的實(shí)驗(yàn)探究方案。8．意識(shí)到植物的一生是從種子開始的，應(yīng)該珍惜生命，不損傷一草一木。四、說教學(xué)重難點(diǎn)了解植物用種子繁殖的方式。教學(xué)重點(diǎn)猜測種子的特點(diǎn)與其傳播方式之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實(shí)物演示、知識(shí)渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對(duì)較差，通過豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)世界。本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。六、說教學(xué)過程【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師材料：課件學(xué)生材料：蠶豆種子、葵花籽、蒼耳種子、懸鈴木的果球、放大鏡、鑷子、培養(yǎng)皿、玻璃瓶、紗布、水、土壤、盛土的容器、直尺、小木牌、毛皮板塊一、聚焦問題，導(dǎo)入新課1.蠶的生命是從卵開始的，綠色植物的生命是從哪開始的？明確：綠色植物的生命是從種子開始。2.種子是植物的繁殖器官，能萌發(fā)成新的植株。這與它結(jié)構(gòu)密不可分。蠶豆和玉米的種子結(jié)構(gòu)一樣嗎？板塊二、講授新課（一）、觀察和解剖種子1.播放視頻：解剖種子實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)意圖：解剖種子，觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造，并結(jié)合教材介紹，讓學(xué)生了解種子的結(jié)構(gòu)與種子萌發(fā)成的植株之間的關(guān)系。）2.我也試試（1）解剖工具：用水浸泡一天的蠶豆、鑷子、放大鏡（2）解剖過程①用鑷子輕輕剝開經(jīng)水浸泡過的蠶豆種皮②小心地將種子里的“豆瓣”分開，每部分盡量保持完整，擺放整齊③用放大鏡仔細(xì)觀察它的內(nèi)部構(gòu)造，重點(diǎn)觀察“豆瓣”連接處有什么（3）溫馨提示①用鑷子從種臍開始解剖②一定用力要小，動(dòng)作要慢③能正確并熟練使用鑷子3.拓展（1）鑷子是一種用于夾取細(xì)小物體的工具。（2）鑷子結(jié)構(gòu)：（3）使用方法：大拇指和食指放在鑷子的夾合處，鑷柄位于掌心，輕輕用力，鑷頭夾住物體。（4）練習(xí)：用鑷子夾紙屑，或其他小東西。4.觀察發(fā)現(xiàn)單子葉植物種子：種子有1枚子葉雙子葉植物種子：種子有2枚子葉5、種子是有生命的。一粒種子就是一個(gè)生命，只要落在適宜的環(huán)境里，它就能生根、發(fā)芽，長成一株新的植物。胚是構(gòu)成種子最重要的部分，由胚芽、胚根和子葉等組成。種子各部分有什么作用？明確：種皮：保護(hù)種子胚根：發(fā)育成植物的根胚芽：發(fā)育成植物的莖、葉子葉：提供或轉(zhuǎn)運(yùn)營養(yǎng)物質(zhì)（二）、種子的萌發(fā)1.種子的發(fā)芽過程是怎樣的？播放視頻：雙子葉植物種子的發(fā)芽過程（設(shè)計(jì)意圖：提出有關(guān)種子萌發(fā)的問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，在解決一些播種技術(shù)問題的同時(shí)，讓學(xué)生了解種子萌發(fā)的特點(diǎn)和條件。）2.種子的萌發(fā)有什么特點(diǎn)？需要什么條件？（1）實(shí)驗(yàn)1①問題：把蠶豆種子按不同的方向擺，根都會(huì)向下長嗎？②請做出假設(shè)。③實(shí)驗(yàn)材料：干蠶豆、廣口瓶、紗布④實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)◆選幾顆飽滿蠶豆種子放在水中浸泡幾小時(shí)，加快發(fā)芽速度。◆向瓶內(nèi)倒水，使水位達(dá)到1厘米。將紗布弄濕后貼在瓶壁?！舻狗诺?，有橫放的。把瓶子放在溫暖的地方?！魩滋煲院?，觀察種子的萌發(fā)情況。④思考：瓶中小苗的生長有什么共同之處？明確：根都是向下生長。⑤學(xué)生活動(dòng)手冊第11頁按不同的方向擺蠶豆種子，觀察它們的萌發(fā)情況（分別用黑筆和綠筆畫出根和芽的生長方向）（2）實(shí)驗(yàn)2①問題：葵花子埋在多深的土里可以出苗？②請做出假設(shè)③實(shí)驗(yàn)材料：葵花子、水、瓶子、土壤、盛土的容器、直尺、小木牌④實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：◆選擇10多粒差不多大小的葵花子，放在水中浸泡半天?！裘績闪？ㄗ訛橐唤M，尖頭朝下分別插入不同深度的濕潤松軟的土里?！舭芽犹钇剑瑯?biāo)記好深度?！?0天后，觀察哪些種子發(fā)芽了，哪些沒有發(fā)芽。④溫馨提示為了保證實(shí)驗(yàn)效果，播種前一定要做好選種工作，挑選大小基本一致、無病蟲害、顆粒飽滿的葵花子，排除干擾因素。⑤記錄葵花子在多深的土里可以出苗。（出苗的打“√”）注意：一定根據(jù)實(shí)際結(jié)果填寫。我的發(fā)現(xiàn)：通常土深超過4厘米，葵花子便很難出苗。（三)、種子傳播方式在用種子繁殖的過程中，植物傳播種子的方式?jīng)Q定了種子能否遇到萌發(fā)的合適條件，從而實(shí)現(xiàn)繁殖后代的目的。1.你知道這些植物的種子是靠什么傳播的嗎？明確：鳳仙花：借助果皮彈力蒲公英：借助風(fēng)力野櫻桃：借助動(dòng)物鬼針草：借助動(dòng)物葉子：借助水力2.種子的傳播方式與種子的自身特點(diǎn)有什么關(guān)系嗎？明確：有。懸鈴木：種子外長有冠毛，容易被風(fēng)吹走。蒼耳：種子外長有帶鉤的尖刺，容易掛在動(dòng)物的皮毛上到達(dá)遠(yuǎn)處。(組織學(xué)生觀察圖片，分析并交流植物傳播種子的方式。)3.小結(jié)：種子的自身特點(diǎn)與傳播方式板塊三、拓展與作業(yè)1、種子萌發(fā)需要哪些條件？◆陽光◆空氣◆水分◆溫度2、作業(yè)布置：根據(jù)果實(shí)和種子的特點(diǎn)，做一個(gè)果實(shí)模型，模擬種子的傳播板塊四、課堂總結(jié)本節(jié)課，通過解剖種子，觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造，結(jié)合教材介紹，我們了解了種子的結(jié)構(gòu)與種子萌發(fā)成的植株之間的關(guān)系；能夠提出有關(guān)種子萌發(fā)的問題，在解決一些播種技術(shù)問題的同時(shí)，我們了解種子萌發(fā)的特點(diǎn)和條件；觀察圖片，分析并交流植物傳播種子的方式；猜測它們特點(diǎn)與種子傳播方式的關(guān)系。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)四年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的科學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。